人體(réntǐ)免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用第一頁，共三十七頁。編輯課件

新課標將免疫視為人體生命活動(huódòng)調節(jié)的一種方式，將免疫系統(tǒng)列為調節(jié)系統(tǒng)之一，突出免疫系統(tǒng)對于機體穩(wěn)態(tài)維持的作用，意在從更深層次上揭示生命活動(huódòng)的整體性，對于引導學生認識生命系統(tǒng)結構和功能的整體性具有重要的意義。同時也揭示了機體內各個系統(tǒng)之間聯(lián)系的復雜性和多樣性，說明了生命現(xiàn)象內在聯(lián)系之間的普遍性。可見，本節(jié)的學習具有重要意義。教材分析

第二頁，共三十七頁。編輯課件知識目標能力目標情感目標1.概述免疫系統(tǒng)的組成2.概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

1.利用體液免疫和

細胞免疫的示意圖，

培養(yǎng)學生的比較、

歸納的能力。2.根據(jù)體液免疫和

細胞免疫的流程圖，

培養(yǎng)學生動手的能力1.通過學習體液免疫和細胞免疫的過程和兩者的關系，樹立普遍聯(lián)系的觀點。2.關注艾滋病的流行和預防，關愛艾滋病患者，珍愛生命

教材(jiàocái)分析教學目標第三頁，共三十七頁。編輯課件

高二學生通過初中有關免疫知識的學習，對人體的三道防線已有了初步認識(rènshi)，免疫學也涉及到我們生活的方方面面，學生普遍對這一節(jié)的內容有著濃厚的興趣。但對于特異性免疫的過程還了解太少，該過程多而復雜，學生學習會感到比較困難。學情分析

第四頁，共三十七頁。編輯課件教學重點免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

體液免疫和細胞免疫的過程教學難點

教材(jiàocái)分析教學重難點第五頁，共三十七頁。編輯課件1.多媒體直觀教學法2.實驗探究法3.分組討論法4.學生模擬(mónǐ)體液免疫過程教學手段

第六頁，共三十七頁。編輯課件教學(jiāoxué)過程導課小鼠實驗(shíyàn)探究1免疫系統(tǒng)的組成(zǔchénɡ)對比探究3

1.體液免疫：直接講授學生模擬2.細胞免疫：創(chuàng)設情景

完善流程圖

思考

艾滋病病例探究21.第一道防線2.第二道防線3.第三道防線導課1.特異性免疫比較2.三道防線的比較歸納提升1.鞏固練習2.課后作業(yè)遷移運用第七頁，共三十七頁。編輯課件1.以艾滋病病例貫穿整節(jié)課的所有知識點，通過設置相應的情景和問題，層層深入，激發(fā)學生學習的樂趣，讓學生更加清楚的認識艾滋病這一人類疾病。2.通過分組，引導學生在活躍(huóyuè)的課堂氣氛中參與討論，充分的調動了學生的積極性。3.通過學生自己模擬體液免疫以及完善教材細胞免疫的過程，很好的突破了重點和難點，取得了良好的教學效果。4.由于內容較多，時間安排上有些緊湊。評價與反思

第八頁，共三十七頁。編輯課件倍受折磨(zhémó)的艾滋病患者垂死(chuísǐ)的艾滋病兒童親人抱著骨瘦如柴(gǔshòurúchái)的艾滋病患者河南文樓村的愛滋病患者第九頁，共三十七頁。編輯課件人體免疫系統(tǒng)在維持(wéichí)穩(wěn)態(tài)中的作用第十頁，共三十七頁。編輯課件一.免疫系統(tǒng)的組成(zǔchénɡ)這四個實驗說明(shuōmíng)了什么？3.用大量的X射線(shèxiàn)照射小鼠，殺死其淋巴細胞和其他白細胞，小鼠很容易感染艾滋病病毒。1.用大量X射線照射去掉胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能，易感染艾滋病病毒。4.用大量的X射線照射小鼠，輸入部分抗體，可以恢復部分免疫功能，減輕患病程病。2.如果同時給X射線照射過的去胸腺小鼠輸入來自胸腺和骨髓的淋巴細胞，小鼠就可恢復免疫功能。

第十一頁，共三十七頁。編輯課件一.免疫系統(tǒng)的組成(zǔchénɡ)1.免疫(miǎnyì)器官胸腺、骨髓(ɡǔsuǐ)、脾、淋巴結、扁桃體2.免疫細胞3.免疫活性物質體液中的各種抗體和淋巴因子等淋巴細胞吞噬細胞等第十二頁，共三十七頁。編輯課件1.免疫(miǎnyì)器官胸腺淋巴結骨髓(ɡǔsuǐ)第十三頁，共三十七頁。編輯課件

T淋巴細胞吞噬細胞(tūnshìxìbāo)B淋巴細胞2.免疫(miǎnyì)細胞第十四頁，共三十七頁。編輯課件3.免疫(miǎnyì)活性物質淋巴因子抗體(kàngtǐ)第十五頁，共三十七頁。編輯課件溫家寶總理在河南(hénán)與艾滋病患者共度春節(jié)思考(sīkǎo)溫總理會感染艾滋病病毒嗎？請敘述(xùshù)你的理由？第十六頁，共三十七頁。編輯課件二.人體(réntǐ)第一道防線皮膚(pífū)的保護作用黏膜(niánmó)上纖毛的清掃作用第十七頁，共三十七頁。編輯課件思考(sīkǎo)共用(ɡònɡyònɡ)一個針頭，為什么有的人感染了有的人沒有感染？請敘述你的理由？資料湖北醫(yī)科大學第二附屬醫(yī)院桂希恩教授，在抽取(chōuqǔ)了河南艾滋村155份血樣，竟有96份HIV呈陽性，艾滋病感染率高達61.9%。賣血種禍根，采血時不體檢、不化驗，抽血器具消毒不利，很多人在抽血時共用一個針頭

。第十八頁，共三十七頁。編輯課件二.人體(réntǐ)第二道防線體液(tǐyè)中溶菌酶的作用體液中吞噬細胞(tūnshìxìbāo)的作用

小結：人體第一第二道防線是人人生來就有的，對多種病原體都有防御作用，屬于非特異性免疫第十九頁，共三十七頁。編輯課件如果(rúguǒ)艾滋病病毒突破(tūpò)了第一第二道防線，那會怎么樣呢?第二十頁，共三十七頁。編輯課件第三道防線(fángxiàn)是怎樣發(fā)揮作用的呢?特種兵B淋巴細胞,T淋巴細胞,吞噬細胞作戰(zhàn)武器抗體:能與該抗原(kàngyuán)發(fā)生特異性結合的具有免疫功能的球蛋白分布(fēnbù)：血清（主要）、組織液、外分泌液第二十一頁，共三十七頁。編輯課件作戰(zhàn)方式特殊的敵人

抗原:可使機體發(fā)生特異性免疫反應(fǎnyìng)的物質如病毒、細菌及病原體表面的蛋白質或腫瘤(zhǒngliú)細胞等細胞免疫:T淋巴細胞主要靠直接接觸靶細胞“作戰(zhàn)”體液免疫:B淋巴細胞主要靠產(chǎn)生抗體“作戰(zhàn)”三.特異性免疫(miǎnyì)第二十二頁，共三十七頁。編輯課件抗原吞噬細胞T細胞漿細胞記憶細胞抗體增殖(zēngzhí)分化B細胞淋巴因子抗體與抗原結合1.體液免疫(miǎnyì)的過程第一次抗原(kàngyuán)入侵第二次抗原入侵第二十三頁，共三十七頁。編輯課件吞噬細胞T細胞B細胞記憶細胞漿細胞抗體功能吞噬、處理、呈遞(chéngdì)抗原呈遞(chéngdì)抗原受抗原刺激增殖(zēngzhí)、分化產(chǎn)生抗體與抗原特異性結合保持對抗原的記憶1.體液免疫第二十四頁，共三十七頁。編輯課件部分(bùfen)學生模擬體液免疫的過程其他學生(xuésheng)評價并分析各細胞之間的作用.1.體液(tǐyè)免疫第一次入侵第二次入侵第二十五頁，共三十七頁。編輯課件2.細胞(xìbāo)免疫如果(rúguǒ)艾滋病病毒進入了細胞(xìbāo),而抗體不能進入宿主細胞,那么,如何來消滅這些病原體呢?第二十六頁，共三十七頁。編輯課件閱讀P37頁思考1.吞噬細胞在其中起什么(shénme)作用？2.效應(xiàoyìng)T細胞有沒有接觸抗原？3.你能說出記憶(jìyì)細胞的作用嗎？4.細胞免疫的結果是什么？最后抗原是如何消滅的？Thinktheseproblems2.細胞免疫分組討論第二十七頁，共三十七頁。編輯課件抗原吞噬細胞T細胞記憶細胞被抗原侵入的組織細胞Ｔ細胞與靶細胞緊密接觸靶細胞破裂死亡,抗原被釋放效應T細胞2.細胞(xìbāo)免疫第二十八頁，共三十七頁。編輯課件吞噬細胞T細胞記憶細胞效應

T細胞功能吞噬、處理(chǔlǐ)、呈遞抗原受抗原刺激增殖(zēngzhí)、分化保持(bǎochí)對抗原的記憶直接殺死靶細胞；釋放淋巴因子2.細胞免疫第二十九頁，共三十七頁。編輯課件為什么艾滋病死亡率如何(rúhé)之高？HIV(藍色)攻擊T細胞思考(sīkǎo)對課本36頁資料分析艾滋病病毒（HIV）直接殺死免疫系統(tǒng)中起重要作用的T細胞,使得(shǐde)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失去了免疫系統(tǒng)的保護.第三十頁，共三十七頁。編輯課件請對兩種免疫(miǎnyì)方式進行比較歸納(guīnà)提升：相互配合，共同(gòngtóng)發(fā)揮作用相互關系效應T細胞與靶細胞接觸，使靶細胞破裂

漿細胞產(chǎn)生的抗體與抗原結合成沉淀或細胞集團作用方式效應T細胞漿細胞效應細胞靶細胞作用對象細胞免疫項目體液免疫抗原第三十一頁，共三十七頁。編輯課件記憶細胞漿細胞抗原吞噬細胞抗體(kàngtǐ)與抗原結合第一道防線(fángxiàn)(皮膚和黏膜)第二道防線(fángxiàn)第三道防線抗體產(chǎn)生抗原釋放B細胞T細胞宿主細胞吞噬細胞吞食三道防線的比較歸納提升：效應T細胞第三十二頁，共三十七頁。編輯課件1、下列不屬于免疫器官的是（）

A、脾B、淋巴結C、扁桃體D、肝臟2、下列屬于免疫活性物質的是（）

A、抗體B、抗原C、淋巴因子

D、溶菌酶E、淋巴細胞3、特異性免疫的物質基礎不包括(bāokuò)（）

A、免疫器官

B、免疫細胞

C、各種抗體和淋巴因子

D、唾液中的溶菌酶和胃液中的鹽酸鞏固(gǒnggù)練習第三十三頁，共三十七頁。編輯課件5、下列關于特異性免疫(miǎnyì)的敘述中，正確的是（）

A、有些抗原可以直接刺激B細胞，產(chǎn)生漿細胞

B、抗體由B細胞直接分泌的

C、效應T細胞一般都是直接將入侵的病毒殺死

D、記憶細胞經(jīng)迅速增殖分化，可形成大量的記憶細胞鞏固(gǒnggù)練習4、下列關于抗原和抗體(kàngtǐ)的敘述中，正確的是（）

A、機體自身的組織和細胞不可能成為抗原

B、抗原能與抗體或漿細胞結合，發(fā)生免疫反應

C、淋巴細胞都能產(chǎn)生抗體

D、抗體能與相應的抗原結合，發(fā)生特異性免疫反應第三十四頁，共三十七頁。編輯課件畫圖(huàtú)畫出結核桿菌(jiéhéɡǎnjūn)入侵機體被清除的流程圖課后作業(yè)(zuòyè)第三十五頁，共三十七頁。編輯課件本次課程(kèchéng