《人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

五眼橋小學(xué)莊智君教學(xué)內(nèi)容：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算（

教材57頁(yè)例5和例6）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)知識(shí):

知道人民幣單位間的換算,會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算和會(huì)認(rèn)物品價(jià)格的表示形式。

2、能力培養(yǎng):

（1）通過(guò)游戲，培養(yǎng)孩子在生活中會(huì)正確使用人民幣能力，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

（2）通過(guò)對(duì)IPAD操作完成有趣的數(shù)學(xué)題，提高對(duì)信息技術(shù)操控的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算。培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。操作IPAD完成練習(xí)題。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。操作IPAD完成練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了元角分之間的簡(jiǎn)單換算，通過(guò)檢測(cè)可以知道大家已掌握得很熟練，值得表?yè)P(yáng)！現(xiàn)在老師就帶大家一起去五眼橋公園游玩，好嗎？但是在游玩的過(guò)程中需要大家解決一些人民幣的問(wèn)題，大家有信心嗎？好，那么我們出發(fā)吧！二、教學(xué)例5。1元2角=（）角18角=（）元（）角（一）師：大家看這就是新建的五眼橋公園，多漂亮??！進(jìn)去之前我們先要干什么？對(duì)，買(mǎi)了門(mén)票才能進(jìn)去喲。公園的兒童票要多少錢(qián)？（生：1元2角）老師今天只帶了1角的紙幣，能幫老師算一算買(mǎi)一張兒童票要給多少角？（生：12角）對(duì)喇，你真厲害！那么快就能算出來(lái)了。那，你可以教教大家是怎么算的嗎？1元2角=（）角生答。貼出舊知：1元=10角課件顯示1元換10角的過(guò)程。小結(jié)方法：先算（幾元等于幾十角），再算（幾十角加幾角）。（二）師：請(qǐng)大家也把成人票的價(jià)格算出來(lái)。18角=（）元（）角1、生答。2、貼出舊知：10角=1元3、課件顯示10角換1元的過(guò)程。4、小結(jié)方法：先算（幾十角等于幾元），再算（幾元加幾角）。（三）練習(xí)：書(shū)本第57頁(yè)做一做第1題。3元9角=（）角26角=（）元（）角（四）小結(jié)：剛才我們是怎樣學(xué)這2種單位換算的？是利用了舊知單位進(jìn)率來(lái)解決的。三、教學(xué)例6。（一）師：解決了門(mén)票問(wèn)題，下面我就一起進(jìn)公園吧。哇！這里有很多漂亮的氣球??！現(xiàn)在我們來(lái)試試像剛才一樣用舊的知識(shí)解決新的問(wèn)題，有信心嗎？A、例題（1）——同單位加法1、課件出示題目：2、審題：知道了什么？求什么？寫(xiě)價(jià)格。（學(xué)生回答）3、列式：5+8=13（角）13角=1元3角（老師板書(shū)）師：在日常生活中，你會(huì)拿13張1角付錢(qián)的嗎？（不會(huì)）你們會(huì)怎樣付錢(qián)？所以，習(xí)慣上要把13角換算成1元3角。4、小結(jié)：同單位可以直接相加減。貼近生活使用人民幣就要把13角轉(zhuǎn)換成1元3角。B、例題（2）——不同單位減法1、課件出示題目：2、審題：知道了什么？求什么？寫(xiě)價(jià)格、理解“貴”、“便宜”。（學(xué)生回答）板書(shū)：貴——多便宜——少3、列式：1元=10角10-6=4（角）（老師板書(shū)）師：1元可以直接減6角嗎？減不了怎么辦？4、小結(jié)：不同單位的減法。先換算單位，使2數(shù)單位相同再相加減。C、例題（3）——1個(gè)單位加2個(gè)單位的相加減1、課件出示題目：2、審題：知道了什么？求什么？寫(xiě)價(jià)格。（學(xué)生回答）3、列式：1元+3元1角=4元1角（老師板書(shū)）4、小結(jié)：先加減相同單位的數(shù)，再和不同單位的數(shù)合起來(lái)。（二）總結(jié)：同學(xué)們剛才我們買(mǎi)氣球的過(guò)程中又學(xué)到了什么？對(duì)了，這些都是人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，當(dāng)中有同單位的計(jì)算，可以直接相加減。也有不同單位的計(jì)算，先換算單位，使2數(shù)單位相同再相加減。還有1個(gè)單位加2個(gè)單位的計(jì)算，先加減相同單位的數(shù)，再和不同單位的數(shù)合起來(lái)。四、分組練習(xí)師：現(xiàn)在老師帶你們一起去走迷宮，好嗎？1、2元+3元=（）A、23元B、5元C、50角答案選A或B的學(xué)生分為一組，選C的學(xué)生分為另一組。師：同學(xué)們做得很棒，現(xiàn)在你們根據(jù)自己選的迷宮出口可以到達(dá)不同的地方，答案選A或B的學(xué)生可以去商店，選C的學(xué)生可以去游樂(lè)場(chǎng)。進(jìn)行分層練習(xí)去商店的同學(xué)做基礎(chǔ)練習(xí)。去游樂(lè)場(chǎng)的同學(xué)做基礎(chǔ)和提高練習(xí)。五、總結(jié)師：看來(lái)大家對(duì)這堂課的內(nèi)容掌握得比較好，誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)我們學(xué)了什么？是怎樣學(xué)的？（學(xué)習(xí)了單位的換算和簡(jiǎn)單計(jì)算，是運(yùn)用舊知解決新知的。）單位換算時(shí)重點(diǎn)：先