區(qū)角教育教學(xué)計劃6篇區(qū)角訓(xùn)練教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以學(xué)校德育工作目標(biāo)為指針，進一步做好班級的各項管理工作，使班主任工作再上一個臺階。

1．堅持以人為本，和諧進展的原則，在班級中提倡民主公平，團結(jié)協(xié)作，樂觀進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設(shè)，從而加強班機集體分散力。

2．堅持德育科研，以心理健康訓(xùn)練為主點，深化討論班級中的典型案例，提高德育的實效性。

二、工作內(nèi)容及措施

1．班級管理的詳細(xì)措施

（1）強化班級管理，重新擬定《班級公約》、《班級考核制度細(xì)則》，強化管理，使班級工作有規(guī)可依。

（2）制定值日班長制度，以值日班長為中心，成立紀(jì)檢小組。

（3）量化考評的杠桿作用，將班級量化考評結(jié)果與每兩周評優(yōu)，每月評優(yōu)和學(xué)期評優(yōu)掛鉤，表現(xiàn)突出的同學(xué)予以嘉獎，對表現(xiàn)較差的同學(xué)進行談心，家訪，學(xué)習(xí)班規(guī)。

2．思想訓(xùn)練

（1）利用班會時間，結(jié)合國內(nèi)外時事進行世界觀訓(xùn)練。

（2）充分利用團支部的活動時間，鼓舞同學(xué)樂觀參與學(xué)校團支部所組織的活動，在進行愛國主義訓(xùn)練的同時引導(dǎo)同學(xué)在抱負(fù)上和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標(biāo)指明方向。

（3）組織同學(xué)學(xué)習(xí)英模事跡，偉人傳記等，使同學(xué)在自己的心中形成肯定的“坐標(biāo)、天平”，隨時起著價值觀推斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價值觀。

3．團隊精神的訓(xùn)練

（1）抓好每一次班會，提出班級的總體奮斗目標(biāo)，以班級為指針，使同學(xué)的興奮精神，共同為班級努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為傲慢”的良好氛圍，進一步加強班級分散力。

（2）抓好班級、校組織的各項活動。宣揚、表揚樂觀報名參加的同學(xué)，提倡“為班級爭光，奮力拼搏”的精神，也是今后做任何工作必備的精神。

4．心理品質(zhì)訓(xùn)練

（1）應(yīng)試心理訓(xùn)練：結(jié)合班級同學(xué)狀況，給同學(xué)講解心理調(diào)整的重要性及如何進行心理調(diào)試。如遇到挫折時要冷靜分析，從主觀找緣由，實行補救措施；使同學(xué)學(xué)會以壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵；教會同學(xué)把握辯證的挫折觀；常常保持自信和樂觀的態(tài)度；推舉一些有益的書籍，溝通讀書心得等。同時針對平常成果較好，考試成果不抱負(fù)的同學(xué)進行心理輔導(dǎo)，依據(jù)不同學(xué)科，邀請科任老師與其溝通。

（2）自信念訓(xùn)練：結(jié)合同學(xué)的事例現(xiàn)身說法，使同學(xué)明確自信是勝利的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有肯定的實力，而實力要靠付出和努力。

（3）意志品質(zhì)訓(xùn)練：首先從小事做起，關(guān)注細(xì)節(jié)，讓同學(xué)從小事中熟悉自我，評價自我。開學(xué)要求同學(xué)每人制定目標(biāo)，并要求在日常生活中遇到困難都要堅持，并在期中、期末進行總結(jié)。

（4）青春期心理訓(xùn)練：青春期是從童年形成的過渡時期，在身理，心理上有很多變化，如心情波動，喜愛異性，愛好轉(zhuǎn)移等，因此利專心理健康課引導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)比順當(dāng)?shù)囟蛇^青春期。

5．創(chuàng)新訓(xùn)練

（1）充分發(fā)揮班干部的主動性，調(diào)動全班同學(xué)的樂觀性。以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，參加學(xué)校、班級的各項活動，在活動中激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量，感受勝利的喜悅。

（2）加強值日干部的職責(zé)，實行每天兩名值日干部制，幫助主要負(fù)責(zé)班委管理好班級的各項工作，以給他們更多的時間，參加管理，增加工作力量。

6．共性與共性訓(xùn)練

（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學(xué)熟悉到：自己的勝利與失敗對班級起著舉足輕重的作用。在班級中營造惜時如今，爭分奪秒的良好文化氛圍。

（2）抓好兩類生的工作：鼓舞尖子生超前學(xué)，多點撥，激勵他們。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之溝通，討論學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上；連續(xù)開展班級學(xué)習(xí)小組，“一對一”互幫活動，逐步形成班機整體優(yōu)勢。

7．學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合

（1）結(jié)合平常，把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，準(zhǔn)時與家長溝通，使家長對孩子在校狀況做到心中有數(shù)，請家長幫助做好同學(xué)的思想工作，同時向家長了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時找到問題所在，對癥下藥。

（2）結(jié)合同學(xué)在的各科考試成果，針對同學(xué)的現(xiàn)狀定期家訪，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好支配，盡快形成家長、老師、同學(xué)三位一體的訓(xùn)練模式。

（3）借助家長力氣，促進班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，邀請一些熱心的家長來參加班級的活動和管理。

區(qū)角訓(xùn)練教學(xué)方案篇2

近年來高考的命題始終在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進一步精確?????測試考生的語文力量，如何進一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的樂觀導(dǎo)向作用?？傮w思想仍舊是全面考查考生的語文力量，有利于高校選拔優(yōu)秀的同學(xué)，有利于提高同學(xué)的素養(yǎng)，從而使高考和教學(xué)在進展方向上全都起來。

高考語文主要測試五個方面的力量：識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言學(xué)問和語言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。

(一)二輪復(fù)習(xí)方案

1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”，討論考題，把握方向，講練結(jié)合，培育力量。

2.操作方法:采納切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。

語言學(xué)問及運用:對這部分學(xué)問的講授要本著簡明、有用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍依據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測同學(xué)真正語文水平的根本，所以這一學(xué)問板塊的復(fù)習(xí)，必需重在挖掘以往學(xué)問庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到抱負(fù)的效果。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律;練，耍練出力量，練出信念，練出水平;悟，即讓同學(xué)在自己練、老師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，準(zhǔn)時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的力量。

3.復(fù)習(xí)要求:語言學(xué)問及運用部分要特殊加強應(yīng)用力量、理解力量等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起同學(xué)的自信念，克服犯難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求共性。

(三)三輪復(fù)習(xí)方案

1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定心情，增加信念。

2.操作方法:老師從大量的手頭材料中，根據(jù)高考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓(xùn)練。并以提高同學(xué)的應(yīng)試信念為目的，加強講評?；乜壅n本階段要明確告知同學(xué)該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。

3.復(fù)習(xí)要求:要掌握復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓同學(xué)有充分的時間“反芻”。

(四)寫作

可以作為一個專題，有方案地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中。⑴加強文體訓(xùn)練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

(五)主要措施

今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可留意這么幾點：

(1)全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)力量。高考以力量立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練同學(xué)的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞力量。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強閱讀力量的培育。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強題型討論，給同學(xué)供應(yīng)規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

(4)作文訓(xùn)練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點：①留意訓(xùn)練審題力量。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷社會，豐富同學(xué)的思想，提高其熟悉力量;③重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好法規(guī)文的基礎(chǔ)上，鼓舞創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓(xùn)練;⑤注意表達，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

(六)如何提高復(fù)習(xí)效率

一、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

二、強調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。

三、強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。

四、學(xué)習(xí)高考試卷、試題

首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以討論。

再次，討論試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是"高考考過"，非常引起重視。

微變法：即依據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句，歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五、有效地使用課本

1.抓準(zhǔn)訓(xùn)練點，淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。

2.力主自學(xué)。高考試題的作答，從肯定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、得意，然后交出答卷，以供評定。

六、有效地使用練習(xí)

1.語言學(xué)問與力量宜分散。語言學(xué)問與語言運用力量，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點，也是考試的重點。

以往的訓(xùn)練有兩個偏差：

一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練。

此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強語言的感悟力量，有利于遷移。

2.重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練。

3.練習(xí)應(yīng)留意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標(biāo)，即本題考的是什么，必需與《考試說明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的，

區(qū)角訓(xùn)練教學(xué)方案篇3

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我連續(xù)執(zhí)教文科重點和文科一般班，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)樂觀性存在很大差異，從假前期末考試成果來看，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有以下問題：文1班的成果不錯，文2班的同學(xué)仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好,絕大部分同學(xué)有很強的樂觀進取精神,有取得良好成果的劇烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控力量比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高，只有少數(shù)同學(xué)知道仔細(xì)學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試狀況總體來說這兩個班的同學(xué)存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的學(xué)問體系;(2)基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠;(3)見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

二、主要教學(xué)內(nèi)容方案支配

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培育同學(xué)獨立思索的閱讀習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，進展同學(xué)共性，培育語言綜合力量。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)方案的支配，我預(yù)備深化備課，依據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達力量，對同學(xué)作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓同學(xué)"考一次，長一智"。

期間我還方案充分利用早自習(xí)時間，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上消失過的語文基礎(chǔ)學(xué)問，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮同學(xué)主動性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)夯實語文基礎(chǔ),提高語文力量。

另外方案采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進生加以學(xué)習(xí)。課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)同學(xué)檔案，將每次考試成果列表，分析每次考試得失，以求消失語文拔尖生。

四、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行溝通，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，討論教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計，做到充分備課。另外樂觀參與教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

總之，新的一學(xué)期立刻來臨，面對新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

一、同學(xué)分析

本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的同學(xué)語文素養(yǎng)有所提高,但差生面仍較大，相當(dāng)多的同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、樂觀性不高。相當(dāng)多同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問漏洞較多，閱讀、作文力量和鑒賞力量尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。

二、精確?????定位

針對同學(xué)基礎(chǔ)薄弱狀況,不強求每位同學(xué)能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的同學(xué)差距就是進步。依據(jù)考綱的要求和各個班同學(xué)的實際，實施教學(xué)。不強求整齊劃一。

三、有教無類但又要分層指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對共性特點，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué),適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吡α康淖鳂I(yè)。對心情波動大的同學(xué),還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分同學(xué)基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動樂觀,盼望這部分同學(xué)，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的同學(xué),我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣.詳細(xì)支配如下:

首先，整體常抓不懈。雖然部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，但老師對此部分同學(xué)基礎(chǔ)力量提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分同學(xué)較其他同學(xué)主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍舊要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。

其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些同學(xué)的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應(yīng)在平常對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提示他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強弱項的復(fù)習(xí)。

再者，關(guān)心差生進步。平?？荚囉胁糠滞瑢W(xué)總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些同學(xué)要進行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際，關(guān)心同學(xué)做科學(xué)的復(fù)習(xí)支配，準(zhǔn)時了解其復(fù)習(xí)狀況，做相關(guān)指導(dǎo)。

對于基礎(chǔ)較為薄弱同學(xué),針對此類同學(xué)的特點,我們打算重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。

首先，提高士氣。同學(xué)難免具畏難心理，應(yīng)極力避開他們破罐破摔。故在每次考試之后和平常談天時,我們就依據(jù)高考?？其浻梅?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。

其次，重抓基礎(chǔ)分。就同學(xué)實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是同學(xué)靠勤奮記憶就能拿下的，而這對同學(xué)的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練。

詳細(xì)做法：單獨找同學(xué)兩兩談話，告之背默方法，支配其互背任務(wù)，按時抽查;接近考前，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強。

再者，作文是這部分同學(xué)的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。詳細(xì)做法：先抓穩(wěn)同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會支配兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進行相關(guān)講評。

集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位老師在整體教學(xué)支配上踏踏實實地按備課組方案進行，作好每個專題的訓(xùn)練。

三、練習(xí)形式：

單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合同學(xué)狀況，補充題組訓(xùn)練。

四、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：

1.完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點是。

2.語言基礎(chǔ)學(xué)問、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

3，作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心綻開論證等方面。全批全改。

五、教學(xué)進度：

第1-2周：語言運用.綜合訓(xùn)練.教學(xué)

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練

第7-10周：有用文體寫作.寫作訓(xùn)練

(期中考)

第11-15周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)

第16-17周：語言運用.綜合訓(xùn)練

第18-20周：現(xiàn)代文閱讀(必考)

區(qū)角訓(xùn)練教學(xué)方案篇4

廠街中心完小遠(yuǎn)程訓(xùn)練工作方案為了提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源應(yīng)用和電腦多媒體教室的管理，加強老師的學(xué)習(xí)和學(xué)校校本培訓(xùn)，充分利用訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)的討論及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的巨大作用，讓我校老師同學(xué)能充共享受到更好，更優(yōu)的訓(xùn)練，促進我校訓(xùn)練質(zhì)量不斷提高，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

以上級有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)訓(xùn)練、遠(yuǎn)程訓(xùn)練精神和大理州農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練管理制度為指導(dǎo)思想，以我校校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計算機幫助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的二次開發(fā)利用。常規(guī)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)。

本學(xué)期的工作目標(biāo)是：以新課程改革為主，現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練技術(shù)為核心的探究教學(xué)，充分開發(fā)遠(yuǎn)程訓(xùn)練的資源，用現(xiàn)代訓(xùn)練手段促進我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。本學(xué)期老師培訓(xùn)的內(nèi)容是：進一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練設(shè)備，熟識設(shè)備的正確操作和學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的選擇、利用和開發(fā)；學(xué)習(xí)常用的課件制作方法。

三、詳細(xì)措施。

1、作好計算機和衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護工作，確保設(shè)備完好并正常運行。消失故障，準(zhǔn)時上報并聯(lián)系人來修理。機房保持清潔、各位老師做到按要求操作和學(xué)習(xí)。

2、制定好各種方案和制度并按方案仔細(xì)開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和使用狀況。

3、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。努力絡(luò)維護和管理、整理、開發(fā)遠(yuǎn)教資源，充分用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練技術(shù)手段促進教研活動。樂觀組織老師收看優(yōu)秀示范課和課堂實綠。

4、按時接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練衛(wèi)星資源，不斷利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練網(wǎng)的接收，下載樂觀推舉給老師，提高老師備課的利用率。常常組織同學(xué)進行觀看相關(guān)優(yōu)質(zhì)課堂實錄。通過觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發(fā)孩子們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)問學(xué)習(xí)愛好。

5、重視平安訓(xùn)練。訓(xùn)練同學(xué)遵守操作規(guī)程，留意設(shè)備平安和用電平安。保障老師、同學(xué)在正確使用設(shè)備時不發(fā)生任何事故。

6、樂觀向全校老師宣揚現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段的優(yōu)點、重要意義和教學(xué)思路，用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段宣揚新的訓(xùn)練思想、內(nèi)容、觀念和方法，增加老師們的危機意識、生存意識。

7、促進麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推動我校的現(xiàn)代技術(shù)訓(xùn)練。

8、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)資源的開發(fā)和推廣工作。為本校老師的多媒教學(xué)和公開課供應(yīng)便利、關(guān)心、師范和指導(dǎo)。關(guān)心他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。

9、仔細(xì)做好校本培訓(xùn)和校本教研工作，努力讓全體老師早日爭著到多媒體教室來上課。

區(qū)角訓(xùn)練教學(xué)方案篇5

目標(biāo)：

1、關(guān)心孩子熟識四周環(huán)境的各種聲響,豐富孩子的自己的生活閱歷,培育自己對環(huán)境敏銳的觀看力。

2、關(guān)心孩子發(fā)覺自我,鼓舞他們玩耍消遣和自我表達,學(xué)習(xí)詞匯與增進說話的力量。

3、通過關(guān)心孩子傾聽某些好玩味又押韻的字詞,增加他們的詞匯積累。

4、體驗音樂中的詞語替換、語言節(jié)奏,培育孩子豐富的自我表達力量。

5、孩子在音樂感染下能夠通過自己的肢體動作對節(jié)奏進行直接感受和體驗。

詳細(xì)支配：

九月：主題一《夢幻溪的嘉年華會》

?哈羅歌》、《行進的小樂隊》

十月：主題二《小風(fēng)箏與老樹怪》

?轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》、《請跟我來》

十一月：主題三《皮球與積木》

?積累木》、《帶個玩具來嬉戲》

十二月：主題四《追追追》

?長又長》、《獅王進行曲》

詳細(xì)措施：

1、爭取家長的樂觀協(xié)作，每月發(fā)放一次幼兒嬉戲用書，讓幼兒和家長共同復(fù)習(xí)，并請家長填寫好反饋意見。

2、一月學(xué)習(xí)一個新主題內(nèi)容，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，達到鞏固的效果。

3、個別幼兒未跟上教學(xué)要求的，應(yīng)進行個別輔導(dǎo)。

4、多和家長溝通幼兒學(xué)習(xí)奧夫音樂的一些狀況，同時要幼兒多和