第頁共頁精選語文教研活動總結(jié)范文合集10篇精選語文教研活動總結(jié)范文合集10篇語文教研活動總結(jié)篇1這學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作方案，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面進步本組語文教學程度及語文教學質(zhì)量，全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓，促進老師專業(yè)開展作為教研小組組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學期，我們教研組除了完成校教研大組統(tǒng)一的培訓之外，還在組內(nèi)開展了6次自主活動，內(nèi)容包括2次專題學習，以及為上課進展的集體備課和研磨。二、積極開展各種教研活動，進步老師教學才能和教學程度1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學程度的進步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵老師之間互相學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解！為老師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也進步了老師的課堂教學程度。交流中，老師的教育科研才能也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的互相交流和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相理解，更促進了老師教學技術(shù)上的進步，到達了取長補短、共同開展的目的。2、除了課例，本組老師積極進展閱讀推廣，參與閱讀公益活動，積極準備拓展課程的設計和展示，并在市級活動展示我們的兒童劇場，受到好評！三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。四、積極開展課題研究教學改革和教學科研是進步教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教誨處的帶著下，以進步課堂教學質(zhì)量為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進展學習、交流，取長補短，以不斷進步課堂教學才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量打破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。存在問題與考慮五、教研組工作存在的缺乏：1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。2、學生活動開展少，對學生才能的培養(yǎng)不夠。在學生活動的組織上仍然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進步關注不夠。六、下一步工作的四點措施：1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，進步工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力進步我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進展有序地專門訓練，進步他們的綜合程度。總之，在本學期里，我們語文組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要全校上下實在更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)歷教訓的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。語文教研活動總結(jié)篇2我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進展，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學校語文老師出的公開課，每一堂課都具有學習意義，每一位老師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上探究前進的我來說，收獲頗多。下面我就談談我對我校語文教研活動的心得體會：第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。魯少寧老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓學生選個詞說一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的根底。郭春玲老師《學寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學生也在潛移默化中學會了寫日記。第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，老師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。第三、注重引導學生朗讀。大局部老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半;配樂讀，讓學生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神，層次非常明晰。第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時，她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教誨學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。通過每周的語文教研活動，我對語文教學應是動情去讀、去感受有了更深化的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，擅長發(fā)現(xiàn)、擅長反省和領悟情感。這些才能的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要務實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。語文教研活動總結(jié)篇3一、概況：1、本次八年級語文教研活動以關注中下層面學生為主要研究對象，以“情感上多溝通，時間上多投入，作業(yè)上分層次，幫扶上一對一”為原那么開展教研活動。根據(jù)中下層面學生的實際情況，確定以“教給學生學習技能”為內(nèi)容開展觀摩和研討活動，許多與會老師反映，本次教研活動是第一次開場關注“技能”二字。三片的主題分別為：城關片——學生朗讀技能；金峰片——學生掌握概括要點的技能；古槐片——文言文翻譯的技巧。2、全市八年級語文老師共104人，其中金峰片35人全到，城關片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會老師共繳交材料98份。本次八年級語文教研活動有三個主題供開課老師選擇：〔1〕寫作策略指導課：通過“以一寫一”〔一件事，一個主題〕強化文體意識，突出“亮點應細化，重點應深化”的思路，可通過仿寫、改寫等途徑實現(xiàn)。〔2〕閱讀教學——引領學生如何讀懂文本：進步閱讀文本的利用率，引導學生學會概括要點和整體感知?！?〕用好課后附錄局部：給學生必要的語文知識。與會老師根據(jù)這三個主題，各選一個并結(jié)合自己的教學實際寫一份感悟材料。3、活動開展時間：金峰片3月27日，鵬程中學〔池連斌〕；城關片4月3日，首占中學〔黃云強〕；古槐片4月10日，沙京中學〔鄭娟容〕。上午8：00報到，8：30開場，下午3：30完畢。二、活動開展情況1、金峰片鵬程中學的池連斌老師以《與朱元思書》為課例，學生如何概括要點；下午二中、文嶺中學、鵬程中學、潭頭中學、厚福中學、漳港中學、漳新中學等7校在會上就如何讓中下層面學生更好地學習進展了交流與互動。城關片首占中學的黃云強老師以《送東陽馬生序》為課例，開展“朗讀應作為閱讀教學的一個支撐點”的研究；下午華僑中學、吳航中學、朝陽中學、瑯峰中學、四中、六中、羅聯(lián)學校、玉田中學、營前中學、首占中學等10所學校在會上進展了交流，圍繞的主題課，如何進步中下層面學生的學習成績。古槐片沙京中學的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例，開展“文言文翻譯技巧”的研究，讓中下層面學生通過技能訓練對語文學習產(chǎn)生興趣；下午鶴上中學、江田中學、文武砂中學、沙京中學、三中、七中等6所學校在會上進展了經(jīng)歷交流。尤其是江田中學的經(jīng)歷更值推廣，他們以“引導學生做好課堂筆記，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線，開展“一對一”幫扶工作，其效果非常顯著。三、活動形成的策略：——主題是“閱讀教學的另一個主題——技能訓練”〔一〕金峰片：概括要點技能1、應選擇典型的文本對學生進展技能指導，要用好范文，從運用角度提練方法。2、技能訓練的主體應該是學生，老師應在點評上加以示范和引領，讓學生把技能內(nèi)化為才能。3、技能訓練的方法要得當，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運用與文本的分析^p得以完美的統(tǒng)一，有意識的技能訓練有助于進步學生的語文才能。4、無論哪一種技能訓練都不能無視效果，無視語文的本色。5、實現(xiàn)技能指導的有效性，一定要立足于改變學生的學習習慣，讓他們學會學習，調(diào)動學生自己去提練，在提練中掌握，合適自己的技能，應讓學生形成主動學習的習慣?！捕吵顷P片：朗讀教學1、朗讀作為一種教與學的行為，必須關注到每一個學生，尤其是中下層面的學生?？梢酝ㄟ^選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹，以此培養(yǎng)學生的語感，進步語文學習的效率。2、正字讀是朗讀的打破口，應細心指導，準確示范，明確引領。3、朗讀教學要注重從方法到理論的過度，可以從三個途徑來實現(xiàn)：〔1〕標音——掃清文字障礙?！?〕錄音或老師范讀——提供“原型操作”；〔3〕優(yōu)秀學生朗讀——通過“原型操練”實現(xiàn)。4、朗讀教學的三個手段：從示范入手，以技巧引領，用理論操作；朗讀應建立在充分感知文本的根底上，這樣才能做到入情入境。5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾，確定朗讀作為語文教學支撐點的角色?！踩彻呕逼何难晕姆g技巧1、導課應為走進文本作好必要的鋪墊。2、多維朗讀應成為文言文教學的一個重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語感培養(yǎng)應建立在整體感知文本的根底上。3、閱讀技能的訓練，形式可以多樣，可以通過自主學習，也可以通過合作學習來實現(xiàn)。4、在傳授技能的同時，要盡量防止因復雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用；要引導學生充分預習，可通過典型例子和專題形式加以實現(xiàn)。卓德華語文教研活動總結(jié)篇4這學期又很快過去了，回憶本學期的工作，我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學工作方案，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，結(jié)實確立“追求崇高，和諧開展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近老師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原那么，有步驟地進展課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面進步本備課組語文教學程度及語文教學質(zhì)量，為提升學校教育教學質(zhì)量打好扎實的根底。工作中，各位老師注重課題研究與教學實際的結(jié)合，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學研究活動為陣地，學習先進教學理念改良教學方法，不斷地進步備課組老師的理論根底和教學才能，促進備課組內(nèi)每位老師的共同進步。經(jīng)過一個學期的努力，老師的整體素質(zhì)進步了，也促進了學生的語文綜合才能的.進步。現(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié)：1、出色完成征文任務學期初，教研組組織學習了關于開展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。接到通知備課組的六位老師積極組織學生查閱資料完成稿件，犧牲休息時間為學生改閱，圓滿完本錢次征文活動。根據(jù)德育處的工作安排，十一月定為“感恩月”。學校舉行了一系列活動。鄒越教授“讓愛在生命中飛揚”的專場演講，感到了在場的每一個觀眾。金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們再一次動容。配合這兩次大型活動，我們組織學生進展了全員參與的征文活動。讓學生寫出這份感動，讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過挑選選出佳作，在年段展板中展出。學生反響強烈，把整個感恩活動推向高潮。2、演講比賽圓滿成功十一月份圍繞學部開展的“感恩”系列活動，我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動之外，還組織一次有影響的演講比賽。為了組織好這次活動，全組上下群策群力，周密安排。提早一月布置任務，組織學生稿件。班內(nèi)初選，優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的在于通過這樣的活動，教育學生懂得感恩，學會感恩。在活動中學習語文，進步語文的綜合素養(yǎng)。12月6日下午，期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無虛席。13位參賽選手，精神飽滿，熱情洋溢。賽場氣氛熱烈。經(jīng)過劇烈角逐，贏得了比賽的一等獎。3、認真學習提升自我9月24日，在小學聽了我校優(yōu)秀老師老師的《這片土地是神圣的》，我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學習的態(tài)度，把握住每次學習時機。之后，又主動調(diào)課聆聽了來自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀摩課。4、活動中展示風采根據(jù)語文組“青年老師說課比賽”活動的要求，我們備課組選派了老師參加了這項活動。不能參賽的幾位老師，積極為老師出謀劃策，提供資料，老師不負眾望，獲得此項比賽的二等獎。5、做好月考的各項工作這學期我們六年段又增加了一項新任務。語文教研活動總結(jié)篇5語文教研組共有老師9人，40歲以下老師占80%，整個老師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著20xx年老師全員合同聘任制的施行，社會對老師的要求越來越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位老師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”老師。一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周一次，是交流經(jīng)歷、進步認識的一個大好時機，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中獲得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶著老師學習新大綱，理解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓老師理解我國教育的將來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位老師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給老師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與形式。二、嚴肅教研時間。假如將教研活動實在地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因此遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提早在行事例上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。三、注重培養(yǎng)青年老師，在短時間內(nèi)出成績。隨著老師人才的流動，老師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年老師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：1、創(chuàng)造良好的教研氣氛。2、鼓勵青年老師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路浸透進教學中。3、老老師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經(jīng)歷要毫不保存地傳授給他們。4、每次都請文校長來聽課、指導。通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如張俞、狄娜等一批剛進校沒多久的年輕老師擔負起了學校語文教學的重任。她們的公開課獲得了領導的好評。四、加強說課、評課的質(zhì)量。1、說課以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析^p，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊相貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中浸透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。2、評課教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達出創(chuàng)新意識。五、組織老師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬老師視野，理解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵老師將錄相帶帶回家中鉆研。教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于理論”。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們老師是不是也應領先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到理論中才是進步自身業(yè)務程度的最好方法。六、開展了各種形式的語文競賽。本學期，我們在文校長的帶著下，開展了寫字和作文競賽，全員參與，受到了較好的成效，孩子們的書寫習慣在漸漸轉(zhuǎn)好，課外閱讀習慣也在漸漸形成，形成了較好的語文學習習慣。以上是本學期語文組開展的活動，有成效更有缺乏。作為語文教研組長，我覺得很慚愧，因為我沒起到一個教研組長的作用，更多的是文校長在幫我擔待，在此我要謝謝他。今后，我應該加強自身的業(yè)務學習，進步自己的業(yè)務程度。語文教研活動總結(jié)篇6一、指導思想：認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目的，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深化開展教學研究，樹立以“學生開展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的詳細問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、標準，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地進步教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學程度及業(yè)務才能，為全體學生的安康開展效勞。二、教研組成員概況本教研組是一支中青結(jié)合的教研隊伍，我們要充分利用資搞好教研活動，工作中我們能互相配合、彼此的取長補短，到達共同進步。三、工作目的：1、教學質(zhì)量有所提升，成績有所打破。2、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。四、工作措施：〔一〕強化本教研組建立，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。本學期我們將以教研組為單位進展語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位老師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。〔二〕抓好老師的業(yè)務學習。1、加強理論學習,豐富教研活動.根據(jù)單周工作安排,組織老師學習有關理論,把新課程的理念,施行新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位老師在教學理論中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的實驗工作得以順利施行.2、確立正確的教學質(zhì)量,結(jié)實確立“老師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的開展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,進步素質(zhì).課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質(zhì)教育。3、進步教學質(zhì)量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目的,努力進步課堂實效.做好"學有困難學生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。4、開展走出去，請進來活動。鼓勵老師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進展語文課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。6、做好教學質(zhì)量監(jiān)控，采用年級段推磨測試的原那么，每月一次檢測，及時調(diào)整師生的教學行為，確保教學質(zhì)量的進步。〔三〕抓好常規(guī)管理，進步教研質(zhì)效1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。2、全體語文老師于單周二下午3:50點進展學習、交流、備課及評課等活動。3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。老師要認真?zhèn)浜谜n，進步備課質(zhì)量。本學期的備課方式仍倡導表格式，強調(diào)反思的記錄要個性化，要多關注教學目的、知識點的達成情況。4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。5、積極開展聽課、評課活動。每位老師聽課不少于20節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。6、每位老師開足一課教研觀摩課，促進教學質(zhì)量的進步。7、抓好學生作業(yè)的布置與修改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學生作業(yè)案面整潔，人次齊全。8、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實進步學困生學業(yè)成績。9、做好本組的教研監(jiān)控工作，每月一次質(zhì)量檢測，采取年級段推磨出題，集體批閱，有問題及時反響矯正，確保教學質(zhì)量的進步。10、全體語文老師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。五、詳細安排九月份1、制定教研組方案，檢查周備課和作業(yè)修改情況。2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。3、語文研討課第四周〔張君〕。4、教案、作業(yè)、業(yè)務筆記例行檢查。5、智慧教育個案分享。十月份1、研討：仿寫促進遣詞造句程度提升。2、聽推門課〔關注青年老師成長?！?、語文研討課第八周〔張君〕4、個案研討分享。5、教案、作業(yè)、業(yè)務筆記例行檢查。十一月份1、上月份業(yè)務檢查情況反響。2、組織學習：仿寫促進遣詞造句程度提升。3、語文研討課第12周〔洪梅〕4、開展集體備課活動。5、學生書法競賽?！?—2鉛筆字，3—6鋼筆字〕6、邀請市骨干老師來校進展講座。7、教案、作業(yè)、業(yè)務筆記例行檢查。8、智慧教育個案分享、研討。十二月份1、上月份業(yè)務檢查情況反響。2、圍繞教研課題進展業(yè)務學習。3、邀請區(qū)骨干老師來我校上觀摩課。4、語文研討課第十四周〔高昕〕5、教案、作業(yè)、業(yè)務筆記例行檢查。6、教育智慧個案分析^p。一月份1、上月份業(yè)務檢查情況反響。2、制定復習方案，研究復習方法。3、教案、作業(yè)、業(yè)務筆記例行檢查。4、上交復習方案，個案資料搜集。5、期末測試。6、做好期末教學總結(jié)，進展質(zhì)量分析^p。7、上交各種資料，完善資料歸檔。語文教研活動總結(jié)篇7本學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作方案，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面進步本組語文教學程度及語文教學質(zhì)量，全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓，促進老師專業(yè)開展作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學程度的進步，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進展培訓，促進老師的專業(yè)開展。1、開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，理解了每個年段的教學目的和要求，繼續(xù)加強教育理論與理論經(jīng)歷的學習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進一步的進步。2、開展好教研活動，利用每周二下午的時間組織實在有效的學習討論活動，本學期以進步教學效率，打造高效課堂為重點，以聽名師理論講座為學習的主要形式，老師在學習、交流、理論的過程中，不斷進步課時效率。3、加強校本培訓中的骨干老師引領作用。要求全體語文老師參加到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進展相關的理論學習和研究，進步了老師們的課堂教學策略、教學評價的才能，結(jié)實地樹立了評價要以學生開展為宗旨的思想。二、積極推動教學交流，進步教研程度1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學程度的進步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。按照方案開展了“骨干老師教學觀摩課、新進老師教學展示課、綠色教學課題研究課、一人一課交流展示課”。共有11位老師授課，每位授課者課前都認真專研教材，精心設計教案，努力上好每一課。每次教研活動課老師作到人人參與聽課、并從老師的教學設計、教學方式、學生學習行為、師生互動表現(xiàn)和學優(yōu)生、學困生的狀態(tài)及差異等方面分年級組進展認真評課、議課，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。通過交流，老師的教育科研才能也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識，并形成了良好的教研氣氛，促進了教研活動質(zhì)量的進步。2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動，充分發(fā)揮老師的群體智慧，使老師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。扎實、有效，發(fā)揮老師團隊精神，集思廣益，進步備課實效，參與老師都獲益匪淺，真正發(fā)揮了集體備課的作用，不在流于形式。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位1、為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。2、以閱讀教學為根本，大力推進書香校園的建立。為了學好語文，進步學生素養(yǎng)擴大學生的閱讀面，在我們的建議下每班都啟動了形式多樣的讀書活動，并能在校圖書室定期定時的更換圖書，學生不僅自主借閱，還與同伴交互閱讀，讓好書大家共同分享。3、認真落實寫字課教學，首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學時間，然后從寫字教學活動入手，以“端正寫字、方正做人”為宗旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等。四、積極開展課題研究教學改革和教學科研是進步教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教誨處的帶著下，以進步課堂教學質(zhì)量為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進展學習、交流，取長補短，以不斷進步課堂教學才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文老師緊緊圍繞學校的一個省級課題施行研究工作，扎實推進“草根式”小課題研究，加強課題研究管理，進步課題研究實效，豐富課題研究成果。五、下學期的設想和努力的方向1、老師是教育的關鍵，努力加強學習，進步工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力進步我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。3、分學段繼續(xù)開展扎實有效的集體備課，進步教學效率。4、繼續(xù)推進書香校園的建立，讓讀書活動落到實處，充實學生的課余生活，擴大學生的閱讀量，拓寬他們的視野。5、繼續(xù)推進“草根式”的課題研究，鼓勵老師積極的寫出更多更優(yōu)秀的發(fā)表，交流?？傊?，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學期我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面獲得更大成績。語文教研活動總結(jié)篇8一、根本情況現(xiàn)有語文老師15人，其中高級老師2人，一級老師6人，二級老師6人；從年齡段來看，都在40歲以下，是學校各教研組中年輕人最多的。語文教研組有活力，有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長鉆研，勤于探究，認真?zhèn)湔n，精心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚；在屢次學生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。特別是創(chuàng)辦的淺草文學社受到了上級領導的屢次表揚。近幾年，語文教研組在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探究，也獲得了優(yōu)異的成績，尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓根底，抓讀寫，練內(nèi)功，獲得了理想的成績。兩年以來連續(xù)被學校評為先進教研組。二、方案完成情況1、開展說課活動，研讀教綱，明確教綱，做到心中有綱語文教研組針對年輕老師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進展說課教研。每學期初，各學科小組首先要研究本學期教學方案和說課教研安排，并組織全組成員認真學習《教學大綱》。學習教綱，老師必須吃透教綱精神、教學任務及要求，把這些精神和要求貫徹到自己的教學中，平時的說課和教研也必須以教綱為綱，使之真正成為語文教學的準繩。同時結(jié)合學校教研室的要求，將說課教研活動固定下來，一周一次，一人主講，全體成員參與。說課時，可以以某一篇課文或某一個單元為中心，說教材，說教法，說學法，說程序。說課要寫出完好的、標準的說課稿。主講之后，其他老師可以發(fā)表自己對教學內(nèi)容的見解，進展修改，使之趨于科學、符合教學規(guī)律。2、開展課堂評估活動，深化教研，討論教學方法，進步教學質(zhì)量常言道：教無定法，教不定法。尤其是語文課，教學方法應當靈敏多樣，這樣才能使老師常教常新，學生常學常新。這樣，教與學才能在一種令人耳目一新的氣氛中進展，從而以防止了死板、陳舊、落后的教學形式。為此，我們語文教研組在組內(nèi)提倡老師互相聽課，互相評課；按照學校教研室的要求，每學期要進展一次課堂評估。在評估時，組內(nèi)每個成員都要參與聽課和評課，最后在組內(nèi)進展總結(jié)，該表揚的表揚，有缺乏的及時指出來，幫助本人及時或限期更正。這種互相聽課評課的方法，尤其使青年老師獲益匪淺。語文教研組的青年老師雖多，但在這樣一個催人奮進、勇于探究的教研環(huán)境中，都能如期或提早完成這個方案。3、堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。備課：〔1〕做到四個“精心”。每位語文老師都能精心制訂教學方案，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練?！?〕統(tǒng)一備課標準。按照學校教誨處要求，每課時都有教學目的，重點、難點、教學形式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目的包括知識目的、才能目的、情感目的三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目的，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造才能和實際動用才能?！?〕做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目的，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新?！?〕備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文浸透。上課我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的進步?！?〕做到“四為主”：老師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人?！?〕為了保證教學目的的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目的、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，進步單位時間內(nèi)教學目的的達成度?！?〕同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。作業(yè)：我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和修改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)修改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并標準化。認真修改，并在此根底上及時講評，及時反響。輔導我們既注重學生的整體開展，又注重學生的個體開展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的詳細做法是：根據(jù)學生的才能和學習態(tài)度把學生分為四類進展教學、教育：〔1〕學習態(tài)度端正和學習才能強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予鼓勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪康娜ヅ??！?〕學習才能強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，理解其成績被動的原因，漸漸地引導地端正學習態(tài)度?！?〕學習才能差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，進步其學習才能，當成績稍有進步時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望?！?〕學習才能差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。三、教學質(zhì)量分析^p本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析^p、評估。本學期與幾個學校聯(lián)考，從各校的反響來看，反映良好。我校學生的考試結(jié)果也算正常。但也存在以下問題：1、目前的教學環(huán)境制約了語文教學的長足開展。由于語文學科是長線學科，語文學習明顯見成效需要較長的周期。另外，語文素養(yǎng)的進步是一個積累的過程，也是一個習得的過程，學校課時排得過滿，學生在校時間過長，作業(yè)布置過多，根本沒有閱讀課外書籍的時間。再加上我們目前的教學質(zhì)量評估一張試卷定高低，語文老師很難有立足于學生長遠開展的良好心態(tài)，疲于應付各種考試。這些急功近利，短視的做法直接制約了語文教學質(zhì)量的進步。2、學生閱讀量小，知識視野狹窄，對生活、對社會、對人生缺乏深化的有自己見解的思想認識，不適應當前的中招命題趨向，也不利于學生高中階段的學習生活和長遠開展。四、成績與經(jīng)歷這一學期，我們繼續(xù)開展互相聽課活動，互相學習，交流，取長補短。要求上課的優(yōu)良率達95%，所以我們進展了全面的、大范圍的聽課、評課活動。各年級各個老師均上了公開課。同時，語文組的全體老師，圍繞學校的中心工作，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。特別是九年級備課組，經(jīng)常集體備課，課改熱情最高，對課改的精神也領會最深。王曉輝老師：能認真?zhèn)湔n，及時完成備課組布置的任務，與同行認真討論教學方法，積極參與聽課活動，不斷取長補短。能按照新課標的要求授課，充分發(fā)揮學生主體性，尊重學生個性。注重學生語文素養(yǎng)的進步，提倡廣泛閱讀，拓展知識面，使學生語文才能有所進步。蘇海桃老師：教學目的明確，課前準備充分，上課條理清楚，表達準確，注重發(fā)揮學生的主體作用，課堂調(diào)控靈敏，應變才能強，作文輔導和修改都能落到實處。每周一篇大作文，修改及時。有較強的責任心和良好的合作精神。李文輝老師：工作態(tài)度認真，責任心強。教學也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學，擅長考慮，擅長學習，注重學生語文素養(yǎng)的綜合進步。此外，七八年級的兩位備課組梅、朱文娟老師工作主動踏實效率高，不僅自己具有豐富的教學經(jīng)歷，形成了獨特的教學風格；還帶著本備課組成員為課改、為進步學生學習成績，動了很多腦筋，獲得了顯著成效。李文輝老師：教學組織才能強，教學思路清，擅長傳授方法，在迅速進步學生成績方面有獨到見解。顧永平老師：教風嚴謹，教法靈敏，教學中常有巧構(gòu)、妙趣、奇思。五、問題與教訓〔1〕、我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。方向：采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以進步評課的才能。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的假設干建議。〔2〕、我們的理論程度仍存在著欠缺。六、今后努力方向在下學期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步進步理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的理論教學建議1、語文教學一定要扎實學生的語文根本功，特別要重視學生識字寫字才能、積累和運用語言才能的培養(yǎng)，