1《Whatdoeshedo?》教學設計教學內容：義務教育教科書（人教版）六年級上冊Unit5Whatdoeshedo?-PartB-Readandwrite教學目標：知識與技能：1、掌握職業(yè)名稱和重點句型：Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?2、能夠完成Readandwrite部分的練習，并能理解、朗讀課文內容。3、培養(yǎng)學生運用閱讀策略，跳過不易理解的句子，獲取主要信息并利用信息解決問題的能力。方法與過程：通過反復朗讀，對話表演，培養(yǎng)學生的閱讀能力和綜合能力。情感、態(tài)度與價值觀：教育學生熱愛生活，善待身邊的每一個人。引導學生要豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。教學重點：操練鞏固職業(yè)名稱以及句型：Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?2、能閱讀課文，正確完成相應練習。教學難點：能運用所學句型進行日常對話。教法、學法：引導法，點撥法，小組合作交流法。教學準備：多媒體課件，教學錄音。教學過程：Step1.Warm-upGoodmorningeveryone!Firstlet’senjoyasongandbeginourclass.（課件播放歌曲）師：Doyoulikethesong?生：Yes.師：Ok,nowlet’sreviewwhatwehavelearned.Sharpeyesbegin!（播放課件）Anddoyouwanttodosomeguessinggames?（出示課件）師先讀，生去猜，師說tip。Therearesomanydifferentjobs.Whatdoyouwanttobe?出示Let’stalk課件，學生自由回答。Step2.Presentation1.師：Boysandgirls,doyouknowthem?（出示課件）生：HuBin,Sarah,andRobin.師：Openyourbook,turntopage52.First,readthepassagequicklyandchooseatitle.給學生留時間，讓學生都課文選出題目，并找學生核對答案。2.師：Let’slistentothetext,andanswerthequestions.播放課件，問學生問題，生說答案。Now,weknowHuBin,Sarah,andRobinwanttobe,canyoufillinthetable?生：Yes!(留2分鐘時間填寫答案)師：Finished?Let’schecktheanswer.（師生一起核對答案）3.師：Last,let’slistenagain,tickorcrossthesesentences.播放錄音，學生做判斷題，找學生起來說出原因。Step3.Practice1.師：Thisistipsforpronunciation.Listenanrepeat.播放錄音，學生聽，跟讀。重復一遍。2.PairsworkDiscussinyourgroup.學生小組討論，并說出自己的答案。3.Nomatterwhatyouwanttobe,studyhardandworkhard,youwillhaveagoodjob.Thisisasongforyou.（多媒體播放歌曲，生試著跟唱）Step4.Consolidationandextension把Readandwrite部分的內容讀給家長或朋友聽。做配套練習冊上的練習。板書設計：Unit5Whatdoeshedo?PartBreadandwriteWhatdoeshelike?Whereishegoingtowork?Whatdoeshewanttobe?學情分析 本課時主要讓學生能夠簡單介紹一些職業(yè)以及詢問他人的工作情況，并做出相應的回答。所學的內容與學生身邊的人物息息相關，學生對本課的學習內容很感興趣。六年級的學生已經掌握了一些基本的英語學習策略，大多數(shù)學生對英語表現(xiàn)出極大的興趣，并且能夠積極的參與課堂活動，充分利用這種積極性，適當擴展語言的運用，培養(yǎng)學生綜合運用預言的能力。效果分析學生在本節(jié)課的學習過程中，通過學生實際操練，掌握了本節(jié)課的重點句型，鞏固了職業(yè)名稱以及句型：Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?并且學生能閱讀課文，正確完成相應練習，能運用所學句型進行日常對話。基本上達到了本節(jié)課的課時目標，效果較好。關于教材內容的研究本節(jié)課是PEP教材六年級上冊Unit5Whatdoeshedo?PartBReadandwrite,為本單元的第三課時，分為讀、寫、語音三部分。第一部分要求學生閱讀圖片和文段，為文段選擇題目，并完成關于胡斌、Sarah和Robin愛好、夢想職業(yè)和工作地點的信息表。此外還要求學生根據(jù)自己的能力和興趣談談未來能勝任的工作，構思自己的職業(yè)藍圖。第二部分要求學生完成表格，獲得家長許可參加RealWorldCamp。這是個有意義的語用書寫活動，訓練學生出游應具備的安全意識，能明白沒有家長陪同時，參加校外活動應該取得家長和學校的許可。第三部分旨在培養(yǎng)學生的語音意識，幫助學生通過朗讀選自閱讀文段中的句子，明白英語中句號是句中停頓標識的朗讀技巧。評測練習Unit5Whatdoeshedo?PartBreadandwrite課后自我反思英語學習的目的重在更好地運用語言于實際的交流之中，單調的重復課文內容或機械地操練吸引不了我們的學生。針對學生形象思維強于他們的抽象思維能力，為達到交流的目的，我在課堂上盡量創(chuàng)設情景，創(chuàng)造語言交流的環(huán)境，包括利用多媒體演示，啟發(fā)學生表達與具體情景相適應的思想，達到用英語交流的目的。而且小學英語教學的編排特點是活潑有趣，提高學生學習英語的興趣。因此根據(jù)教材及學生的年齡特點，充分運用游戲、小組活動、表演比賽等教學形式，豐富課堂教學內容，激發(fā)學生學習的求知欲，提高學習的興趣。以及采用圖片、多媒體課件等直觀教具進行教學，使教學內容做到圖文并茂，化繁為簡，學生學起來通俗易懂。關于課程標準的研究六年級上英語Unit5Whatdoeshedo？第3課時教案PartBReadandwrite課題Unit5Whatdoeshedo第（3）課時教學內容PartBReadandwrite教學目標：能夠聽懂Readandwrite部分，并獨立完成后面的問題。能夠正確聽、說、認、讀本課詞匯，如：gym,if,type,secretary等。能熟練唱本單元歌曲。教學重點：文章的分析與理解。教學難點：能夠掌握并熟練使用文中出現(xiàn)