青少年成長(zhǎng)如何走進(jìn)調(diào)研報(bào)告青少年心理問(wèn)題和障礙的三大表現(xiàn)一般來(lái)說(shuō)，有心理問(wèn)題的青少年在共性、情感、行為、留意力和生理上都有特別變化。這些外在表現(xiàn)可以被視為心理救濟(jì)信號(hào)它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:

第一種是情感表達(dá):恐驚、焦慮、不愿上學(xué)、簡(jiǎn)單生氣和敵對(duì)、認(rèn)為生活毫無(wú)意義、感覺(jué)像活了幾年、愛(ài)好下降。

多少有些多變、懊喪等。，甚至自殺其次是行為表現(xiàn):獨(dú)處，不與同齡孩子玩耍，緘默，不活躍，不集中留意力，極度活躍，暴力，逃學(xué)，偷竊，等等三是生理表現(xiàn):頭腹部痛苦、惡心、嘔吐、厭食或貪食癥、早醒、難以入睡、耳鳴、尿頻，甚至全身不適，去醫(yī)院檢查時(shí)沒(méi)有身體疾病。對(duì)于兒童的心理問(wèn)題，假如不準(zhǔn)時(shí)干預(yù)會(huì)造成嚴(yán)峻的心理和精神障礙，影響兒童的社會(huì)適應(yīng)力量、人際交往力量和學(xué)業(yè)成果，給家庭和社會(huì)帶來(lái)負(fù)擔(dān)因此，心理健康應(yīng)當(dāng)從小開(kāi)頭。2.心理問(wèn)題的三大緣由和障礙首先是家庭訓(xùn)練的錯(cuò)誤觀念，即學(xué)習(xí)是最重要的。一些父母渴望他們的孩子，他們的期望太高，過(guò)分強(qiáng)調(diào)他們孩子的學(xué)習(xí)。父母的這種想法通過(guò)各種方式傳遞給孩子，這常常導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力太大。

其次，對(duì)社會(huì)勝利概念的誤會(huì)也間接地影響了孩子的心理健康，使他們認(rèn)為只有上高校才能勝利，否則他們會(huì)受到家庭和社會(huì)的卑視，迫使孩子花太多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，影響了孩子社會(huì)活動(dòng)力量和實(shí)踐力量的培育，人際關(guān)系也會(huì)消失。此外，學(xué)校片面追求升學(xué)率也影響了孩子的心理健康。一些老師為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，用諷刺和尖銳的語(yǔ)言來(lái)刺激同學(xué)，增加了同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)。第三，違反孩子成長(zhǎng)的正常進(jìn)展規(guī)律，掌握得太緊，常常被打罵的孩子會(huì)形成兩種類型的孩子:一種類型的孩子會(huì)壓抑自己的天性，變得內(nèi)向膽小，沒(méi)有自信，敏感自卑，制造力差，不與他人交往;另一種固執(zhí)的孩子是叛逆的。應(yīng)當(dāng)高度重視孩子的心理健康。我們應(yīng)當(dāng)端正訓(xùn)練觀念，以正常的心態(tài)與孩子溝通，杜絕責(zé)罵和斥責(zé)，關(guān)注孩子的心理變化，如焦慮、害怕、孤獨(dú)等心理癥狀，盡早預(yù)防，保持孩子身心健康的平衡狀態(tài)。

二、用賞識(shí)訓(xùn)練解決當(dāng)代青少年心理問(wèn)題的四大對(duì)策

一位心理學(xué)家說(shuō):“人性中最熱切的需求是:被觀賞的渴望?！薄坝^賞，是指充分熟悉到人的樂(lè)觀因素，并加以確定和觀賞觀賞對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)特別重要。觀賞可以發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。對(duì)兒童的賞識(shí)訓(xùn)練、對(duì)兒童的敬重、對(duì)兒童的信任和對(duì)兒童的鼓舞可以關(guān)心兒童培育特長(zhǎng)和避開(kāi)弱點(diǎn)，克服自卑和害怕，建立自信念首先是抓住關(guān)鍵，觀賞訓(xùn)練藝術(shù)。實(shí)踐證明，發(fā)覺(jué)孩子的亮點(diǎn)是賞識(shí)訓(xùn)練的關(guān)鍵。在一個(gè)孩子的一天生活中，我們應(yīng)當(dāng)用觀賞的眼光去關(guān)注它，發(fā)覺(jué)它的“亮點(diǎn)”，用樂(lè)觀的態(tài)度去觀賞它，接受和愛(ài)我們四周的孩子，留意隨機(jī)的訓(xùn)練，并且不失時(shí)機(jī)地為孩子的進(jìn)步喝彩。即使一個(gè)孩子做錯(cuò)了什么，他也不應(yīng)當(dāng)大聲喊叫。

相反，他應(yīng)當(dāng)注意藝術(shù)，用委婉而富有啟發(fā)性的語(yǔ)氣關(guān)心孩子發(fā)覺(jué)不足，愛(ài)護(hù)自己的自尊。這樣，孩子可以從老師的態(tài)度中敏銳地感受到我們對(duì)他的愛(ài)和信任，從而使自己布滿信念。二是從多方面引導(dǎo)培育兒童的自我觀賞力量。自信是健康心理的重要標(biāo)志。接受自己，更加觀賞自己是自信的基礎(chǔ)，是關(guān)心孩子形成自信和自我觀賞力量的重要手段。依據(jù)兒童的共性特點(diǎn)，因材施教，多管齊下，是培育兒童自我觀賞力量和自尊的有效途徑。在家庭中，有很多方法可以培育孩子的自我觀賞力量。依據(jù)孩子最喜愛(ài)的形式，在活動(dòng)中，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，賜予鼓舞和觀賞，讓孩子感受到被觀賞的歡樂(lè)，克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣;每天，父母都會(huì)引導(dǎo)他們的孩子做出自己的好行為，并記錄在他們的“日記”中，然后介紹給其他人。通過(guò)這些形式的活動(dòng)，可以關(guān)心兒童形成和發(fā)覺(jué)自己，觀賞他們的良好行為和品質(zhì)，從而促進(jìn)他們自信念的形成。三是營(yíng)造氛圍，營(yíng)造群體觀賞情境每個(gè)孩子都需要被觀賞，而內(nèi)向、孤僻和自卑的青少年渴望被觀賞。

他們很簡(jiǎn)單被別人忽視，也沒(méi)有得到應(yīng)有的關(guān)懷和觀賞。面對(duì)這些孩子，依靠老師來(lái)觀賞他們并不簡(jiǎn)單。這就要求老師為主導(dǎo)，制造氛圍，制造群體觀賞情境，充分發(fā)揮青年“團(tuán)隊(duì)合作”的作用，事半功倍。學(xué)校在課堂上組織的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)展覽、詩(shī)歌朗誦會(huì)和競(jìng)賽可以為兒童參加各種活動(dòng)和體驗(yàn)集體觀賞的勝利制造條件，這是兒童自信念的重要來(lái)源。第四，家庭與學(xué)校同步，家長(zhǎng)參加賞識(shí)訓(xùn)練。家庭訓(xùn)練必需與學(xué)校訓(xùn)練形成合力。家庭與學(xué)校同時(shí)開(kāi)展賞識(shí)訓(xùn)練，可以使訓(xùn)練效果事半功倍。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常發(fā)覺(jué)父母聚在一起，總是相互比較他們的孩子，并且感到內(nèi)疚，由于他們的孩子在某些方面不如別人的`孩子，并且覺(jué)得他們“不能教孩子”。實(shí)踐證明，為家長(zhǎng)參加賞識(shí)訓(xùn)練制造條件是孩子形成自信、走向勝利的催化劑。通過(guò)各種形式，可以關(guān)心家長(zhǎng)把握青少年訓(xùn)練和心理學(xué)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，了解一些現(xiàn)代訓(xùn)練的特點(diǎn)和規(guī)律，從而學(xué)會(huì)理解兒童，敬重兒童，觀賞兒童，理解兒童，把握訓(xùn)練兒童的方法和藝術(shù)。在賞識(shí)訓(xùn)練過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)留意幾個(gè)問(wèn)題:第一，要實(shí)事求是既不濫用觀賞，也不吝惜觀賞，更不能把孩子的特點(diǎn)誤認(rèn)為缺點(diǎn);夸張應(yīng)當(dāng)適度，兒童的良好表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的狀況賜予適當(dāng)?shù)墓奈瑁粦?yīng)當(dāng)過(guò)分贊揚(yáng)任何事物，無(wú)論其大小。由于不切實(shí)際的過(guò)度表?yè)P(yáng)，簡(jiǎn)單引起孩子

這孩子的虛榮心適得其反二是全面對(duì)待。賞識(shí)訓(xùn)練中不排解批判。我們不僅要充分發(fā)掘孩子的“亮點(diǎn)”，還要依據(jù)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄兊摹懊乐胁蛔恪?，鼓舞孩子學(xué)會(huì)明辨是非，分清榮辱。只有觀賞和批判的重點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)顛倒。觀賞應(yīng)當(dāng)注意方法，批判應(yīng)當(dāng)注意藝術(shù)。這樣，孩子們可以得到準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，他們也可以知道自己行為中的缺點(diǎn)。只有觀賞孩子，孩子才能更好地改善自己的缺點(diǎn)，更有利于培育孩子良好的行為習(xí)慣。

三、正確引導(dǎo)青少年正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的五點(diǎn)建議

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它不僅能給人們管理學(xué)問(wèn)和處理信息帶來(lái)便利，而且有使人著迷甚至無(wú)法自拔的危急。依據(jù)調(diào)查，世界各地高校中相當(dāng)多的被辭退高校生沉迷于虛擬時(shí)空的展現(xiàn)。

在這樣一個(gè)簡(jiǎn)單失控的全新領(lǐng)域，兒童如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)中吸取成長(zhǎng)養(yǎng)分，使網(wǎng)絡(luò)真正成為青少年成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力?這里有五點(diǎn)建議供你參考。

1.父母和老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)和他們的孩子一起使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)。假如他們能邁出第一步就更好了。在與孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成人不僅促進(jìn)了與孩子的溝通和互助，還保持了他們的青春和童心。這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)。

2.讓孩子們體驗(yàn)更多的勝利討論表明，人們對(duì)不良信息的反應(yīng)不同，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和嬉戲的沉迷也不同。那些在生活中勝利的人受到的負(fù)面影響較小，而那些在生活中失敗的人傾向于沉溺于虛擬的時(shí)間和空間。因此，讓孩子在生活中勝利，是抵制不良媒體的關(guān)鍵。

3.孩子們上網(wǎng)時(shí)必需制定規(guī)章。一般原則可以依據(jù)《全國(guó)青年互聯(lián)網(wǎng)文明大會(huì)》來(lái)實(shí)施，也可以更詳細(xì)，例如每天使用電腦少于一小時(shí)，不泄露個(gè)人和家庭隱秘，學(xué)會(huì)選擇和觀賞健康網(wǎng)站等。

4.豐富孩子們的生活互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)單讓孩子們過(guò)度沉迷的緣由通常與他們?cè)愀獾恼n外生活有關(guān)。因此，培育孩子廣泛的愛(ài)好，尤其是他們對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)是特別重要的。

5.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)溝通兒童的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，離不