第三節(jié)設(shè)計(jì)的表達(dá)與交流——三視圖一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)（1）了解一般技術(shù)圖樣所采用的投影方法。（2）掌握正投影法的方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律。（3）理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等。2.過程與方法目標(biāo)（1）能繪制（識(shí)讀）簡(jiǎn)單的三視圖。（2）學(xué)會(huì)規(guī)范畫圖的方法和技能。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)三視圖在設(shè)計(jì)交流表達(dá)中的重要性。（2）養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)（畫圖）習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)1.三視圖成圖原理和規(guī)律。2.簡(jiǎn)單的三視圖的繪制（識(shí)讀）。三、教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范的繪制和識(shí)讀簡(jiǎn)單的三視圖。四、教學(xué)方法：講授法、模型演示法、練習(xí)法等。【新課引入】由四位同學(xué)分別從不同的角度觀察平面圖形和立體圖形，他們得到的形狀是不同的，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，由此引出立體圖可以直觀的表現(xiàn)物體的整體形狀，卻難以表示清楚物體各表面的形狀。為了將物體的各個(gè)表面的形狀完全表達(dá)清楚，人們采用了三視圖?！@就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！拘抡n講授】本節(jié)課主要分四部分，【一是】三視圖的形成，【二是】三視圖的展開，【三是】三個(gè)視圖的投影關(guān)系，【四是】三視圖的繪制。本節(jié)課采用學(xué)生講解、教師總結(jié)的方式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。一、三視圖的形成1、三投影面體系。用三個(gè)互相垂直相交的平面（如墻角），構(gòu)成三投影面體系。其中：正立投影面V（簡(jiǎn)稱正面）側(cè)立投影面W（簡(jiǎn)稱側(cè)面）水平投影面H（簡(jiǎn)稱水平面）OX、OY、OZ為投影軸，O為原點(diǎn)。（ppt課件演示）學(xué)生以小組為單位，制作三投影面體系。那三視圖是怎樣形成的呢？2、三視圖的形成將物體置于三投影面體系中，使物體主要表面平行或垂直于投影面。用正投影法分別向V、H、W面投影，即得到物體的三視圖。主視圖——由前向后投影，在正面V上得到的視圖。俯視圖——由上向下投影，在水平面H上得到的視圖。左視圖——由左向右投影，在側(cè)面W上得到的視圖。（ppt課件演示）二、三視圖的展開為使三個(gè)視圖畫在同一個(gè)平面上，需要把三投影面展開。方法：V面不動(dòng)，H面繞OX向下旋轉(zhuǎn)900，W面繞OZ軸向右旋轉(zhuǎn)900。三視圖位置有規(guī)定：主視圖要在左上邊它的下方應(yīng)是俯視圖左視圖在右邊（學(xué)生必須牢記）三、三個(gè)視圖之間的投影關(guān)系把物體左右尺寸稱為長(zhǎng)，前后尺寸稱為寬，上下尺寸稱為高，則主俯視圖都反映了物體的長(zhǎng)，主左視圖都反映了物體的高，左俯視圖都反映了物體的寬。三個(gè)視圖之間存在一定的投影關(guān)系：主、俯視圖中相應(yīng)投影的長(zhǎng)度相等，即主俯視圖長(zhǎng)對(duì)正。主、左視圖中相應(yīng)投影的高度相等，即主左視圖高平齊。左、俯視圖中相應(yīng)投影的寬度相等，即左俯視圖寬相等。四、三視圖的繪制通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了三視圖的形成原理和識(shí)圖，學(xué)會(huì)了識(shí)讀三視圖?，F(xiàn)在就來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單三視圖的繪制。讓學(xué)生從簡(jiǎn)單圖形的三視圖畫起。學(xué)生在黑板上畫出課前準(zhǔn)備好的物體的三視圖，下面同學(xué)在學(xué)案上畫。然后以小組為單位，任意組合十個(gè)正方體畫出他們的三視圖并投影展示。最后總結(jié)。學(xué)情分析通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，高中學(xué)生能夠較熟練地繪制草圖，（識(shí)讀）透視效果圖圖和繪制正等軸測(cè)圖，也有光線投射成影的感知和體驗(yàn)。教學(xué)可以從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，按照直觀感知、操作確認(rèn)、思辯求證的認(rèn)識(shí)過程展開，建構(gòu)正投影與三視圖的知識(shí)體系。效果分析在“三視圖”的教學(xué)過程中，利用“生活中”存在的三投影體系來探究三個(gè)視圖的形成及相互之間的規(guī)律，利用課前準(zhǔn)備好的“教具”，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、更加豐富，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的參與度。

教師通過運(yùn)用模型、多媒體軟件將抽象的教學(xué)內(nèi)容，形象地展現(xiàn)給學(xué)生。使學(xué)生把整個(gè)心理活動(dòng)都積極參加到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性知識(shí)上升到理性知識(shí)，以此來提高學(xué)生對(duì)通用技術(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

1.因?yàn)槊课粚W(xué)生的空間想象能力與認(rèn)知水平不同，所以學(xué)生的接受程度也有所不同

2.在學(xué)生實(shí)踐過程中，學(xué)生興趣很高。通過學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和提升（三視圖的繪制），通過不同的方式手段卻可以更全面地了解學(xué)生的各種具體情況，通過對(duì)學(xué)生各種學(xué)習(xí)情況的分析、研究，抓住大多數(shù)學(xué)生存在的帶普遍性的問題，再適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)，使學(xué)生困惑、納悶的思維豁然開朗，整節(jié)課的課堂效果較好，學(xué)生能夠理解并繪制簡(jiǎn)單物體的三視圖。教材分析“三視圖”是地質(zhì)出版社高一年級(jí)通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”上冊(cè)第三章體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)踐第三節(jié)的內(nèi)容。主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制（識(shí)讀）方法和規(guī)律等。三視圖作為一種技術(shù)圖樣是設(shè)計(jì)交流與表達(dá)的一種常用的技術(shù)語(yǔ)言形式。學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握“能繪制簡(jiǎn)單三視圖”的知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)一種設(shè)計(jì)交流的技術(shù)語(yǔ)言，本節(jié)內(nèi)容也是后續(xù)知識(shí)“形體的尺寸標(biāo)注”和“機(jī)械加工圖”的基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)1、2、畫出下列物體的三視圖課后反思在“三視圖”的教學(xué)過程中，利用“生活中”存在的三投影體系來探究三個(gè)視圖的形成及相互之間的規(guī)律，利用課前準(zhǔn)備好的“教具”，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、更加豐富，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的參與度。

教師通過運(yùn)用模型、多媒體軟件將抽象的教學(xué)內(nèi)容，形象地展現(xiàn)給學(xué)生。使學(xué)生把整個(gè)心理活動(dòng)都積極參加到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性知識(shí)上升到理性知識(shí)，以此來提高學(xué)生對(duì)通用技術(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

1.因?yàn)槊课粚W(xué)生的空間想象能力與認(rèn)知水平不同，所以學(xué)生的接受程度也有所不同

2.在學(xué)生實(shí)踐過程中，學(xué)生興趣很高。通過學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和提升（三視圖的繪制），通過不同的方式手段卻可以更全面地了解學(xué)生的各種具體情況，通過對(duì)學(xué)生各種學(xué)習(xí)情況的分析、研究，抓住大多數(shù)學(xué)生存在的帶普遍性的問題，再適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行啟發(fā)和指導(dǎo)，使學(xué)生困惑、納悶的思維豁然開朗。

通過學(xué)習(xí)三視圖，學(xué)生獲得了技術(shù)體驗(yàn)、技術(shù)知識(shí)、技術(shù)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力，以及社會(huì)適應(yīng)能力，這應(yīng)該就是通用技術(shù)課程所提倡的教育理念，是教育的追求，是本課程所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

課標(biāo)分析“三視圖”是地質(zhì)出版社高一年級(jí)通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”上冊(cè)第三章體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)踐第三節(jié)的內(nèi)容。圖形是描述物體形狀與大小的最好語(yǔ)言，三視圖具有廣泛的應(yīng)用，投影原理是繪制視圖的基礎(chǔ)。在學(xué)生具有投影和