認(rèn)識五以內(nèi)的序數(shù)中班科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)，能按箭頭指示方向排序。會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。樂意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁鐵教具：數(shù)字1——5、小動(dòng)物卡片箭頭符號一個(gè)活動(dòng)過程：游戲?qū)搿翱磾?shù)拍手”游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)。教師出示數(shù)字磁力片，幼兒看數(shù)字進(jìn)行拍手，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。1、今天森林里來了幾個(gè)小動(dòng)物，出示教具小動(dòng)物，如“小兔、小雞、小羊、小牛、小猴”。提問：小朋友你們知道來了幾只小動(dòng)物嗎？一共有幾只？用數(shù)字幾來表示？2、小動(dòng)物們都來了，讓我們來幫助小動(dòng)物排排隊(duì)。出示箭頭符號，學(xué)習(xí)按照符號指示方向排序。提問：排在第一位的是哪個(gè)小動(dòng)物？用數(shù)字幾表示，并把數(shù)字磁力貼貼在下面，用完整的語言表達(dá)出來。游戲猜猜哪個(gè)小動(dòng)物不見了小結(jié)：幼兒學(xué)會(huì)用完整的語言表達(dá)出，數(shù)一數(shù)動(dòng)物是排在第幾個(gè)。1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察提問：這是什么？數(shù)一數(shù)這座樓一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1——5的數(shù)字。）2、教師邊操作邊提問，讓幼兒說一說你想讓小動(dòng)物住在幾樓？（引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物貼在樓層里面，并完整的說出什么小動(dòng)物住在幾樓。）小結(jié)：知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾就是第幾層。四、活動(dòng)結(jié)束跟著老師一起找找校園里有哪些帶有數(shù)字的物體吧學(xué)情分析數(shù)字來源于生活，運(yùn)用于生活，中班的幼兒對5以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)很熟悉，會(huì)點(diǎn)數(shù)，但對于序數(shù)的意義及運(yùn)用，在幼兒的生活中存在概念不清的情況。因此，認(rèn)識序數(shù)這個(gè)內(nèi)容，符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的知識經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒在生活中都見過各種各樣的動(dòng)物，也認(rèn)識它們的名稱。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，又是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識序數(shù)感知的整合。本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)游戲情境，交代幼兒去給動(dòng)物寶寶找家為主線，讓幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)。讓幼兒感知序數(shù)的方向性，從而能夠從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，并培養(yǎng)幼兒解決生活中的數(shù)學(xué)問題。為此次教學(xué)活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備：1.我們引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1-5，在活動(dòng)中要區(qū)分物體的序號。2.會(huì)點(diǎn)數(shù)1-5，能按照不同的方向點(diǎn)數(shù)物體。3.認(rèn)識幾種常見的動(dòng)物。教材分析教學(xué)依據(jù)本節(jié)活動(dòng)課選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)-教師用書》主題三“落葉飄飄”中的次主題二《秋天的果實(shí)》的數(shù)學(xué)活動(dòng)《水果列車》?！奥淙~飄飄”這個(gè)主題旨在讓幼兒充分利用大自然賦予的美好環(huán)境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，在多種活動(dòng)過程中，感受秋天的氣息和特征，發(fā)現(xiàn)秋天的多彩，嘗試運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒欣賞大自然、熱愛大自然的美好情感。序數(shù)這個(gè)內(nèi)容在我們的生活中運(yùn)用較為廣泛，像幼兒比較熟悉的車牌號、樓號等，這些都是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)作為一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒回答“第幾”的問題。認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列次序。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒會(huì)用數(shù)詞描述小動(dòng)物的排列順序和位置。利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感知數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系，萌發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感?！吨改稀访鞔_闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，其內(nèi)容和要求是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。因此，在整個(gè)活動(dòng)中我以游戲貫穿始終，通過游戲化教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)為了更好的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本次活動(dòng)，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)，能按箭頭指示方向排序。2.會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。3.樂意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂趣。活動(dòng)的重點(diǎn)是理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序?；顒?dòng)的難點(diǎn)是能夠從不同方向確認(rèn)動(dòng)物的排列次序?！吨改稀分兄赋?“讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣?！被顒?dòng)中我設(shè)計(jì)了一系列的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過游戲的形式在探索中學(xué)習(xí)，讓他們愿意探索、喜歡數(shù)學(xué)。為了更好的完成本此活動(dòng)，在活動(dòng)中，我運(yùn)用了以下教學(xué)策略：感知體驗(yàn)法：活動(dòng)中通過對動(dòng)物寶寶的排序、認(rèn)識動(dòng)物寶寶們的家等形式，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感知5以內(nèi)的序數(shù)，從而理解序數(shù)的含義，了解不同的方向物體的排列次序是不一樣的。操作體驗(yàn)法：給動(dòng)物寶寶找樓層，讓幼兒根據(jù)要求把動(dòng)物寶寶送到它們的家，幼兒在集體操作中復(fù)習(xí)鞏固對序數(shù)的理解。課后反思本此活動(dòng)以游戲情景貫穿始終，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中都保持著較高的興趣，也能積極地參與進(jìn)來。在活動(dòng)后，我根據(jù)活動(dòng)中的情況及遇到的問題作了以下反思。首先，在一開始的時(shí)候利用律動(dòng)來增加幼兒參與的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的數(shù)字。其次，游戲貫穿始終，利用給小動(dòng)物找家的情景設(shè)置來增加趣味性，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)序數(shù)，認(rèn)識箭頭，并能明確箭頭的方向。然后利用給小動(dòng)物來鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。活動(dòng)中運(yùn)用不同的方法，層層遞進(jìn)，調(diào)動(dòng)孩子的思維。在準(zhǔn)備這個(gè)活動(dòng)的過程中，我收獲的不僅僅是這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。每一次試講之后，我對教育活動(dòng)的組織都有新的提高和認(rèn)識。其中最大的認(rèn)識就是要認(rèn)真、細(xì)致的對待每一個(gè)環(huán)節(jié)，