笛聲飛揚(yáng)——六孔豎笛學(xué)習(xí)——摘要：新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和音樂(lè)的綜合實(shí)踐能力有著十分重要的作用。教學(xué)內(nèi)容：1.結(jié)合豎笛練習(xí)正確的指法和呼吸方法；

2.學(xué)習(xí)吹奏1、2、3、4、5、6、7；教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)體驗(yàn)豎笛的學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。

重

難

點(diǎn):豎笛的指法和氣息的運(yùn)用

教

具：豎笛、課件。教學(xué)過(guò)程:

一、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

師：在兜里拿豎笛,并問(wèn)學(xué)生：老師在拿什么？生：豎笛師：老師把豎笛放在一個(gè)溫暖的地方，它就會(huì)為你演奏出動(dòng)人樂(lè)曲。豎笛在外暴露時(shí)間長(zhǎng)了，溫度會(huì)低，哨片呢會(huì)發(fā)脆，聲音呢也不會(huì)好聽(tīng)，所以讓它先溫暖一下，給它溫暖，它也會(huì)回報(bào)你動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。師：讓學(xué)生含住笛頭，堵住發(fā)音孔慢慢吹氣，給自己的豎笛加溫。提示學(xué)生緩緩的吹，不要發(fā)出聲音。師：用豎笛為學(xué)生演奏一首歌曲《敢問(wèn)路在何方》。三、介紹豎笛的組成和吹奏姿勢(shì)1、師：拿起你們豎笛，大家看一下，你覺(jué)得豎笛的組成分為幾部分？找同學(xué)回答。出示第一張PPT，簡(jiǎn)介各部名稱。2、出示第二張PPT，和學(xué)生共同說(shuō)出第一孔到第六孔，左手在上，右手在下，實(shí)際按一下各個(gè)發(fā)音孔。

3.吹豎笛的姿勢(shì)是什么樣的?

學(xué)生講:站直了、或坐直了。

教師補(bǔ)充:站立或坐著演奏時(shí),要象平常一樣,肌肉不要緊張,胸部自然挺起,使呼吸控制自如,兩眼正視前方,不要過(guò)分低頭或仰頭。身體與樂(lè)器保持45度俯角為宜。手持豎笛左高右低。4、問(wèn)題:豎笛什么樣的聲音最好聽(tīng)?怎樣能吹奏出好聽(tīng)的聲音?

師范吹樂(lè)音和噪音，讓學(xué)生分辨哪種聲音悅耳。那么如何吹出樂(lè)音呢？音孔是不是按嚴(yán)了？氣息是不是過(guò)急？5、分小組展示他們討論的結(jié)果

，學(xué)生評(píng)議。

四、學(xué)習(xí)豎笛指法

1.提問(wèn):怎樣呼氣?

學(xué)生講：輕、嘴不要用勁、輕輕漸緩的吹,速度放慢。

2.每人拿出一張紙條,練習(xí)用這種方法呼氣。

3.吹豎笛的口形什么樣?

學(xué)生講:和吹口哨的口型一致；笛頭含在嘴中,不要鼓腮。

教師補(bǔ)充:吹奏時(shí)嘴唇兩角如微笑狀,一般是下唇含笛頭上端部分的三分之二處。上唇含笛頭上端部分的三分之一處。

4、.跟隨老師練習(xí)按孔1、2、3、4、5、6指法，

不發(fā)音。

5、.練習(xí)吹奏1、2、3、4、5、6指法

，發(fā)音，多練幾遍，教師指導(dǎo)。6、練習(xí)：教師和學(xué)生共同視唱下圖樂(lè)段。我們把上面旋律搖身一變，出示下一張PPT：這是什么歌??？生：《小星星》。教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉指法，學(xué)生自主吹奏下曲。同桌交流。五：學(xué)習(xí)豎笛氣息的運(yùn)用師：示范一曲快節(jié)奏的歌曲《駿馬奔馳保邊疆》，說(shuō)明快吸慢呼的運(yùn)用?？煳簦哼@是演奏豎笛時(shí)運(yùn)用得最多的呼吸方法，吸氣時(shí)間越短越好，因?yàn)樵跇?lè)曲進(jìn)行中允許吸氣的時(shí)間是很短的，特別是快板演奏中的換氣。教師吹一段慢節(jié)奏的歌曲，讓學(xué)生體會(huì)慢吸慢呼的運(yùn)用。慢吸慢呼：深深地吸一口氣，吹一個(gè)長(zhǎng)音，吸氣時(shí)要吸足而不出聲，呼氣時(shí)要求均勻、平穩(wěn)，時(shí)間長(zhǎng)而不費(fèi)力。六、總結(jié)俗話說(shuō)，“心靈手巧”，反過(guò)來(lái)就是“手巧心靈”，意思就是手指靈活，心思敏捷，美妙的豎笛音樂(lè)不但陶冶了情操，同時(shí)還鍛煉了我們手指的靈活度，間接提高了我們的思維敏捷度，也讓我們體驗(yàn)了美妙的音符流過(guò)指尖的感受。學(xué)情分析學(xué)生整體情況本次授課的班級(jí)是八年級(jí)一班，這個(gè)班的學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感較好，在平時(shí)的音樂(lè)課教學(xué)中，學(xué)生課堂上精力集中，積極練習(xí)，部分學(xué)生樂(lè)器有一定的基礎(chǔ)，所以上課時(shí)只要老師引導(dǎo)到位，學(xué)生的積極性被挖掘出來(lái)，課堂效果往往事半功倍。課前預(yù)習(xí)在上一周的音樂(lè)課時(shí)，用了30分鐘時(shí)間讓學(xué)生熟悉了一下自編的校本教材《笛聲飛揚(yáng)》，包括對(duì)教材的細(xì)讀，指法、技巧性的東西學(xué)生心中有個(gè)大致的輪廓，所以在授課過(guò)程中學(xué)生的練習(xí)熟練程度和練習(xí)的速度會(huì)提升不少。效果分析本節(jié)《笛聲飛揚(yáng)——初學(xué)豎笛》內(nèi)容較多，最基本的吹奏技巧，在講解的過(guò)程當(dāng)中，注意和學(xué)生配合練習(xí)，所以整堂課上下來(lái)，感覺(jué)比較緊，最后的拓展延伸比較倉(cāng)促，沒(méi)有起到好的效果，但是對(duì)豎笛的氣息和指法的理解較扎實(shí)。對(duì)氣息和指法的熟練程度不夠因?yàn)榧记尚缘臇|西，熟練掌握還需學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上勤加練習(xí)。重點(diǎn)技巧圈點(diǎn)在指法練習(xí)和氣息練習(xí)的環(huán)節(jié)，給予學(xué)生練習(xí)的時(shí)間較少，時(shí)間原因，不夠熟練。課外延伸較倉(cāng)促課外延伸在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)計(jì)了5分鐘時(shí)間，但是對(duì)前面內(nèi)容用時(shí)太多，所以顯得比較倉(cāng)促，學(xué)生的參與性少了一些，沒(méi)有達(dá)到理想的效果。以下為課后詢問(wèn)的部分同學(xué)的個(gè)人感受：董瑞：這節(jié)課練習(xí)內(nèi)容較多，幸虧平時(shí)多加練習(xí)，所以才跟的上老師的節(jié)奏，對(duì)氣息的控制和指法有了較深的理解，但是氣息和指法的配合還沒(méi)完全把握?？到ㄐΓ哼@節(jié)課的課上練習(xí)時(shí)間有限，需平時(shí)勤加練習(xí)。馬曉瑞：這節(jié)課的重點(diǎn)是指法和氣息的配合，老師講解的比較細(xì)致，吹奏的很好，多和老師學(xué)習(xí)。教材位置《笛聲飛揚(yáng)——初學(xué)豎笛》是地方課程的校本教材，本節(jié)課涉及豎笛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容主要是訓(xùn)練學(xué)生指法和氣息的控制，通過(guò)展示豎笛來(lái)激發(fā)學(xué)生當(dāng)前的求知欲和對(duì)豎笛的喜愛(ài)。本節(jié)指法和氣息控制的練習(xí)是整個(gè)豎笛學(xué)習(xí)過(guò)程基礎(chǔ)，所以本課的知識(shí)目標(biāo)是難點(diǎn)，更是重點(diǎn)。二、整體把握豎笛簡(jiǎn)單易學(xué)，與橫笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圓潤(rùn)，尤其適合學(xué)生學(xué)習(xí)?？梢宰鳛閷W(xué)習(xí)更深澳更復(fù)雜的吹管樂(lè)器的過(guò)渡，學(xué)好豎笛后可一通百通，橫笛、蕭、葫蘆絲、黑管等吹管樂(lè)器稍加指導(dǎo)即可學(xué)會(huì)。當(dāng)然任何吹管樂(lè)器學(xué)會(huì)吹奏、吹準(zhǔn)音，能吹簡(jiǎn)單的歌曲、簡(jiǎn)單的獨(dú)奏曲比較容易，想學(xué)好、學(xué)精，達(dá)到一定水平，還是要下一翻苦功的。但愿通過(guò)今次教學(xué)能起到激發(fā)興趣、播撒“種子”的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作能力，提高學(xué)生交往和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的生存能力，使學(xué)生全面?zhèn)€性靈動(dòng)發(fā)展。讓學(xué)生都熱愛(ài)笛子、熱愛(ài)音樂(lè)，進(jìn)而從小受到音樂(lè)的熏陶，日后有所建樹(shù)，在音樂(lè)的道路上有所發(fā)展。在六孔豎笛的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣是很重要的。正確的演奏姿勢(shì)是：身體保持正直，眼睛平視，肩部放松且自然下垂。笛口處放入口中不要太深，使笛口不要頂住牙齒為好。左手在上、右手在下。六孔豎笛的指法：1●●●○○○2●●○○○○3●○○○○○4○●●○○○5●●●●●●6●●●●●○7●●●●○○左手食指中指無(wú)名指依次在上面的三個(gè)孔，右手食指中指無(wú)名指依次在下面的三個(gè)孔。豎笛的正面各音孔的名稱從上至下分別為1、2、3、4、5、6孔。左手的二、三、四指封堵堅(jiān)笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在豎笛的上方，不要置于豎笛的下側(cè)以免影響左手二、三、四指的靈活性），右手的大指置于豎笛的下側(cè)來(lái)穩(wěn)固豎笛，其余的手指依次封堵豎笛剩下的幾個(gè)音孔。在用手指封堵豎笛音孔時(shí)，應(yīng)注意要用手指的指腹處封堵音孔，以便于音孔關(guān)閉嚴(yán)密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封閉音孔，以利于高音孔的開(kāi)閉。其實(shí)很簡(jiǎn)單,將最上面的三個(gè)孔摁住是1,抬一個(gè)是2,抬兩個(gè)是3,將2、3孔摁住抬第一個(gè)是4,全摁住是5,抬最下一個(gè)是6,再抬一個(gè)是7.低音5：●●●●●●中高音5：●●●●●●6：●●●●●○7：●●●●○○1：●●●○○○2：●●○○○○3：●○○○○○4：○●●○●●或○○○○○另外6(下面有點(diǎn)的)和6(下面無(wú)點(diǎn)的)都是●●●●●○平吹和超吹得區(qū)別，二者指法雖一樣，但氣流緩急程度不同，吹下面有點(diǎn)的音（即低音）時(shí)氣流要緩，表現(xiàn)為口型比較圓，吹下面無(wú)點(diǎn)的音（即中音）時(shí)氣流要稍急，表現(xiàn)為口型較扁，這要你多練習(xí)才能運(yùn)用自如。1：●●●○○○2：●●○○○○3：●○○○○○4：○●●○●●或○○○○○○低音5：●●●●●●中高音5：●●●●●●或○●●●●●6：●●●●●○7：●●●●○○●代表按住○代表不按呼吸方法：學(xué)生在初學(xué)豎笛時(shí)，氣息應(yīng)作為一個(gè)難點(diǎn)。吸氣要從鼻子和嘴角吸氣，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有氣息支持的。為使學(xué)生感受氣息的運(yùn)用，可以把學(xué)生分成若干小組，運(yùn)用對(duì)比法使學(xué)生感受用不同的氣息吹奏豎笛所產(chǎn)生效果的不同。比如：把學(xué)生分成若干組，有的組感受把一張小紙片放在嘴前，用氣息把它吹動(dòng)而不能把它吹跑，或體驗(yàn)把小蠟燭吹動(dòng)而不能吹滅；有的組體驗(yàn)吹肥皂不要把它吹爆；有的組感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的組感受用力把大氣球吹起來(lái)等等。通過(guò)聽(tīng)辨各組用不同的氣息演奏出的效果的不同，使學(xué)生對(duì)豎笛氣息的運(yùn)用有了初步了解，為進(jìn)一步掌握豎笛的基本演奏方法做好鋪墊?；狙葑嗉挤ǎ?jiǎn)瓮率怯蒙嗉忭斪∩涎赖难栏脷庀⑤p輕地把舌尖沖開(kāi)，待聲音發(fā)出后舌尖有彈性地返回到原來(lái)的位置，這時(shí)舌尖就像一個(gè)通氣閥門，如果我們讓它發(fā)出聲音就像發(fā)“嘟”音的感覺(jué)。在有連線的地方只有第一個(gè)音采用單吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音發(fā)出“嗚”音，整個(gè)連線里面的音就像“嘟嗚”的感覺(jué)。測(cè)評(píng)練習(xí)一.指法練習(xí)3212︱333-︱3212︱333-︱222-︱333-︱3212︱3331‖2232︱1---‖二.氣息練習(xí)（長(zhǎng)音練習(xí)）三.視唱練習(xí)課后反思在眾位同仁的幫助下，終于上完了這節(jié)特色示范課，課是上完了，但是總感覺(jué)有一些困惑和不足，在這里進(jìn)行下自我反思。豎笛進(jìn)課堂，它有助于學(xué)生掌握音值、節(jié)奏等知識(shí)；有助于提高學(xué)生的視唱能力；有助于解決學(xué)生唱歌時(shí)的音準(zhǔn)問(wèn)題。通過(guò)十周的豎笛教學(xué)，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題并解決了問(wèn)題：吹出“怪音”、“尖音”。這主要是按音孔不嚴(yán)造成的。按嚴(yán)孔，要注意兩點(diǎn)：A按孔時(shí)要用手指前端柔軟的多肉處，不要用關(guān)節(jié)部位。否則就會(huì)產(chǎn)生“怪音”、“尖音”。B按孔的手指要自然放松。離開(kāi)音孔時(shí)，距離不要太遠(yuǎn)，剛剛離開(kāi)即可。氣息運(yùn)用得不好。相差八度的兩個(gè)音（5與5）往往混淆，吹成一個(gè)音。能力水平上的分化。隨著時(shí)間的推移,就出現(xiàn)能力水平上的分化。豎笛教學(xué)是音樂(lè)課器樂(lè)教學(xué)的重要組成部分,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了演奏技巧,提高了整體音樂(lè)素質(zhì),而且從中得到了成功的歡樂(lè)和美的享受。單元目標(biāo)：1、借助課件和自編教材了解豎笛的基本知識(shí)。2、積累一些常用吹奏技巧和指法。3、在反復(fù)練習(xí)中領(lǐng)會(huì)豎笛豐富的演奏技巧和優(yōu)美的樂(lè)聲。課標(biāo)表述：新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和音樂(lè)的綜合實(shí)踐能力有著十分重要的作用。以提高學(xué)生的整體音樂(lè)能力和音樂(lè)素養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)豎笛學(xué)習(xí)，激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。課程目標(biāo)具體設(shè)置如下：1、學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法，參與