PAGE4PAGE戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整一、【課標(biāo)要求】以第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)等國(guó)家為例，分析當(dāng)代資本主義的新變化。知識(shí)與能力

了解戰(zhàn)后資本主義國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)整的背景；（2）掌握戰(zhàn)后資本主義國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)整的主要方式；（3）理解“人民資本主義”、“經(jīng)營(yíng)者革命”、“福利國(guó)家”等名詞；（4）知道戰(zhàn)后資本主義國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)整的影響；（5）理解調(diào)整的實(shí)質(zhì)是資本主義的自我揚(yáng)棄，是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的自我調(diào)整。

2.過程與方法

（1）學(xué)生通過閱讀和分析材料，懂得提取有效信息、鍛煉分析問題的能力。（2）學(xué)生通過思考討論西方福利制度的利弊，培養(yǎng)全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象，辯證地觀察和分析歷史問題的能力。（3）通過分析二戰(zhàn)后資本主義新變化的本質(zhì)及原因，對(duì)中國(guó)改革開放的啟示，培養(yǎng)學(xué)生借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展與運(yùn)行的特點(diǎn)和趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生面向世界、認(rèn)識(shí)世界的開放意識(shí)、探索意識(shí)和對(duì)外交往能力，進(jìn)而感悟歷史的魅力。（2）通過對(duì)戰(zhàn)后資本主義新變化的分析，認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)發(fā)展的共性，從而認(rèn)識(shí)改革和發(fā)展之間的關(guān)系。（3）認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后資本主義新變化的實(shí)質(zhì)是資本主義的自我揚(yáng)棄，自我完善。通過學(xué)習(xí)，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義提供有益啟示。（4）參考戰(zhàn)后資本主義國(guó)家福利制度的發(fā)展，結(jié)合我們國(guó)家福利制度的建設(shè)，體會(huì)福利制度建設(shè)的不易。二、教材分析本課是世界現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史的重要一課，涉及西方資本主義的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的運(yùn)行方式、發(fā)展模式，上承羅斯福新政的國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和社會(huì)保障制度的建立，下接戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成和區(qū)域集團(tuán)化全球化趨勢(shì)，這節(jié)課與當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著承上啟下的緊密聯(lián)系。這節(jié)課涉及當(dāng)代資本主義經(jīng)濟(jì)的有關(guān)問題和概念，如人民資本主義、經(jīng)營(yíng)者革命等，比較抽象、理論性強(qiáng)，學(xué)生不易理解，需老師用通俗語言和事例解釋。通過學(xué)習(xí)本課，正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展概況，可以對(duì)整個(gè)資本主義經(jīng)濟(jì)不同時(shí)期的發(fā)展面貌形成知識(shí)體系。三、學(xué)情分析

對(duì)于高一年級(jí)學(xué)生來說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)了必修1政治史的內(nèi)容后，對(duì)歷史發(fā)展的基本史實(shí)和基本規(guī)律有一定的了解和認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中，貫徹“落實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)，完整歷史線索，探究問題”的思路，在探究問題的同時(shí)填補(bǔ)學(xué)生知識(shí)空白。但是，本課涉及當(dāng)代資本主義經(jīng)濟(jì)的有關(guān)問題和概念，比較抽象，學(xué)生很難理解，所以，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)式談話法和討論法，從學(xué)生喜聞樂見的材料入手，選用一些形象生動(dòng)的漫畫等素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生興趣，培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：戰(zhàn)后資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)調(diào)整的方式難點(diǎn)：資本主義國(guó)家調(diào)整的實(shí)質(zhì)五、教學(xué)過程【導(dǎo)】入新課通過觀看二戰(zhàn)期間的一個(gè)電影片段，讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，并通過創(chuàng)立Jack的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考二戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨怎樣的狀況？通過設(shè)問要解決這些問題，單靠市場(chǎng)這只“看不見的手”能否完成？引出本課內(nèi)容。靜悟深【思】【探究一】調(diào)整之源——調(diào)整的背景【探究二】調(diào)整之策——調(diào)整的方式(一)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整之一：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)1．2.3．4．(二)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整之二：企業(yè)自我調(diào)整1．2．【探究三】調(diào)整之果——調(diào)整的影響1.20世紀(jì)50—60年代：2.1973年以后：激情熱【議】【探究一】調(diào)整之源——調(diào)整的背景1．慘痛教訓(xùn)：2．理論基礎(chǔ)：3．成功案例：4．來自社會(huì)主義的沖擊：【探究二】調(diào)整之策——調(diào)整的方式戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整之一：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)材料一：1977年發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)有經(jīng)濟(jì)的比重（%）行業(yè)郵政電站煤炭工業(yè)鐵路運(yùn)輸航空運(yùn)輸國(guó)家英國(guó)10010010010075加拿大100100私有7575法國(guó)10010010010075聯(lián)邦德國(guó)1007550100100日本100私有私有7525美國(guó)10025私有25私有問：分析上表并結(jié)合課本知識(shí)回答，哪些行業(yè)國(guó)有化程度高？有什么特點(diǎn)？哪些國(guó)家國(guó)有化程度高？答：行業(yè)：郵政，鐵路運(yùn)輸，電站。特點(diǎn)：投資數(shù)額大，見效慢，利潤(rùn)低，私人不愿投資。國(guó)家：英國(guó)，法國(guó)，聯(lián)邦德國(guó)。問：資本主義國(guó)家實(shí)行國(guó)有化，建立了一些國(guó)營(yíng)企業(yè)，這是否從根本上改變了資本主義生產(chǎn)資料的所有制？為什么？答：沒有，因?yàn)樵谫Y本主義國(guó)家，占統(tǒng)治地位的國(guó)有制還是資本主義的私有制。材料二：戴高樂說,計(jì)劃能補(bǔ)償自由的缺點(diǎn)，而同時(shí)又不使它失去優(yōu)點(diǎn)。材料三：1960年，日本制定《國(guó)民收入倍增計(jì)劃》提出國(guó)民生產(chǎn)總值和個(gè)人國(guó)民收入10年內(nèi)增長(zhǎng)1倍，并制定了配套措施，鼓舞了人心。1967年提前完成，1968年經(jīng)濟(jì)超過西德，躍居資本主義國(guó)家第二位。問：據(jù)材料二、三和課本知識(shí)，回答法國(guó)、日本的調(diào)控手段是什么？目的是什么？答：手段：制定經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。目的：避免生產(chǎn)的無政府狀態(tài)，保證經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的有序狀態(tài)。材料四：二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)軍方取消了轟炸機(jī)訂單；波音工廠關(guān)閉，70,000名工人失去工作。60年代在美國(guó)政府聯(lián)邦資金的資助下，波音取得了重大進(jìn)展。國(guó)會(huì)在1971年3月給波音公司資金“斷了電”，此舉迫使波音公司僅在西雅圖地區(qū)，波音員工人數(shù)就從80,400人減少到37,200人。到1983年，美國(guó)國(guó)防部又定購(gòu)了大批量的改裝型軍用機(jī),波音公司衰退開始減緩。問：根據(jù)材料四和課本知識(shí)，美國(guó)的調(diào)控手段是什么？答：擴(kuò)大政府開支、政府直接采購(gòu)以及利用稅收等財(cái)政政策調(diào)節(jié)社會(huì)生產(chǎn)。調(diào)整之策——調(diào)整的方式戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整之二：企業(yè)的自我調(diào)整1.人民資本主義戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束快十年了，JACK從國(guó)企跳槽到一家私企，全家每天過著簡(jiǎn)單而平凡的生活。有一天他回家后他眉飛色舞的對(duì)妻子說：“公司發(fā)行股票了，我買了股票，以后我也是老板了……妻子問：“你們公司有多少像你這樣的老板??？”“哦，有3千個(gè)?！盝ack先生不好意思的說。之后的日子里，Jack依然過著和以前一樣的生活，工作量沒有減輕，沒有一點(diǎn)像老板的樣子，只是到年末他都會(huì)從公司里領(lǐng)一大筆錢，但是按他的話來說，“我每天都干得特別起勁！”問：Jack擁有了公司的股票，說明了企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)生了什么變化？答：股票由少數(shù)資本家擁有到股票呈現(xiàn)出分散化的趨勢(shì)，產(chǎn)生“人民資本主義”問：為什么會(huì)有這樣的變化？答：生產(chǎn)力發(fā)展、企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大、股份公司增加問：這些變化起到了什么作用？答：緩和矛盾，吸收社會(huì)資金，利于企業(yè)發(fā)展，反映了資本社會(huì)化趨向。問：Jack能成為公司的真正老板嗎？為什么？答：不能。因?yàn)槠髽I(yè)的決定權(quán)仍掌握在少數(shù)大股東中。經(jīng)營(yíng)者革命擁有了股票的Jack漸漸不再滿足于自己沒有變化的生活，他開始利用下班時(shí)間去讀國(guó)際貿(mào)易。隨著公司的擴(kuò)大，只是高中畢業(yè)的老板漸漸把握不住公司的發(fā)展了，開始招聘管理者，Jack經(jīng)過應(yīng)聘當(dāng)上了市場(chǎng)部的經(jīng)理，做了經(jīng)理的Jack薪水比原來多了好幾倍，Jack超開心的！問：老板聘任Jack為總經(jīng)理反映了企業(yè)發(fā)展的什么趨勢(shì)？答：企業(yè)的所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離，即“經(jīng)營(yíng)者革命”問：導(dǎo)致這種變化的原因是什么？答：企業(yè)生產(chǎn)科技含量的增加和生產(chǎn)過程的日益復(fù)雜，要求企業(yè)經(jīng)營(yíng)者具備很高的管理才能和專業(yè)技術(shù)知識(shí)。問：這種變化有何影響？答：提高了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平；“新中間階層”壯大。調(diào)整之策——調(diào)整的方式戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)調(diào)整之一：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)（建立福利國(guó)家）做了總經(jīng)理，Jack很快樂。但好景不長(zhǎng)，天知道只有3年就被解雇了。后來Jack幾次找工作都碰了壁，他害怕再次淪為乞丐，簡(jiǎn)直失去了生活的希望！問：Jack真的會(huì)再次變成乞丐嗎？有人會(huì)幫助他嗎？答：不會(huì)，國(guó)家會(huì)幫助他。Jack失業(yè)后因?yàn)橐恢睕]有找到工作，于是得到了政府的救濟(jì)，每月可從社會(huì)保障局領(lǐng)取生活費(fèi),房租和醫(yī)療健康保險(xiǎn)均由政府支付,每月的實(shí)際收入不比普通職工的工資少多少。于是，他打死也不想去上班了。在社會(huì)保障局的黑板上有一份杰克申請(qǐng)實(shí)物的項(xiàng)目：兒子結(jié)婚戒指，洗衣機(jī)，廚房用品，煤氣灶等。問：社會(huì)福利的資金來源、福利種類、發(fā)展趨勢(shì)、特點(diǎn)以及實(shí)質(zhì)是什么？答：1.資金來源：個(gè)人繳納、企業(yè)繳納、國(guó)家補(bǔ)貼2.福利種類：種類繁多，包括醫(yī)療、失業(yè)、工傷、養(yǎng)老等3.發(fā)展趨勢(shì)：?jiǎn)渭兙葷?jì)—公民的社會(huì)權(quán)利4.特點(diǎn)：覆蓋面廣，低收入階層受惠多5.實(shí)質(zhì)：國(guó)民收入再分配的一種形式，分配領(lǐng)域社會(huì)化的表現(xiàn)問：失業(yè)后的Jack幸福指數(shù)仍然很高，我們?cè)撊绾慰创@種現(xiàn)象？請(qǐng)同學(xué)們以辯論的方式來評(píng)價(jià)發(fā)達(dá)國(guó)家的社會(huì)福利制度。答：積極：使低收入階層的生活得到基本保障，緩和了社會(huì)矛盾，擴(kuò)大了社會(huì)消費(fèi)。消極：使財(cái)政支出擴(kuò)大，造成財(cái)政赤字，降低了人們的工作積極性。問：國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的影響是什么？答：積極影響：避免了私人資本生產(chǎn)的盲目性，保證了生產(chǎn)的社會(huì)性。消極影響：國(guó)有企業(yè)普遍存在著經(jīng)營(yíng)不善，效益低下的弊端?！咎骄咳空{(diào)整之果——調(diào)整的影響數(shù)字背后看歷史：主要資本主義國(guó)家1950-1982年經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1950-1950-19731974-1982國(guó)民生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)率6%2.4%通貨膨脹率3.4%9.9%問：根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)，分析戰(zhàn)后資本主義調(diào)整的影響1.1950年-1973年：促進(jìn)生產(chǎn)力迅速發(fā)展，社會(huì)和諧穩(wěn)定，進(jìn)入“黃金時(shí)代”。2.1973年以后：1973年出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)“滯脹”現(xiàn)象。減少國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)；出售部分國(guó)有企業(yè)；削減社會(huì)福利開支。激情【展】示【評(píng)】?jī)r(jià)提升課堂【檢】測(cè)請(qǐng)同學(xué)們構(gòu)建本科知識(shí)框架1.二戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策變化的最明顯特征是：A、科學(xué)技術(shù)提高了生產(chǎn)力B、政府加強(qiáng)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的宏觀管理C、進(jìn)行有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的改革D、政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚2.二戰(zhàn)后，西方發(fā)達(dá)國(guó)家大力干預(yù)經(jīng)濟(jì)反映了：A、西方國(guó)家對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行了根本變革B、西方各國(guó)在一定程度上調(diào)節(jié)了生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展C、資本主義社會(huì)的基礎(chǔ)矛盾正在逐漸消失D、從資本主義向社會(huì)主義的和平過渡課后演【練】1.鄧小平說：“社會(huì)主義也有市場(chǎng)，資本主義也有計(jì)劃，計(jì)劃和市場(chǎng)都是手段?！倍?zhàn)后，“資本主義也有計(jì)劃”的主要表現(xiàn)有：①實(shí)行國(guó)有化，建立國(guó)營(yíng)企業(yè)②普遍推行“人民資本主義”③制定經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展④實(shí)行“經(jīng)營(yíng)者革命”，擴(kuò)大“新中間階層”A．①②B．③④C．①③D．②④2.下列有關(guān)對(duì)福利制度的表述，不正確的是A、福利資金由個(gè)人繳納，企業(yè)繳納，國(guó)家補(bǔ)貼三部分組成B、戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國(guó)家的福利種類繁多，覆蓋面廣C、國(guó)家進(jìn)行國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入再分配的一種形式D、福利政策提高了人們工作積極性3.給我國(guó)的國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)寫一封信，就我國(guó)的社會(huì)主義福利建設(shè)向總理提出建議。要求：參考戰(zhàn)后資本主義福利國(guó)家發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合當(dāng)今我國(guó)福利保障現(xiàn)狀史論結(jié)合、邏輯嚴(yán)密結(jié)構(gòu)：寫明建議的原因及內(nèi)容學(xué)情分析

對(duì)于高一年級(jí)學(xué)生來說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)了必修1政治史的內(nèi)容后，對(duì)歷史發(fā)展的基本史實(shí)和基本規(guī)律有一定的了解和認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中，貫徹“落實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)，完整歷史線索，探究問題”的思路，在探究問題的同時(shí)填補(bǔ)學(xué)生知識(shí)空白。但是，本課涉及當(dāng)代資本主義經(jīng)濟(jì)的有關(guān)問題和概念，比較抽象，學(xué)生很難理解，所以，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)式談話法和討論法，從學(xué)生喜聞樂見的材料入手，選用一些形象生動(dòng)的漫畫等素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生興趣，培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。效果分析課堂伊始用漫畫和視頻導(dǎo)入，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有了求知的欲望。思的環(huán)節(jié)讓同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容有大體認(rèn)知，議的環(huán)節(jié)采取小組合作探究的方式，使得學(xué)生能夠?qū)σ呻y問題進(jìn)行討論探究，充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位。展的環(huán)節(jié)讓學(xué)生大膽展示，提升了學(xué)生自信心，但由于本課有一些陌生名詞，因此學(xué)生展示問題的正確率有待提高，由此可見學(xué)生在課前對(duì)本科預(yù)習(xí)也不夠。評(píng)的環(huán)節(jié)本人將本課難點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)升華，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深層理解。檢的環(huán)節(jié)讓學(xué)生起來構(gòu)建知識(shí)框架，發(fā)揮了學(xué)生主體性?？傊?，本課學(xué)完，學(xué)生能在腦海中構(gòu)建出大體框架，但對(duì)于一些難點(diǎn)問題的理解仍有待提高。教材分析本課是世界現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史的重要一課，涉及西方資本主義的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的運(yùn)行方式、發(fā)展模式，上承羅斯福新政的國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和社會(huì)保障制度的建立，下接戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成和區(qū)域集團(tuán)化全球化趨勢(shì)，這節(jié)課與當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著承上啟下的緊密聯(lián)系。這節(jié)課涉及當(dāng)代資本主義經(jīng)濟(jì)的有關(guān)問題和概念，如人民資本主義、經(jīng)營(yíng)者革命等，比較抽象、理論性強(qiáng)，學(xué)生不易理解，需老師用通俗語言和事例解釋。通過學(xué)習(xí)本課，正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展概況，可以對(duì)整個(gè)資本主義經(jīng)濟(jì)不同時(shí)期的發(fā)展面貌形成知識(shí)體系。評(píng)測(cè)練習(xí)1.二戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策變化的最明顯特征是：A、科學(xué)技術(shù)提高了生產(chǎn)力B、政府加強(qiáng)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的宏觀管理C、進(jìn)行有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的改革D、政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚2.二戰(zhàn)后，西方發(fā)達(dá)國(guó)家大力干預(yù)經(jīng)濟(jì)反映了：A、西方國(guó)家對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行了根本變革B、西方各國(guó)在一定程度上調(diào)節(jié)了生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展C、資本主義社會(huì)的基礎(chǔ)矛盾正在逐漸消失D、從資本主義向社會(huì)主義的和平過渡3.鄧小平說：“社會(huì)主義也有市場(chǎng)，資本主義也有計(jì)劃，計(jì)劃和市場(chǎng)都是手段?！倍?zhàn)后，“資本主義也有計(jì)劃”的主要表現(xiàn)有：①實(shí)行國(guó)有化，建立國(guó)營(yíng)企業(yè)②普遍推行“人民資本主義”③制定經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展④實(shí)行“經(jīng)營(yíng)者革命”，擴(kuò)大“新中間階層”A．①②B．③④C．①③D．②④4.下列有關(guān)對(duì)福利制度的表述，不正確的是A、福利資金由個(gè)人繳納，企業(yè)繳納，國(guó)家補(bǔ)貼三部分組成B、戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國(guó)家的福利種類繁多，覆蓋面廣C、國(guó)家進(jìn)行國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入再分配的一種形式D、福利政策提高了人們工作積極性5.給我國(guó)的國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)寫一封信，就我國(guó)的社會(huì)主義福利建設(shè)向總理提出建議。要求：參考戰(zhàn)后資本主義福利國(guó)家發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合當(dāng)今我國(guó)福利保障現(xiàn)狀史論結(jié)合、邏輯嚴(yán)密結(jié)構(gòu)：寫明建議的原因及內(nèi)容課后反思上完本課，有很多不盡人意的地方，也有很多遺憾。上課過程，總感覺學(xué)生太過緊張，互動(dòng)不足，可我作為一個(gè)老師，也沒能很好地緩解學(xué)生的緊張。很多陌生名詞學(xué)生都似懂非懂，甚至在我解釋完之后仍然回答不出我的問題，這也讓我感覺非常挫敗。學(xué)生基礎(chǔ)差是一方面，課前預(yù)習(xí)不夠充分是一方面，我作為年輕教師沒能很好地引導(dǎo)也是一方面。此