培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)7篇培育孩子的心得體會(huì)范文篇1

大家都說興趣是孩子最好的老師，其實(shí)寶寶的興趣和家長的引導(dǎo)和鼓舞是分不開的。像晨晨，我看她在家的時(shí)候喜愛圖圖畫畫，我就有意識(shí)的在平常生活中教她如何觀看物品的樣子、顏色、光亮度等等，并留意買些類似寶寶畫畫之類的圖書給她臨摹、涂色。到小班之后，在問過她自己的意見之后，我給她報(bào)了兒童畫的興趣班。

第一次上興趣班的時(shí)候，晨晨的興趣可濃了，老師畫紙才發(fā)下來，她就按捺不住拿起鉛筆就在上面畫起她最擅長的“圈圈小人〞。老師看了之后也對(duì)她表示了鼓舞，這下她是更起勁了。因?yàn)閯傞_始，晨晨還沒把握如何在大畫紙上畫圖，所以她的第一幅作品真正來說只是她的涂色作品，不過這也讓她高興了半天，回到家中肯定要讓我給貼在墻上。過不了幾天，她竟然可以把這幅畫自己給畫出來了。

在老師和我們家長的鼓舞下，晨晨的畫是越來越有進(jìn)步，興趣也日益高漲。到如今大班了，她每天放學(xué)回家之后都要畫好幾幅“大作〞呢。有的是最近喜愛看的卡通、有的是她自己瞎編的“四格漫畫〞、有的是在學(xué)校里的老師與同學(xué)……每一幅作品都會(huì)得到我們的一致表揚(yáng)。當(dāng)然我們也不能光表揚(yáng)呀，尾巴翹到天上聽不得批判也是不行取的，時(shí)不時(shí)的提點(diǎn)意見建議還是需要的。

不過培育興趣很簡單，難就難在堅(jiān)持。興趣是入門用的，一旦入門，會(huì)發(fā)覺其樂無窮。如愛因斯坦所說：你所知道的是一個(gè)圓，你不知道的是圓外的部分；圓越大，周長越大〔即不懂的越多〕，所以說學(xué)無止境。家長有責(zé)任培育孩子興趣，讓孩子堅(jiān)持。

晨晨這么喜愛畫畫，時(shí)間長了也有抵觸、半途而廢的時(shí)候。像是有時(shí)候畫了一半就沒興趣再畫下去、涂色覺得累不情愿涂完……這個(gè)時(shí)候我不是指責(zé)她，因?yàn)槲抑兰偃缥抑肛?zé)了她，她礙于家長的威信，的確會(huì)繼續(xù)完成，但這對(duì)她的興趣來說這是一種損害，會(huì)讓她覺得這件事不是一件她可以開心地去完成的事情。往往這個(gè)時(shí)候我會(huì)摟著她，讓她先放下蠟筆，講講不情愿繼續(xù)下去的緣由。一般狀況下，我會(huì)拿起她的畫，說“寶寶，你能告知我你畫的是什么嗎？〞“我們寶寶畫得真不錯(cuò)，可假如全部畫完了會(huì)更棒，是不是呢？〞晨晨是個(gè)喜愛得到表揚(yáng)的孩子，這個(gè)時(shí)候她就又會(huì)繼續(xù)完成她的畫。等完成了之后，她自己也覺得這是一個(gè)不小的成就呢。讓小朋友學(xué)會(huì)堅(jiān)持，家長的作用是不行少的。

如今晨晨學(xué)畫也有三年了，雖然她還是會(huì)有這樣或那樣的問題，但我想我會(huì)和她一起堅(jiān)持地走下去。

培育孩子的心得體會(huì)范文篇2

在應(yīng)試教育的影響下，有的家長認(rèn)為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會(huì)影響學(xué)習(xí)；作為教師為了片面提高學(xué)生的成果，對(duì)可能考到的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，不重視學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)；當(dāng)然有的家長、教師也認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負(fù)擔(dān)下沒有時(shí)間去讀書。因些要轉(zhuǎn)變學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀必需先更新觀念。家長和教師必需充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，并給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。

所以，首先我和家長達(dá)成共識(shí)，讀書建議書、好書推舉、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書存入書架中，組織學(xué)生借閱，增加學(xué)生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法?！白x書不得要領(lǐng)，勞而無功。〞小學(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng)，隨便性大，受控因素少。因此，無論從提高讀書效率，還是從小學(xué)生課外閱讀的特點(diǎn)來看，都必需重視課外閱讀方法的指導(dǎo)。假如能使學(xué)生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣。〞那么，課外閱讀指導(dǎo)就勝利了。因此，我依據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采納背誦大王：依據(jù)學(xué)生的背誦狀況，評(píng)選，并授予稱號(hào)、閱讀標(biāo)兵、手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次就是這學(xué)期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓舞孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最終我讓孩子們?cè)陂喿x中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，如今一部分孩子們?cè)趯懺捴心苓\(yùn)用自如。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來〞積累運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)之核。好文章看得多背誦得多，暢達(dá)的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。

培育孩子的心得體會(huì)范文篇3

一、無書圖書館。

班級(jí)中以前也搞過學(xué)生帶書來，充實(shí)到班級(jí)圖書角里。但是，借閱過程中出現(xiàn)了丟失破損的現(xiàn)象。而且，到了假期還有一個(gè)圖書保存的問題。針對(duì)這些狀況，我就搞了一個(gè)“無書圖書館〞的活動(dòng)：

1.學(xué)生各自預(yù)備一本自己喜愛的圖書，然后推舉到學(xué)校來，我建立一個(gè)圖書書目。

2.每個(gè)學(xué)生都是圖書管理員也是讀者，通過書目可以向其他學(xué)生借書。有人從自己這里借書的話，就肯定要做好借書的記錄。

3.每隔一段時(shí)間，就要做一個(gè)簡潔的統(tǒng)計(jì)。如：借書最多的人，書被借出去最多的人。

二、家長親子閱讀指導(dǎo)。

家長作為閱讀的最好輔助，肯定要調(diào)動(dòng)起家長的主動(dòng)性來。常常給家長推舉書目，讓他們也參加到閱讀過程中來。比方：《朗讀手冊(cè)》。另外還交給家長一些親子閱讀的方法：

1.每天固定時(shí)間進(jìn)行閱讀，不超過15分鐘。一開始可以家長讀一段，孩子讀一段。嫻熟后可以家長讀一頁，孩子讀一頁；家長讀一章，孩子讀一章。以此來促進(jìn)親子閱讀的興趣。

2.讓孩子讀較短的故事，然后進(jìn)行復(fù)述。這樣既可以鍛煉孩子的口語表達(dá)能力，也促進(jìn)了孩子的記憶力，一舉多得。

培育孩子的心得體會(huì)范文篇4

很多教育家指出，教育就是培育習(xí)慣，但最重要的習(xí)慣是良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是獲取學(xué)問和認(rèn)識(shí)世界的基本形式，是吸收精神養(yǎng)分的重要途徑。

人們的學(xué)問和能力直接取決于他們接收到的信息量。只有當(dāng)一個(gè)人接收到足夠多的信息時(shí)，才能對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的分析和組合，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為能力。

因此，閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語文在內(nèi)的全部學(xué)科產(chǎn)生長久而強(qiáng)大的促進(jìn)作用。作為語文教師，我們不僅要教學(xué)生在課堂上閱讀的方法，而且要努力引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀。

今日我想談?wù)勎易约涸谶@方面的學(xué)習(xí)心得。

(一)以教材為基??

1.帶著學(xué)生閱讀同一作家的其他作品。

語文教材中不乏名著。假如老師在學(xué)習(xí)一篇文章后能準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生推舉其他作品，學(xué)生是情愿接受的。例如,在學(xué)生學(xué)習(xí)了“讓我們蕩起雙槳〞的文章中,介紹了另外一篇文章“我的祖國〞，那么就能讓學(xué)生感受到真實(shí)的愛國情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。

語文教材中的一些文章節(jié)選自名著，讓學(xué)生在閱讀課文中發(fā)覺問題。老師可以借此機(jī)會(huì)鼓舞學(xué)生在原著中查找答案，為學(xué)生的課外閱讀指明方向。例如，在第五卷教材中，從《哪吒鬧?！返健渡袂返鹊?。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他與教材內(nèi)容相關(guān)的文章。

例如，在完成了《一夜的工作》學(xué)習(xí)后，可以向?qū)W生推舉《大地之子》這本書，學(xué)習(xí)《大地的兒子》的學(xué)問后，可以問學(xué)生:“知道哪些成語是來自《三國演義》嗎?〞學(xué)生將能夠從原著中學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。

(二)向?qū)W生推舉優(yōu)秀讀物

常常聽到學(xué)生家長說:“我們不知道該給孩子買什么書!〞“他在家里沒有讀那么多書!〞學(xué)生不喜愛閱讀，不喜愛看父母認(rèn)為應(yīng)當(dāng)看的書，是有許多緣由的，那就是我們常常忽視學(xué)生閱讀的興趣，盲目地要求他們讀那些有意義的書，結(jié)果適得其反。

事實(shí)上，對(duì)于孩子來說，閱讀可以從他們感興趣的內(nèi)容開始。首先感受閱讀的樂趣，享受它，才能喜愛上閱讀。

此外,培育學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,也應(yīng)當(dāng)爭取家長的理解和支持,這樣學(xué)生才能有條件的展開課外閱讀。

培育孩子的心得體會(huì)范文篇5

有人說好成果=興趣+方法+勤奮，對(duì)這一點(diǎn)我們深信不疑。

關(guān)于興趣，重要的是避開孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，小時(shí)候起就鼓舞孩子獨(dú)立完成作業(yè)，用觀賞和鼓舞的看法陪伴她。孩子因?yàn)樽砸言趯W(xué)習(xí)而收獲了學(xué)問的積累，和學(xué)業(yè)的進(jìn)步，產(chǎn)生的喜悅也是引發(fā)興趣的一個(gè)因素。適當(dāng)?shù)墓奈韬团卸际鞘侄?，但相較于批判我們更傾向于觀賞和確定。我們要去夸獎(jiǎng)的應(yīng)當(dāng)是孩子的付出而不是結(jié)果。讓孩子在付出中得到樂趣。孩子在學(xué)習(xí)的過程中假如常常遭受批判，在內(nèi)心是否會(huì)引發(fā)抗拒呢，答案是確定的，量變和質(zhì)變是一個(gè)過程的，抗拒多了自然沒興趣。特別感謝檳榔小學(xué)引入的一堂關(guān)于賞識(shí)教育的演講，給了我們一些理念，使得作家長的我們懂得了去對(duì)比和檢視自己的行為，對(duì)于出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄟM(jìn)行修正。至于賞識(shí)是不是都適用于每一個(gè)孩子，大家確定不這么認(rèn)為。每個(gè)孩子都有自已的特點(diǎn)和秉性，了解和順應(yīng)就好。學(xué)校的老師是專家，每一次家長會(huì)老師都會(huì)留許多家進(jìn)步行各別的輔導(dǎo)，家?；?dòng)多了，更簡單找到適合孩子的方式。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。是老師和家長的愛給了孩子許多的信念和動(dòng)力，哪怕有些不如意，也能夠去主動(dòng)的應(yīng)對(duì)，對(duì)學(xué)習(xí)和探求學(xué)問懷有一份興趣和一份責(zé)任。

關(guān)于方法，告知孩子要找方法，孩子學(xué)習(xí)是有方法的，按老師要求的去做就是個(gè)很基本的不走彎路的方法，這些方法都是多年實(shí)踐總結(jié)出來的，沒必要去懷疑、挑戰(zhàn)或挑剔這些。有了方法要做的就是堅(jiān)持了。堅(jiān)持一件事也簡潔，養(yǎng)成習(xí)慣就好，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是二十一天，九十天也就有個(gè)結(jié)果了。因此，和孩子一起努力下，給他給她，他們所能接受和情愿接受的幫助。共同去達(dá)成個(gè)目標(biāo)。在這里，要表達(dá)的'是方法不是我們能替代孩子去尋求或驗(yàn)證的，孩子是學(xué)習(xí)的主人，我們給的是引導(dǎo)不是去替代。是鼓舞也可以是不如意時(shí)的一份理解和寬慰。在這里，我們可以一起共享的是有時(shí)候“懶散〞的父母可以培育一個(gè)勤快的孩子，我常常更孩子說你自己想吧，還有就是自己想一想吧，沒有了依靠逼得自己得動(dòng)動(dòng)腦筋，或者是自己先動(dòng)了腦筋在求助吧。在我們家里母親是常常拒絕孩子的求助，當(dāng)父親卻常常主動(dòng)關(guān)懷，他情愿把孩子的卷子拿出來做一遍或做幾道題，然后再一起分析下，那個(gè)期望杯的練習(xí)題，當(dāng)?shù)牡故怯泻秃⒆右黄鹕塘浚奈杷欢灰S便放棄。孩子的學(xué)習(xí)方法是老師教的，父母影響的，她自己選擇的。父母影響孩子學(xué)習(xí)的方法，一方面是共同參加，去誘發(fā)她的思索，另一面還是鼓舞她自己去查找。在這里我們還可以共享的是一些理念，在陪伴孩子成長的過程中我們得變變方法。時(shí)代變了，這個(gè)時(shí)段家長的也得學(xué)習(xí)，和孩子有些共同語言，才有有效地影響孩子。她對(duì)你說你真的很out的時(shí)候，我們明白了，家長我們得加油了。

關(guān)于勤奮，我們想在一起共同厘清的是關(guān)于究盡什么是勤奮，古說是廢寢忘食，總也覺得不合理。那該怎么辦呢，應(yīng)當(dāng)是要有時(shí)間管理和提高效率這個(gè)概念。在我們家里，母親的時(shí)間管理常常出問題，問題多了就想改。于是經(jīng)產(chǎn)問孩子你計(jì)劃如何，孩子也經(jīng)產(chǎn)問父母你們的計(jì)劃呢。就這樣我們?cè)诨?dòng)中一起提升自已的時(shí)間概念。

培育孩子的心得體會(huì)范文篇6

初中生的心理與身體都處在發(fā)育狀態(tài)，他們剛剛學(xué)會(huì)邁向成熟，而且初中階段的孩子心智尚屬稚嫩，他們的許多行為自己本身分不出好壞，而在這時(shí)更是關(guān)鍵，家長與老師在其中起著十分重要的角色。我特別注重與孩子的日常溝通，每日無論多忙都會(huì)抽出至少15分鐘與孩子溝通。并且我不會(huì)一本正經(jīng)地嚴(yán)厲?批判她，而是像在與她談話一樣談?wù)撁刻煸趯W(xué)校發(fā)生的大事小事，包括傾聽她的苦惱，還包括真誠地贊美她。有時(shí)利用這微缺乏道的談話時(shí)間，我可以作很多事情：關(guān)懷她的身體健康等，(當(dāng)然更關(guān)注孩子的情感需要)。我在這時(shí)可以為她出謀劃策，幫她想方法。

她告知我單老師常常對(duì)她說句話：“近朱者赤，近墨者黑。〞我個(gè)人覺得這句話很好，一個(gè)好朋友會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成果，甚至性格。我至今仍清楚地記得初中開學(xué)第一天，她異樣興奮地對(duì)我說她一天交了多少朋友，性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些朋友，這很重要。

另外一點(diǎn)就是：鼓舞孩子盡量不依靠成年人。說白了，就是獨(dú)立，自主。我有一位好朋友，她家孩子與我的孩子同一年級(jí)，但幾次考試中竟然有兩次是學(xué)年第一(我從不信任孩子們會(huì)有智商差異)，于是我問好友學(xué)習(xí)方法。她對(duì)我講：她每天工作很忙，沒有時(shí)間看孩子學(xué)習(xí)，于是她的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立的好習(xí)慣，每天早上不用忙前忙后地定鬧鈴，做早飯。她還沒起床時(shí)，孩子已經(jīng)自己悄悄起床，喝冰箱里早已預(yù)備好的牛奶或是自己熱飯菜，再悄悄地離開家去上學(xué);晚上也一樣，一個(gè)人清靜地呆在屋子里學(xué)習(xí)，學(xué)累了，悄悄地洗臉?biāo)⒀?，上床睡覺。我覺得這沒什么大不了，我家孩子也能做到?？墒鞘聦?shí)卻令我驚異：早上她自己定好的鬧鈴會(huì)因?yàn)樽约贺澦鴱?qiáng)行關(guān)掉，到最終還是要焦急地咬著面包跑出家門。晚上也很糟糕，我已習(xí)慣坐在她身邊看她寫作業(yè)，一離開就睡不著覺，10點(diǎn)多了，還要對(duì)她喊，讓她刷牙洗臉去睡覺。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有較強(qiáng)的自制力，不會(huì)要家長為她忙前忙后，不會(huì)在寫作業(yè)時(shí)想電視里動(dòng)畫片的情節(jié)，不會(huì)上課思緒不知覺中飄到窗外，她又何嘗不行以是學(xué)年第一呢?于是，我費(fèi)盡苦心地去教育她，發(fā)覺其實(shí)自己的孩子很完善，她利用不到一周的時(shí)間學(xué)會(huì)了獨(dú)立與自主，如今她做作業(yè)不會(huì)深更半夜叫爸爸起來為她講題，更不會(huì)在我的催促下被逼迫著洗臉?biāo)⒀溃缃竦挠^念就是：明明是我自己的事情，為什么需要爸爸媽媽去催促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目標(biāo)達(dá)成了，她的成果也上升了。

我從來不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果下降或影響學(xué)習(xí)而阻擋她看書，我與孩子爸爸認(rèn)為看書更是一種學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)角度來講，看書有助于寫作文，現(xiàn)代文閱讀習(xí)題的完成。家長會(huì)時(shí)討論考卷時(shí)我發(fā)覺，有一道5分的題是關(guān)于名著閱讀的，這足以說明閱讀的重要性。孩子特殊情愿看《意林》，而在很多老師包括家長眼里這是閑書，是與學(xué)習(xí)無關(guān)的。當(dāng)然，學(xué)習(xí)很重要，而讀書也很重要，但是如今初中生的學(xué)習(xí)生活實(shí)在是很緊急，我要讓她既能看書又能學(xué)習(xí)，有點(diǎn)難。于是我要她容許我，看一本意林可以，但是要寫讀后感，要摘抄經(jīng)典語句，她十分爽快地容許了，也做到了。

我不會(huì)給孩子施加太多的壓力，不會(huì)逼著她去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，一次聽她說她們班級(jí)里有個(gè)同學(xué)一天上6個(gè)補(bǔ)習(xí)班：數(shù)學(xué)，物理，英語……我肯定被嚇到了。開始她什么補(bǔ)習(xí)班都不上，到最終她竟然哭著對(duì)我說：媽媽，我覺得我數(shù)學(xué)不太好，我想補(bǔ)一補(bǔ)，我不想讓它給我拉分，它會(huì)影響我的成果。如今，我的孩子上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班：物理，數(shù)學(xué)，語文。有充裕的時(shí)間去寫作業(yè)，周六會(huì)用3-4小時(shí)游泳，1-2小時(shí)練電子琴。書店門口常常會(huì)觀察一位媽媽拉著孩子去買書，而我的孩子不用，我從來不會(huì)強(qiáng)迫她去做什么習(xí)題，到假期時(shí)，她會(huì)形成習(xí)慣一樣向我要錢，對(duì)我說她要買什么輔導(dǎo)書，然后回來一本一本讓我檢查，有時(shí)剩余的錢她會(huì)對(duì)我說：我觀察一本喜愛的書，就買了，假期時(shí)間把它看完。我和她爸爸笑笑了之，不會(huì)嚴(yán)峻地批判她，告知她少看閑書之類的。同學(xué)常常問她做多少習(xí)題，她說出后把同學(xué)嚇到了，以為是我在逼她這樣做，她什么都不說，笑了笑繼續(xù)做自己的事情。還有同學(xué)調(diào)侃她說，林璐娜，你家是開書店的吧?我和她一起大笑。其實(shí)，說來說去，我這個(gè)媽媽只不過是少給了她一些壓力，喜愛以旁聽者的身份去觀看她的生活，為她指教，可是孩子很自覺，她不需要我指教就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說，有時(shí)，不必要的壓力與關(guān)懷，只會(huì)帶來更多的負(fù)面影響。

孩子在班級(jí)是很忙很累的語文課代表，天天收作業(yè)批作業(yè)，要是其他家長早都向老師反映因耽擱學(xué)習(xí)而撤離職務(wù)，這不禁令我想起妹妹家的孩子，花錢求老師給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他當(dāng)班長。這種機(jī)會(huì)可遇不行求，所以要珍惜。孩子認(rèn)仔細(xì)真履行著她課代表應(yīng)盡的責(zé)任，也不時(shí)回家向我埋怨什么：有人肆意報(bào)復(fù)她，有意讓她出丑。我說：“你該做什么就做什么，管別人對(duì)你的意見干什么，你是為自己活的，又不是為別人活的，你就是你，別人是別人。〞她什么都沒說，但是看她這課代表當(dāng)?shù)迷絹碓匠林?。結(jié)果到最終家長會(huì)她受了極大地表揚(yáng)，我偏頭一看她，她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗為她高興，可是這不能表現(xiàn)出來，會(huì)滋生她的傲慢心理。到最終語文課代表為她帶來的麻煩雖不少，但好處也多，在給別人講題是，她自己也知道了她應(yīng)當(dāng)留意哪里，她不能錯(cuò)。這同時(shí)也更好地提高了她的語文成果，有時(shí)考不好她會(huì)去想：完了，作為語文課代表考的這么差，確定會(huì)被別人笑話的。其實(shí)這種自尊心未必不是好事，它會(huì)激發(fā)孩子的典范心理?？墒沁€是出了點(diǎn)問題，同學(xué)說她課代表當(dāng)?shù)糜小胺定暳耍倚α?，但后來才明白，她?duì)同學(xué)有太多的“暴力〞行為，讓同學(xué)們覺得她太強(qiáng)勢(shì)了，招架不起，我就告知她：以德服人。到如今她還有點(diǎn)那樣，但是比以前強(qiáng)了點(diǎn)，我說，像回事了。我為我的孩子感到自豪，她真正地學(xué)會(huì)了怎樣去幫助別人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，堅(jiān)持，學(xué)會(huì)面對(duì)困難沉著，學(xué)會(huì)認(rèn)仔細(xì)真地去做每件事，她在這同時(shí)漸漸的成長著。

培育孩子的心得體會(huì)范文篇7

莎士比亞說過“書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；智慧里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀〞。學(xué)會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)行閱讀。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培育。孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中由于沒有準(zhǔn)時(shí)得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于如今電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對(duì)越來越少，豐富的想像力也會(huì)隨之消磨掉。家長老是埋怨孩子不會(huì)寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒方法把文章的層次，段落寫清晰。

草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長指明了引導(dǎo)的方向，家長如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

方法一：家長要營造讀書的氣氛。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評(píng)價(jià)內(nèi)容，這樣會(huì)引起孩子的好奇心與關(guān)注，漸漸地孩子也會(huì)受感染。比方家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜愛的書看，時(shí)間一長，孩子就會(huì)成天在書店里找書看，小孩漸漸就喜愛閱讀了。又比方家長也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書，雜志，報(bào)紙等，父母可以給予真誠的贊美。由于父母的觀賞，孩子自然樂于閱讀。

方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟識(shí)的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對(duì)卡片，這樣又能記住還會(huì)說。當(dāng)孩子會(huì)說話時(shí)家長用童話故事去進(jìn)行親子閱讀，通過熟識(shí)的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開，漸漸地孩子就會(huì)通過童話故事，能把簡潔的情景描繪出來。我們家常常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書，那時(shí)候天天如此，博文也漸漸地形成了習(xí)慣?？捎卸螘r(shí)間，一方面我們的緣由，另一方面兒子迷上了三國的評(píng)書，天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽評(píng)說時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒反對(duì)，但如今想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子提供一些他喜愛的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜愛的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！

方法三：家長要培育孩子的識(shí)讀興趣。我記得兒子博文從小就喜愛聽老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多，但博文都會(huì)背誦下來，而且會(huì)依據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我始終認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氣氛，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽的能力比看的能力強(qiáng)，他們聽到了豐富的詞匯和大人對(duì)書的理解。等積累到肯定程度的詞語和句子后，孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要常常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的主動(dòng)性，對(duì)大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，他們會(huì)更加主動(dòng)主動(dòng)。

方法四：家長要培育孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識(shí)字興趣基礎(chǔ)上培育的，這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的進(jìn)展。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀"故事，小說，科普，讀物，雜志，報(bào)紙"等形式，這不但