大學生逃課率調查第一篇：大學生逃課率調查大學生逃課率調查大學，是自由的大學，我們既然選擇了我們的大學，就應該為之奮斗，然而，在我所在的學校，卻頻頻見到學生逃課，早退現(xiàn)象，這在當今校園中非常普遍，甚至有“選修課必逃，必修課選逃”的說法，那么今天，請大家配合填寫下列問卷，來幫助我們更好的關注與改進大學生的學習心理狀態(tài)，本次問卷采用網(wǎng)上封閉調查的方式，不會涉及到個人隱私，我們嚴格為同學保密，請大家放心據(jù)實填寫。Q1您所在的年級是(單選題)A.大一B.大二C.大三D.大四E.其他Q2您的性別(單選題)A.男B.女Q3您對當初所選擇的的這所學校滿意嗎？(單選題)A.非常滿意，我認真考慮過的B.基本滿意，當時只是大致了解C.不滿意，家長意愿Q4您對自己所學習的這個專業(yè)滿意嗎？單選題(單選題)A.非常滿意，我所喜歡的專業(yè)B.基本滿意，當時沒怎么考慮C.不滿意，家長意愿Q5您有過逃課經(jīng)歷嗎？(單選題)A.有B.沒有Q6您逃課次數(shù)多嗎？(單選題)A.經(jīng)常，必修課都會逃B.一般，只是逃選修課C.很少，只是有事情時才逃Q7您第一次逃課原因是什么？(單選題)A.老師講課枯燥無趣，沒耐心聽B.有急事，請假手續(xù)麻煩C.朋友有約，且都在逃課D.不知道有課，無故逃課E.其他Q8您逃課后都會干什么？（可多選）(多選題)A.上網(wǎng)打游戲B.回宿舍睡覺C.和朋友逛街D.體育場活動E.處理瑣碎事F.圖書館自習G.做勤工儉學H.其他Q9您的交友情況如何？(單選題)A.很多朋友，且關系很好B.很多朋友，但多數(shù)關系泛泛C.朋友不多，但關系很好D.沒有朋友Q10您的朋友有逃課現(xiàn)象嗎？(單選題)A.有B.沒有Q11您覺得您的朋友逃課對您有影響嗎?(單選題)A.有，受他們影響才逃課的B.沒有，自己選擇逃與不逃C.沒有，從不受干擾而逃課Q12您覺得逃課對學習生活影響大嗎？(單選題)A.大，非常影響學習B.一般，有時會影響C.小，基本沒什么影響Q13您覺得學校對于逃課行為該如何處置？(單選題)A.采取“零容忍”，堅決進行遏制B.睜一只眼閉一只眼，不過分就好C.無監(jiān)管，采取放任自由的方式Q14對于逃課現(xiàn)象，您還有什么建議？(填空題)第二篇：大學生上課逃課率調查大學生上課逃課率調查調查時間：20XX年10月20XX11月01日調查地點：石河子大學的教室、宿舍調查方法：隨機調查調查目的：了解我校大學生上課逃課的相關情況，做出調查分析，并希望以此引起我校有關部門、人員對此問題的重視，及時改變教學中不合理的現(xiàn)象，提高我校的教學素質。調查分析：【摘要】在大學校園里，逃課已是普遍存在的現(xiàn)象。本文根據(jù)大學生逃課的現(xiàn)狀，結合此次問卷調查的結果，對大學生逃課的相關情況作出了解析。并對逃課的原因進行了總結，對逃課的影響作出了分析。綜合調查結果，提出了杜絕逃課現(xiàn)象的舉措?！娟P鍵字】大學生、逃課、原因、影響、舉措課堂教學是學校教學的重要部分，是在校學生獲取知識的主要途徑。然而，現(xiàn)在高校學生逃課的現(xiàn)象卻非常普遍，甚至出現(xiàn)了經(jīng)常不上課的“高校逃課族”。根據(jù)我校特點，結合我校實際情況，以及我們調查的需要，我們分專業(yè)分性別進行了此次調查。本次調查涉及八大學院：文學藝術學院、機電學院、信息工程學院、經(jīng)管學院、政法學院、動科學院、水建學院、農(nóng)學院，對100名同學進行了調查，其中男生占35%，女生占65%。大一學生占8%，大二占54%，大三占35%，大四占3%?，F(xiàn)將此次調查總結如下：一、調查數(shù)據(jù)分析。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)，有88%的男生有過逃課經(jīng)歷，而女生中只有53%的人有過逃課經(jīng)歷。從逃課頻率來看，很少有人不逃課，78%的人偶爾逃過幾次課。逃專業(yè)必修課的人并不多，英語和專業(yè)課逃課人數(shù)加起來也僅占10%。逃學校開的其他必修課如馬克思主義哲學基本原理的達到47%，逃其他選修課的占54%。為什么會有如此之多的學生逃課呢？針對這一問題，我們也做了調查。46%的同學埋怨學校目前開設的課程分布不合理，43%的同學認為學校師資力量有限，老師講課的內(nèi)容和方式過于死板和單調，不能吸引學生。48%的同學對自己的專業(yè)興趣不大，因而逃專業(yè)課也是必然的了。較多同學希望通過自學的渠道使自己有更多的自由時間學習，同時也認為教學內(nèi)容過于簡單，另外部分同學只是單純渴望自由而逃課，還有少數(shù)的同學認為別人逃課自己不逃感覺怪怪的。在提到師資力量方面有限的時候，89%的同學埋怨老師授課方式呆板，照本宣科，有些同學則認為老師忙于科研，不重視教學。此外還有個問題，那就是老師上課點到，12%的同學在乎老師對出勤率的要求程度。學生逃課去干些什么呢？這是老師和學校以及學生自己最關注的問題。16%的同學選擇睡覺，2%的同學選擇體育運動，48%的同學去看課外刊物，23%的人選擇上網(wǎng)，還有11%的同學選擇做其他事情。問及一周的逃幾節(jié)課時，有80%的同學一周只逃1-3節(jié)，這算是一個比較好的現(xiàn)象。令人擔憂的是81%的同學逃課不會影響其專業(yè)知識和綜合能力的提高。逃課之后學生的感覺如何呢？調查發(fā)現(xiàn)：42%的同學(尤指男生)逃課之后沒感覺，無所謂，16%的同學很內(nèi)疚（女生居多），另外31%的同學比較自責，但下次可能還會逃！在預測以后的逃課的現(xiàn)象會如何時，60%的同學認為逃課不會消失，且會成為一項“大學傳統(tǒng)”，僅有1%的同學認為這種現(xiàn)象一定會消失?？磥硗瑢W們對這一現(xiàn)象的預測還是比較符合當前實際的。同時，他們對減少或杜絕逃課現(xiàn)象提出了寶貴意見。大多數(shù)的同學希望老師能夠豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，而且認為不定期點到能阻止逃課現(xiàn)象的蔓延。因此，只要從逃課的根源入手，闡述它的負面影響，找到解決它的有效措施，便能從根本上解決這一問題。根據(jù)以上調查得出的數(shù)據(jù)，我們可以就大學生逃課的特點作個簡單的概括：1．男生的逃課情況較女生更為嚴重。2．大學生逃課對課程有選擇。3．隱性逃課現(xiàn)象嚴重。所謂隱性逃課是指教師在上課時，學生做其他作業(yè)或想其他事情，思維根本沒有在課堂上。根據(jù)調查及我小組成員平時的觀察，我校學生隱性逃課現(xiàn)象相當嚴重。上課時，同學們或是看課外書，或是玩手機聊天，或是睡覺，總之，認認真真聽課的學生很少。4．學生逃課率與教師學歷、職稱、年齡呈現(xiàn)不平衡性。一些學歷較高的“學究式”教師的課堂學生逃課率異常高，而一些關注學生的年輕教師的課堂學生的逃課率較低。5．文史類課的逃課率高于理工類課。文史類課程因自學成功率較大，上課內(nèi)容又比較枯燥單調，學生一般都選擇隱性逃課。6．選修課高于必修課。7．大課堂高于小課堂。8．逃課率隨年級升高呈現(xiàn)遞增性。大一學生基本不逃課，大四學生基本逃課。二、逃課原因分析。為什么各大高校均存在不同程度的逃課問題，它的根源又在何處呢？經(jīng)過調查，我們總結出以下幾大原因:1、學生方面:有些學生不是按高考志愿錄取的，對所學的專業(yè)缺乏興趣，還有部分學生對課程的重要性認識不足。例如《馬克思主義哲學基本原理》對我們準備考研的學生大有幫助，但常常遭遇到”冷落”。還有部分同學游離性太強，我行我素慣了，不在乎自己在老師同學中的形象，癡迷于游戲，沉醉于網(wǎng)絡，深陷其中不能自拔，甚至不惜犧牲休息時間。還有一些學生心態(tài)浮躁，目光短淺。經(jīng)歷了”頭懸梁，錐刺骨”的高考階段，許多學生以為一走進大學校園就萬事大吉，于是開始吃喝玩樂，得過且過，沒有調整好心態(tài)，也缺乏積極的學習態(tài)度，最后一發(fā)不可收拾。2、教師方面:有的老師動輒打擊學生，總認為逃課不對，在還不知道是什么原因逃課的時候就很容易地指責某某逃課，雖然本意是好的，但卻可能因此而傷害學生的自尊心，從而不利于學生的學習和改錯。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！绷硪环矫?，高校里的某些老師講課水平實在是不敢恭維，他們所講授的東西早已不能滿足現(xiàn)在大學生的需要。有同學表示：“我們逃課也是有選擇的，不是為了逃課而逃課，如果老師很厲害，搶座位都來不及呢。我比較喜歡有水平的老師上課，他們的課大家都是爭著去聽的?！蔽膶W藝術學院中文系一個大二的學生是大家公認的“逃課王子”，他幾乎逃過每個老師的課，但一到他們現(xiàn)當代文學史老師李賦上課時，他總是早早地跑到教室坐在第一排，只因為這老師講的課很有魅力！3、學校方面：學校教育方式不當。中國人才交流協(xié)會秘書長、沈陽市人才中心主任孟慶偉認為，高校擴招后，教師、圖書館、實驗室等有限的教育資源被迅速稀釋，幾百人同時上課，一學期不點名，教師上課照本宣科，考試前圈重點、劃范圍，考題出得過于簡單，這導致學生屢屢逃課。此外，一些高校的專業(yè)設置和教學內(nèi)容嚴重滯后，在一些高校，什么專業(yè)火就開什么專業(yè)，WINDOWS7廣泛應用的同時，還在使用DOS操作系統(tǒng)，機械專業(yè)沒有實踐課，經(jīng)濟類的課堂上講的是多年前的案例??這種情況下，學生不愿在課堂上“耗時間”，寧可逃課去學外語、學開車也是情有可原的，甚至可以說這是非常明智的選擇。4、家庭方面。家長對高?，F(xiàn)狀的理解存有偏差，與學校缺少必要的聯(lián)系。高等院校向來是神圣的，在社會的眼里，它是人才的搖籃；在學生眼里，它是自由的天堂；在家長眼里，它是成功的保證。一部分家長錯誤地認為，子女從高校走人工作崗位是一種必然，于是把子女完全交給高校，對其情況不聞不問，與學校缺少必要的聯(lián)系。往往子女在學校出了事家長才會恍然覺悟，但已悔之晚矣。其實，高校大多實行一個教師管理幾百學生的方式，教師的力量有限。如果缺少家長的配合，便難以做到有效的管理。自我管理能力稍差的學生就會管不住自己，“逃課風”便成為高校常見的一種群體違紀現(xiàn)象。5、社會不良風氣的影響?！敖疱X萬能，讀書無用”的觀點在學生中仍有一定的市場，我校經(jīng)管學院的一位同學頗有商業(yè)頭腦，今年他給移動公司代理校園手機卡，抓住大一新生入學的機會，手下召集了20XX學生，發(fā)了一筆小財。這位同學說：“現(xiàn)在就算好好學習將來也未必能找到好工作，還不如抓緊時間多交一些朋友，掌握一些經(jīng)商之道?！币恍┐髮W生表示，現(xiàn)在找工作都要憑關系，走后門，否則成績再好都無人問津。因此在高校里，就出現(xiàn)了有關系的不重視學習的情況。這些觀點又豈是一個人的觀點？大學生或多或少都有這種思想。另一方面，社會的不良環(huán)境也在侵蝕著大學校園，如高校周圍遍布的錄像廳、網(wǎng)吧、游戲廳、KTV，以及那些喪失良心和社會責任感的黑心老板，給大學生逃學棄志創(chuàng)造了環(huán)境，使他們在思想上產(chǎn)生了許多不正確的認識，極大地影響了他們正確的人生觀和價值觀的形成。三、逃課影響分析。逃課這種“傳染病”又會給我們帶來什么影響呢？由于學生自制能力差，他們寧愿不上課而選擇去睡覺或打球，不但敗壞學校的風氣，影響教學秩序，而且在無意識中荒廢了青春。還有在成績單上留下傷痕，在不逃課的人群中成績優(yōu)秀的占很大一部分，而在逃課人群中成績優(yōu)秀的幾乎為0，這足以說明逃課會給我們帶來多么嚴重的后果!四、抑制逃課現(xiàn)象舉措分析。對于大多數(shù)學生來講，逃課還在繼續(xù)。我們該采取些什么樣的措施來抑制這一不合理現(xiàn)象呢？首先，對于無心學習的學生，要嚴格管理。要加強對自制力差的學生的監(jiān)督與管理。同時，教師要提高授課水平。實行互動式教學，提高教學氛圍。從管理上看，應該保證正常的出勤，班主任、輔導員應該制定些懲戒措施。從教育制度高度上看，要更新教育觀念，實施主體教學。注重創(chuàng)新意識和各方面能力的培養(yǎng)。再次要增加大學生的危機感。使大學生認清現(xiàn)狀。讓他們知道學有所用，不學無術最終是不能在社會上立足的。五、結語。通過以上對于此次問卷調查的分析，我們大學生逃課現(xiàn)象不容樂觀，逃課現(xiàn)象從表面看是一個學生對學業(yè)的態(tài)度，而深入研究后則是個體性格、學校制度、教師教學、家庭教育和社會環(huán)境等因素綜合作用的結果。因此，面對這種現(xiàn)狀，我們應注重高校招生、學生培養(yǎng)與就業(yè)的系統(tǒng)性，提高學生自我管理、自我約束的能力，加強教學管理和師資隊伍建設，以促進課堂教學的有效實施。希望我們能抓住當今教育面向素質教育轉變的契機，逐步改善教學環(huán)境，增強學生的求知欲望，讓學生上好每一堂課。當各方面都在積極努力之后，希望在不久的將來，大學生逃課的現(xiàn)象能有所改觀。希望，在杜絕逃課的路上，我們不會走得太遠。參考文獻：1.吳魯平《中國當代大學生問題報告》南京：江蘇人民出版社，20XX2.科瑞，李茂興《大學生最不能逃避的課：生活和學業(yè)成功全書》北京：群言出版社，20XX3.蘇婭《常用應用文寫作指要》呼和浩特：內(nèi)蒙古大學出版社20XX年版4.王超杰，段義生，馮青根《調查報告類文字材料寫作范本》北京：北京藍天出版社20XX第三篇：大學生逃課情況調查問卷大學生逃課情況調查問卷你的專業(yè)_________________性別________年級___________1.你上課的出席情況：（）A.從不逃課B.偶爾逃課（一學期三四次）C.經(jīng)常逃課D.很少上課2.如果逃課你會選在（多選）：（）A.公共選修課B.公共政治C.數(shù)學等公共數(shù)理課D.大學英語E.專業(yè)必修課F.專業(yè)選修課3.促使你逃課的客觀因素：（）A.考試方式（開閉卷）B.老師對出勤率的要求C.課程的難易程度D.課程的重要程度（必修、選修、專業(yè)、基礎課等）4.促使你逃課的客觀因素（多選）：（）A.對所學內(nèi)容不感興趣B.不喜歡老師上課的方式C．其他事情與上課時間沖突D．希望自學E.身體不舒服F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.逃課時的心理：()A.很highB．忐忑C．內(nèi)疚D.無所謂6.逃課了你會利用這些時間做什么(多選)？()A.上網(wǎng)B.自學C.運動D.逛街E.與男（女）朋友在一起F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.逃課后你會及時補上所欠功課嗎？()A.當然會B.看心情C.可能D.不會8.你認為逃課會對成績有影響嗎？()A.沒有B.應該會有一些C.肯定會有的D.絕對有9.你如何看待逃課？()A.很平常，大學生如果不逃課就不算上大學了。況且只要難道學分就可以B.逃課通常是和同寢室的人或朋友一起C.優(yōu)秀大學生逃課是不可以的D.其他10.對經(jīng)常逃課的同學的看法：()A．很羨慕B.真佩服，他們做了我想做卻不敢做的事C.完全理解他D.影響班級榮譽E.其他11.你怎樣看待學校課程安排？()A.隨便，學校怎么安排就怎么上B.我希望課程再滿一些，讓學習生活更充實C.課程太多了。喘不過氣來D.正合適12.你所在學?；蛘邔I(yè)是否有關于逃課的處理規(guī)定？()A.有B.沒有C．不清楚D.有，但處理不嚴格13.你認為老師可以通過那些方法減少學生逃課（多選）？()A.上課風趣、幽默些B.多講些課本外的知識C.學識淵博一些D.與學生多一些交流E.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14.你認為較少大學生逃課的最有效方式有哪些(多選)？()A.學校出臺嚴厲措施B.老師改善課堂教學方式C.進行良好學前教育D.同學之間相互監(jiān)督E.與獎學金掛鉤F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15．你認為今后逃課現(xiàn)象會：（）A.不會消失，會成為大學普遍“傳統(tǒng)”B.既然已經(jīng)形成，會很難改變C.一定會消失D.不清楚16.你個人對大學生逃課的其他看法（可不填）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿謝謝您的合作！第四篇：關于大學生逃課情況的調查毛概調查報告我的作業(yè)20XX-12-2621:35:14閱讀564評論0字號：大中小調查報告——關于大學生逃課情況的調查學號：060220XX專業(yè)：新聞傳播學完成日期：12月14日摘要：課堂教學是高校教學的重要部分，也是大學生獲取知識的主要途徑。然而，高校學生逃課現(xiàn)象卻非常普遍，許多大學生都有逃課的經(jīng)歷，甚至出現(xiàn)了經(jīng)常不上課的“高校逃課族”，影響了高校教學工作的正常開展與大學生專業(yè)知識與素質綜合能力的提高。因此，高校大學生逃課已成為高校教學與管理不能忽視的重要問題，本文就大學生逃課的原因做了調查，并給出一些建議。關鍵詞：中南民族大學大學生逃課轉眼之間，進大學已經(jīng)有一年半的時間了。大二的我們，對這里的一切已經(jīng)熟悉了，對周圍的一切也失去了新鮮感，周圍很少有同學像大一時認認真真的上每一節(jié)課了，因此，逃課現(xiàn)象也似乎越來越“普遍”了。一．逃課原因分析現(xiàn)在大學校園“逃課族”出現(xiàn)了這樣的學生，他們的逃課是為了考研或者為了準備英語四、六級等其他級別的重要的考試。面對現(xiàn)在普通大學本科畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷加大，學生們開始意識到，要想在激烈的人才競爭中立足，自已必須在學校學習到一些真正屬于自己的東西，或外語、或計算機、或考研、或公務員，等等。為了復習這些考試，所以這些學生便選擇了逃課。這類“逃課族”對于課程的選擇非常講究，只選擇對自己考研有幫助的課程學習。一位三年級學生于某告訴說：“為了保證我考研復習的時間，有的時候我必須逃掉幾節(jié)課，但是我所逃的課程一般都是選修課，上了和沒有上對我來說是沒有什么損失的！畢竟考研重要嘛！我希望得到老師和同學們的理解?！保ㄒ唬┨诱n不需要理由持這樣觀點的“逃課族”才是名副其實的“逃課族”，他們往往喜歡時尚、前衛(wèi)的東西，不喜歡拘束的、規(guī)律的生活。這些逃課族或者沉迷于網(wǎng)絡世界，或者忙于學習以外的應酬。這些逃課族幾乎很少上課，課堂上很少見到他們的身影，他們因此被同學們稱為“神秘一族”?！拔姨诱n不需要理由！我喜歡網(wǎng)絡游戲，喜歡和我的朋友們一起玩，現(xiàn)在學校的課程對我來說簡直是一種殘忍的拘束，我無法適應?！蹦掣咝６昙墝W生張某這樣為自己逃課進行辯護。（二）去聽我喜歡的課程現(xiàn)在學校逃課族中還有這樣一類學生，他們因為不滿意學校的課程安排而逃課，利用逃課得來的時間去聽自己喜歡的課程，或者到圖書館看自己喜歡的書。“現(xiàn)在學校為我們安排的課程真的很不合理，有一些必修課程不管你喜歡還是不喜歡你都得學習，對有些學生來說這是一種強迫！沒有辦法，我便會利用這些時間去聽我自己喜歡的課程，我已經(jīng)為自己制定了一處屬于自己的課程表。”學文科的何某說出了自己逃課的理由?！坝械恼n程內(nèi)容實在很無聊，即使不去上課，期末的時候復習一下，還是能勉強通過，反正我又不要求優(yōu)秀?！焙芏嗤瑢W經(jīng)常逃公共課，“那些課感覺沒什么用，跟本專業(yè)關系不大，對以后的就業(yè)也沒什么幫助?！比我銓W的是理工科，對實踐動手能力要求比較高，所以他覺得與其花時間去聽那些“沒什么用處”的課，還不如去從事一些實踐活動，也算是積累經(jīng)驗。“有的老師的講義一成不變，上課枯燥無味，我才不想聽呢！”某重點大學學生曹娜說，她覺得既然課堂吸引不了自己，還不如在圖書館自學。（三）為了體驗社會“逃課族”還有一部分屬于商品經(jīng)濟中的弄潮兒，他們逃課的目的很明確，為了賺錢，為了體驗現(xiàn)代社會。齊某是三年級的學生，他一直在校外擔任品牌商品的營銷宣傳、禮儀服務等社會兼職，月收入在３０００元左右。齊某告訴記者：“我在外工作很忙，幾天教室里見不到我是正常的。我們現(xiàn)在念大學不就為了將來能找份好工作嗎？。我現(xiàn)在將自己所學應用到實踐，又能為家里減輕負擔，不是很好嗎？我希望得到父母和老師的理解。”（四）我的工作太多“很簡單，我工作去了。我不否認，現(xiàn)在很多學生的確是因貪玩而逃課，但這類學生所占的比重越來越小。就拿我來說，我學的是新聞專業(yè)，我認為書本上的東西和自己在新聞單位實踐所得完全不一樣。而且后者往往更實用，更有價值?！痹诨卮稹盀槭裁刺诱n？”時，王某這樣回答。據(jù)了解，像王某這樣為積累工作經(jīng)驗而逃課的學生在“逃課族”中不占少數(shù)，他們對課堂式傳統(tǒng)的教育不感興趣，相信自己的實踐，他們逃課以積累工作經(jīng)驗為目的，在學校的學習只以拿文憑為最終目標。當然，逃課族中也有一部分同學因為學校的工作太多而無法上課，這些同學往往是學?；蛘邔W院的學生干部，為了做好本職工作，有所舍棄也在所難免。據(jù)一項權威調查顯示，高校專業(yè)課逃課率在20XX右，基礎課的逃課率在25％以上，至于哲學等公共課則高達50％。逃課成了“必修課”，必修課成了選修課，選修課相當于沒課——在大學校園里流行的這句話成為一些大學生的真實寫照。面對如此普遍的逃課現(xiàn)象，各種各樣的考勤方式應運而生，卻也面臨尷尬?！翱记谟肋h只是一種手段，如果人來心不來還是沒有用?！痹谀暇┐髮W做了多年輔導員工作的李老師表達了他的無奈，“現(xiàn)在的考勤制度都是治標不治本，不僅引起學生的強烈反感，還逼得學生們想出了種種應對之招?！睘榱藨獙记?，同學之間互相幫忙代答，甚至雇人幫忙上課的情況屢有發(fā)生。至于在課上看與教學無關的書，甚至打瞌睡的大有人在。二．個人建議（一）在招生中，逐步實現(xiàn)“先統(tǒng)后分”的招生模式。由于目前高考是“學生管分數(shù)，家長老師填志愿”，家長、高中老師不太了解專業(yè)，不顧學生興趣，追求熱門專業(yè)?！跋冉y(tǒng)后分”既先統(tǒng)分學科類，進大學學習一段時間后，再分專業(yè)，高中學生對學科類肯定了解，從宏觀上把握填報志愿也很方便。在大學學科學習一段時間后，學生根據(jù)自身實際情況選擇專業(yè)，高校也要給一些對專業(yè)毫無興趣而對其它專業(yè)有所成績的學生提供轉專業(yè)的便利通道。（二）在學生培養(yǎng)中，深化教學管理改革與考試制度改革。高校一是推動分級制教學。由于大學擴招后學生差距的擴大與本來省份存在的教育差距，學生水平參差不齊。學校應該根據(jù)學生意愿與水平分開授課，解決教師面臨的“兩難困境”，讓學生學有所得。二是確定教師的授課目標，提高教師的授課水平。高校應根據(jù)實際情況先確定課程的教學目標、范圍與程度，但又要確保教師上課的靈活性，防止教師教學偏好對學生的錯誤導向。提高教師的授課水平一方面通過“評優(yōu)”激勵方式促進教師授課的充實性與生動性，激發(fā)學生聽課的積極性與主動性。另一方面，教師授課內(nèi)容與社會緊密結合，讓學生學有所用。改變以點名為主的監(jiān)督方式，轉變到吸引學生上課的興趣上來，防止學生隱性逃課。以中北大學為例，中北大學的教師教學基本功競賽，激勵教師促進了授課水平的提高，極大地提高了學生的聽課熱情，吸引了不少學生聽課，受到了學生的一致好評，學生聽課興趣提高了，逃課學生自然就少了。三是考試制度改革，堅持大學考試的靈活性與創(chuàng)新性。大學教育不是考試教育，考試只是一種督促學生學習與鞏固的手段。大學考試應該不拘泥于筆試、更不能拘泥于書本，而注重于學生的動手能力與應對能力，尤其是文史類課程的考試亟待改革，徹底改變學生的考前“突擊思想”。（三）加強學生的思想教育，增強大學生的防變能力。大學生經(jīng)歷由高中到大學兩個不同環(huán)境的轉變，表現(xiàn)一定的難適應性是可以理解的。班主任、輔導員與學校心理咨詢師應對大學生進行思想教育，使大學生明白大學“60分萬歲”已毫無意義，大學不是學習的終點，而是新的起點。在大學里，大學生應多參加有益的課外活動，加強大學生的思想修養(yǎng)與身心健康教育，尤其是對單親家庭與家庭優(yōu)越型家庭的思想教育，堅決抵制網(wǎng)吧、錄像廳、舞廳等娛樂場所的誘惑。并且加強貧困家庭學生的教育，幫助學生解決心理壓力，克服困難，正確處理好學習與社會兼職的關系。（四）加強學生的就業(yè)觀教育，就業(yè)教育應成為高校的一門課程。面對大學生就業(yè)壓力下的逃課行為，高校一是要改變那種畢業(yè)班才談就業(yè)的錯誤觀念，從大一開始逐步引導學生規(guī)劃人生，樹立正確與積極的就業(yè)觀念，減輕學生的就業(yè)心理壓力。二是要引導學生獲取一些有用的證書，增強學生的就業(yè)競爭力，防止學生盲目追求證書舍本逐末式逃課現(xiàn)象的產(chǎn)生。三是要加強大學生考研教育，引導學生理性考研，杜絕學生逃課“跟風式”的盲目考研，那樣有可能專業(yè)知識不扎實而造成考研與就業(yè)的“雙落空”。三、結語針對大學生逃課原因的多樣性，高校應該注重招生、學生培養(yǎng)與就業(yè)的系統(tǒng)性，將其作為一項系統(tǒng)工程來做，才能減少大學生逃課現(xiàn)象,大學課堂效率一定能夠提高。第五篇：大學生逃課情況調查問卷大學生逃課情況調查問卷１、您的性別？（）A．男B．女2、您的年級？（）