生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)課題第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)課型新課第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型及特點(diǎn)。2、能夠通過(guò)資料分析理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。3、了解人的活動(dòng)與生物圈之間的關(guān)系。4、使學(xué)生初步具有收集、處理圖文資料的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用、觀察、分析、比較等方法解決問(wèn)題的能力6、了解生物圈與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，樹(shù)立“愛(ài)護(hù)生物，保護(hù)生物圈”的意識(shí)；7、利用技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、生物圈為生物生存提供基本條件。

2、生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛(ài)護(hù)這個(gè)家。教學(xué)難點(diǎn)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教法學(xué)法1、討論法、觀察法、合作學(xué)習(xí)。2、多媒體演示法教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、查學(xué)診斷教師活動(dòng)：1、什么是生物圈？2、什么是生態(tài)系統(tǒng)？學(xué)生活動(dòng)：1、生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。2、生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。設(shè)計(jì)意圖：鞏固生物圈及生態(tài)系統(tǒng)的概念。二、示標(biāo)導(dǎo)入教師活動(dòng)：地球上那些地方有生物？是不是所有的地方都有生物？為什么月球上沒(méi)有生物？學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生搶答）設(shè)計(jì)意圖：用課件導(dǎo)入，讓學(xué)生搶答，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、導(dǎo)學(xué)施教（1）生物圈的范圍講解教師引導(dǎo)：生物圈究竟是多厚呢？（出示生物圈范圍的圖片）如果以海平面來(lái)劃分，向上約10千米的高度，向下約10千米的深度就是大多數(shù)生物生存的范圍。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)圖片理解不是地球所有的范圍生物存在。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生體會(huì)地球之大,生物圈之小.（2）多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)講解教師活動(dòng)：展示ppt各種各樣生態(tài)系統(tǒng)，簡(jiǎn)單介紹各種生態(tài)系統(tǒng)的分布特點(diǎn)，生物種類(lèi)和作用。教師提問(wèn)：雖然各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)分明，但是這些生態(tài)系統(tǒng)之間有沒(méi)有聯(lián)系呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論設(shè)計(jì)意圖：以課本上的資料分析作為切入點(diǎn)，以森林生態(tài)系為特例，避免了學(xué)生在討論時(shí)觀點(diǎn)過(guò)于分散。以點(diǎn)蓋面，幫助學(xué)生通過(guò)深思和探討，形成觀點(diǎn)：各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間不是彼此孤立的，而是通過(guò)物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)緊密聯(lián)系。為突破生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)做好鋪墊。（3）生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體老師活動(dòng)：引入農(nóng)藥DDT和其他資料分析突破各種生態(tài)系統(tǒng)不是各自獨(dú)立，而是互不分開(kāi)的統(tǒng)一整體，一個(gè)大家庭的概念。練測(cè)促學(xué)1.哪個(gè)生態(tài)系稱(chēng)為地球之肺？哪個(gè)生態(tài)系稱(chēng)為地球之腎？拓展延伸教師活動(dòng)：整個(gè)地球都適合生物生存嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生明確涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、保持水土板書(shū)設(shè)計(jì)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈的范圍海平面上下10千米大氣圈海平面上下10千米水圈