五年級(jí)上數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-簡(jiǎn)單組合圖形的面積-蘇教版秋一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)講述本課內(nèi)容，學(xué)生能夠：掌握組合圖形的面積計(jì)算方法；熟練運(yùn)用組合圖形的面積計(jì)算方法，并靈活地應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中；發(fā)現(xiàn)與組合圖形面積有關(guān)的規(guī)律，并運(yùn)用于進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。二、教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握如何計(jì)算組合圖形的面積；理解并掌握組合圖形面積相關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)如何利用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題中的組合圖形面積計(jì)算問(wèn)題。四、教學(xué)準(zhǔn)備打印好教材上的練習(xí)題；準(zhǔn)備好黑板、粉筆和橡皮。五、教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入新課教師先提出一個(gè)問(wèn)題，如“你們一周有多少天去上學(xué)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引入本課的主要內(nèi)容——組合圖形的面積計(jì)算。第二步：講授新知引出概念：組合圖形是由兩個(gè)或兩個(gè)以上圖形組合構(gòu)成的圖形。如下圖所示。組合圖形示例學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠簡(jiǎn)單描述一下組合圖形的特點(diǎn)。教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，提醒他們注意組合圖形相交的這個(gè)特點(diǎn)，以便后續(xù)的計(jì)算。講解計(jì)算方法對(duì)于如上述組合圖形，組合圖形的面積分別為三角形的面積和矩形的面積之和，即S=對(duì)于更加復(fù)雜的組合圖形如下圖所示：組合圖形示例2先計(jì)算出外圍的矩形面積S1，再減去內(nèi)部被重復(fù)計(jì)算的矩形面積S2，最后再加上圓的面積S3在講解計(jì)算方法的同時(shí)，教師還應(yīng)該給學(xué)生提供大量的例題，讓他們自己動(dòng)手計(jì)算組合圖形的面積，鞏固所學(xué)的知識(shí)。第三步：鞏固練習(xí)進(jìn)行課堂練習(xí)1.做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生嘗試計(jì)算組合圖形的面積，并在黑板上展示同學(xué)之間的答案，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；2.將學(xué)生分為小組，進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互討論、合作，解決難題。布置課后作業(yè)布置蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第學(xué)期的練習(xí)題，并提醒學(xué)生重新溫習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固已掌握的知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思教師可以在教學(xué)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查。在檢查學(xué)生的掌握情況時(shí)，要做到及時(shí)糾正錯(cuò)誤。通過(guò)的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于如何靈活運(yùn)用組合圖形的面積計(jì)算方法，學(xué)生需要在實(shí)踐中掌握，才能真正理解相關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律。因此，在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中