中班美術(shù)教案：我給老師畫(huà)張相（通用）?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話(huà)語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班美術(shù)課方案我為老師畫(huà)一幅畫(huà)

1.與老師一起體驗(yàn)良好的情感，提高孩子們對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。

2.最初培育幼兒復(fù)制和使用他們的語(yǔ)言表達(dá)情感的力量。

3.引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)人的上半身，簡(jiǎn)潔地畫(huà)出人的面部特征，并表現(xiàn)出明顯的老師特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.老師的照片

2，兒童黑色水彩筆，蠟筆，繪圖紙。

活動(dòng)程序

首先，導(dǎo)入對(duì)話(huà)

1.出示老師的照片

您在照片中看著誰(shuí)？

您如何看待它是（王）老師？誰(shuí)能說(shuō)出王老師的模樣？

2.老師請(qǐng)告知孩子們我長(zhǎng)什么樣？

鼓舞幼兒發(fā)表意見(jiàn)。

二，擴(kuò)大

1.老師想請(qǐng)孩子關(guān)心老師幫個(gè)忙嗎？你能為老師畫(huà)畫(huà)嗎？

2.觀看

老師現(xiàn)在請(qǐng)孩子們認(rèn)真看老師。

要求孩子描述老師的基本形象和主要特征。

（頭發(fā)的長(zhǎng)度是圓的或長(zhǎng)的，眼睛是大的還是?。?/p>

3.老師在講解的同時(shí)講解繪畫(huà)的步驟。

4.支配工作并提出要求。

（1）繪畫(huà)前要留意老師的基本特征。

觀看后，使用黑色水彩筆繪制圖像，然后進(jìn)行繪制。

（2）繪畫(huà)時(shí)請(qǐng)保持圖片清潔。

（3）使用顏色要大膽美麗。

勻稱(chēng)涂抹。

5.兒童畫(huà)，老師導(dǎo)游。

（1）指導(dǎo)孩子把握正確的繪畫(huà)挨次。

（2）指導(dǎo)孩子留意老師的明顯特征。

三，結(jié)局

支配了孩子們的作品“我最喜愛(ài)的老師”展覽，邀請(qǐng)孩子們相互參觀，介紹他們，并且彼此不喜愛(ài)。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為