小班安全教案《我的身體我做主》含反思小班平安教案《我的身體我做主》含反思小班平安教案《我的身體我做主》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、初步懂得要留意一些愛(ài)護(hù)自己的簡(jiǎn)潔常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。

2、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

3、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

活動(dòng)延長(zhǎng)

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好1）出示小熊維尼，引起幼兒的愛(ài)好今日唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀，出示小熊維尼（小熊維尼）2）引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼師我們跟維尼打聲招呼，幼,小熊維尼。

老師用小熊維尼的聲音說(shuō)小伴侶好。

3）師維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼維尼受傷了。

師維尼哪里受傷了？，提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼可能被人欺侮了，師有可能的。

幼可能摔跤了（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批判了（我也這樣想）

4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟發(fā)生了什么事？二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危急，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。

1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容1）師它怎么會(huì)受傷的？它幼幼它玩刀的時(shí)候不當(dāng)心就受傷了，它玩捉迷藏不當(dāng)心受傷了。

2）師你們受傷過(guò)的？幼受傷過(guò)的，師能不能告知小熊維尼你是怎么受傷的？請(qǐng)幼兒具體描述自己受傷的過(guò)程幼我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。

（師所以小伴侶要當(dāng)心桌子的角）我的是被小伴侶抓傷的（小伴侶之間相互玩的時(shí)候要特殊當(dāng)心）--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3）老師總結(jié)（對(duì)著維尼說(shuō)）維尼，剛才小伴侶用自己的經(jīng)受告知你還有那么多危急的事情，你能不能玩呀，（讓幼兒幫小熊維尼說(shuō)不能），你下次玩的時(shí)候肯定要當(dāng)心了，現(xiàn)在，和小伴侶一起學(xué)本事吧。

2、出示幻燈片，幼兒認(rèn)真觀看師看，這是唐老師的家，請(qǐng)你們找一找，我們家里有哪些東西，小伴侶要特殊留意，不能隨便亂碰幼電風(fēng)扇，手伸進(jìn)去葉子會(huì)把我們的手劃破的，師哦，電風(fēng)扇，我們小伴侶小手不能伸進(jìn)去，不然會(huì)受傷的。

（老師留意讓幼兒說(shuō)清晰什么東西不能碰以及不能碰的緣由）幼小刀，假如玩的東西會(huì)弄傷手的。

師小

刀用的時(shí)候要特殊留意，不然它很尖的，簡(jiǎn)單割破我們的手。

幼筆，很尖的，會(huì)戳痛我們的。

看幻燈片的演示。

師我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼不能，師我們千萬(wàn)要當(dāng)心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。

強(qiáng)調(diào)幼不能躲在門的后面，門假如開(kāi)的很用力，就會(huì)把頭弄傷的。

師門的后面，我們要當(dāng)心，不然會(huì)維尼一樣受傷的。

幼熱水瓶很危急的，里面的熱水會(huì)燙傷我們的。

師:你說(shuō)的真棒，熱水瓶小伴侶不能碰，假如熱水燙在身上，可疼了。

幼飲水機(jī)很危急的，里面有熱水，會(huì)燙疼的。

幼兒說(shuō)一說(shuō)那些地方很危急，我們不能碰，我們不能玩，看幻燈片的演示，小伴侶要喝水的時(shí)候要留心，千萬(wàn)不能弄傷自己。

--強(qiáng)調(diào)師剛才，小伴侶在我家里發(fā)覺(jué)那么多要特殊留意，不能任憑亂碰的東西，（總結(jié)小伴侶說(shuō)過(guò)的幾處危急的地方）小伴侶，你們?cè)谧约旱募依锟隙ㄒ?dāng)心，不要變成邦迪小伴侶，好嗎。

幼好。

那除了這些事情之外，還有沒(méi)有哪些事情我們也要特殊當(dāng)心的？比如；公路上，幼兒園等，公園里幼:我們不能亂穿公路，不能在公路上玩。

師對(duì)呀，公路上好危急，小伴侶要特殊留意。

幼幼兒園的剪刀也很危急的，會(huì)弄傷我們的手的。

師用剪刀的時(shí)候，我們要當(dāng)心。

活動(dòng)反思

1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有肯定的不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很勝利的，老師還有待