2023年《走獨(dú)木橋》教案《走獨(dú)木橋》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒的平衡實(shí)力。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)打算：

長(zhǎng)凳子若干個(gè)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.分兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，看哪組的'小摯友最先到達(dá)終點(diǎn)。

2.大孩子分兩組進(jìn)行競(jìng)賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開(kāi)，在走的過(guò)程中，器械不能掉地上，假如器械掉地上，幼兒要從頭在來(lái)。

《走獨(dú)木橋》教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)英勇地嘗試在各種平衡器具上運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡實(shí)力。

2、在具有肯定高度的平衡器具上運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：

1、跳板、竹梯、竹樁、木條凳、等各種獨(dú)木橋若干。

2、錄音機(jī)、磁帶、音樂(lè)（向前沖）、墊子

4、事先布置好場(chǎng)地

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、扮演角色、活動(dòng)身體

今日我們都來(lái)做小小運(yùn)動(dòng)員，一起來(lái)練本事吧，我們先來(lái)打算打算。（游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步）

（二）、魚(yú)貫式練習(xí)

1、老師引導(dǎo)：看！這里有好多的獨(dú)木橋，今日我們運(yùn)動(dòng)員就要來(lái)練"過(guò)獨(dú)木橋"的本事。老師帶領(lǐng)幼兒魚(yú)貫式練習(xí)數(shù)次。（竹梯——石柱——凳子）

2、剛才，我們過(guò)了哪些小橋？是怎樣過(guò)來(lái)的？怎么樣才能走的又穩(wěn)又快？（幼兒回答）

3、師小結(jié)：原來(lái)啊！我們過(guò)小橋時(shí)，眼睛要看前面，身體要站直了，這樣啊，就能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋了。

（三）挑戰(zhàn)具有肯定高度的平衡器具

（凹凸不一的竹跳板、凹凸不一的凳子、竹跳板用輪胎墊高，竹梯墊于桌子上）

1、過(guò)度：

那你們想不想試一試更高一點(diǎn)的小橋？看！那邊的小橋真高，看看，都是些什么小橋??？（凳子橋、竹梯橋、竹跳橋）我們?nèi)ピ囈辉嚭脝?？走的時(shí)候想想看怎么樣能夠走的穩(wěn)穩(wěn)的。走的快的時(shí)候要留意自己的平安，還有要找人空的小橋走，走的時(shí)候按一個(gè)方向上橋、下橋，避開(kāi)碰撞到小摯友。要求從一頭上小橋，一頭下小橋。

2、幼兒分散活動(dòng)，老師視察指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒大膽走過(guò)平衡木，到最高的小橋上去試一試。提示幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

溝通共享、重點(diǎn)練習(xí)

1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又平安？

2、請(qǐng)多名幼兒演示，大家評(píng)議。（看來(lái)你們都有你們的好方法?。〉俏覀?cè)谶@些窄窄的小橋上走，肯定要身體站直了，眼睛看前方，用心的往前走。這樣走的時(shí)候就不會(huì)搖搖擺晃了，我們先要走的穩(wěn)，走的穩(wěn)了，再練習(xí)快快的過(guò)獨(dú)木橋）

（四）再次嘗試過(guò)具有不同高度的獨(dú)木橋

1、那你們想不想在走一次那些高高的獨(dú)木橋啊？這一次你可以每座小橋都去試一試，而且要走的又穩(wěn)又快。那我們大家再去練一次好嗎？肯定要一個(gè)跟著一個(gè)，不能推人，然后我們走的速度要加快了，好嗎？

2、幼兒再次自由探究

溝通共享、重點(diǎn)練習(xí)

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛剛用了哪些方法走的又穩(wěn)又快？（可請(qǐng)幼兒示范）

2、師小結(jié)：我們過(guò)小橋的時(shí)候只要眼睛看著小橋的前面，身體站的直直的，大膽的`往前走就能走的又穩(wěn)又快。

（五）、嬉戲：運(yùn)果子

運(yùn)動(dòng)員們，你們都會(huì)過(guò)獨(dú)木橋的本事了嗎？那我們大家來(lái)玩一個(gè)運(yùn)果子的嬉戲好嗎？（好）比比哪組的果子運(yùn)的最多。

請(qǐng)小摯友們分成四組，然后起先運(yùn)果子，可是運(yùn)果子的路可難走了，先要過(guò)一座獨(dú)木橋，然后跨過(guò)一條小溝，再過(guò)矮墻，從矮墻上跳下，最終還要走過(guò)一座高高的獨(dú)木橋，然后運(yùn)一個(gè)果子從邊上回來(lái)，把果子放進(jìn)你們組的筐里，拍一下下一個(gè)動(dòng)身的幼兒的手，排到隊(duì)尾，我們來(lái)比一比哪一組運(yùn)的果子多！那在去的路上肯定要留意平安。（請(qǐng)一幼兒試一試）

幼兒嬉戲，師幼加油助威！

（六）、放松身體、整理整理器材

1、小小運(yùn)動(dòng)員們真能干，也真英勇，能走過(guò)這么高的獨(dú)木橋。不現(xiàn)在我們來(lái)休息一下吧。下次再來(lái)熬煉另外的本事好嗎？幼兒相互捏腿、敲背做放松運(yùn)動(dòng)。

2、表?yè)P(yáng)英勇大膽、主動(dòng)參加活動(dòng)的幼兒。

3、師幼共同整理整理活動(dòng)器具。

《走獨(dú)木橋》教案3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)

1、認(rèn)讀3個(gè)字。

2、閱讀課文，了解心理試驗(yàn)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)論。

實(shí)力：

培育學(xué)生自學(xué)課文的實(shí)力。

思品：

懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容；懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

教學(xué)難點(diǎn)：

自學(xué)課文實(shí)力的培育。

查閱資料

教、學(xué)具打算

課件

教學(xué)課時(shí)數(shù)

2

第1課時(shí)

教學(xué)要求：

閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容；懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？什么時(shí)候走過(guò)？有什么感受？今日，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們?cè)谧擢?dú)木橋后有怎樣的.感受。（板書(shū)課題）

二、初讀課文

1、通讀課文

下面請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。

2、溝通初步感受。

3、概括課文主要內(nèi)容，劃分文章段落。

三、細(xì)讀體會(huì)

（一）默讀課文，結(jié)合表格把文中相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，口頭填表。自學(xué)后，主動(dòng)與小組同學(xué)溝通。

試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)次數(shù)橋下?tīng)顩r學(xué)生表現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)論

（二）全班溝通。

抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)“很快穿過(guò)、異樣當(dāng)心、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、漸漸爬過(guò)、心有余悸”進(jìn)行指導(dǎo)體會(huì)。

四、情感升華

讀了課文，你受到了什么啟發(fā)？先寫(xiě)下來(lái)，再與同學(xué)進(jìn)行溝通。

《走獨(dú)木橋》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)鉆、跑、平衡的動(dòng)作。活動(dòng)打算：拱形門兩個(gè)(直徑60厘米)，紅旗兩面，平衡木兩條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)打算，老師：現(xiàn)在我們來(lái)打算打算，等等做嬉戲了哦。(扭扭你的小頸項(xiàng)，彎彎腰，踢踢腿，扭扭小屁股)

二、交代嬉戲玩法。

嬉戲規(guī)則：

1、玩法：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)(或四隊(duì))，站在起跑線后。

2、嬉戲起先：老師發(fā)出口令后，各隊(duì)的`第一個(gè)幼兒向前跑去。鉆過(guò)“山洞“(拱門)，走過(guò)“獨(dú)木橋”(平衡木)，繞過(guò)小紅旗后干脆跑回，站在隊(duì)尾。當(dāng)一個(gè)幼兒鉆過(guò)“山洞”后，其次個(gè)幼兒就干脆向前跑去。各隊(duì)幼兒魚(yú)貫地的進(jìn)行，直至最終一名幼兒走過(guò)“獨(dú)木橋”，把紅旗拔起交給老師。以速度快的隊(duì)為勝。

3、規(guī)則：

鉆“山洞”時(shí)不能碰拱形門，如門被碰倒，要扶起，放好再向前跑。

2走“獨(dú)木橋”時(shí)如摔下來(lái)，要排到隊(duì)尾重新過(guò)橋。

4、留意事項(xiàng)：

平衡木要放平穩(wěn)，留意平安愛(ài)護(hù)。

三、進(jìn)行嬉戲。

現(xiàn)在我們就來(lái)玩嬉戲吧，讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境下進(jìn)行歡樂(lè)的嬉戲。

四、嬉戲結(jié)束、放松身體。效果分析：

《走獨(dú)木橋》教案5

走獨(dú)木橋可以增加幼兒的平衡實(shí)力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。下面為大家共享了走獨(dú)木橋的體育教案，希望對(duì)老師們會(huì)有辦幫助！

一、活動(dòng)背景

在每天的早熬煉中，我們大班的小摯友總是喜愛(ài)在很高的地方往下跳，我問(wèn)他們“膽怯 嗎？”

有的說(shuō)：“這有什么好膽怯 的，又不高”；有的說(shuō)：“我一起先膽怯 的，但望見(jiàn)他們都能跳，我也跟著一起跳，就不膽怯 了！”。

捕獲到這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教化活動(dòng)的主動(dòng)參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、須要、及接受實(shí)力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

二、過(guò)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，駕馭協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、有參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒人手一只布袋

2、打算活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四面，四枝小樹(shù)枝

活動(dòng)過(guò)程：

1、打算活動(dòng)：

“小摯友，今日天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！”

聽(tīng)音樂(lè)跟老師做打算活動(dòng)。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小摯友，這是什么？”（布袋）

“你們以前和布袋玩過(guò)嬉戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩嬉戲吧！”

老師的要求：“請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)！”

幼兒探究，老師輔導(dǎo)。（捕獲跳得像只袋鼠的孩子）

(評(píng)析：在活動(dòng)的起先讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒

>有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小摯友們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎？”

請(qǐng)這位小摯友演示，其余的坐下休息。

“還有誰(shuí)有不同的玩法？”

請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒視察：她是怎么跳的？

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的`高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳。

（評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)激勵(lì)：實(shí)力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理；實(shí)力強(qiáng)的為他們加油激勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)切。）

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》

（1）、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）英勇的跳過(guò)去。

師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎？”

幼兒說(shuō)一說(shuō)。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎？”

“真英勇！那你情愿過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢？我們來(lái)試一試。”

師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要留意平安?！?/p>

（過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒相互激勵(lì)，英勇的跳過(guò)橋。）

“孩子們真英勇，都跳過(guò)去了，我們坐下來(lái)休息一下吧！”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的？”

（請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)切的美妙情感。）

（評(píng)析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過(guò)程中自己找尋方法。）

（2）練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過(guò)獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”

先探討，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好摯友來(lái)跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

（評(píng)析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來(lái)的快樂(lè)。）

5、小嬉戲：搶紅旗

“那我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，搶紅旗！”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

（評(píng)析：以嬉戲的形式來(lái)突破難點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的主動(dòng)性及練習(xí)的愛(ài)好。）

6、結(jié)束部分

（1）放松練習(xí)《雪人溶化了》

“唉呀！我好累啊！大家累嗎？那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也起先溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了！”

（2）整理布袋

“嗯，嬉戲結(jié)束了，小摯友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧！”

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注意實(shí)力的培育，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。

活動(dòng)打算是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)打算能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的實(shí)力、愛(ài)好、須要等相適應(yīng)。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主主動(dòng)的狀態(tài)，在相互的激勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新相識(shí)，感覺(jué)自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺(jué)，這些孩子喜愛(ài)探究，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳特別感愛(ài)好。

《走獨(dú)木橋》教案6

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)

1、認(rèn)讀3個(gè)字。

2、閱讀課文，了解心理試驗(yàn)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)論。

實(shí)力;培育學(xué)生自學(xué)課文的實(shí)力。

思品:懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。

教學(xué)重點(diǎn):閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

教學(xué)難點(diǎn):自學(xué)課文實(shí)力的培育。

查閱資料

教、學(xué)具打算課件教學(xué)課時(shí)數(shù)2

第1課時(shí)

教學(xué)要求:閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎?什么時(shí)候走過(guò)?有什么感受?今日，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們?cè)谧擢?dú)木橋