中班故事教案：狐貍孵蛋教案背景在中班故事教學(xué)中，通過(guò)給予孩子們有趣的故事，能夠激發(fā)孩子的想象力，提升其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。其中，狐貍孵蛋是一個(gè)經(jīng)典的故事，能夠幫助孩子們理解生命的奇跡，培養(yǎng)他們的耐心和責(zé)任心。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們能夠在觀察、思考和實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，并培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)讓孩子們了解狐貍這種動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)孩子們的觀察和思考能力。培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：繪本《狐貍孵蛋》一個(gè)大香蕉皮紙板箱色紙、顏料、毛筆等美術(shù)材料毛絨玩具狐貍環(huán)境準(zhǔn)備：教室墻上貼有跟狐貍相關(guān)的圖片和文字。教室整潔，放置好腳墊和座板，以便孩子們坐在地上聚集。教學(xué)過(guò)程在教學(xué)前在教學(xué)前的游戲時(shí)間里，可以與孩子們進(jìn)行一個(gè)與狐貍相關(guān)的游戲，例如：“找找狐貍在哪里”等。通過(guò)游戲，激發(fā)孩子們的興趣，并引入狐貍主題。導(dǎo)入故事：狐貍孵蛋引入：讓孩子們坐在地上，注意力集中。教師可以拿出繪本《狐貍孵蛋》，并向孩子們展示繪本封面，引導(dǎo)他們猜測(cè)故事的內(nèi)容。故事閱讀：教師用流暢生動(dòng)的語(yǔ)言，讀繪本中的故事，同時(shí)配合肢體語(yǔ)言和表情，讓孩子們更好地理解和感受故事情節(jié)。提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們思考：為什么一只狐貍要孵蛋呢？為什么母狐貍離開(kāi)的時(shí)候不想狐貍蛋呢？活動(dòng)一：制作狐貍窩導(dǎo)入：教師提前準(zhǔn)備一個(gè)紙板箱，和一些色紙、顏料、毛筆等美術(shù)材料。教師向孩子們展示已經(jīng)制作好的狐貍窩，并以圖片的方式與孩子們分享狐貍窩的特點(diǎn)。制作狐貍窩：將孩子們分成小組，每個(gè)小組使用提供的材料制作一個(gè)狐貍窩。引導(dǎo)孩子們思考狐貍窩的形狀、材料和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中展示個(gè)人創(chuàng)造力。展示和分享：每個(gè)小組完成后，讓孩子們向其他小組展示并分享自己設(shè)計(jì)的狐貍窩。鼓勵(lì)孩子們相互欣賞、學(xué)習(xí)和交流?；顒?dòng)二：狐貍孵蛋游戲?qū)耄航處熌贸鲆粋€(gè)大香蕉皮，和毛絨玩具狐貍。教師向孩子們解釋游戲規(guī)則，并玩一遍示范。游戲規(guī)則：將教室的地面劃分成若干個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域代表一個(gè)狐貍窩。教師扮演母狐貍，將大香蕉皮放在中間的一個(gè)狐貍窩上，代表蛋。孩子們分成幾個(gè)小組，站在各自的狐貍窩上。教師模擬母狐貍離開(kāi)窩的情景，孩子們需要保護(hù)好自己狐貍窩的蛋不被踩到。如果孩子們踩到了蛋，就被淘汰出局。游戲繼續(xù)，直到只剩下一個(gè)孩子，他將成為勝利者。游戲總結(jié)：游戲結(jié)束后，教師與孩子們一起總結(jié)游戲中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何合作和保護(hù)自己的窩。故事延伸活動(dòng)：繪畫(huà)狐貍導(dǎo)入：教師拿出準(zhǔn)備好的美術(shù)材料，教室墻上展示和貼著與狐貍相關(guān)的圖片和文字。教師向孩子們展示狐貍的圖片，并簡(jiǎn)單介紹狐貍的特點(diǎn)和生活習(xí)性。繪畫(huà)狐貍：讓孩子們用美術(shù)材料自由繪制狐貍。教師可以在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾蚊枥L狐貍的眼睛、耳朵和毛皮等細(xì)節(jié)。展示作品：讓孩子們展示自己的繪畫(huà)作品，并鼓勵(lì)他們相互欣賞和評(píng)論。教師可以引導(dǎo)他們討論繪畫(huà)狐貍時(shí)的感受和想法。教學(xué)評(píng)估為了評(píng)估孩子們對(duì)故事和活動(dòng)的理解程度，可以采用以下方式進(jìn)行評(píng)估：個(gè)別交流：教師可以與每個(gè)孩子進(jìn)行個(gè)別交流，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)故事的理解和活動(dòng)的感受。繪畫(huà)反思：讓孩子們用繪畫(huà)的方式，表達(dá)對(duì)故事的理解和活動(dòng)的喜愛(ài)程度。小組討論：讓小組內(nèi)的孩子們互相交流，分享對(duì)故事和活動(dòng)的思考和感受。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)故事《狐貍孵蛋》引發(fā)了孩子們對(duì)生命奇跡的思考，并在活動(dòng)中培養(yǎng)了他們的觀察、思考和動(dòng)手能力。教師通過(guò)游戲和繪畫(huà)等多種形式，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享，培養(yǎng)了孩子們的合作意