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文檔簡介

綜合性學習的教學計劃

綜合性學習的教學計劃制定綜合性學習教學目標的序列，應根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學習的規(guī)律，循序漸進地制定教學目標。在小學三個學段中，綜合性學習的目標應該重視自主性、合作性、探究性和實踐性，同時，第一和第二學段還應加強趣味性、直觀性和知識性，第三學段則應強調應用性、邏輯性和哲理性。綜合性學習不僅要提高語文綜合運用能力，還要遵循學生語文學習的規(guī)律。根據(jù)情感與態(tài)度、過程與方法、知識與能力三個維度，制定綜合性學習的教學目標序列如下：一、情感與態(tài)度目標第一學段：培養(yǎng)學生對周圍事物的好奇心，以及參加校園、社區(qū)活動的熱情。第二學段：培養(yǎng)學生對學習和生活的熱愛與關注，以及通過活動學會合作。讓學生關注周圍生活或大眾傳媒內容中的熱點問題，并通過討論學習辨別。二、過程與方法目標第一學段：對周圍事物和大自然感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論問題。第二學段：能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論，并在老師的指導下組織有趣味的語文活動。第三學段：能為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，對簡單的校園活動和社會活動進行策劃、組織、協(xié)調和實施，并初步了解查找資料、運用資料的基本方法。三、知識與能力目標第一學段：能結合語文學習，觀察大自然，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得，結合校園、社區(qū)活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。第二學段：能結合語文學習，觀察大自然和社會，并書面與口頭結合表達自己的觀察

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