幼兒園爆竹涂色講課設(shè)計(jì)幼兒園爆竹涂色講課設(shè)計(jì)幼兒園爆竹涂色講課設(shè)計(jì)幼兒園爆竹涂色講課設(shè)計(jì)【篇一：美術(shù)活動(dòng)《放煙花》講課設(shè)計(jì)】興趣美術(shù)氣球爆畫《放煙花》活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能感覺節(jié)日喧鬧、歡喜的氛圍。2、幼兒能以游戲的形式感覺爆色的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：裝有各種顏色的吝嗇球、兩張畫有煙花筒背景的畫布、長鐵絲鉤人手一根、爆竹聲的音樂、放煙花的小看頻?；顒?dòng)過程：1、聽爆竹聲音樂，讓小朋友感覺放爆竹時(shí)的喧鬧氛圍。小朋友聽到了什么聲音？你在什么時(shí)候聽到過？你們感覺到了什么？（幼兒議論）2、觀看放煙花視頻，感覺煙花綻放的漂亮景色。①小朋友看看煙花在天空綻放時(shí)美嗎?那看看它們都有哪些顏色？（指引幼兒觀察煙花的顏色）②小朋友都放過煙花嗎？今日，老師給小朋友們準(zhǔn)備了不一樣樣樣的煙花，我們來看看是什么煙花？3、出示“氣球煙花”，引起幼兒興趣。小朋友來看看，這是什么煙花？（氣球煙花）你放過氣球煙花嗎？我們要如何來放氣球煙花呢？4、示范放“煙花”。此刻，老師要放“煙花”了哦，小朋友可要睜大眼睛看清楚老師是怎么樣放的哦?5、請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試放“煙花”，依據(jù)幼兒狀況提出放“煙花”時(shí)的問題并總結(jié)。6、放“煙花”游戲。小朋友想不想放“煙花”呢？接下來，老師要帶你們到外面放“煙花”了，在放“煙花”前，老師有要求，小朋友要仔細(xì)聽哦！（用鐵絲鉤時(shí)，鐵絲鉤要向下，不要對(duì)著小朋友戳，也不要傷到自己；放煙花時(shí)，不推不擠，不拿著鐵絲鉤亂跑亂竄，聽到音樂是再放煙花，要注意安全保護(hù)好自己。）7、幼兒戶外放“煙花”，老師巡回觀察指導(dǎo)?！酒罕衽c安全講課設(shè)計(jì)】爆竹安全活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)燃放煙花爆竹的一般安全小知識(shí)。2、知道煙花爆竹要由大人燃放，不單獨(dú)玩弄、燃放煙花爆竹。3、在感覺煙花綻放以及爆竹聲聲迎新春的歡喜的同時(shí)，使幼兒認(rèn)識(shí)煙花爆竹的危險(xiǎn)性，注意安全活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種漂亮的煙花爆竹的圖片、由煙花爆竹造成的幼兒成人傷殘的圖片和錯(cuò)誤燃放煙花圖片；2、vcd《爆竹聲聲迎新春》活動(dòng)過程：一、開始部分：評(píng)播放過年的音樂，感覺過年的氛圍二、基本部分：（一）賞識(shí)漂亮的煙花圖片1、請(qǐng)幼兒賞識(shí)各種漂亮的煙花爆竹的圖片2、議論：談?wù)勛约耗芊裣矏圪p析煙花、以前有無燃放過（二）觀看玩弄煙花爆竹的圖片1、請(qǐng)幼兒觀看幼兒因玩弄煙花爆竹而弄傷的圖片2、議論：談?wù)剤D片中的小朋友怎么了？為何受傷了？那我們應(yīng)該如何做？（三）幼兒操作紙張練習(xí)老師為幼兒準(zhǔn)備一份紙張練習(xí)，圖畫中有正確的做法和錯(cuò)誤的做法，請(qǐng)幼兒為正確的做法打上勾，錯(cuò)誤的做法打上叉！三、結(jié)束部分：老師總結(jié)：過年的時(shí)候，家里都會(huì)買好多煙花爆竹，而小朋友就不可以玩弄煙花爆竹，那樣的話，就簡單讓自己受傷，還可能損害其余的小朋友，小朋友要看煙花就要爸爸媽媽陪伴，最好由爸爸媽媽燃放，這才是老師和爸爸媽媽最聽話的好寶寶【篇三：幼兒園色彩講課設(shè)計(jì)】三、研究單元周計(jì)劃附錄（一）講課參照活動(dòng)：1.研究活動(dòng)研究活動(dòng)1：彩虹媽媽的顏色寶寶【活動(dòng)目標(biāo)】經(jīng)過活動(dòng)，豐富關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】場(chǎng)景部署——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），彩虹媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。【活動(dòng)過程】一、狀況表達(dá)：1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園，教師飾演彩虹媽媽從花園里慢慢出來，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。2、以“幼兒呼叫顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。二、找顏色寶寶：2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入彩虹媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）3、彩虹媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶能否找對(duì)了家。三、聯(lián)歡活動(dòng)：幼兒與彩虹媽媽一起隨音樂唱歌跳舞?！净顒?dòng)反思】彩虹是離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球，它能自己發(fā)光，彩虹光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光構(gòu)成的。陽光照在花兒上，假如花兒反射紅光而汲取其余六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽光的照射下，世界是五彩繽紛的。在豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，可以此為打破口，從幼兒熟習(xí)的幾種顏色著手，經(jīng)過游戲、實(shí)驗(yàn)、環(huán)境創(chuàng)辦等門路來實(shí)行。研究活動(dòng)2：風(fēng)趣的色彩【活動(dòng)目標(biāo)】能選擇與實(shí)物相符合的色彩，平均地涂色；英勇選擇自己喜愛的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的偏向；體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】能正確鑒別顏色，知道名稱。5cm見方的正方形白卡紙若干、彩色筆、大圖畫紙一張、膠棒?！净顒?dòng)過程】請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己喜愛的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。.教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，構(gòu)成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。請(qǐng)幼兒說出自己平涂的顏色的名稱。這類顏色你是在在幼兒園什么地方看到的？為何最喜愛這類顏色？（教師要尊敬幼兒的選擇及緣故，并核對(duì)平涂色彩與實(shí)物要相對(duì)符合，以檢核幼兒能否真切認(rèn)識(shí)了這類顏色）。請(qǐng)幼兒談?wù)効吹竭@幅五彩繽紛的圖畫有什么感覺，想到了什么？依據(jù)畫面色彩給人的感覺，請(qǐng)幼兒給這幅畫起個(gè)名字?！净顒?dòng)延伸】可將這幅畫裝裱，形成幼兒園有特點(diǎn)的墻飾。研究活動(dòng)3：染紙——手絹【活動(dòng)目標(biāo)】掌握重復(fù)對(duì)折出連續(xù)對(duì)稱的花紋的方法和知識(shí)，從而有目的地折染。賞識(shí)染紙顏色自然滲化的特特見效?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】較綿軟、吸水性強(qiáng)的紙，剪成正方形、三角形等形狀、顏料、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、。教師制作賞識(shí)用的范畫數(shù)張?！净顒?dòng)過程】一、賞識(shí)范畫，引起幼兒的興趣及思慮喜“歡這些畫嗎？”“知道它是如何做的嗎？”“想不想學(xué)做呢？”二、教師演示染紙的基本方法采用一張正方形或三角形的紙，對(duì)邊折或?qū)钦?，此后依?jù)需要頻頻折疊多次，折疊時(shí)要求幼兒注意將邊縫壓實(shí)。調(diào)好兩三種顏色，將折好的紙邊角處染色。可以用毛筆涂染，也可以將紙浸入顏猜中浸染。觀看顏料在紙上逐漸滲化，注意它是如何由濃變淡的。將染好的紙輕輕張開，攤在報(bào)紙上晾干。三、幼兒進(jìn)行染紙激勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案，按自己的想法折和染。完成一張此后，可連續(xù)再做?！净顒?dòng)建議】染紙圖案干了此后，可以用熨斗熨平，貼在幼兒作品欄里供賞識(shí)。研究活動(dòng)4：紅色在說話【設(shè)計(jì)企圖】《紅色在說話》是幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)（校訂版）小班上學(xué)期的一節(jié)社會(huì)課。顏色是我們大家都特別熟習(xí)的，顏色遍及在世界的每個(gè)角落，可以說我們生活在一個(gè)充滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會(huì)黯淡無光，顏色使世界漂亮，顏色也美化幼兒的心靈，因此我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不可以沒有顏色的。在多種顏色中，紅色是人們最喜愛的顏色，它代表著好多中的意義。這節(jié)課的目的是讓孩子們投入到找尋紅色的活動(dòng)中去，去享受紅色所帶來的快樂，讓孩子們對(duì)紅色有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)與感覺。【活動(dòng)目標(biāo)】經(jīng)過看看、找找、談?wù)?，認(rèn)識(shí)一些紅色的東西。初步感知生活中一些紅色事物所代表的意義。學(xué)慣用簡單的語言英勇表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)體驗(yàn)快樂的情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】紅色小精靈一個(gè)；燈籠、爆竹、紅花、蘋果紅色掛飾部署在教室四周。圖片：紅色食品（蘋果、草莓、番茄）、紅綠燈、放爆竹用報(bào)紙蓋起來。幼兒人手一張紅色小圖片（開初藏在椅子下邊）?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入，在教室里找紅顏色教師以紅色小精靈的口吻和小朋友打招呼（把紅色精靈套在手上）師：嗨，你們好，我是紅色小精靈。幼兒：嗨，你好，紅色小精靈。師用紅色小精靈一邊和幼兒碰一碰，一邊說你好，你好，我們來做好朋友。師（用紅精靈的口吻）：今日，我還帶來了我的幾個(gè)紅色朋友，我把他們藏在教室里，你們用小眼睛來找找。幼兒在教室里找紅色。師：你找到了什么呀？幼兒集體回答。找到后，教師用紅精靈和他們碰一碰，一邊碰一邊說，xx是我的朋友。二、找尋自己身上的紅顏色師：紅精靈說，除了他帶來的紅色朋友，發(fā)現(xiàn)我們身上也有他的朋友，老師的這件紅衣服就是他的朋友，那你身上有紅色嗎？幼兒觀察自己身上的紅色，指名回答。三、初步感知生活中一些紅色事物所代表的意義。師：小朋友真棒，幫我找到了那么多紅色朋友，我還有好多的紅色朋友，我們一起來看看吧。出示圖片（蘋果、草莓、番茄），他們是誰呀？幼兒集體回答。師：聽——，蘋果、草莓、番茄他們?cè)谡f話呢？我們已經(jīng)成熟了，可以吃了，快來采摘吧！蘋果、草莓、番茄他們?cè)谡f什么話嗎？先指名說，此后和幼兒一起學(xué)說。師：我的紅色朋友還有誰呢？（出示紅綠燈圖片）幼兒集體回答。你在哪里看見過呀？（馬路上）。師：聽——紅燈也在說話呢，注意一點(diǎn)，要當(dāng)心，此刻是紅燈了，不可以過馬路了。問：你聽見紅燈在說什么話嗎？，幼兒回答后和幼兒一起學(xué)說紅燈的話。師：我的紅色朋友又來了？（出示少兒放爆竹的圖片），你看到了什么呀？（少兒在放爆竹。少兒穿著什么顏色的衣服？（紅色）。師：聽——小朋友也在和我們說話呢，過新年了，穿著紅衣服，還要放紅爆竹，內(nèi)心真快樂。師：你聽到小朋友在和我們說什么話嗎？幼兒回答后和幼兒一起學(xué)說?！窘Y(jié)束延伸】今日小朋友真棒，幫紅精靈找到了那么多紅色朋友，還聽懂了他們說的話，蘋果、草莓、番茄他們?cè)谡f，我們已經(jīng)成熟了，可以吃了，快來采摘吧！紅燈在說注意一點(diǎn)，要當(dāng)心，此刻是紅燈了，不可以過馬路了。小朋友在說過新年了，穿著紅衣服，還要放紅爆竹，內(nèi)心真快樂。紅精靈說要感謝我們小朋友，他要送給我們每人一張紅色的圖片，但是他要你們告訴他你拿到的紅色在說什么話。他把圖片藏在我們的椅子下邊。請(qǐng)你請(qǐng)輕輕的把他那出來，然此后告訴紅精靈，你的紅色在說什么。研究活動(dòng)5：生活中的顏色【活動(dòng)目標(biāo)】