第《電話號(hào)碼》教案12篇《電話號(hào)碼》教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解一些特殊的電話號(hào)碼,知道它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。

2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖9幅,電話號(hào)碼標(biāo)志,頭飾“黑貓警長(zhǎng)”。

活動(dòng)過程:

一、說兒歌,導(dǎo)入課題。

“黑貓警長(zhǎng)黑貓警長(zhǎng)喵喵喵,開著警車開著警車滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅光?！薄靶∨笥讯贾篮谪埦L(zhǎng)非常的厲害,他每天都在保護(hù)著森林里的小動(dòng)物的安全?！?放音樂)

“小朋友聽”。黑貓警長(zhǎng)接到一個(gè)電話,今天我們一起跟著黑貓警長(zhǎng)去看看到底發(fā)生了什么事?

二、講述故事,認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼并知道其用途。

(一)1、出示圖片1“小朋友看,原來是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了,螳螂姑娘就撥打了匪警電話110,告訴黑貓警長(zhǎng)……提問:螳螂姑娘撥打了什么電話?匪警電話。匪警電話號(hào)碼是多少?(110)

2、出示圖片2“剛才黑貓警長(zhǎng)前來捉拿一只耳時(shí),發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的`房子著火了,黑貓警長(zhǎng)就趕快撥打了火警電話119,不一會(huì)兒,消防員就趕來撲滅了火……”提問:黑貓警長(zhǎng)撥打的是什么電話?(火警電話)火警電話號(hào)碼是多少?(119)

3、出示圖片3“哎呀,不好了,在和一只耳決斗中白貓警士受了傷,昏倒在地,黑貓警長(zhǎng)趕緊撥打電話120,不一會(huì)兒,救護(hù)車就來了,把白貓警士送到了醫(yī)院。提問:這次黑貓警長(zhǎng)撥打了什么電話?(急救電話)急救電話的號(hào)碼是多少?(120)

(二)講述故事后提問:

1、小朋友一起說一說,剛才螳螂姑娘撥打了什么電話?(匪警電話110)

哪螳螂姑娘為什么要撥打匪警電話110?(個(gè)別幼兒說)。

小結(jié):在生活中,如果我們遇到各種危險(xiǎn)和困難就可以撥打匪警電話110,警察就會(huì)來幫助我們。

2、剛才黑貓警長(zhǎng)為什么要撥打火警電話119?小結(jié):平時(shí),如果我們發(fā)現(xiàn)著火了,就要撥打火警電話119,消防員叔叔就會(huì)趕來滅火。

3、那黑貓警長(zhǎng)第二次又撥打了什么電話?(急救電話)電話號(hào)碼是多少?(120)小結(jié):在平時(shí)生活中,如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病或者受傷了,就可以撥打急救電話120,醫(yī)生就會(huì)及時(shí)來搶救。

(三)游戲鞏固。

1、變魔術(shù)。黑貓警長(zhǎng)變出哪個(gè)電話號(hào)碼,幼兒趕快說出其名稱。

2、猜一猜。老師出示電話號(hào)碼,小朋友想一想到底發(fā)生了什么事情?

3、舉一舉。老師圖片,小朋友舉出相應(yīng)的電話號(hào)碼。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

今天小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng),知道了匪警電話110,火警電話119,急救電話120,這些電話為我們的生活帶來了許多的方便,但是可不能隨便亂打,否則會(huì)造成許多麻煩。在我們生活中,還有許多電話,都會(huì)給我們的生活帶來方便。小朋友以后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話號(hào)碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。

《電話號(hào)碼》教案2

活動(dòng)名稱：

社會(huì)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

神奇的電話號(hào)碼

設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號(hào)碼，在自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)正確使用這些電話號(hào)碼。特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫3幅。

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。

1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒開門，這時(shí)，陌生人開始撬小明家的門。

教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”

2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的?！保〒艽?10）&n

bsp；二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”

1、出示電話機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥打。

2、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號(hào)碼110，聽到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來把壞人抓住。三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。

1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。

教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）

2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）

4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。

5、教幼兒學(xué)打“120”。四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)

幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。

1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。

教師提問：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？

2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

3、教師：我們來看看小強(qiáng)是怎么做的？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）

教師提問：你們覺得他這樣做對(duì)不對(duì)？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）

4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的.電話號(hào)碼，電話接通后，就可以和對(duì)方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。五、游戲：“該打什么電話”

1、出示第一幅圖畫，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。

師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？（請(qǐng)說對(duì)的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）

2、出示第二幅圖畫，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

師：該打什么電話呢？（請(qǐng)說對(duì)的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警）

3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

師：該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？（請(qǐng)個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警）

六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：

在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想辦法來解決問題，避開危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。

七、延伸活動(dòng)：

在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對(duì)“110、120、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。

《電話號(hào)碼》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道110、119、120幾種特殊的號(hào)碼及其作用。

2、不隨意撥打特殊的電話號(hào)碼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手機(jī)、座機(jī)各一部；110、119、120的號(hào)碼卡片；毛毛肚子疼的圖片、著火的小兔家圖片、小偷圖片各一幅。

活動(dòng)流程：

一、引導(dǎo)幼兒講講電話的作用。（出示電話，引起興趣）

1、寶貝，看一看老師手里拿的是什么？手機(jī)有什么用處？如果打電話，首先要知道什么？那你知道你爸爸、媽媽的電話號(hào)碼嗎？誰來說一下，并點(diǎn)數(shù)有幾個(gè)數(shù)。

2、出示座機(jī)。咦、這是什么？放在某個(gè)地方，不能隨便移動(dòng)的電話，很多小朋友家里已經(jīng)不用這樣的.電話了，我們幼兒園辦公室的電話就是這樣的座機(jī)，它的電話號(hào)碼是5289503，你生病或有事不能來幼兒園的時(shí)候可以打這個(gè)電話請(qǐng)假，我們一起來數(shù)一數(shù)它是由幾個(gè)數(shù)組成的。

3、老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，它有3個(gè)數(shù)組成，它是人們遇到危險(xiǎn)或困難的時(shí)候使用的，你們知道嗎？是哪幾個(gè)號(hào)碼？

二、依次出示圖片。

老師準(zhǔn)備了幾幅圖片，讓我們一起看一下什么時(shí)候會(huì)用到這些電話號(hào)碼。

1、出示著火的小兔家。

這是誰的家？在什么地方？小兔家發(fā)生了什么事情？用什么辦法才能把火撲滅？該找誰幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊(duì)的叔叔呢？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該及時(shí)打119求救。

2、出示小偷。

咦、這是誰？他要干什么？我們打那個(gè)電話？遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢？該找誰來幫忙呢？怎樣才能盡快找到警察叔叔？引導(dǎo)幼兒撥打110，先請(qǐng)個(gè)別幼兒撥打，然后全體幼兒模仿?lián)艽颉?/p>

3、出示毛毛肚子疼的圖片。

毛毛怎么了？在什么地方？毛毛生病了應(yīng)該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時(shí)重點(diǎn)說明毛毛的了什么病，家在哪里？

三、游戲“我問你答”

我來問：“如果發(fā)生車禍了該怎么辦”，我來答“先打120救人，再打110報(bào)警”等。

四、教師小結(jié)。

110、119、120這些特殊的電話號(hào)碼，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問題，膽小朋友不能隨便撥打這些號(hào)碼。

《電話號(hào)碼》教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

3、具備初步的自救意識(shí)。

二、活動(dòng)過程：

1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)？誰會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么？

依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的.作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

2、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

《電話號(hào)碼》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)電話號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集家庭電話號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一、觀察家庭號(hào)碼1、你們都知道自己家的電話號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友來寫下這些電話號(hào)碼？

（幼兒寫在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。）

2、你們看了寫的電話號(hào)碼有什么問題要問嗎？（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）

小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號(hào)碼，而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話號(hào)碼。

二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號(hào)碼

1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫的電話號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)）

2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。（幼兒互相討論各自寫的號(hào)碼是屬于哪種的）

3、歸類區(qū)分號(hào)碼（幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話號(hào)碼按三排分開排列。）

4、觀察尋找電話號(hào)碼中的秘密你看看上面的三類電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼有什么秘密嗎？（幼兒：有的`電話號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。）

小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。

三、小動(dòng)物裝電話（水中的烏龜，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。）

1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。

2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

要求：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣！

比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234；陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦四、展示作品分析1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的？

2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么??？

3、活動(dòng)延伸為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。

《電話號(hào)碼》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道110、120、119等特殊的電話號(hào)碼，了解它們的含義。

2.懂得在緊急情況下?lián)艽蛱厥怆娫捛笾?，提高安全意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話，能較清楚地講述相關(guān)情況。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自己的家庭電話號(hào)碼與父母的電話號(hào)碼，并對(duì)常見的特殊號(hào)碼有初步的認(rèn)識(shí)。

材料準(zhǔn)備：PPT課件，玩具電話一部，幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?我們今天一起去羊村做客好嗎?

(課件：美羊羊在哭，唔……村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。)師：原來是這樣，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎?幼：愿意。

師：美羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來的。

(課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開。)師：美羊羊給了我們什么?幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。

二、認(rèn)識(shí)110、120、119。

1.出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事?幼：著火了。

師：我們?cè)趺催^去呀?現(xiàn)在該怎么辦?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說辦法。

師：還記得我們臨走時(shí)美羊羊給了我們一封信嗎?幼：記得。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。打開信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

師：信上寫了什么呀?幼：110、120、119。

師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮砟钜槐椤?/p>

師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。

根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。

師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話?通過游戲讓幼兒了解手的'變換帶來的趣味性。請(qǐng)誰來幫忙?幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。

師幼：喂，是119嗎?草原橋著火了，你們快來滅火呀?

(課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。)師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。師幼：是草原橋著火了。

(課件：我們馬上就來。(出示消防車滅火))2.到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦?

師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過啰。灰太狼平時(shí)作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊，我們看看它現(xiàn)在在干什么?

(課件：睡覺。)師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開信看看請(qǐng)誰來幫忙。幼：打110，請(qǐng)警察來幫忙。

師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走?

(課件：你們不要著急，請(qǐng)說清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。)師幼：在狼堡里。

(課件：我們馬上就來。(出示警車))3.進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦?

師：耶，灰太郎被抓走了，我們敢快找找村長(zhǎng)在哪?

(課件：播放村長(zhǎng)畫面。)師：找到了，找到了，村長(zhǎng)在這里。

(課件：哎喲哎喲。)師：村長(zhǎng)您怎么了?

(課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。)師：村長(zhǎng)受傷了，我們應(yīng)該怎么辦?幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過來。

師：那我們趕快打電話吧。師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎?村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。

(課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>

(課件：我們馬上就來。(出示救護(hù)車))三、鞏固認(rèn)識(shí)。

師：村長(zhǎng)的血止住了，我們可以回家啦。

(課件：狼堡的門關(guān)上了。)師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們?cè)趺椿厝パ健?/p>

(課件：你們要闖過三關(guān)，這扇門才能打開。)師：原來還要闖關(guān)呀，不知道問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來：加油加油，耶!好像這個(gè)氣打的還不足，再來一遍，要對(duì)自己有信心，預(yù)備起：加油加油，耶!好，那我們趕快來聽聽第一關(guān)是什么?

(課件：請(qǐng)聽第一關(guān)：請(qǐng)問119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼?)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第一關(guān)。

師：耶，我們第一關(guān)過了，馬上要闖第二關(guān)了，再來給自己一點(diǎn)信心：加油加油，耶!好，我們來聽聽第二關(guān)是什么?

(課件：請(qǐng)聽第二關(guān)：請(qǐng)問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第二關(guān)。

師：你們可真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們能不能也這樣順利闖過，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們給自己打打氣：加油加油，耶!

(課件：請(qǐng)聽第三關(guān)：請(qǐng)問110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?)師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢?有誰知道?如果幼兒回答不出來，可以進(jìn)行提示：你們家的電話號(hào)碼是多少?爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。

師：那我們來數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將總數(shù)寫在后面。師：我們?cè)賮頂?shù)這三個(gè)號(hào)碼。

小結(jié)：原來這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國(guó)任何地方都可以撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的?，F(xiàn)在你們知道為什么說這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。幼：知道了。

師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開。

(課件：掌聲--恭喜你們，三關(guān)全部通過，門已經(jīng)打開了，你們可以回家了。)

四、幼兒操作。

師：太好了，我們終于可以回家了。我們中_班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村村長(zhǎng)給救了出來，你們可真勇敢，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號(hào)碼是什么意思，所以，我想請(qǐng)你們來做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，愿意嗎?

師：宣傳海報(bào)怎么做呢?我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽懂了嗎?現(xiàn)在開始吧!

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。

五、結(jié)束活動(dòng)。

拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

《電話號(hào)碼》教案7

（一）教材背景分析

《彩色的電話號(hào)碼》是上海書畫出版社九年義務(wù)教育課本美術(shù)第四冊(cè)第五單元第13課的課文。在現(xiàn)代生活中數(shù)字隨處可見，許多數(shù)字美術(shù)字學(xué)生也都見到過，通過這節(jié)課可以讓學(xué)生知道數(shù)字在我們生活中的作用，也感受到平凡數(shù)字的美。課本中采用雙勾法這個(gè)美化數(shù)字的技巧，將數(shù)字排列成一組電話號(hào)碼請(qǐng)學(xué)生來設(shè)計(jì)，避免了枯燥的學(xué)習(xí)，很貼近低年級(jí)學(xué)生的心理特征，也使設(shè)計(jì)數(shù)字變得更有趣味。

（二）教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：

知識(shí)與技能：知道電話和數(shù)字在我們生活中的作用，學(xué)習(xí)數(shù)字雙勾的技巧和方法。

過程與方法：用美化數(shù)字的基本技巧，裝飾電話號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)字藝術(shù)的美，體驗(yàn)數(shù)字設(shè)計(jì)的樂趣，培養(yǎng)美術(shù)原創(chuàng)的興趣，感受科學(xué)與藝術(shù)的完美統(tǒng)一。

重點(diǎn)：掌握數(shù)字雙勾法。

難點(diǎn)：數(shù)字的設(shè)計(jì)與裝飾，數(shù)字和背景的關(guān)系。

（三）學(xué)情分析：

二（6）班學(xué)生美術(shù)水平整體不錯(cuò)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，但在上課發(fā)言時(shí)膽子比較小，不太會(huì)表達(dá)。只要教師稍加提點(diǎn)，就可以做出不錯(cuò)的作品。二年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)字有一定的了解，在此基礎(chǔ)上更能引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)字藝術(shù)的美。雙勾數(shù)字的方法對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說不難，雖然他們不知道雙勾法的具體技巧和方法，但因?yàn)樯钪性S多地方都可以看到數(shù)字，所以學(xué)生對(duì)此有很淺顯的印象和認(rèn)識(shí)，也很感興趣。教師可以鼓勵(lì)他們大膽運(yùn)用不同的裝飾方法來設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)出與眾不同的作品來。

（四）教學(xué)思路：

圍繞知識(shí)與技能的`教學(xué)目標(biāo)，我通過在雙勾法的教學(xué)設(shè)計(jì)上，主要突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。通過“幫老師想辦法”，“小組討論”，“學(xué)生嘗試”等過程，引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用不同的裝飾方法，讓學(xué)生仔細(xì)觀察幾組數(shù)字，感受到不同的處理方法可以產(chǎn)生不同的畫面效果，針對(duì)字與背景這點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主地探索的能力，從而使學(xué)生更牢固地掌握數(shù)字雙勾法。欣賞他人的作品使學(xué)生感受數(shù)字的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。運(yùn)用“世博舞會(huì)”這一展示形式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

繪畫是美術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)方法之一，新教材中特別注重不同工具與材料的運(yùn)用，因此在學(xué)生掌握雙勾數(shù)字的技巧以后，還可以拓展學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活大膽地發(fā)揮想象，尋找更多的工具和材料來設(shè)計(jì)和美化數(shù)字，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（五）教學(xué)反思：

成功之處：課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)狀態(tài)比較放松自信。拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際、符合學(xué)生的年齡特征，學(xué)生興趣很濃，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與社交能力，綜合素質(zhì)得到了充分鍛煉，體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念。

不足之處：將時(shí)間過多地關(guān)注在課堂組織教學(xué)上，課堂掌控能力有待改進(jìn)！

《電話號(hào)碼》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。

2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡、幼兒操作材料、小朋友圖片、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過程：

一、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序。

1、我們想讓達(dá)達(dá)、明明、麗麗來做客，我們?cè)趺礃硬拍芡ㄖ麄兡兀?/p>

2、打電話要知道電話號(hào)碼，我們一起來查一下，他們的電話號(hào)碼是多少？

3、這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的`？

教師：我們每個(gè)小朋友家里的電話號(hào)碼都是不一樣的，相同的幾個(gè)數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會(huì)有不同的電話號(hào)碼。

二、學(xué)習(xí)7的加法。

1、還有兩個(gè)動(dòng)物朋友還沒有通知到，我們一起來看一下它的電話號(hào)碼。

2、觀察數(shù)字和對(duì)應(yīng)的號(hào)碼，讓幼兒寫出正確的電話號(hào)碼。

三、幼兒操作，感知數(shù)字的變化。

四、互相檢查幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與幼兒聯(lián)系。

《電話號(hào)碼》教案9

設(shè)計(jì)意圖：

從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對(duì)象?！敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢(shì)，數(shù)學(xué)教育也不例外。電話號(hào)碼是生活中處處可見的一個(gè)事物，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓孩子感受到數(shù)字就在他們身邊是很有用的，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

2.嘗試將數(shù)字1-9進(jìn)行不同的組合，排列出不同的電話號(hào)碼。

3.能動(dòng)腦堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生活中的電話號(hào)碼：唐老師、時(shí)老師、阿姨

2、小動(dòng)物圖片：小兔、小狗、小豬、小鳥、小松鼠

3、小動(dòng)物的房子

4.數(shù)字卡片、記錄表

活動(dòng)重點(diǎn)：為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，了解電話號(hào)碼和數(shù)字之間的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：為每個(gè)小動(dòng)物設(shè)計(jì)出一個(gè)電話號(hào)碼，每個(gè)號(hào)碼都不能相同

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

（一）經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，從幼兒身邊的電話號(hào)碼引入話題，自由交談

師：你們看，這些是什么呀？（電話號(hào)碼）這些電話號(hào)碼是多少？（請(qǐng)1-2個(gè)幼兒說一說）

（二）觀察電話號(hào)碼的特征

師：電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字？哪些數(shù)字？這些電話號(hào)碼有什么特別的地方？（數(shù)字很亂，沒有規(guī)律）

教師小結(jié)：電話號(hào)碼由這些數(shù)字組成（0-9）；他們的個(gè)數(shù)一樣多，都是11個(gè)；在一個(gè)電話號(hào)碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn)，有的數(shù)字可能重復(fù)出現(xiàn)；如果給一樣的數(shù)字，排序不一樣，還是不一樣的電話號(hào)碼。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)字1-9為小動(dòng)物們安排電話號(hào)碼

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：（出示五座房子和小動(dòng)物圖片）有一群小動(dòng)物在搬到了他們的新家，他們都要裝新電話，但是今天電信局里負(fù)責(zé)安排電話號(hào)碼的人有點(diǎn)忙，他想請(qǐng)我們的小朋友幫忙給每個(gè)小動(dòng)物安排一個(gè)電話號(hào)碼，好嗎？

（二）出示數(shù)字卡片，教師講解演示

1、師：電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成？是哪些數(shù)字（一起說，根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片））

2、提出要求

師：時(shí)老師問問你們，每家的電話號(hào)碼能一樣嗎？為什么？那我們先來給一號(hào)樓的小豬安排一個(gè)電話號(hào)嗎吧。（教師用數(shù)字卡片示范，幼兒一起跟著教師設(shè)計(jì)電話號(hào)碼）

（三）教師提出安排電話號(hào)碼的要求

師：你們想為其他小動(dòng)物安排電話號(hào)碼嗎？

1、安排好一個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼，要把它的電話號(hào)碼記錄下來，不然我們都不知道這個(gè)電話號(hào)碼是誰的呢！

2、要利用籃子里的數(shù)字，每一個(gè)數(shù)字都要用到

3、每個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼都要不同

（四）幼兒操作（請(qǐng)幼兒搬位置，桌上放數(shù)字卡片）

教師提醒幼兒記得要記錄，每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同

三、評(píng)價(jià)總結(jié)

（一）將個(gè)別幼兒安排的電話號(hào)碼展示在小黑板上，請(qǐng)其余幼兒檢查該為幼兒安排的電話號(hào)碼是否正確

師：我們一起來看看他排列的電話號(hào)碼符不符合要求？有沒有重復(fù)的數(shù)字，有沒有一樣的電話號(hào)碼？

（二）幼兒之間相互交流

師:現(xiàn)在和你好朋友分享你安排的電話號(hào)碼，看看你們是否有安排得一樣的電話號(hào)碼。

（三）交流體驗(yàn)，師幼小結(jié)梳理

師：今天我們做了一件什么事情？電話號(hào)碼可以用來做什么？要是你們走丟了，還可以和警察叔叔報(bào)出自己家里的電話號(hào)碼，他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)前，我為了讓幼兒能對(duì)數(shù)字的排列有個(gè)概念，我先讓幼兒為汽車設(shè)計(jì)車牌號(hào)，幼兒操作情況較好，讓幼兒為本次活動(dòng)積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而且，這次活動(dòng)來源于幼兒的生活，幼兒對(duì)現(xiàn)代通信工具非常熟悉，設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，讓他們知道電話號(hào)碼數(shù)字不能相同，如果數(shù)字相同，那么數(shù)字之間的位置就要不同，幼兒通過排列數(shù)卡后，得出了這個(gè)結(jié)論。

本次活動(dòng)中，我做到了多元互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的`互動(dòng)：在第三環(huán)【節(jié)中，幼兒相互討論，提供了幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我還即興的添加了教師與幼兒的互動(dòng)：活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我與幼兒打電話這一環(huán)節(jié)，讓幼兒再次體驗(yàn)到了成功的喜悅，自己設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼，可以玩打電話游戲。我還請(qǐng)了配班老師進(jìn)行配合，讓幼兒與配班教師的互動(dòng)：讓部分沒有評(píng)價(jià)到的幼兒到配班教師那里去檢查，這樣使得每個(gè)幼兒得到了參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，能檢查到自己的為小動(dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼能不能使用。

由于幼兒的大腦還沒發(fā)育完善，暫時(shí)記憶強(qiáng)，長(zhǎng)久記憶差，前學(xué)后忘的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，所以光靠上課復(fù)習(xí)是不行的，針對(duì)這個(gè)問題我為提供了操作區(qū)的材料。讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中得到進(jìn)一步的操作體驗(yàn)。這樣許多的數(shù)學(xué)問題，可在老師個(gè)別指導(dǎo)下，教師稍加點(diǎn)撥，讓幼兒自己去處理。

本次活動(dòng)還有很多不足之處，例如語氣語調(diào)不夠突出、成人化語言較多、對(duì)孩子回答的評(píng)價(jià)有些單一等等，這些都需要日后加強(qiáng)鍛煉，爭(zhēng)取做到真正融入到孩子們中間去。

《電話號(hào)碼》教案10

情景描述：

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒園的幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《神奇的電話號(hào)碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

首先，在本次活動(dòng)開展的過程中，我充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。

評(píng)價(jià)分析：

活動(dòng)中，我觀察到我班幼兒已掌握了初步的'報(bào)警知識(shí)，便設(shè)置了游戲活動(dòng)——“打電話”。打電話是小朋友常見而感興趣的,所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。從而，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。

其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)?！痹诨顒?dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問題。

當(dāng)老師提問：“該怎么辦，我們一起來想想辦法？”“我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢？”……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。連平時(shí)膽小的孩子都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗(yàn)語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達(dá)能力。

所思所悟：

總的來說,整個(gè)活動(dòng)是成功的，能以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使幼兒從中學(xué)會(huì)正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時(shí)會(huì)求援，這樣，才能使幼兒更好地掌握自我保護(hù)知識(shí)。當(dāng)然也存在不足之處，在教學(xué)中有時(shí)出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。

通過這次活動(dòng)得到一些收獲,在今后的活動(dòng)中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè),再到過程的實(shí)施,都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人!

《電話號(hào)碼》教案11

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

準(zhǔn)備：

1、寫有110、119、120、122號(hào)碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。

2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。

3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺(tái)。

過程：

1、引出課題：請(qǐng)幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）錄像中有哪些危險(xiǎn)的場(chǎng)面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦？

（2）“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人？”（打電話）2、請(qǐng)幼兒討論有哪些電話號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。（不同的緊急情況可撥打不同的.號(hào)碼，緊急電話的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助）3、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說出應(yīng)撥打的電話號(hào)碼。（如：看到火災(zāi)的圖片，說出119的號(hào)碼）4、讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)正確撥打緊急電話的方法。

（1）游戲：報(bào)警（提醒幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事？）（2）分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。

5、教師小結(jié)：這些報(bào)警、急救的電話一定要記住，是我們國(guó)家規(guī)定的，沒有緊急的事情決不能隨便撥打。

教學(xué)反思

通過特殊的電話號(hào)碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號(hào)碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹?，所以我在本?jié)課中設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的課件并插入了簡(jiǎn)單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點(diǎn)到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會(huì)回答，給幼兒說的機(jī)會(huì)不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會(huì)繼續(xù)努力，彌補(bǔ)自己的不足。

《電話號(hào)碼》教案12

設(shè)計(jì)意圖：

在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些火災(zāi)、遇到壞人、意外傷害和突然疾病等一系列危險(xiǎn)，由于中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，有些孩子雖然知道了一些急用電話，但還不懂得正確的使用方法，不知道打電話時(shí)怎么說。因此，我選擇了中班語言主題活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》，同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)打特殊電話時(shí)能清楚、連貫地表述內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和提高幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

2、學(xué)會(huì)正確撥打報(bào)急電話，并用語言清楚連貫地表述。

3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、鼓勵(lì)