高二物理備課組工作計劃6篇高二物理備課組工作計劃篇1

一、教材分析：

這學期所教的內容是選修3-1，假如時間上允許，再進行選修3-2第一章的教學。選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節(jié)內容，從電荷、電場的角度來討論電學中的基本學問。恒定電流為第二章內容，其中要討論的內容為一些基本的電路學問，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的學問要以靜電場的相關學問作為基礎，在教學中應留意聯(lián)系靜電場的有關內容。最終一章為磁場，磁場和電場親密聯(lián)系又具有相似性，因此通過對比可以對本章內容起到良好的幫助。

二、學生分析：

這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除把握好基本概念基本規(guī)律外還應把握分析物理問題,解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點把握基本概念和基本規(guī)律，強調基礎學問的把握，為今后學習打好基礎。

三、教法、學法分析：

針對本學期教學內容和學生的特點，實行重學問和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思索。培育學生分析問題解決問題的能力。特殊培育學生利用數(shù)學學問解決物理問題的能力，提高學生的試驗動手能力，加強學生試驗的教學，加強物理綜合學問的分析和商量。培育學生的綜合素養(yǎng)。充分調動學生的主動性、主動性。讓學生變成學習的主人。

四、教學要求：

1.仔細鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。留意討論學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。

2.要特殊強調學問與能力的階段性，強調把握好基礎學問、基本技能、基本方法,這是能力培育的基礎。對課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、把握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

4.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。

高二物理備課組工作計劃篇2

本學期開設課程是選修3-2、3-5和選學部分3-3的內容。內容多任務重，再加之物理教學的改革深化，教育理念的更新提高，這給高二全體物理教師提出更嚴峻的課題，倍感任重而道遠。面對當前的教育形勢，為了更好完本錢學期教學教研工作，高二物理組在仔細學習、討論了國家教育部制訂的《一般高中物理課程標準》的基礎上，依據(jù)學校工作計劃、學校教研處的具體指導，結合學生實際，特制定如下計劃：

一、加強師德修養(yǎng)，提高政治思想覺悟

仔細貫徹學校和教研處的要求，自覺維護正常的教學辦公秩序，提高辦公效率。遵循教育規(guī)律，樹立正確的人生觀、人才觀、育人觀，一切以教育、教學為中心，一切為了學生，堅固樹立以學生進展為中心的新觀念，關懷愛惜學生，增添責任心、進取心、事業(yè)心。

二、繼續(xù)加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢

繼續(xù)加強備課組的建設，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂于奉獻，團結組內教師為同一目標而同心協(xié)力，勤奮工作。堅持一周一研討集體備課制度，每周四研討下周教學任務，并對上周教學工作進行總結和反思，統(tǒng)一教學進度和內容，搞好計劃分工，落實教學方案。每次由一人作為主備，通研一周的教學內容，確定統(tǒng)一的教學目標、重點、難點、教學方法、課后練習等。嚴格按計劃行事，做到事事有時做，時時有事做。

加強備課組老師之間的聽課、評課，特殊是聽老教師和成果突出的老師的課。每節(jié)課后準時進行評課活動，討論教學中的長處與缺乏，探討最正確的教學方法，相互學習，取長補短，努力提高每位教師的教學水平。

扎扎實實做好教學工作，組織仔細學習領會教學要求，明確本學期的教學工作要求，很好地完本錢學期教學任務。組織好備課組老師的集體備課工作，留意做好每節(jié)課的課后反思。做到理論聯(lián)系實際。做好分層教學，不同的層次教學應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改良教學方法，掌握好教學進度。又要面向高考，更好地留意教學難度的循序漸進，學問逐步擴展加深，逐步提高學生的能力。加強課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的全部學生，耐煩細致，充分呈現(xiàn)物理學的生動好玩，提高學生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，仔細按實際狀況，做到抓兩頭、促中間，到達全面提高。特殊是培優(yōu)、補差工作要真抓實干。在備課組中，主動開展共同討論，全面合作的活動，努力促進課程改革。

三、狠抓教學過程，猛促教學成果

1．在集體備課的基礎上，重視個人復備，做到集體通研和個人復備的完善結合，鼓舞教學思路和教學方法的創(chuàng)新。

2．在課堂教學中，努力貫徹物理課程標準的精神，樹立新的教學理念，向課堂四十分鐘要成果。

3．準時批改作業(yè)，提高輔導質量，輔導要留意答疑、解惑，分類輔導好各檔學生。指導好學生的課外練習，課外練習是教學的重要組成部分，應依據(jù)不同學生的具體狀況，結合學校提供的練習資料，分層布置任務，扎實搞好物理教學。同時鼓舞學生開展多種活動，共享學習所得，溝通學習成果，共同提高學業(yè)成果。

4、落實好周測，通過測試讓學生養(yǎng)成準時復習的習慣，并準時地發(fā)覺問題所在。全組老師要做到當天批改，準時講評，幫助學生穩(wěn)固基本學問，準時地解決學生存在的問題。關于試題命制由對應小備課組完成。

5、掌握好各班的作業(yè)布置的狀況。針對不同程度的學生，所布置的作業(yè)側重點不同。對全部學生的作業(yè)，盡量做到全批全改，以便全面把握學生的狀況。利用自習課等時間段，加強對重點學生輔導力度，既要優(yōu)秀率，更要合格率。

教師評閱作業(yè)次數(shù)一學期不少于20次

6、激發(fā)學生學習的興趣和主動性，促進學生全面進展。舉行物理學科競賽，促進學生的特長進展。建議各位任課教師主動培育預備物理競賽學生〔尤其高二4部〕

7、優(yōu)化資源整合內容，對優(yōu)秀課件，教案留意搜集整理，并準時上傳各組以供參考使用。

四、本學期的教學任務

1、完成人教版的必修3-2、選修3-3和選修3-5的新課教學任務

2、提高學生用物理模型解和數(shù)學方法解決實際生活問題的能力，提高運用規(guī)律辨證的思維能力，形成良好的科學素養(yǎng)。

教材的重點、難點

必修3-2中的《交變電流》選修3-3中的《熱力學定律與能量守恒》選修3-5的動量守恒定律

重點：《交變電流》《熱力學定律》《動量守恒定律》

難點：《熱力學定律》《動量守恒定律》

五、教學內容準時間支配

期中考試前完成3-2剩余內容的清尾工作和3-3內容的教學任務，期末考試前一個半月完成選修3-5的內容，如遇特別狀況敏捷處理。

總之，本學期時間緊，教學任務多，能否完成教學任務是對我們最大的考驗。無論怎樣，在教學過程中，全組教師應同心同德，群策群力，扎扎實實的做好各項工作，爭取取得優(yōu)異成果。計劃中的缺乏、疏漏之處，在教學中隨時補充、調整。

高二物理備課組工作計劃篇3

一、指導思想;

我校使用的教材是人民教育出版社出版的一般高中課程標準試驗教科書，該教材突出了全面提高學生的素養(yǎng)和培育學生自主學習的能力的基本思想，這一基本思想也是在教學中應當全面貫徹的教學思想。

二、狀況分析：

(一)教材分析：本學期教學內容為《選修3-1》雖為選修，但為高考必考內容。

?選修3-1》主要有三章內容：第一章包電荷及其守恒定律、庫倫定律、電場強度、電勢能和電勢、電勢差、電勢差與電場強度的關系、靜電現(xiàn)象的應用、電容器的電容、帶電粒子在電場中的運動;第二章包括電源和電流、電動勢、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、焦耳定律、導體的電阻、閉合電路的歐姆定律、多用電表的原理、試驗：練習使用多用電表、試驗：測定電池的電動勢和電阻;第三章包括磁現(xiàn)象和磁場、磁感應強度、幾種常見的磁場、通電導線在磁場中受到的力、運動電荷在磁場中受到的力、帶電粒子在勻強磁場中的運動。學問容量相對要大，教學難度和教學大，要求我們抓緊時間教學，注重課堂時效性。

電學內容與力學內容的處理方法有所不同，對于一部分同學來講，屬于比較難理解的內容，所以在教學過程中肯定要漸漸處理，適當降低難度。

在教學中還要始終貫穿對學生學習方法和學習習慣、分析問題和解決問題的能力、答題技巧、以及如何進行選擇題的選擇等專題進行復習、語言表達和書面表達能力的培育和訓練?？傊緦W期教學任務重，時間緊，要合理支配每一周、每一課時的教學量，確保在本學期順利完成《選修3-1》的教學工作。

依據(jù)課程選修的狀況，高二年級的理科學生必需在第一學期選修第三系列的第一模塊和第二模塊，即31和32兩個模塊，該教材充分表達了高中物理新課程標準的理念，支配了很多的隨堂試驗和試驗探究科學漫步等小欄目，提高了學生學習物理的興趣。

(二)學生學情分析：

1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學生對物理學問的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，協(xié)作老師完成教學任務。

2、對基礎學問的把握還不夠堅固，從跟學生一段時間的觀看的摸底，大多物理生雖然通過了高一年級的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型。獨立分析物理過程，解決有關的物理問題的能力較低，還有待于提高和培育。

三、教學目標與任務：

仔細學習一般高中物理課程標準，依據(jù)新課標的要求，仔細組織教學。

1、學問方面，依據(jù)課標要求，使學生把握好基礎學問，基礎技能、基本方法和基本的物理思想。

2、學問和能力方面，高中物理教學既傳授學問，又培育能力，二者不行分，在課堂教學中要留意把二者有機地結合起來。

3、情感看法方面，要特殊留意繼續(xù)培育學生良好的學習習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培育與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

四、備課上課

(一)、備課講課的指導思想

備課講課的指導思想是：立足學科，抓綱靠本，夯實基礎，聯(lián)系實際，關注高考。

備課講課要抓好學科基礎學問的落實，以新大綱為根據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的學問點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，把握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關學問的聯(lián)系，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出學問的梳理，構建學問結構，把學科學問和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增添學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

(二)、備課講課的基本任務

1、學問方面：完成學問的完好性、精確性及單元范圍內的系統(tǒng)性。

2、能力方面：加強理解能力、推理能力、試驗能力、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培育，并突出學科內綜合能力的培育。

(三)、備課講課的主要環(huán)節(jié)：讀、講、練、考、評、補。

1、抓好各環(huán)節(jié)落實，注重實效。

各單元按讀、講、練、考、評、補順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推動，環(huán)環(huán)相扣。

讀是在學生對考綱要求、學問結構把握的基礎上有目的、有針對性地討論教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復習全部的學問點，到達學問在頭腦中的`再現(xiàn)，并把考綱中要求識記的內容記憶于腦。

講是教師在學生對基礎學問已初步把握的基礎上，了解摸透學生對本單元學問存在的疑點、難點。依據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對學問的理解，不行過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生留意學問點間的聯(lián)系，留意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培育學生的學問遷移能力。

練分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行轉變情景、轉變條件、轉變設問角度的變式練習，增添學生的學問遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元全部學問點，全面練，重點講。練習題要有所篩選，增添其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以把握穩(wěn)固學問，提高學生物理學科能力和培育學生創(chuàng)新意識為目的，避開訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié)。

考是教師了解學生學習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應試能力所必需的。該環(huán)節(jié)要留意題量、題型、背景，盡量接近學生，全面考查學問點，每單元至少要進行一次檢測。

評是教師教學中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的學問點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。

補就是通過考試發(fā)覺復習中漏掉的重要學問和出現(xiàn)錯誤較多、把握不牢的學問點，準時點撥、講解，進行補償性測試。

2、合理支配各環(huán)節(jié)時間，提高課堂教學效果。

依據(jù)各章內容、數(shù)量、特點，要合理支配各環(huán)節(jié)時間，表達學為主體、教為主導的原則。

3、充分調動學生學習主動性，激發(fā)學生學習興趣。

各個環(huán)節(jié)都要留意充分發(fā)揮學生作用，調動其主動性，引發(fā)學生主動思索，總結歸納，把握方法，提高能力，要鼓舞學生多提問題，把復習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。

(四)、備課講課中加強對目標學生的培育(尖子生、邊緣生)

1、思想上要高度重視，充分認識到目標學生培育的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培育落到實處。

2、對目標學生進行學法指導。學習方法是特別關鍵的因素，特殊是對物理學科而言。學無定法，要仔細全面分析每個目標學生的學問水平和獨特差異，幫助目標學生確立自己最適合的學習方法，并不斷調整、改良，提高目標學生的學習效率。

3、對目標學生的成果與能力提出明確要求，使目標學生學習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力。

4、個別輔導，因材施教，發(fā)覺目標學生在復習中存在的問題，并準時分析解決，通過個別輔導了解學生學習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。

5、建立目標學生物理成果檔案，對成果不理想、波動大的同學，幫助其找出緣由，促其穩(wěn)步提高。

(五)、備課講課中防止出現(xiàn)以下幾個問題：

1、備課講課無計劃，復習程序亂。一般表現(xiàn)為：

(1)時間支配不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。

(2)備課講課無穩(wěn)定的程序，學生無所適從。

2、講課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。其表現(xiàn)為：

(1)把復習課上成壓縮的新授課，講授不轉變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調動學生的主動性。

(2)只講概念規(guī)律的結論，不講來龍去脈，學生理解學問不深，不精確，不透徹，學問不能遷移。

3、對考試大綱要求把握不準。其表現(xiàn)為：

(1)個別學問點挖得過深、過難。

(2)訓練題目過程理想化，且過于繁、難。

4、解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：

就題論題，而不是就題論法，過分強調題目結論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以敏捷遷移。

五、方法與措施：

1、仔細做好教材分析，共同商量確定每一節(jié)教學內容的時間支配、深度、難度，并針對各班學生的差異，適當有所改變，力求在保證完成教學任務的同時，到達最好的教學效果。具體做法是：利用每周的備課組活動，通報各班教學中存在的問題，商量調整教學內容的難度和深度，確定下一周內容的教學要求，要求每一位組員按商量結果備課、上課。

2、統(tǒng)一教學進度，準時通報每位教師上課時遇到影響教學進度的因素，共同分析商量，并解決問題，保證教學內容按時完成。具體做法是：每天下午利用課余時間溝通當天教學的狀況，把存在的問題提出來，大家發(fā)表意見，找出比較有效的解決方法。

3、共享教學資源，發(fā)揮大家的智慧，同時節(jié)省老師的時間，削減備課中很多重復的工作。具體做法是：大家把自己寫的較好的教案、制作的較好的課件、手頭收集的教學資料(試驗錄象、影片、參考書等)等奉獻出來，經(jīng)過共同分析、商量、修改，使其更具有有用性、高效性，并推廣供大家使用。

4、常常開展說課、聽課、評課活動，提高組員對教學內容的理解、把握，以及教學過程中對難點的處理方法和技巧。具體做法是：每周的備課組活動時，支配肯定的時間對下周教學內容中的難點、重點進行說課，指定一位教師中心發(fā)言，其他教師補充。每2周聽一位教師的一節(jié)課，并在課后準時溝通商量，針對存在的問題各抒己見，不斷提高組內各位教師的教學水平和教學效果。

5、作好每一次考試的命題工作和閱卷工作，公正、公平、有效的檢驗學生學習的成果，并對每一階段的教學起到較好的評價作用。具體做法是：共同制定每一次考試命題的難度、題量，由一位教師負責出題(同一類型、同一學問點要有備選題)，然后大家共同審查、修改，避開重復和差錯。采納流水閱卷，把握同一尺度，突出公正性。考試后仔細做好試卷和成果的評價工作，并對下一階段教學起到指導作用。

6、面向全體，分類分層次指導。

從學生的全面素養(yǎng)提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，依據(jù)各層次學生具體狀況，制定恰當?shù)慕虒W目標和要求，因材施教。

7、抓好基礎教學，留意能力的培育。

仔細學習新的課程標準，在教學中應強調理解，把握好基礎學問，同時也要留意培育學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。

備課組教師團結合作，發(fā)揮集體智慧，共同搞好每一項教學工作和備課活動。同時，引導學生形成健康的、主動的學習看法和學習習慣，利用各種機會對學生開展愛祖國、愛社會、愛學校的教育，為學生正確人生觀的形成和科學素養(yǎng)的提高努力奮斗。

高二物理備課組工作計劃篇4

一、現(xiàn)狀分析：

高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業(yè)會考，根據(jù)要求應于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學習。但事實上高二學生中已有許多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。

由于全部高中學生都必需通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要留意教學方法，注重能力的培育和訓練。

二、工作目標：

1、對會考和其他考試進行科學的對比,讓學生端正會考看法,使文科班的學生也能主動投入到物理學習中

2、課堂教學聯(lián)系生活實踐調動學生學習物理學科的興趣,培育學生在學習物理和解決物理問題是能理論聯(lián)系實際

三、具體措施：

1．整合教材，大膽取舍

教材的處理必需合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。我們將依據(jù)學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合，如溝通電單元的“電容電感對溝通電的影響〞已多年從舊教材中刪除，可作為常識性了解內容。傳感器一章內容較易但習題難分析，所以以處理習題為重點開展教學。電流、磁場、電磁感應，作為高考的三個重點考查對象，則作為重點內容來教學。

2．探究創(chuàng)新，推動課改

在去年勝利閱歷的基礎上，繼續(xù)推動“自主、探究、合作〞學習方式的探究與討論。教學中要有計劃地培育學生學習物理的興趣，開展各類探究活動，使學生能不斷在探究物理世界的過程中進展思維，提升能力。

四、教學計劃：

1、學生狀況分析

高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業(yè)會考，根據(jù)要求應于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學習。但事實上高二學生中已有許多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。

2、教學目標

以物理新課標為指導，以校組工作計劃為參考，繼續(xù)推動高中新課改，落實生本教育理念，提倡“自主、合作、探究〞的學習方式，挖掘潛能，提高素養(yǎng)。

完成縣局支配的本學期教學任務。

3、基本措施

〔1〕教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出學問的特點，講清理論要點，又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。比方說溝通電，要將四值的計算、變壓器的計算、電能的輸送，這幾項內容加深，到達高考水平。

〔2〕充分利用學校的試驗器材，開足、開全試驗。

〔3〕加大治瘸力度，整體推動，全面提高。

高二物理備課組工作計劃篇5

一、指導思想

以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素養(yǎng)教育，根據(jù)學生現(xiàn)狀，不斷搞好基礎學問，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發(fā)學生的智力，培育學生分析問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。

二、教學目標

通過教學，到達學生能力增添的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培育學生喜愛物理，到達提高學生的綜合素養(yǎng)的目的。

三、教學方法

針對本年級的總體成果，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清晰。為此應當對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。

b、精練：本學期的習題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其表達在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都準備在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。

2、準時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完好的反饋機制，比方在上課準時進行反饋性的練習，作業(yè)有問題的學生要與之溝通，從中了解問題所在，以便準時改良，對于學習有困難的學生要常常溝通。

四、教材分析

新物理課程標準轉變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。如今到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是討論對基本內容的認識。對于理科，在物理選修3-1整本書中，主要討論的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯(lián)系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了如今比較熱門的傳感器。

五、學生狀況分析

宜良一中現(xiàn)高二年級16個班，10個理科班，6個文科班。對于理科班的學生基礎稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算能力很差，規(guī)律思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信念，提高他們學習物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素養(yǎng)，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。

六、措施

1、嚴格執(zhí)行教學處的集體備課制度，提高集體備課質量。每周集體備課，先由上一周支配的每一節(jié)教學內容的主備人向全組明確本節(jié)的重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業(yè)、教學案等，然后由全組教師研討、質疑、確認，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學規(guī)范。

2、制定教學進度。在仔細分析教材與學生實際狀況的基礎之上，確定課時支配。為實現(xiàn)給全體學生奠定一個扎實的物理基礎提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學生的特點、合理支配，以便保證全年級在學業(yè)水平測試中獲得滿意成果。

3、提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探究。細化每一章每一節(jié)的教學要求，明確課時安排及每一節(jié)課的課時目標。對每一節(jié)課的重難點內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的討論，尤其是探究課。

4、精選習題。針對每一節(jié)課的課時目標，細心選擇典型習題，做到學問點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外穩(wěn)固習題、小練檢測題、章節(jié)復習題。注重學生能力的提高過程。

5、強化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改催促學生端正課外學習的看法、了解學生對學問的理解與把握、規(guī)范學生的答題。為課時目標確實定和分類教學指導提供根據(jù)。

6、加強學科組老師的溝通與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提高課堂教學效果；在精選習題過程中，選題與審題分工合作；對每一節(jié)課的重難點進行突破時集思廣益。

7、充分開發(fā)教學資源。加強試驗教學，能充分利用試驗室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小試驗為學生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學容量與效果。

8、激發(fā)學生學習的興趣和主動性，促進學生全面進展。成立學習小組，開展討論性學習，培育學生的合作、探究、表達能力；舉行學科競賽，促進學生的特長進展。開設講座，介紹物理學前沿與物理學家生平，讓學生明白科學的價值和意義。

七、優(yōu)生輔導計劃

1、著力培育。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立喜愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓舞他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，確定他們的成果，讓他們把科學的學習方法傳給大家，到達全體同學共同進步的目的。

2、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成果好而一味地“捧〞，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為主動向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要愛護他們的自尊心，又要準時、嚴厲?地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平常的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特別化。

4、要讓學生學會質疑、提問。鼓舞學生求異、求變、求新，擅長學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。

5、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極心情，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

八、學困生輔導計劃

1、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培育他們良好的學習習慣。

2、實行傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛〞。每天給他們留特定的作業(yè)，當天準時批閱準時改正。

3、補課要課內外結合，以課內為主，并和優(yōu)生結對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅〞，支配特別座位，以優(yōu)帶差。

4、在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會。

5、對他們一視同仁，不卑視，多鼓舞，準時發(fā)覺他們的“閃光點〞，增添他們的上進心，要