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拓展延伸，誦讀課文小石潭記柳宗元

拓展延伸，誦讀課文

1、下見小潭2、水尤清冽3、潭中魚可百許頭4、往來翕忽5、斗折蛇行6、潭西南而望7、乃記之而去8、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。9、佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。10、凄神寒骨，悄愴幽邃。我來回答：拓展延伸，誦讀課文記？

小石潭的景色在柳宗元筆下是那么美！你聽，“如鳴佩環(huán)”，其聲真乃（）矣；你看，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”，其石真乃（）矣；“參差披拂”，其姿真乃（）矣；“空游無所依”，其色真乃（）矣；“與游者相樂”，其態(tài)真乃（）矣；“明滅可見”，其源真乃（）矣；“竹樹環(huán)合”，其境真乃（）矣。我來填一填：

找一找文中表示作者行蹤的詞句？

移步換景定點觀景側面烘托動靜結合找一找文中作者觀景視角的詞語？你還發(fā)現(xiàn)了文中有哪些寫景的手法？尋游蹤，學寫法

文章前面寫“樂”，最后又轉“凄”，如何把握作者心境？（潘一鳴）我的疑問：

柳宗元生于官宦世家，才華橫溢，青年時代就立下雄心壯志。21歲中進士，26歲參加博學宏辭科考試并中榜，逐步成為文壇領袖，政壇新銳。其后的幾年，柳宗元又成為當時皇帝老師王叔文革新派的中堅分子，準備施展自己一腔才華和抱負，可是革新失敗，就被貶到了邵州，行未半路，又被貶為永州司馬，未及半載，母親去逝了，正當壯年的柳宗元身體越來越差，諸病纏身。他的政敵們一刻也沒放過他，整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在永州的十年是柳宗元一生中最困厄、最艱難的十年。知人論文

江雪

柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

災難也給了他一份寧靜，使他有了足夠時間與自然相晤，與自我對話！

——余秋雨《柳侯祠》

汝......我想對您說：拓展延伸，誦讀課文推薦閱讀：《孤獨寒寂柳宗元》《不怨而怨，怨而不怨》

移步換景：是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視點，按照地點的

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