課題鹽的復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)

鹽這部分要求學(xué)生掌握幾種常見的鹽氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、

碳酸鈣，它們的俗名、性質(zhì)、用途在生活中運(yùn)用廣泛，教材中也占有

教材較大的比重。與此相關(guān)的方程式書寫、物質(zhì)的鑒別、三大離子的檢驗(yàn)、

分析粗鹽的提純等都是初三內(nèi)容中比較困難的部分。鹽與金屬、溶液、酸

堿等重要章節(jié)也關(guān)系密切，這一節(jié)內(nèi)容的掌握程度直接影響學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，知識(shí)點(diǎn)繁雜，需要梳理和消化。

學(xué)生對(duì)鹽的化學(xué)性質(zhì)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是還不能靈活的運(yùn)

學(xué)情用，鹽所涉及的反應(yīng)類型、反應(yīng)發(fā)生的條件還不能很快的運(yùn)動(dòng)到實(shí)際

分析問題中來，仍需強(qiáng)化概念，鞏固練習(xí)，不斷應(yīng)用。

知識(shí)與技能

1、通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的一般方法和步驟；

2、掌握常見鹽的俗名、用途及化學(xué)性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用

過程與方法

教學(xué)1、能根據(jù)不同的情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題；

目標(biāo)2、難度層層遞增，問題展現(xiàn)形式不盡相同，能應(yīng)變處理

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、大膽實(shí)踐的科學(xué)態(tài)

度和善于合作的精神；

2、學(xué)習(xí)過程中，不怕困難，勇于專研，不斷提升。

教學(xué)

重點(diǎn)鹽的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用

教學(xué)

難點(diǎn)鹽的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用

教法：學(xué)生實(shí)驗(yàn)、問題引導(dǎo)

教法

學(xué)法：學(xué)生實(shí)驗(yàn)、交流討論、反思?xì)w納

學(xué)法

實(shí)驗(yàn)藥品：無色酚獻(xiàn)、稀鹽酸、稀硝酸、澄清石灰水、氯化鈣溶液、硝

教學(xué)酸銀溶液

準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：點(diǎn)滴板、膠頭滴管、小燒杯

教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

及內(nèi)容

教創(chuàng)設(shè)情境，觀看“salt”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，區(qū)分圖中食通過生活中最常見

學(xué)導(dǎo)入新課字樣圖片鹽與鹽的差別，引出鹽的概念的食鹽引入，簡(jiǎn)潔

過明了，直奔主題

程

合格巴川仔細(xì)觀看PPT,依次播放ppt,讓學(xué)生搶答讓學(xué)生在搶答

人四大基從提示信息中，(-)常見鹽的名稱或俗名的過程中，激發(fā)其

本能力一搜索合理的物1、用于延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的鹽潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、

一反應(yīng)能質(zhì)名稱進(jìn)行搶2、可作補(bǔ)鈣劑的鹽表現(xiàn)欲望，使得課

力答3、用于洗滌劑生產(chǎn)的鹽堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，

4、可治療胃酸過多的鹽也可以讓掌握不

5、有毒的工業(yè)用鹽牢、反應(yīng)較慢的同

學(xué)意識(shí)到自己存在

的問題，需要多花

工夫，不斷鞏固。

閱讀教材，自己閱讀教材，根據(jù)剛才競(jìng)答的情況，請(qǐng)同一靜一動(dòng)，既能彌

生生互動(dòng)查找自己的知學(xué)們閱讀教材第72頁與第73頁補(bǔ)自己忘記的知

識(shí)漏洞，抽問環(huán)中常見鹽的用途與俗名2分鐘，識(shí)，又為在相互配

節(jié)仔細(xì)配合，不然后同桌相互抽問，加深印象。合中表現(xiàn)俱佳，而

得說不相干的更好的完成自己閱

事情讀記憶的任務(wù)

合格巴川分四個(gè)小組，每〈偵破案件一》A同學(xué)家的農(nóng)藥通過對(duì)情境的分

人四大基一個(gè)組派一名析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到

噴霧機(jī)是鐵制的，周末盛裝了波

代表把答案寫

本能力一生活中處處有化

在黑板上，其他爾多液以后，噴霧機(jī)內(nèi)出現(xiàn)紅色

-推理能學(xué)，可以利用化學(xué)

同學(xué)在導(dǎo)學(xué)案固體，請(qǐng)將事實(shí)真相用方程式表

力上完成。完成以知識(shí)解釋或解決很

示______________

后綜合評(píng)比每多生活中的問題。

一組的表現(xiàn)小結(jié)：該反應(yīng)的基本類型是將四個(gè)案件分兩種

______________:發(fā)生反應(yīng)的條反應(yīng)類型進(jìn)行復(fù)習(xí)

件：金屬通常____________，鹽小結(jié)，讓學(xué)生的知

識(shí)更系統(tǒng)。分小組

具備的條件是__________

進(jìn)行書寫，可以激

〈偵破案件二＞B同學(xué)偷跑到實(shí)

發(fā)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)

驗(yàn)室，不小心打碎了一瓶試劑，意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的

大理石地板上發(fā)出“嗤嗤”的聲榮辱觀和適當(dāng)表現(xiàn)

音，你能推測(cè)出可能發(fā)生的反應(yīng)的意識(shí)。

是_______________

〈偵破案件三》C和D同學(xué)做完

實(shí)驗(yàn)后，各將一種廢液倒入廢液

缸中，結(jié)果出現(xiàn)一種白色沉淀和

一種紅褐色沉淀，請(qǐng)用方程式表

示可能存在的情況

〈偵破案件四》痕跡檢驗(yàn)是公安

機(jī)關(guān)提取犯罪嫌疑人指紋的一

種重要方法，AgNS顯現(xiàn)法就是

其中一種，思維縝密的你想到反

應(yīng)的原理是___________________

小結(jié)：案件二至四的反應(yīng)類型

均是_____________,發(fā)生反應(yīng)的

條件：反應(yīng)物_____

生成物__________________

合格巴川先小組討論，設(shè)回憶氯離子與碳酸

人四大基計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，

今天A同學(xué)根離子的檢驗(yàn)方

本能力-再根據(jù)提供的

國(guó)為我們準(zhǔn)備了一法，選擇試劑的過

一動(dòng)手能實(shí)驗(yàn)試劑，進(jìn)行

.瓶試劑，但忘記了程實(shí)際上是讓學(xué)生

力操作，并將選擇

寫標(biāo)簽，他記得該

的試劑與實(shí)驗(yàn)再次熟悉鹽的化學(xué)

現(xiàn)象和結(jié)論記試劑是氯化鈉溶性質(zhì)。小組共同設(shè)

錄在導(dǎo)學(xué)案上液或者可炭酸鈉溶液，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)計(jì)方案，一起完成

驗(yàn)證明i亥溶液的成分，并將標(biāo)簽實(shí)驗(yàn)操作，有助于

內(nèi)容補(bǔ)3行完整（可選用提供的試學(xué)生記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

劑，也1可自己設(shè)計(jì)方案）象，熟練基本操作，

所派0還能更好的培養(yǎng)團(tuán)

?

'K)"結(jié)協(xié)作的意識(shí)

<ff)-?

為________________________________________________*

合格巴川獨(dú)立完成，分析粗鹽提純是教學(xué)難

人四大基每加--種除雜M毆器點(diǎn)，學(xué)生平常難以

本能力一試劑，所得溶液I5J蟻制MS卻用0）赳靜下心來分析整個(gè)

心/41f回

一綜合能中溶質(zhì)的成分，過程，這道題的設(shè)

力并在流程圖中計(jì)層層遞進(jìn)，能讓

標(biāo)出來，分析每學(xué)生熟練方程式的

粗鹽中含有少量不溶性雜

一種除雜試劑書寫，分析過程中

質(zhì)（泥沙），還含有少量可溶性

的目的要結(jié)合前后的試劑

雜質(zhì)（Na2so4、CaC12、MgC12）.現(xiàn)和用量，能有效的

以粗鹽為原料制取精鹽，生產(chǎn)過培養(yǎng)學(xué)生的綜合能

程如圖所示力和嚴(yán)密的思維

（1）操作a的名稱是________,該

操作需要用到的玻璃儀器主要

有：燒杯、______、玻璃棒.

（2）在加熱蒸發(fā)過程中，要用玻

璃棒不斷地?cái)嚢瑁淠康氖?/p>

（3）加入適量稀鹽酸的作用是

除去溶液中的_________、

_(填化學(xué)式).

(4)寫出I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)

方程式______.加入過量Na2c0,

溶液的目的是______________.

(5)添加氯化鋼溶液和碳酸鈉溶

液的順序是否可以調(diào)換，說明你

的理由—

自我評(píng)學(xué)生先自我點(diǎn)通過本節(jié)課的測(cè)試，我認(rèn)為自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)讓學(xué)

評(píng)，分析自己存

價(jià)，教師生肯定自我的同

評(píng)價(jià)學(xué)生在的問題

已經(jīng)較好的掌握，時(shí)，正視自己在學(xué)

與自評(píng)

習(xí)、表達(dá)、是否善

__________________________等于表現(xiàn)自己等方面

方面還需要不斷加強(qiáng)。的不足。最后教師

做課堂點(diǎn)評(píng)，從學(xué)

生作業(yè)完成的效

果、課堂表現(xiàn)的積

極性、整節(jié)課的紀(jì)

律等方面做綜合評(píng)

價(jià)，勉勵(lì)學(xué)生改掉

缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，

師生永遠(yuǎn)是一個(gè)整

體，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)

化學(xué)的信心。

課后作業(yè)認(rèn)真完成，查找課后作業(yè)選擇一道又層次、

問題有升華的習(xí)題，對(duì)

----能力現(xiàn)有一包白色粉末，可能由

提升學(xué)生本節(jié)課的知識(shí)

NaCl、NaSO<>Na2c。3、CuSO,中

2進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與

的一種或幾種組成。現(xiàn)做如下實(shí)

提煉。

驗(yàn)：①取少量粉末，加水溶解得

無色溶液；②另取少量粉末，滴

加稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象。請(qǐng)回答：

(1)由實(shí)驗(yàn)①可確定原粉末中

(2)由實(shí)驗(yàn)②可確定原粉末中

一定沒

有________________________。

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出