2023秋歷史教學(xué)計(jì)劃6篇2023秋歷史教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面進(jìn)展方針，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以進(jìn)展規(guī)律教育，教會(huì)初入中學(xué)的學(xué)生初步把握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的潛力，培育學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀看問(wèn)題、分析問(wèn)題的潛力、識(shí)圖、讀史料的分析潛力，增添學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史進(jìn)展線(xiàn)索。第一個(gè)單元“繁華與開(kāi)放的社會(huì)〞，教科書(shū)資料的支配和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁華〞與“開(kāi)放〞。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展〞，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的進(jìn)展〞和“經(jīng)濟(jì)重心的南移〞兩個(gè)主題。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的穩(wěn)固和社會(huì)危機(jī)〞，教科書(shū)對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條資料標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。最終《明清經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與“閉關(guān)鎖國(guó)〞》以“簡(jiǎn)述‘閉關(guān)鎖國(guó)’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。

三、學(xué)生基本狀況分析：

七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)本學(xué)科學(xué)問(wèn)產(chǎn)生了興趣，有必需的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多。同時(shí)由于教材資料比上學(xué)期繁多，對(duì)于理解、分析潛力較弱的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有必需的難度。

四、教學(xué)方法和措施：

1、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。課堂上表達(dá)因材施教，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生各盡所能、各有所獲，盡全力的開(kāi)啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、參加教學(xué)。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，制作多媒體課件，力求學(xué)問(wèn)趣味化，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，提高45分鐘的利用效率。

2、在教學(xué)過(guò)程中，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下傳授學(xué)問(wèn)。在講授過(guò)程中，留意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較，穿針引線(xiàn)，使整個(gè)歷史進(jìn)展?fàn)顩r顯得脈絡(luò)清晰，思路清楚。并在課堂上表達(dá)新的教育理念，注重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3、加強(qiáng)素養(yǎng)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身進(jìn)展為本〞的原則，培育學(xué)生健康的生活看法，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增添學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感、使命感，進(jìn)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)潛力。

4、關(guān)懷、愛(ài)惜學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離。獨(dú)特是要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)“學(xué)困生〞既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)專(zhuān)心性，培育學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

最新部編人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

第1周隋唐時(shí)期第1—3課

第2周第4課，第5課

第3周第一單元復(fù)習(xí)檢測(cè)、第一單元講評(píng)

第4周遼宋夏金元時(shí)期第6—7課

第5周第8課第9課

第6周第10—12課

第7周第13課機(jī)動(dòng)

第8周第二單元復(fù)習(xí)檢測(cè)、第三單元講評(píng)

第9周復(fù)習(xí)

第10周期中考試

第11周明清時(shí)期第14課第15課

第12周第16—18課

第13周第19—21課

第14周第22課機(jī)動(dòng)

第15周第二單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

第16周第三單元講評(píng)

第17周總復(fù)習(xí)

第18周期末復(fù)習(xí)

第19周期末工作

2023秋歷史教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)2個(gè)班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成果在80分左右，整體成果比較理想，這個(gè)學(xué)期要想方法使學(xué)生的成果有較大的提高。我應(yīng)當(dāng)從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來(lái)改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把留意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培育一批喜愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。

二、教材分析

根據(jù)七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭(zhēng)取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成果都有所提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步把握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及進(jìn)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史進(jìn)展的基本線(xiàn)索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過(guò)程中要特殊注重學(xué)生能力的培育。留意培育學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、推斷和運(yùn)用歷史材料的能力；進(jìn)展學(xué)生的歷史思維能力；培育學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和

解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)進(jìn)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教，提高成果。

四、具體措施

〔1〕以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采納各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性；

〔2〕加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；主動(dòng)采納現(xiàn)代化教學(xué)手段。

〔3〕爭(zhēng)取每期都要開(kāi)設(shè)歷史活動(dòng)課，要求自己必需自始至終參與學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、進(jìn)度支配

本學(xué)期總課時(shí)為24課時(shí)，每周2課時(shí)。

第一單元

繁華與開(kāi)放的社會(huì)

10課時(shí)

第二單元

經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展

8課時(shí)

第三單元

統(tǒng)一多民族國(guó)家的穩(wěn)固和社會(huì)的危機(jī)10課時(shí)

總復(fù)習(xí)

附錄

6課時(shí)

2023秋歷史教學(xué)計(jì)劃篇3

新的學(xué)期開(kāi)始，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)會(huì)歷史學(xué)問(wèn)的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容；

2、提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究能力。

二、教學(xué)任務(wù)和要求

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和把握基本的歷史學(xué)問(wèn)，了解中國(guó)古代史歷史的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史事件、人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要史念。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培育學(xué)生的歷史思維能力，增添學(xué)生自主學(xué)的能力。

三、教學(xué)設(shè)想

１、對(duì)歷史作出正確的表達(dá)和分析。

２、深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培育，樹(shù)立學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。

提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率。

３、通過(guò)舉辦歷史講座、辯論會(huì)、舞臺(tái)劇等形式培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)興趣。

2023秋歷史教學(xué)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教育處工作計(jì)劃與支配，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，促使廣大學(xué)生的自主進(jìn)展。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

通過(guò)高二歷史的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大把握歷史學(xué)問(wèn)的范圍，深入了解歷史的基本線(xiàn)索；對(duì)歷史的基本史觀有肯定的了解，能運(yùn)用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界〞的目光來(lái)觀看。

本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，以及中國(guó)古代史部分教學(xué)任務(wù)；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特殊加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。

三、學(xué)生狀況分析

岳陽(yáng)縣一中xx屆高二文科共7個(gè)班，這屆學(xué)生高一會(huì)考采納開(kāi)卷形式，歷史基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱；班級(jí)之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。

四、具體教學(xué)措施

1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭(zhēng)取做到有形式有內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、讓學(xué)生充分參加課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的主人。

3、幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)好歷史的信念。

4、注重平常的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強(qiáng)對(duì)每次測(cè)試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)教育教學(xué)討論。

2023秋歷史教學(xué)計(jì)劃篇5

本學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成果進(jìn)展不平衡。信任經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成果將會(huì)有一個(gè)整體的提高。

課程目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史進(jìn)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史進(jìn)展的基本脈絡(luò)。在把握基本歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參加的過(guò)程。把握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同的角度發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)探究解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋?zhuān)粚W(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和溝通。

3、情感看法與價(jià)值觀：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，喜愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培育愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做奉獻(xiàn)的人生理想。

教學(xué)措施

1、鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。

2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，注重學(xué)問(wèn)遷移，培育對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐煩輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，仔細(xì)批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

4、采納“情境教學(xué)〞，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性，在開(kāi)心中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

5、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)拓第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫(xiě)歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培育學(xué)生的歷史思維能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力，同時(shí)培育學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。

教材分析

本學(xué)期主要任務(wù)是完成一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《歷史1必修》內(nèi)容。本冊(cè)教科書(shū)講解并描述的是人類(lèi)政治文明進(jìn)展史，共有八個(gè)專(zhuān)題。

本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、古代中國(guó)的政治制度；2、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本主義政治制度確實(shí)立與進(jìn)展；4、近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流；5、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立；6、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一；7、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系；8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類(lèi)歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展的基本規(guī)律，理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

進(jìn)度支配：

周次教學(xué)進(jìn)度

1軍訓(xùn)

2完成中國(guó)古代史基本線(xiàn)索的復(fù)習(xí)講解

3中秋放假；

4完成第一單元的1、2的教學(xué)

5完成3、4課教學(xué)任務(wù)

6國(guó)慶放假

7完成第二單元課教學(xué)任務(wù)；進(jìn)行第一單元、第二單元政治制度的比較

8完成7、8課教學(xué)任務(wù)；

9完成9課教學(xué)任務(wù)；支配期中復(fù)習(xí)；

10期中考試；期中考試分析，

11完成9、10課教學(xué)任務(wù)；

12完成11、12課教學(xué)任務(wù)；

13完成13、14課教學(xué)任務(wù)；

14完成15、16課教學(xué)任務(wù)；

15完成17、18課教學(xué)任務(wù)；

16完成19、20課教學(xué)任務(wù)；

17完成21、22課教學(xué)任務(wù)；

18完成23、24教學(xué)

19元旦放假；

20期末考試習(xí)題編制；期末復(fù)習(xí)；

21期末考試

2023秋歷史教學(xué)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

以20xx年《江蘇省一般高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試選修科目說(shuō)明》為根據(jù)，以培育學(xué)生的歷史學(xué)科本領(lǐng)和解題本領(lǐng)為核心，充分發(fā)揮歷史學(xué)科組的團(tuán)體智慧和力量，扎實(shí)抓好專(zhuān)題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持高效訓(xùn)練，力爭(zhēng)我校在20xx年高考中歷史學(xué)科取得夢(mèng)想成果。

二、存在的問(wèn)題

我校高三文科共有4個(gè)教學(xué)班，文科學(xué)生基礎(chǔ)差。在上學(xué)期歷考試中文科班學(xué)生在歷史學(xué)科方面暴露了一系列問(wèn)題，如：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固，學(xué)問(wèn)遷移本領(lǐng)差，審題不清，缺乏解題方法，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范等。當(dāng)然也反映了教師自身教學(xué)的問(wèn)題，如：教學(xué)手段單一，課堂效率不高，對(duì)于新的教學(xué)方法、模式及理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就學(xué)問(wèn)講學(xué)問(wèn)，缺乏深層分析，只是學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔排列。學(xué)生理解只停留在外表上，不能把握歷史整體框架和基本線(xiàn)索，學(xué)生所學(xué)的學(xué)問(wèn)零散、無(wú)序。對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)理解和思維本領(lǐng)的培育不夠。近幾年高考命題思路十分明確，就是注重學(xué)生的本領(lǐng)培育，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析、解決問(wèn)題本領(lǐng)。這就要求教師必需注重基礎(chǔ)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱為指導(dǎo)，以課本為根本，注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的遷移與應(yīng)用，以培育學(xué)生思維本領(lǐng)為主線(xiàn)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問(wèn)。

要想在20xx年的高考中取得滿(mǎn)意的成果，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)需進(jìn)一步加強(qiáng)，本領(lǐng)需進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)措施

專(zhuān)題復(fù)習(xí)及專(zhuān)題訓(xùn)練。從二月中旬到三月下旬，以專(zhuān)題的形式，對(duì)歷史學(xué)問(wèn)重新加以梳理和加工，基于課本但高于課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史進(jìn)展的規(guī)律。不能把每