清華2011課標版一年級起點六年級下冊《Lesson4》教學設計一、教學背景該教學設計針對清華2011課標版一年級起點六年級下冊《Lesson4》教學。本課程設計在學生完成前三課的基礎上，進一步鞏固和拓展學生的英語語言能力，幫助學生掌握句型“Whatdoyouusuallydo?”，并能就此展開日常交流。二、教學目標語言目標語音目標：掌握字母組合“ou”的發(fā)音及其在單詞中的應用；詞匯目標：掌握并能正確使用本課所涉及的動詞詞匯，如do，play，listen，watch等；語法目標：掌握句型“Whatdoyouusuallydo?”，并能進行口語交際；交際目標：通過練習，能夠進行簡單問答，如“Whatdoyouusuallydoonweekends?”。認知目標了解并能運用與日?；顒酉嚓P的動詞詞匯；了解并能使用句型“Whatdoyouusuallydo?”進行日常交流。情感目標提高學生的語言自信心；引導學生培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。三、教學內(nèi)容單詞表：do，play，listen，watch，TV，music，homework，badminton，football；句型：Whatdoyouusuallydo?四、教學重難點教學重點學生能準確朗讀本課的單詞表；學生能夠掌握句型“Whatdoyouusuallydo?”；學生能夠在句型“Whatdoyouusuallydo?”的基礎上進行日常交流。教學難點學生能夠正確和流利地運用本課所學的句型和單詞，在日常交流中應用靈活。五、教學步驟步驟一：導入讓學生通過互動游戲的方式，引入thislesson的學習氛圍；老師介紹thislesson的學習目標，并讓學生聽一遍錄音，領會本課的主要內(nèi)容。步驟二：學習單詞表提供單詞表，并讓學生先自己嘗試朗讀；老師用正確的發(fā)音指導學生修正自己的錯誤，并讓學生多次跟讀；給學生提供語境，讓學生能夠理解單詞的實際意義。步驟三：學習句型展示句型“Whatdoyouusuallydo?”，并解釋其基本意思；讓學生模仿并理解該句型的發(fā)音和語調；設計小組活動，讓學生在小組之間進行句型練習。步驟四：進行對話練習提供課堂某個時間段，讓學生進行所學句型以及單詞的練習；鼓勵學生彼此交流，在學生之間鼓勵交流和練習。步驟五：師生互動評價結合練習、對話和活動，讓學生仔細品味所學內(nèi)容；利用互動方式，對學生進行教學評價；幫助學生檢查自己的語言情況。步驟六：作業(yè)布置準備作業(yè)，讓學生在道路、火車或公交車上進行練習；推薦書籍或相關學習資料，讓學生自己去尋找學習資源。六、板書設計單詞發(fā)音dodu:playpleilisten’lisnwatchwɑ?TVti:?vi:music’mju:zikhomework’h??mw?:kbadminton’b?dm?nt?nfootball’f?