2/2收集整理，僅供參考2022年聶榮縣中小學(xué)教師

招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師的（）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A.威信B.社會地位C.權(quán)威D.角色【答案】：A2.教師在班級管理中了解學(xué)生最常用的方法是（)A.談話法B.書面材料分析法C.觀察法D.調(diào)查法【答案】：C3.生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。A.認(rèn)知策略B.類比或表象C.比較D.新的理解【答案】：B4.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）。A.教書育人B.為人師表C.愛國守法D.愛崗敬業(yè)【答案】：A5.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學(xué)者型教師的過程是（）。A.崗位培訓(xùn)B.校本研修C.學(xué)歷進(jìn)修D(zhuǎn).教學(xué)反思【答案】：D6.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。A.學(xué)習(xí)計劃B.方案C.思維程序D.技能【答案】：B7.有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（）。A.學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點班、實驗班、特長班等。B.學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。C.高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進(jìn)行。D.學(xué)校對特長班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)【答案】：C8.教師的批評與不表揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（）。A.存在負(fù)相關(guān)B.沒有關(guān)系C.關(guān)系不明顯D.有利有弊【答案】：A9.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，把成敗的責(zé)任歸因于努力程度，這屬于（）。A.不穩(wěn)定的內(nèi)在的歸因B.不穩(wěn)定的可控歸因C.穩(wěn)定的可控歸因D.穩(wěn)定的外在的歸因【答案】：B10.（）作為精神文明建設(shè)的一個突破口。A.教書育人B.學(xué)術(shù)水平C.國際學(xué)術(shù)交流D.師德建設(shè)【答案】：D11.校園的整體規(guī)劃及其建筑風(fēng)格應(yīng)反映學(xué)校內(nèi)在的文化特色，它主要反映的文化形態(tài)是（）。A.校園物質(zhì)文化B.校園精神文化C.校園行為文化D.校園制度文化【答案】：A12.A-B型人格類型理論的代表人物是（A）和福利曼。A.布魯納B.羅斯曼C.桑代克D.榮格【答案】：B13.布盧姆把認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分成六級，即知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合和（）。A.鞏固B.評價C.系統(tǒng)D.概括【答案】：B14.下列不屬于內(nèi)發(fā)論者的是（）。A.格塞爾B.洛克C.弗洛伊德D.孟子【答案】：B15.教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)策略C.教學(xué)模式D.教學(xué)組織形式【答案】：D16.最容易給學(xué)生在校學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知方式是(）A.場依存型B.沉思型C.場獨立型D.沖動型【答案】：D17.對一個人性格、價值觀、信念影響較大的因素是（）。A.自然環(huán)境B.社會環(huán)境C.遺傳D.自我意識【答案】：B18.被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。A.感覺記憶B.長時記憶C.短時記憶D.有意記憶【答案】：C19.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：（）。A.國家實行教師末位淘汰制度B.國家實行教師資格制度C.學(xué)校實行教師招考制度D.國家實行特崗教師制度【答案】：B20.最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（）。A.共同要素說B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說C.概括原理說D.形式訓(xùn)練說【答案】：D21.教師教學(xué)以年齡較大的學(xué)生為主，然后再由他們中的優(yōu)秀學(xué)生去教年幼的或?qū)W習(xí)較差的學(xué)生，這種教學(xué)組織形式是（）。A.個別教學(xué)制B.貝爾—蘭卡斯特制C.班級授課制D.道爾頓制【答案】：B22.教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（）。A.自動發(fā)展B.自主發(fā)展C.自由發(fā)展D.自愿發(fā)展【答案】：B23.（）是指進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性,以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。A.導(dǎo)向性原則B.因材施教原則C.知行統(tǒng)一原則D.疏導(dǎo)原則【答案】：A24.（）是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我品德反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法。A.陶冶教育法B.榜樣示范法C.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法D.品德評價法【答案】：C25.與近現(xiàn)代社會相比，古代社會更重視教育的（）。A.文化功能B.人口功能C.政治功能D.經(jīng)濟(jì)功能【答案】：C26.有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。A.奧蘇伯爾B.布魯納C.加涅D.苛勒【答案】：D27.認(rèn)為理想自我難以實現(xiàn)甚至永遠(yuǎn)不可能實現(xiàn)的，現(xiàn)實自我太不爭氣甚至無法容忍，但又沒法改變，這屬于（）。A.自我擴(kuò)張型B.自我矛盾型C.自我萎縮型D.自我否定型【答案】：C28.由于個體的內(nèi)在的需要引起的動機(jī)稱作（）。A.外部學(xué)習(xí)動機(jī)B.隱蔽性學(xué)習(xí)動機(jī)C.需要學(xué)習(xí)動機(jī)D.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)【答案】：D29.班主任工作的首要任務(wù)是（）。A.促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展B.組織建立良好的班集體C.搞好班級教育工作D.了解和研究學(xué)生【答案】：B30.以下關(guān)于專家一新手比較研究說法錯誤的是（）。A.這一方法最初就應(yīng)用于教師的認(rèn)知研究B.研究步驟分為選出專家、新手，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)情況C.20世紀(jì)70年代后期被應(yīng)用于研究教師的認(rèn)知D.它是認(rèn)知心理學(xué)家研究專門領(lǐng)域的知識時常采用的方法【答案】：A31.裴斯泰洛齊是（）的代表人物。A.實質(zhì)教育論B.教師中心論C.學(xué)生中心論D.形式教育論【答案】：D32.對教師職業(yè)道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等）所進(jìn)行的評價屬于教師職業(yè)道德評價法的（）。A.靜態(tài)評價B.綜合評價C.單項評價D.動態(tài)評價【答案】：C33.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是（）。A.學(xué)術(shù)創(chuàng)新B.學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)C.引文出處的規(guī)定D.對引用成果的說明【答案】：A34.在一些較復(fù)雜的專業(yè)技能形成過程中，練習(xí)的中后期常常會出現(xiàn)成績暫時停頓的現(xiàn)象，稱為（）。A.高原現(xiàn)象B.練習(xí)曲線C.停頓反應(yīng)D.高原反應(yīng)【答案】：A35.我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時錯誤的做法是（）。A.任何地點，不要固定在會議室、辦公室。B.故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題C.優(yōu)劣對比，和一切可能的后果。D.準(zhǔn)備好對策或答案，并且要在兩個以上【答案】：B36.我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于（）。A.潛在課程B.綜合課程C.活動課程D.學(xué)科課程【答案】：D37.性格特征的四個方面中最重要的是（）。A.意志特征B.情緒特征C.態(tài)度特征D.理智特征【答案】：C38.（）是指各級各類學(xué)校的比例關(guān)系和銜接方式,以及不同性質(zhì)專業(yè)之間的比例構(gòu)成。A.教育類型B.教育組織形式C.教育結(jié)構(gòu)D.教育分類【答案】：C39.通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。A.智力B.思維程序C.知識遷移D.智力技能【答案】：D40.根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度不同，操作技能分為（）。A.細(xì)微型操作技能和粗放型操作技能B.閉合性操作技能和開放性操作技能C.連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能D.徒手型操作技能和器械型操作技能【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個幾時期?（）。A.實驗與重估期B.退出教職期C.穩(wěn)定期D.入職期E.平靜和保守期【答案】：ABCDE42.在當(dāng)前職場上，敬業(yè)精神的重要性有（）。A.敬業(yè)是從業(yè)人員事業(yè)成功的保證B.敬業(yè)是從業(yè)人員在職場立足的基礎(chǔ)C.敬業(yè)與否因人而異D.敬業(yè)是企業(yè)發(fā)展壯大的根本【答案】：BD43.教師與家庭法律糾紛的特點有A.復(fù)雜性B.客觀性C.單一性D.艱巨性【答案】：ABD44.我國心理學(xué)界一般認(rèn)為問題解決的心理過程包括的階段有（）。A.理解問題B.執(zhí)行方案C.評價結(jié)果D.設(shè)計方案【答案】：ABCD45.公職人員最基本的從政道德有（）。A.廉潔B.公正C.勤奮D.創(chuàng)新【答案】：ABCD46.對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）。A.不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)B.不能抱怨自己的薪酬C.不貪占公共和他人的錢物D.不貪學(xué)生及家長的錢物【答案】：ACD47.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）。A.反思經(jīng)驗B.教研結(jié)合C.創(chuàng)新實踐D.終身學(xué)習(xí)E.教學(xué)相長【答案】：ABCD48.社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些？（）A.暈輪效應(yīng)B.投射效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)【答案】：ABCD49.市場經(jīng)濟(jì)對道德的促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）。A.市場經(jīng)濟(jì)的競爭促進(jìn)了人們自主意識和獨立人格的形成B.市場經(jīng)濟(jì)造成的社會交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價值的實現(xiàn)C.市場經(jīng)濟(jì)等價交換原則促使人的主體意識增強(qiáng)D.市場經(jīng)濟(jì)的價值規(guī)律增強(qiáng)了挖掘潛能的主動精神【答案】：ABCD50.以下關(guān)于職業(yè)道德的說法正確的是（）。A.職業(yè)道德是社會一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)B.每一種職業(yè)都有其特殊的社會職責(zé)和特殊的利益和活動方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個性特征C.職業(yè)道德是職業(yè)生活對人們的客觀要求和人們對職業(yè)關(guān)系的主觀認(rèn)識的統(tǒng)一D.職業(yè)道德與特定職業(yè)活動的特點相適應(yīng)【答案】：ABCD51.教師道德良心對教師行為的作用表現(xiàn)在（）。A.在教師行為的進(jìn)行過程中，起著自我控制和自我監(jiān)督的作用B.在教師行為的進(jìn)行過程中，起著外在約束和引導(dǎo)的作用C.在教師選擇行為之前，起著指導(dǎo)的作用D.在教師行為結(jié)束之后，起著自我評價的作用【答案】：ACD52.自我實現(xiàn)理論是人本主義動機(jī)理論之一，自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括(??)A.安全需要B.認(rèn)知需要C.審美需要D.創(chuàng)造需要【答案】：BCD53.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.信任B.親密C.激情D.承諾【答案】：BCD54.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A.服從B.依戀C.親密D.利他【答案】：BCD55.個體心理發(fā)展的影響因素有（）。A.學(xué)習(xí)B.自我反思C.遺傳素質(zhì)D.社會生活環(huán)境與教育【答案】：CD56.《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》出臺的意義是（）。A.堅持教育的公益屬性B.對教育觀念的糾偏C.對教育規(guī)律的再認(rèn)識D.強(qiáng)化教育改革成果【答案】：ABC57.健康的傳播效果包括以下幾個層次？（）A.態(tài)度轉(zhuǎn)變B.健康概念認(rèn)同C.知曉健康信息D.采納健康行為【答案】：ABCD58.道德觀念的確立主要涉及（）。A.了解道德規(guī)范B.態(tài)度定勢的形成C.道德信念的確立D.了解道德評價能力【答案】：AD59.根據(jù)比格斯的研究,學(xué)習(xí)動機(jī)可分為三種類型:工具性動機(jī)、內(nèi)在動機(jī)和成就動機(jī),這三種動機(jī)分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略?（）。A.目標(biāo)策略B.再認(rèn)策略C.組織策略D.意義策略【答案】：BCD60.可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位（）A.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)B.倡導(dǎo)正確辦學(xué)理念C.促進(jìn)師生和諧的文化D.美化校園物質(zhì)環(huán)境【答案】：BCD61.要不斷培養(yǎng)科學(xué)和諧的發(fā)展文化，應(yīng)做到（）。A.樹立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀B.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念C.樹立高效發(fā)展的理念D.樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念【答案】：BCD62.以下有關(guān)社會主義職業(yè)道德的說法，正確的是（）。A.社會主義職業(yè)道德以全心全意為人民服務(wù)為普遍要求B.社會主義職業(yè)道德是建立在社會主義公有制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的新型職業(yè)道德C.社會主義職業(yè)道德具有最平等、最真誠的特點，成為迄今為止人類歷史上最純潔、最高尚的職業(yè)道德D.社會主義職業(yè)道德與共產(chǎn)主義的道德原則是完全一致的【答案】：ABD63.自我決定理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生與生俱來的心理需要包括（）。A.成就需要B.自主需要C.勝任需要D.歸屬需要【答案】：BCD64.新時期脫貧攻堅的目標(biāo)，集中到一點，就是到2020年實現(xiàn)“兩個確保”，即（）。A.確保農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧B.確保堅持協(xié)調(diào)發(fā)展的原則C.確保形成全社會參與的大扶貧格局D.確保貧困縣全部脫貧摘帽【答案