從大學(xué)生傳銷案看學(xué)校道德教育存在的問題近年來(lái)，大學(xué)生傳銷案件頻發(fā)，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。這些傳銷組織縱橫交錯(cuò)，廣譜而深入，幾乎滲透到了各行各業(yè)，其中不少成員也是在校大學(xué)生。作為“未來(lái)的棟梁”，大學(xué)生的參與引發(fā)了大家對(duì)于學(xué)校道德教育的擔(dān)憂。本文將就這一問題展開探討，分析傳銷組織對(duì)于大學(xué)生的誘惑和學(xué)校道德教育存在的局限性，提出改進(jìn)方法以及未來(lái)展望。

一、傳銷組織對(duì)于大學(xué)生的誘惑

傳銷組織廣泛具有以下特點(diǎn)：高額降價(jià)、快速致富、簡(jiǎn)單易行、無(wú)上限收益。這些特點(diǎn)使得傳銷組織對(duì)于年輕人，特別是大學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有極大的誘惑力。

1.高額降價(jià)

傳銷組織的主要手段之一就是“輪盤式降價(jià)”，通過(guò)把一種價(jià)格昂貴的商品以極低的價(jià)格出售，吸引大學(xué)生的興趣，從而達(dá)到誘惑的目的。利用捆綁銷售和高額折扣等手段，將追求物品價(jià)值和受歡迎等需求的大學(xué)生射向了傳銷組織。而且這種降價(jià)活動(dòng)多是限時(shí)促銷的，使得這些大學(xué)生感覺到了一種“時(shí)間緊迫，機(jī)不可失”的焦慮，推進(jìn)了他們的加入。

2.快速致富

傳銷組織往往打著致富、創(chuàng)業(yè)的旗號(hào)去招攬成員，此外也會(huì)以自由、平等、競(jìng)爭(zhēng)、成功等口號(hào)吸引它們的加入。大學(xué)生大多缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，在傳銷組織體制下，可以快速地獲取財(cái)富，這種速成式的致富方式是不少大學(xué)生心儀的。在不少傳銷組織中，總部通過(guò)“兩頭豢養(yǎng)”的方式，將追求致富的大學(xué)生當(dāng)做“小螞蟻”一樣，從而壯大了傳銷組織的規(guī)模和勢(shì)力。

3.簡(jiǎn)單易行

一般來(lái)說(shuō)，加入傳銷組織的門檻比較低，不需要過(guò)多的技術(shù)和學(xué)歷支撐，更多是依靠智慧、人脈等因素賺取利益。很多大學(xué)生在面對(duì)找工作、實(shí)習(xí)等難題時(shí)，會(huì)感到壓力和困惑，而傳銷組織的介入不僅讓他們產(chǎn)生了僅有勞動(dòng)所得的幻覺，還讓他們免除了急于求職所帶來(lái)的焦慮。卷入旋渦中的學(xué)生們漸漸地體會(huì)到賺錢原來(lái)如此“簡(jiǎn)單”，而且還有“指導(dǎo)老師”的幫助，讓他們慢慢陷入了快速致富的幻境。

4.無(wú)上限收益

傳銷組織的特點(diǎn)是“無(wú)上限收益”。成為傳銷組織的一員，只要自己勤奮、努力再加上一些門檻，和較為成功玩家多溝通，就能夠讓自己的“下線”達(dá)到更高的“收益”目標(biāo)，而且這種收益沒有上限，讓大部分加入傳銷組織的大學(xué)生覺得有可能達(dá)到賺大錢的終極目標(biāo)。不過(guò)，這種滿懷希望卻缺乏思考和財(cái)務(wù)判斷的錯(cuò)誤看法，讓不少大學(xué)生們樂此不疲地陷入到了傳銷組織之中。

以上是傳銷組織對(duì)于大學(xué)生的誘因。筆者認(rèn)為，傳銷組織通過(guò)暴利口號(hào)和自由創(chuàng)業(yè)的借口吸引了大量不同層次學(xué)生的加入。在年輕人的經(jīng)濟(jì)思維逐漸成長(zhǎng)階段，很多人可能會(huì)沉醉于誘惑和希望中。這些因素?zé)o疑無(wú)形地成為了傳銷組織影響大學(xué)生的基礎(chǔ)原因。

二、學(xué)校道德教育存在的局限性

學(xué)校道德教育在大學(xué)生傳銷案中的作用越來(lái)越明顯，舉幾個(gè)例子來(lái)看：在一些高等院校里，學(xué)生會(huì)經(jīng)常與傳銷組織關(guān)系密切。在時(shí)間有限，必須馬上宣傳項(xiàng)目的情況下，傳銷組織會(huì)常常借用學(xué)生會(huì)的場(chǎng)地、物品，甚至是學(xué)生會(huì)的標(biāo)志來(lái)宣傳產(chǎn)品。這些都讓學(xué)校道德課等課程存在著明顯的局限性。

1.教育內(nèi)容深度不夠

學(xué)校道德教育教育內(nèi)容大多偏重傳統(tǒng)道德倫理，往往在與當(dāng)今社會(huì)科學(xué)及潮流發(fā)展相對(duì)脫節(jié)；學(xué)校要求學(xué)生“遵紀(jì)守法，做文明公民”，但是對(duì)于線上傳銷組織詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等新型違法犯罪現(xiàn)象的系統(tǒng)闡述不夠充分。與傳銷組織類似，這種局限性使得大學(xué)生無(wú)法及時(shí)抵御詐騙形式的新變化。

2.教育形式不夠多樣

學(xué)校道德教育形式大多局限于課堂講授、科研成果等，這樣讓道德教育的形式缺乏多樣性，也使得學(xué)生對(duì)道德教育形式逐漸產(chǎn)生抵觸和排斥。學(xué)校道德教育只有教授特定的美德，忽略了道德如何實(shí)用化的難題。

3.教育成效不夠明顯

學(xué)校道德教育成效不夠明顯，其中最大的原因是海量學(xué)生難以剝離出基本的人格素質(zhì)。具體來(lái)講，以個(gè)案式教育為主的校內(nèi)道德教育，通常只針對(duì)某一特定行為，而缺乏對(duì)高校學(xué)生具體經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)的整合和激勵(lì)，因此其效果有限。

以上是學(xué)校道德教育存在的局限性，筆者認(rèn)為，我國(guó)高等教育體系還有不少缺陷，在道德教育上更是如此。缺少有效的道德教育，很容易讓學(xué)生落入誘惑，從而無(wú)法判斷何為正確的人生路線，怎么去抵制誘惑。

三、改進(jìn)方法

如何從根本上改進(jìn)大學(xué)生的道德教育，值得我們?nèi)ニ伎?。本著培養(yǎng)新時(shí)代合適人才的要求，學(xué)校應(yīng)該采取以下幾點(diǎn)措施改進(jìn)道德教育。

1.加大投入、強(qiáng)化師資

學(xué)校道德教育應(yīng)該加大投入，在不斷提升師資力量和教育設(shè)施，集中優(yōu)勢(shì)資源，更精細(xì)化地引導(dǎo)學(xué)生，幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)道德意識(shí)、強(qiáng)化倫理水平，使其內(nèi)在意識(shí)和成長(zhǎng)趨勢(shì)相互疊加，共同推進(jìn)變化和提高。

2.注重課程深度，更新教育內(nèi)容

在課程設(shè)計(jì)上有所發(fā)揮，教育內(nèi)容向新興的科技上進(jìn)行剖析，還應(yīng)加強(qiáng)教育針對(duì)性、可用性的質(zhì)量建設(shè)。為保證學(xué)校道德教育的針對(duì)性、可持續(xù)性、實(shí)踐性和科學(xué)性，需要更近一步探討人性發(fā)展、道德選擇、情緒變化等領(lǐng)域，不斷更新教育內(nèi)容和精進(jìn)教育模式。

3.注重多樣化形式，打造學(xué)生多元發(fā)展空間

學(xué)校道德教育還應(yīng)注意到學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)渠道或?qū)W習(xí)社交、課外培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多樣性活動(dòng)表達(dá)個(gè)性、實(shí)現(xiàn)多發(fā)性成長(zhǎng)，因此，在教育形式上應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性，注重關(guān)鍵性問題的精講（比如道德依據(jù)，操作實(shí)踐等），并積極推進(jìn)多樣性課程的發(fā)展。

以上改進(jìn)方法，可以更好地引導(dǎo)和幫助大學(xué)生建立健康思維，增強(qiáng)抵御心理和擴(kuò)大中肯的生活觀，更有效地完成高等教育的好未來(lái)要求。

四、未來(lái)展望

從大學(xué)生傳銷案看學(xué)校道德教育存在的問題，只是反映了學(xué)校道德教育的不足之處，提出改進(jìn)方法，更有希望促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的積極提升。在現(xiàn)今快速變化的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生成為了前進(jìn)的中堅(jiān)力量，培養(yǎng)學(xué)生固然需要跟上時(shí)代和事實(shí)發(fā)展的腳步，但是，這些