大班音樂笨老狼教案5篇大班音樂笨老狼教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的abc結(jié)構(gòu)。

2、能辨別不同的音色，并依據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂。

4、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

5、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調(diào)唱歌。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂一段、ppt課件、老狼頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場。

二、初步感知音樂：

1、以簡潔的故事引入師："剛剛我們在外面玩了一個(gè)什么游戲？"你們想玩得更快樂些嗎？

"今日老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個(gè)游戲，小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧！〔第一遍〕

2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我觀察有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"

三、理解樂曲結(jié)構(gòu)

1、教師依據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師："請你告知我，我畫出來的這個(gè)游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？"

2、師："你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？"請大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來一起聽哦。(第二遍)〔邊放音樂教師邊做動(dòng)作〕

3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎??？"小結(jié):原來白色的是小羊，黑色的是老狼。

四、按游戲圖譜分析角色：

1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？"〔歡快〕老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？〔兇狠、嚇人〕

2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來玩一玩。〔第三遍〕〔師幼一起做動(dòng)作〕

3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進(jìn)行游戲。

師："這次我們用口型和動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。"聽清晰什么地方師小羊，什么地方師老狼？〔第四遍〕〔師幼無聲表演，感受兩種不同音樂〕

五、聽音樂和老師一起玩游戲。

1、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。〔前四句〕出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)覺〔提示小羊不亂動(dòng)，不讓老狼發(fā)覺〕老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)覺。

2、幼兒從椅子過度到游走做造型動(dòng)作?！睬八木洹?-確定造型獨(dú)特的幼兒--鼓舞幼兒變成不同的造型

3、幼兒分角色進(jìn)行游戲：

第一次：教師當(dāng)老狼，孩子們當(dāng)小羊〔面朝聽課老師們表演〕〔第五遍〕第二次：請部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進(jìn)行游走，當(dāng)聽到老狼的音樂時(shí)，要立即停下做不同造型，沒有準(zhǔn)時(shí)停下造型的將被狼抓住?！驳诹椤?/p>

4、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：

當(dāng)老狼說暈了暈了的時(shí)候，兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走?！驳谄弑椤硟擅變航Y(jié)合商議?好角色，進(jìn)行游戲，最終老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提示幼兒聽清晰音樂，并依據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

1.在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。

2.活動(dòng)過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友開心而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到學(xué)問是我們的目標(biāo)。

大班音樂笨老狼教案篇2

活動(dòng)前的思索：

教材的分析：本次活動(dòng)選曲為《撥弦》，主要采納幼兒寵愛的游戲方式，讓他們在活動(dòng)中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風(fēng)格，體會(huì)鮮亮的節(jié)奏和劇烈的重音效果，讓幼兒在開心的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。教學(xué)活動(dòng)的過程必需注重幼兒藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力的進(jìn)展，注重幼兒的活動(dòng)過程。

幼兒分析：我班幼兒已能把自己的閱歷與音樂結(jié)合，產(chǎn)生聯(lián)想，體驗(yàn)音樂的心情，而這些進(jìn)展都以聽為基礎(chǔ)。大班幼兒聽覺分化能力更精細(xì)，對力度、速度等音樂要素的感知力漸漸增添，他們的進(jìn)展方向是從音樂的外表深入其內(nèi)部，聽便音樂中好玩的改變，進(jìn)展音樂感受力。本次活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過程，以傾聽引導(dǎo)仿照為主，重點(diǎn)是引發(fā)孩子參加性，誘發(fā)孩子的創(chuàng)造性。讓幼兒在活動(dòng)過程中感受到應(yīng)有愉悅感和獨(dú)特化的表現(xiàn)，并能夠運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，這些也都是大班幼兒所需要的。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受樂曲，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒嘗試用獨(dú)特化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲，通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

2.啟發(fā)幼兒嘗試用獨(dú)特化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。

3.在游戲化的教學(xué)情境中，讓幼兒感受音樂活動(dòng)的歡樂。

4.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.感受音樂的歡快強(qiáng)烈的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂圖譜

2.《撥弦》音樂

3.大灰狼頭飾、手偶。

活動(dòng)過程：

〔一〕初步感知，激發(fā)興趣

1.教師生動(dòng)地講解并描述《聰慧孩子和笨老狼》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師：今日老師為小朋友帶來一個(gè)故事，故事里面有一只笨老狼和很多聰慧的孩子，請你認(rèn)真他們之間發(fā)生了什么事情？

教師："聰慧的小朋友們，你們敢不敢跟著笨老狼一起到黑森林里面去走一走??？"〔這個(gè)環(huán)節(jié)中通過故事導(dǎo)入，讓孩子在音樂的背景下了解了故事的.情節(jié)，知道了不讓大灰狼發(fā)覺的隱秘，也激發(fā)了幼兒參加到活動(dòng)中的興趣〕

〔二〕感知樂曲中的重音。

1.教師出示圖形樂譜，讓幼兒觀看。

教師：〔出示手偶〕這就是笨老狼，〔出示圖譜〕這就是黑森林，下面我們要跟著笨老狼在黑森林里走一走，請你看看森林里的什么地方笨老狼做回頭看的動(dòng)作。

2.播放《撥弦》音樂，幼兒觀看圖譜，教師用大灰狼布偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂重音處"笨老狼"做回頭看的動(dòng)作。

教師：圖譜中什么地方是聰慧孩子跟著笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下來回頭看？〔幼兒通過觀看回答下列問題〕

3.再次播放音樂，依據(jù)圖譜，讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停，感知樂曲中的重音。

教師：笨老狼走在前面帶路時(shí)的音樂是什么樣子的？回頭看的時(shí)候音樂又是什么樣子？兩段音樂有什么不同？

4.依據(jù)圖譜，再播放一遍音樂，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。

教師：那如今請小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎？跟著笨老狼走的時(shí)候我們可以用食指跟隨老師輕輕點(diǎn)動(dòng)，老狼回頭看的時(shí)候我們可以做什么動(dòng)作？

〔三〕感知樂曲結(jié)構(gòu)

1.教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知全段樂曲。

教師：狼總是走一點(diǎn)就回頭看嗎？哪段時(shí)間走得最長？它一共回頭看了幾次？

2.教師與幼兒一起變換方式觀賞音樂。

教師：小朋友們，如今我們邊聽音樂，邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎？老狼回頭看的時(shí)候除了可以拍手，還可以用什么動(dòng)作？

〔四〕情景表演游戲

1.角色表演教師：如今老師扮演老狼，小朋友們扮演聰慧孩子，想想當(dāng)老狼回頭看的時(shí)候，你們做什么動(dòng)作可以不被老狼發(fā)覺呢？

教師：當(dāng)老狼沒有發(fā)覺你們，帶著你們走黑森林的時(shí)候，你們應(yīng)當(dāng)是什么動(dòng)作表情呢？當(dāng)老狼轉(zhuǎn)過來看著你們的時(shí)候你們又是什么動(dòng)作和表情呢？

請全班幼兒扮演笨老狼，老師扮演聰慧孩子。角色互換表演一次。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼，進(jìn)行分組游戲。

2.創(chuàng)造性游戲引導(dǎo)幼兒在音樂重音處創(chuàng)編恐嚇大灰狼的聲音、動(dòng)作，如狗叫聲，放槍聲、扮老虎、伴農(nóng)夫等等。

教師：小朋友們，你們怕笨老狼嗎？那笨老狼又怕什么呢？我們一起來想想方法嚇嚇笨老狼好不好?。?/p>

活動(dòng)延長：

繼續(xù)讓幼兒玩這個(gè)游戲，深入感知樂曲句末重音和特別結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)照片：

活動(dòng)評價(jià)：

執(zhí)教教師自評：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，把握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中表達(dá)出來。

圖譜比較貼切：圖譜有著劇烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了"笨老狼回頭"的音樂〔樂曲中的重音出現(xiàn)的地方〕，通過視覺與聽覺的有效結(jié)合，在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點(diǎn)，到達(dá)了教學(xué)目的。整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，表達(dá)著愉悅性、進(jìn)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。

教學(xué)反思：

在音樂觀賞方面我有一個(gè)特殊深刻的體會(huì)就是無論傾聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和進(jìn)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不行避開的帶有實(shí)踐者的獨(dú)特特征。所以我們在教學(xué)的時(shí)候肯定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的學(xué)問去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的傾聽和觀賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓舞孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的獨(dú)特得到張揚(yáng)和進(jìn)展。

大班音樂笨老狼教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛玩音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，預(yù)備每人一把小椅子，老狼的仿照聲

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友門，如今帶上你的小耳朵聽聽誰來了？〔教師播放老狼的錄音，并協(xié)作錄音表現(xiàn)老狼的形象〕

教師：老狼來找吃的了，他會(huì)找到誰呢？今日我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

二、觀賞第一段，感受老狼的形象

教師：剛剛聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)它？如今老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼?！膊糠钟變罕憩F(xiàn)老狼的形象〕

教師：如今我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、觀賞第二段，練習(xí)游戲動(dòng)作

教師：這只壞老狼來找吃的，告知小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)覺了，那小羊有沒有被吃掉？誰愛護(hù)了它？如今我們來聽一聽音樂中的第二段?！步處熯叧呑鲆魳分械诙蔚膭?dòng)作〕

教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰愛護(hù)了小羊？〔小朋友請黑貓警長〕

教師：如今我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰慧英勇的小朋友?！步處熡變汗餐鲆魳返诙蔚膭?dòng)作〕

四、作畫請黑貓警長

教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會(huì)怕得，老師已經(jīng)預(yù)備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像?！怖蠋熒衩氐卣f：老狼來了，快速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫?！?/p>

五、教師幼兒協(xié)作開始第一次游戲

教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵仔細(xì)聽怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，愛護(hù)“小羊〞。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼〞的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭〞的聲音。老狼做抱頭四處逃離的狼狽相。

六、跟換角色，重復(fù)游戲數(shù)遍。

大班音樂笨老狼教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受樂曲輕快、詼諧的心情，熟識(shí)樂曲結(jié)構(gòu)；

2、利用圖譜、身體語言和語音等多種形式來表現(xiàn)音樂，查找音樂進(jìn)行的規(guī)律；

3、享受游戲的歡樂，學(xué)習(xí)有掌握的按規(guī)則游戲。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、圖形樂譜；

2、老狼和小孩的手偶；

3、關(guān)于《聰慧孩子笨老狼》的故事一則。

4、學(xué)問預(yù)備：課前與孩子一同玩過“停停走走〞的游戲，能夠進(jìn)行肯定的自我掌握。

三、活動(dòng)過程：

1、游戲“停停走走〞入場，引導(dǎo)幼兒在沒有音樂的時(shí)候能掌握好自己不動(dòng)。

2、完好傾聽音樂，鼓舞幼兒大膽說出自己的感受。

3、幼兒邊傾聽音樂，邊看教師用手偶在圖形樂譜中表演，初步引導(dǎo)幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)和情趣。

4、幼兒傾聽音樂，進(jìn)一步感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

1〕幼兒邊傾聽音樂邊看教師用小而明確的身體動(dòng)作“走路〞和“回頭〞的音樂。

2〕幼兒在座位上和老師一起用小而無聲的動(dòng)作跟隨音樂進(jìn)行感知。

3〕引導(dǎo)幼兒用語音表現(xiàn)音樂。