水果的沉與浮教案小班7篇水果的沉與浮教案小班篇1

活動目標：

1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動預備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒涂色，反面涂有顏色〕。

2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。

?水果歌》

活動過程

一、開始部分

律動《秋天來了》

二、基本部分

〔一〕導入

1、“今日呀，老師帶來了幾位小客人。是誰呢？如今，就請它們出來和大家見見面。〞

2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片〔沒涂顏色的一面〕，并引導幼兒說出是什么水果。

3、“認真看看，它們有顏色嗎？〞〔沒有〕

4、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

〔二〕編兒歌《水果歌》

老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。〞

3、給葡萄編。

“如今我們給葡萄編。誰來編第一句？〞請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。如今我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？〞

請幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、老師和幼兒一起讀兒歌：老師問，幼兒答。

〔三〕“芝麻開門〞闖關游戲

請四位幼兒扮演門，并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應顏色的門，然后進行問答練習。如貼有紅色彩紙的幼兒問：“什么水果紅紅的？〞拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說：“蘋果蘋果紅紅的.。〞然后“門〞打開。

三、結(jié)束部分

鼓舞幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌：

水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

活動反思：

整個教學活動結(jié)束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的主動性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的？〞幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完好的說出來?？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完好的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完好的創(chuàng)編兒歌。假如我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。〞再出示另一個幼兒會說：“蘋果、〞然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完好了。孩子們也能通過提示精確的說出相對完好的語句來，而且也能讓孩子表達的更清晰，活動效果會好許多。

在游戲過程中，孩子們都特別的主動，我問：“什么水果紅紅的？〞拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有根據(jù)我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。〞究其緣由還是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未把握這一句?？梢?，在教學活動中正確的引導幼兒是特別重要的。

水果的沉與浮教案小班篇2

活動目標：

1、感受歌曲《水果歌》的開心心情。

2、觀賞歌曲《水果歌》，學習節(jié)奏型xxxx|xx|

3、結(jié)合自己的生活閱歷，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、熟識《水果歌》的旋律

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個

活動過程：

一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學習興趣。

師：“今日，我給大家?guī)砹藥讉€水果，誰來摸一摸，都有什么水果？〞

二、學習節(jié)奏型xxxx|xx|

〔一〕教師范唱一遍歌曲

師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？

〔二〕學習歌詞，把握節(jié)奏型xxxx|xx|

1、歌里都唱了哪幾種水果？〔蘋果〕

2、我是怎么唱的？〔引導幼兒用歌曲里的話回答〕

3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏?！残√O果拍手，大蘋果拍腿?！?/p>

4、幼兒隨教師練習拍節(jié)奏?！查_始慢一點，漸漸加快〕

5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個|蘋果|，果果果果|果果|〞

6、幼兒學習說歌詞。〔漸漸加快速度〕

7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個|蘋果|果果果果|果果|〞

8、還有那種水果？〔香蕉〕方法同上

三、學習襯詞，并隨音樂表演

〔一〕與幼兒一起商量，用什么動作表演后半部分。

〔二〕完好的隨音樂邊唱邊做動作。

四、結(jié)合生活閱歷，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

〔一〕結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編

師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可焦急了，我們用剛剛的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？〞

幼：我是一個|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)

師：誰再來試一試？

師：我們一起隨音樂完好的唱一遍。

〔二〕游戲：找朋友

1、請幼兒找一位水果朋友?！惨笥變阂酶枨姆绞浇榻B這位朋友〕

師：聽了小朋友的歌聲，又有很多水果想和你們做朋友，你們情愿嗎？

幼：情愿。

師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。

師：誰情愿來找一位好朋友?

師：我們用“果果果果|果果|〞來點水果，最終點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。

師:你點到的是什么水果？

幼：〔西瓜〕

師：你想重復那個字呢？

幼：〔西〕

師：你能唱給大家聽一聽嗎？

師：我們一起隨音樂唱一遍。

師：我們還可以重復哪個字？

幼：〔瓜〕

師：大家一起唱一唱。

師：如今，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。

六、結(jié)束活動。

隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進消化。

水果的沉與浮教案小班篇3

一、活動目標

知道蘋果、梨、香蕉3種水果的名稱、顏色和主要特征。

二、活動預備

1、不透亮的袋子一個，內(nèi)裝洗凈的蘋果、香蕉、梨子等新奇水果。

2、潔凈的果盤若干，內(nèi)裝適量洗凈、切好的蘋果、梨、香蕉小塊。

三、活動內(nèi)容

1、利用情景表演“秋姑娘〞背著個神秘袋子來給小朋友送禮物，引發(fā)幼兒的興趣。

師：咦，小朋友誰來到我們班了。

秋姑娘：小朋友們好，我是秋姑娘，今日我給小朋友送來了好多禮物，一會兒請老師和你們一起共享一下吧！

幼：感謝秋姑娘。

秋姑娘：小朋友再見。

師：秋姑娘給我們送來了禮物，什么禮物呢？你們知道嗎？

幼：不知道。

師：你能猜一下嗎？

幼：自由回答〔糖、奶、布娃娃……〕

師：“小朋友們想不想知道里面有什么？〞

請4—5名小朋友把手伸進袋子摸出全部的水果，并說知名稱?！按茫?，袋袋里面裝果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么？〞“哪個小朋友過來摸摸？〞“小朋友摸出來的是什么呀？把它的名字告知大家吧。〞

2、引導觀看，找找說說

師：原來秋姑娘給我們送來的是水果呀！請看老師手中拿的是什么呀！

找出蘋果、梨、香蕉3種水果，讓小朋友說出它們的名稱，并觀看它們的外形特征。

“蘋果是什么顏色的呀？它長得什么樣啊？〞

〔以同樣的方式引導寶寶觀看梨和香蕉?！?/p>

“蘋果的顏色紅紅的，身子圓圓的；梨子的顏色黃黃的，身上有許多小黑點；香蕉的顏色黃黃的，身子長長的、彎彎的，像月亮。〞

3、出示幻燈片〔觀看三種水果圖片及生長在哪里〕

師：今日我們認識了這么多的水果都有什么來呀！

蘋果、梨、香蕉它們都是生長在樹上的。

4、師：如今水果寶寶要和小朋友做一個游戲，你們想玩嗎？

幼：想。

師：老師講解游戲的玩法。

老師要把水果寶寶放在地上，音樂響起時，小朋友跟老師跑，當音樂停止時小朋友要去搶水果寶寶，你搶到哪種水果，就要把他的名字和樣子說出來，誰想做游戲?。?/p>

幼：我。

幼兒游戲兩邊在反復游戲中對水果進行穩(wěn)固。

四、品嘗水果

師：這些水果不僅長得好看，味道也很美，你們想品嘗一下嗎？

幼：想。

那我們就一起來品嘗一下吧！

最終老師教育小朋友多吃水果身體好。

活動結(jié)束。

五、活動反思

本次優(yōu)質(zhì)課評選，我選擇了一節(jié)科學活動《水果多又多》，因為孩子們平常生活中常常吃水果，對蘋果、梨、香蕉這三種水果再熟識不過了。

本次活動，孩子們通過觀看、摸一摸、品嘗三種水果，了解了三種水果的外形特征及其不同的味道。

在設計活動環(huán)節(jié)方面，我留意激發(fā)幼兒的學習興趣，用“秋姑娘〞帶來禮物來導入活動，緊接著讓幼兒看一看、摸一摸、說一說來對三種水果加以認識，然后用好玩的游戲進入活動高潮加以對水果外形特征的穩(wěn)固，最終以品嘗水果的形式結(jié)束活動。

在活動過程中孩子們的回答出乎我的意料，沒想到把梨的外形特征描述得那么認真，竟然能說出里的外皮上有小黑點，我準時地對孩子的回答給與了確定。

由于以往講課時語調(diào)過高，在本次活動中我留意了自己的語調(diào)，使自己的教態(tài)更加自然和親切。

活動中存在的缺乏：

1、在孩子語言表達方面引導的不夠。

2、在游戲中幼兒參加人數(shù)較多，導致孩子等待時間過長。

在以后的教學活動中，我會留意吸取老師們的評課意見，課堂上取長補短，使自己的教學活動更加豐富多彩。

水果的沉與浮教案小班篇4

設計意圖：

小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食。有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的，有的愛吃軟的。真是眾口難調(diào)，假如轉(zhuǎn)變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多種吃法，不挑食。

活動目標：

1、嘗試與同伴共做水果串。

2、知道水果有多種吃法。

3、情愿與同伴共享食物。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒觀看能力及動手操作能力。

活動預備：

各類水果〔蘋果、香蕉、梨〕

串好的水果串竹簽擦手毛巾香腸

活動過程：

一、找一找

1、老師今日帶了一個神秘書袋，里面有許多東西，如今請小朋友到老師這來摸摸魔術袋，看看里面裝著什么東西。

2、按摸到的水果不同說一說。

〔你摸到的是什么水果？它是什么顏色的？〕

二、商量水果的吃法。

1、師幼一起商量水果的吃法。

2、小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢？

〔榨果汁煮水做罐頭做水果沙拉等〕

3、除了小朋友說的吃法以外，我們還可以做成好吃的水果串哦！

三、教師出示水果串

1、你們猜猜這串蘋果香腸串是怎么做的呢？

〔啟發(fā)幼兒商量做法，把蘋果切成小塊中間加上香腸串起來〕

2、假如想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呢？

四、請幼兒自己動手做水果串。

1、教師提示幼兒留意安全?！仓窈灪芗?，串的時候要怎么做才能不扎到手呢〕

2、做水果串之前要先洗手。

五、品嘗自己做的果串。

說說自己做的是什么果串，鼓舞幼兒跟同伴一起交換品嘗。

活動延長：

回家把做水果串的本事教給爸爸媽媽。

活動反思

秋天是豐收的季節(jié)，處處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、養(yǎng)分豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的.物質(zhì)來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的閱歷也較豐富?！端愤@一活動正好符合《綱要》中所表達的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長期進展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會閱歷，進展基本動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

在家長們的大力協(xié)作下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性，如：活動前的“找水果〞、“摸水果〞、“分水果〞活動中的“串水果〞，活動后的“嘗水果〞都讓幼兒主動主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣始終很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的進展機會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培育幼兒的自信念。

在活動過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機地結(jié)合、滲透。注重培育幼兒表達、交往、合作的能力；適時地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美妙的情感；注重在操作活動中進展幼兒觀看、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累學問閱歷等。本次活動的難點之一是“串水果〞活動中的串，對于小班的幼兒來說有肯定的難度，所以我在活動過程中對幼兒進行適時鼓舞、引導和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，削減互相間的碰撞，以免造成不必要的損害。

水果的沉與浮教案小班篇5

活動意圖

幼兒喜愛水果，通過音樂引導幼兒進入游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣，同時

活動目標

1、培育幼兒與同伴一起游戲的興趣。

2、按口令做相應的動作

活動預備

各種水果的頭飾(香蕉、蘋果、橘子等)《水果水果真好吃》音樂光碟

活動設計

一、情境導入

1、播放音樂《水果水果真好吃》，創(chuàng)設情境，幼兒隨音樂邊唱邊表演歌曲。

2、今日我們一起做一個有關水果的游戲，看看誰做得最好，反應最快。

二、介紹游戲玩法并和配班老師進行細致的示范

1、游戲玩法

教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。〞“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。〞按口令做相應的動作。

2、教師示范

叁位老師分別做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應的示范動作。

3、幼兒游戲

請幼兒戴上自己喜愛的水果頭飾，扮演各種水果，進行水果蹲的游戲。

4、分組游戲

活動延長

幼兒回家和小朋友或家長繼續(xù)玩水果蹲的游戲。

水果的沉與浮教案小班篇6

活動目標

1、引導幼兒認識常見的蔬菜、水果。

2、培育幼兒喜愛參加集體活動,體驗一起活動的興趣。

3、認識色彩。

活動預備

1、在活動區(qū)開設蔬菜、水果超市,擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果實物,圖片每人一份。

3、蔬菜、水果掛圖一份。

活動過程

一、開始部分:

談話:小朋友你吃過什么蔬菜?什么水果?引出課題《蔬菜水果多又多》。

二、基本部分:

1、認識多種蔬菜、水果

教師帶著幼兒到活動區(qū),認識開設的蔬菜、水果超市。

問幼兒:這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象,進行思索)

2、做游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)

教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果,幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上,當小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應說出蔬菜、水果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買了太多食物,音樂停止,袋子破了,嘭,教師和跟在后面的幼兒快速搶位子,沒有位子的人當小紅帽,游戲繼續(xù)進行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。

3、連線

請幼兒打開課本,讓幼兒觀看課本畫面,問幼兒:畫面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什么動物?(小豬)小豬喜愛吃紅色的蔬菜、水果,小朋友快幫小豬把它喜愛的紅色蔬菜、

水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導。

活動結(jié)束

表揚幼兒喜愛參加集體活動,認識了很多蔬菜水果。

水果的沉與浮教案小班篇7

一