第第頁(yè)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)-部門(mén)工作總結(jié)骨干老師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)-部門(mén)工作總結(jié)1

此次我有幸參與了省骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)力量與教育科研力量、終身學(xué)習(xí)力量和教育創(chuàng)新力量等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。美妙的日子總是過(guò)得快，20天的跟崗學(xué)習(xí)很快結(jié)束了。通過(guò)20天在汕頭金山中學(xué)的的跟崗培訓(xùn)，讓我豐收碩果累累：

1、提高了自己的師德水準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平。

這幾天，我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)，在盧老師的影響下，讓我深切的意識(shí)到天外有天，自己還有很大的進(jìn)展空間。深化了對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科的熟悉，加強(qiáng)了對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科基本學(xué)問(wèn)和基本理論理解，把握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些進(jìn)展動(dòng)態(tài)，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的力量，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐力量。在導(dǎo)師的帶著下我們汕頭數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展現(xiàn)和科研的氣氛。我有幸執(zhí)教了兩節(jié)公開(kāi)課，指導(dǎo)老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的珍貴閱歷也使我受益非淺。

2、教育觀念得到更新。

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專(zhuān)家做講座，和特級(jí)老師的互動(dòng)溝通，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的溝通等方位全面的溝通，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了各自的差距與缺乏，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知水平和參加度，更很少體察同學(xué)的情感和需求，通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，敬重同學(xué)的需求。

3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。

在此次培訓(xùn)中，使我更新了教育觀念，提高了對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的熟悉。自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行幫助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的力量、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)潔教學(xué)課件。但如何充分的運(yùn)用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行有效的教學(xué)，是我重新思索的一個(gè)問(wèn)題，如何在學(xué)校里創(chuàng)建老師、師生溝通平臺(tái)，使大多數(shù)老師都會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)效率，是我所面臨的一個(gè)新的課題。

4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)。

這樣的培訓(xùn)特別系統(tǒng)，平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。20天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充足。骨干老師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。

5、真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。

通過(guò)培訓(xùn)，我從盧老師和一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、討論的本事，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的腳印，化作動(dòng)力的是思想的延長(zhǎng)，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

6、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，收獲友誼。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)頭，以后肯定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永久連在一起的。

骨干老師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)-部門(mén)工作總結(jié)2

20xx年5月24日至20xx年3月31日，我在廣東其次師范學(xué)院參與了“廣東省學(xué)校英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)班”為期一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們班的48多名同學(xué)都是來(lái)自省內(nèi)各地的學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科骨干老師，有著豐富的工作閱歷、較高的教學(xué)水平，是我省基礎(chǔ)教育的骨干力氣。

在近一年學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開(kāi)闊了教育視野、增長(zhǎng)了新學(xué)問(wèn)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用力量和科研力量。現(xiàn)就自己參與培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間：

骨干老師省級(jí)培訓(xùn)時(shí)間為1年。開(kāi)學(xué)的第一天，其次師范學(xué)院就給我們每位同學(xué)發(fā)了培訓(xùn)方案。方案中，學(xué)院嚴(yán)格根據(jù)省教育廳的有關(guān)要求，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案和培訓(xùn)工作打算，并設(shè)立張深權(quán)老師為我們班的班主任，由學(xué)院外語(yǔ)系有名李華教授擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)工作組負(fù)責(zé)人。學(xué)院還選擇了許多優(yōu)秀的教授擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，為了使教學(xué)更加接近教學(xué)實(shí)際，學(xué)院還聘請(qǐng)了孫新、鮑當(dāng)洪、盧煥玲和徐永紅等四位在中學(xué)或?qū)W校英語(yǔ)教學(xué)頗有造詣的高級(jí)老師、特級(jí)老師，廣東省名師擔(dān)當(dāng)專(zhuān)題講座老師。在教學(xué)內(nèi)容的支配上，共分為4個(gè)階段，支配不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，第一個(gè)階段以集中研修的形式為主，主要進(jìn)行理論和技能學(xué)習(xí)，開(kāi)展教育考察和讀書(shū)報(bào)告、課例分析等教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；其次階段實(shí)行跟崗學(xué)習(xí)形式，大家將分為四個(gè)小組到名師的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)；第三階段是回到原地進(jìn)行崗位實(shí)踐；第四階段主要進(jìn)行科研項(xiàng)目結(jié)題、論文辯論和總結(jié)溝通活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，學(xué)院對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作以及每一個(gè)階段的工作都作了特別具體的部署和支配。

二、各階段培訓(xùn)內(nèi)容及表現(xiàn)：

〔一〕理論培訓(xùn)階段。

在這過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各種規(guī)章制度，留心聽(tīng)課，仔細(xì)做好筆記，主動(dòng)協(xié)作教授們上課，踴躍發(fā)言，不斷反思。學(xué)習(xí)了《如何做好學(xué)校與中學(xué)英語(yǔ)連接的問(wèn)題》《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和同學(xué)思維力量的培育》《中學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性》《中學(xué)校課題討論與教學(xué)論文的撰寫(xiě)》《Howtodesignalesson》《學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題與策略》《新形勢(shì)下中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策》等專(zhuān)題講座以及到廣州培正學(xué)校考察及名師子課題開(kāi)題等課程。

〔二〕跟師學(xué)習(xí)階段。

1、聽(tīng)課、評(píng)課28節(jié)〔其中鮑校長(zhǎng)個(gè)人12節(jié)〕，上課2節(jié)〔含1節(jié)匯報(bào)課：Unit5It’scoldinwinter?！常?/p>

2、到四周名師工作室、名校參觀學(xué)習(xí)；

3、觀看全國(guó)學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課等錄像，并參加評(píng)課；

4、撰寫(xiě)了三個(gè)教學(xué)反思案例；

5、讀完《名校長(zhǎng)名老師集體性個(gè)案討論》《透視課堂》兩本著作，并分別撰寫(xiě)了一篇讀書(shū)筆記；

6、傾聽(tīng)了《淺談學(xué)校英語(yǔ)科組建設(shè)與老師校本研修》《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)技巧等多個(gè)專(zhuān)題講座；

7、參與了珠海市一個(gè)課題的結(jié)題會(huì)及公開(kāi)課研討會(huì)；

8、商量了《如何構(gòu)建自己的英語(yǔ)教學(xué)特色》等教研專(zhuān)題；

9、撰寫(xiě)《個(gè)人進(jìn)展打算》和《跟崗學(xué)習(xí)日志》；

10、開(kāi)發(fā)一個(gè)省級(jí)課題討論課題一個(gè)子課題；

11、建立了自己的博客。

〔三〕崗位實(shí)踐階段。

1、向科組成員匯報(bào)珠海跟崗學(xué)習(xí)的狀況及進(jìn)行課題開(kāi)題的儀式，并開(kāi)頭課題討論。

2、聽(tīng)課、評(píng)課20節(jié)，上市公開(kāi)課1節(jié)〔課題：Unit7When’syourbirthday？〕。

3、組織主持我校省課題《開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)培育同學(xué)寫(xiě)作力量》結(jié)題，并按時(shí)按質(zhì)按量上繳到省課題組。

4、向全市120多位轉(zhuǎn)崗老師上示范課及進(jìn)行講座《甘于奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》

5、組織臺(tái)城街道辦英語(yǔ)講課競(jìng)賽；指導(dǎo)我校馬玉瓊老師參與臺(tái)城街道辦英語(yǔ)老師講課競(jìng)賽。

6、組織科組老師觀看全國(guó)學(xué)校英語(yǔ)閱讀課錄像，并參加評(píng)課。

7、指導(dǎo)朱麗麗老師參與江門(mén)市學(xué)校英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽。

8、在江門(mén)新會(huì)尚雅學(xué)校匯報(bào)我校省課題《開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)培育同學(xué)寫(xiě)作力量》結(jié)題狀況。

9、組織指導(dǎo)同學(xué)參與全國(guó)學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)讀力量競(jìng)賽。

10、組織臺(tái)城街道辦四、五班級(jí)全體英語(yǔ)老師進(jìn)行考前復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。

10、整理、修改珠海開(kāi)題的課題。

11、讀完深圳西鄉(xiāng)學(xué)校張?jiān)弃椥ｉL(zhǎng)寫(xiě)的《教育才智與學(xué)校創(chuàng)新———一位學(xué)校校長(zhǎng)的教育踐行》；學(xué)習(xí)《中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)與討論》和《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》兩本雜志，并做好學(xué)習(xí)筆記。

12、組織臺(tái)城街道辦英語(yǔ)老師參與3—5班級(jí)的教材分析教研活動(dòng)；本人主講《學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案撰寫(xiě)》與《學(xué)校英語(yǔ)五班級(jí)下冊(cè)教材分析及教法介紹》兩個(gè)講座。

13、在自己的博客里發(fā)表一些對(duì)教育看法與體會(huì)。

14、收集資料，撰寫(xiě)論文。

〔四〕成果展現(xiàn)階段。

1、觀看案例12節(jié)，說(shuō)課12節(jié)；

2、匯報(bào)、完成2個(gè)總結(jié)；

3、傾聽(tīng)深圳名師徐永紅老師的專(zhuān)題講座；

4、參與了骨干老師培訓(xùn)的總結(jié)會(huì)；

5、參與論文辯論；

6、修改論文；

7、與名師溝通心得；

8、完善自己的博客。

三、培訓(xùn)收獲：

〔一〕理論培訓(xùn)階段。通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從教學(xué)閱歷溝通座談會(huì)中，分析了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程的問(wèn)題和困惑，從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了老師們主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)；從教授的講座報(bào)告中，我領(lǐng)會(huì)了學(xué)校英語(yǔ)最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新學(xué)問(wèn)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為討論型的老師，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

〔二〕跟師學(xué)習(xí)階段

1、感受名師的人格魅力，接受名師的人格洗禮。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我近距離接觸了鮑校長(zhǎng)，深深被他高尚的師德，科學(xué)的管理方法及高強(qiáng)度的工作量所贊美。一所省級(jí)學(xué)校的校長(zhǎng)，自己帶頭擔(dān)當(dāng)主科的教學(xué)，還不斷的出外講課或傳經(jīng)。既要參與市里的各種會(huì)議，還要處理學(xué)校的各種大小事務(wù)。20天的相處，時(shí)刻享受鮑校長(zhǎng)的無(wú)微不至的關(guān)心。

2、教育教學(xué)理念得以更新，專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)得到充實(shí)。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)于新課標(biāo)的相關(guān)理論有了更為深刻的熟悉和領(lǐng)悟，進(jìn)一步明確什么是“真實(shí)課堂”和“高效課堂”，對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論有了更多的了解，并有了進(jìn)一步的熟悉。

3、教育教學(xué)閱歷得到豐富，教育教學(xué)力量得到提高。通過(guò)鮑校長(zhǎng)的12節(jié)示范課、與跟崗學(xué)習(xí)老師相互學(xué)習(xí)探究，對(duì)鮑校長(zhǎng)的英語(yǔ)教學(xué)特色更有了肯定的.系統(tǒng)化熟悉，尤其是學(xué)習(xí)了鮑校長(zhǎng)對(duì)教材敏捷的處理及在英語(yǔ)課堂里的藝術(shù)。我們不僅開(kāi)闊了視野，還加深了對(duì)學(xué)校英語(yǔ)的教材的理解，更重要的是鮑校長(zhǎng)能讓我們站在一個(gè)新的高度，從一個(gè)新的角度，用新的教育教學(xué)的理念和務(wù)實(shí)的教學(xué)方法去演繹共同喜愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)。我獲得了不少先進(jìn)的教學(xué)閱歷，使自己的教育教學(xué)實(shí)踐力量得到切實(shí)的提高，在跟崗學(xué)習(xí)的匯報(bào)課上得到肯定的展現(xiàn)，得到確定。

〔三〕崗位實(shí)踐階段。

1、提升了自己的教育教學(xué)思想和專(zhuān)業(yè)力量。在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的影響下，時(shí)刻以他作為學(xué)習(xí)的典范。借這次骨干老師培訓(xùn)，努力提升自己的教育思想、專(zhuān)業(yè)力量。在崗位實(shí)踐的過(guò)程中，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí)，發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色，以同學(xué)為本。在教學(xué)中，努力表達(dá)“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的思想，使教學(xué)成為師生主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。采納多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)同學(xué)各種有意義的問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)勤于思索，使學(xué)校英語(yǔ)課堂布滿生命活力。想著把學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際來(lái)。尤其借鑒了鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的freetalk有效做法及加強(qiáng)了讓同學(xué)在堂上展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使本人的課堂更加真實(shí)和有效。我所教的五班級(jí)兩個(gè)班參與臺(tái)山市抽檢，成果名列全市前茅。應(yīng)臺(tái)山進(jìn)修學(xué)校的邀請(qǐng)，我為臺(tái)山市120多位代轉(zhuǎn)公的老師做講座，課題是《甘于奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》，并為他們上一節(jié)五班級(jí)示范課：Unit7When’syourbirthday？，得到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

2、成為青年老師的引路人。青年老師的成長(zhǎng)需要有閱歷的老師的傳幫帶，我作為學(xué)校的英語(yǔ)負(fù)責(zé)人，有義務(wù)成為青年老師的引路人，指引她們努力上進(jìn)。從教學(xué)的理念傳授到教學(xué)方法的使用，我都毫無(wú)保存，組織她們仔細(xì)學(xué)習(xí)鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座“Howtodesignaclass”，讓她們思索和反思，甚至對(duì)青年老師手把手教。大家共同提高，共同進(jìn)步。指導(dǎo)馬玉瓊老師參與臺(tái)城街道辦講課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的關(guān)心下，指導(dǎo)朱麗麗老師參與江門(mén)市英語(yǔ)閱讀講課競(jìng)賽獲第一名。

3、各項(xiàng)活動(dòng)組織力量得到很大的提高。教育教學(xué)理論的加強(qiáng)，理念的更新，使自己視野開(kāi)闊，思維活躍。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，組織了臺(tái)城街道辦的英語(yǔ)講課競(jìng)賽；臺(tái)城街道辦四五班級(jí)的期末考前復(fù)習(xí)講座；臺(tái)城街道辦三—五班級(jí)英語(yǔ)教材分析。本人主講《學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案撰寫(xiě)》與《學(xué)校英語(yǔ)五班級(jí)下冊(cè)教材分析及教法介紹》兩個(gè)講座。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。組織我校五六班級(jí)部分同學(xué)參與全國(guó)學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)讀力量競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)全市最多；六班級(jí)參與臺(tái)山市口語(yǔ)競(jìng)賽獲第一名。

4、專(zhuān)心討論教學(xué)，提升自己的科研、教研的力量。在崗位實(shí)踐中，我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際、同學(xué)的實(shí)際，有效地運(yùn)用參與培訓(xùn)所學(xué)的理論、學(xué)問(wèn)、閱歷、方法，大膽探究，勇于實(shí)踐。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛(ài)自己的課，并能在自己的課堂上得到進(jìn)展。專(zhuān)心做好我主持的省級(jí)課題《開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)培育同學(xué)寫(xiě)作力量》結(jié)題工作，并按質(zhì)按量按時(shí)完成，上交到省課題組。20xx年12月在江門(mén)新會(huì)尚雅學(xué)校匯報(bào)我校省課題結(jié)題狀況，受到了省教研室郭植梅老師的確定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)在學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展省的一個(gè)孫課題《集體備課下的學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)風(fēng)格形成的討論》。

〔四〕成果展現(xiàn)階段。

1、課例展現(xiàn)，收獲進(jìn)步。在自己的課例Whenisyourbirthday？與說(shuō)課展現(xiàn)中，得到了李華教授和其他學(xué)員的點(diǎn)評(píng)，她們賜予我很中肯的評(píng)價(jià)，同時(shí)也向我提出了很好的建議，讓我對(duì)自己的教學(xué)技能有了更深的熟悉，也明白了自己今后努力的方向。

2、相互學(xué)習(xí)，找出差距。在這過(guò)程中，我還觀看了其他學(xué)員11節(jié)課例和聽(tīng)了她們精彩的說(shuō)課，令我耳目一新，真是士別三日，過(guò)目相看。通過(guò)珠海的跟崗學(xué)習(xí)，每個(gè)人的教學(xué)水平都有不同程度的提高；令我震撼。來(lái)自中山的葉凌燕老師上的是一節(jié)寫(xiě)作課，是很好的示范課，由于我還沒(méi)有上過(guò)，是我學(xué)習(xí)的典范；來(lái)自韶關(guān)的游陸連老師上的是MyFriends，她的教態(tài)及熱忱，令人感動(dòng)；同是來(lái)自韶關(guān)的黃紅梅老師清楚的教學(xué)思路，說(shuō)明白她的教學(xué)力量；來(lái)自茂名的陸珊玲上的是一節(jié)閱讀課，教學(xué)設(shè)計(jì)新奇到位，我也提出了一點(diǎn)看法及建議；來(lái)自珠海的班長(zhǎng)劉慶珍，得到了鮑校長(zhǎng)的真?zhèn)?，上的課是無(wú)可挑剔，特殊是她的歌曲與嬉戲的使用，是我借鑒的經(jīng)典課；來(lái)自德慶的龍雪凌上的是一節(jié)句型課，讓我再一次的領(lǐng)會(huì)了她的過(guò)人的風(fēng)采；羅燕嬌老師的虛心好學(xué)及有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，是我以后要走的路；南海的年輕的馮海燕老師始終是走在教育的前沿，能者為師；東莞的章希凡老師思維活躍，她上的是drama，她的大膽嘗試及開(kāi)拓的精神，令我贊美不予；兩位來(lái)自云浮的年輕有為的老師盧秋婷和程國(guó)進(jìn)，他們的進(jìn)取精神及散發(fā)出來(lái)的教育機(jī)靈是無(wú)法抗拒的，是教育界的盼望。以后肯定是他們地區(qū)的領(lǐng)頭羊。從他們的身上，我學(xué)到了許多，同時(shí)也找到了自己在方方面面的缺乏及差距，也找到了自己的學(xué)習(xí)的典范。

3、再一次感受名師的風(fēng)范。深圳的徐永紅老師利用珍貴的時(shí)間給我們做了一個(gè)《教苑偶得》講座。徐老師用一種自然的語(yǔ)氣，娓娓道來(lái)，我們聽(tīng)得津津有味，我知道了備課前五問(wèn)：我是否吃透教材，清晰把握了教學(xué)目標(biāo)，清晰知道我的同學(xué)要什么？我的教學(xué)策略是否符合同學(xué)的認(rèn)知力量和認(rèn)知規(guī)律；我是否對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的再度開(kāi)發(fā)；我是否選擇切當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好？培育同學(xué)