第頁共頁暑期培訓(xùn)總結(jié)〔精選15篇〕暑期培訓(xùn)總結(jié)〔精選15篇〕暑期培訓(xùn)總結(jié)1這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了我校優(yōu)秀的老師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的管理經(jīng)歷，豐富了我的教學(xué)技巧，提升了我的教學(xué)理論，對我今后的教學(xué)有很好的知道意義。我覺得這次培訓(xùn)有以下五個特點：一、正能量這是一次具有正能量的培訓(xùn)。詳細(xì)表如今優(yōu)秀班主任和老師們的報告中所具有的科學(xué)的精神，民主的精神，奉獻(xiàn)的精神。例如程鵬和藍(lán)君靈老師，每天從早到晚，從最冷的時候到最熱的時候他們都是和學(xué)生在一起，表達(dá)了我校老師的奉獻(xiàn)精神。劉海玲老師的做一個幸福的班主任，又讓我們在奉獻(xiàn)與自我中找到一個平衡，既很好的工作，又幸福的生活，在工作中找到幸福，在幸福中開展工作，為我們教學(xué)工作生活安康的可持續(xù)開展提供了很好的方案。二、實用性這次培訓(xùn)中很好的一點，就是優(yōu)秀班主任和老師們并沒有空談理論，而是給我們提供了一些非常好的操作方案。劉海玲老師的家校結(jié)合的方案，向陽嘯老師的班長管班方案，程鵬老師的跟班方案，袁超穎老師的教學(xué)學(xué)習(xí)方案等等，都是可以借鑒，甚至直接拿來用的。三、啟發(fā)性他山之石，可以攻玉。我在培訓(xùn)的過程中，一邊學(xué)習(xí)別人的經(jīng)歷，一邊突然發(fā)現(xiàn)自己的工作中有可以改良進(jìn)步的地方。例如我在聽到分組學(xué)習(xí)與分組合作學(xué)習(xí)的區(qū)別時，就想到了我們班分組情況可以改良的地方。又如在聽到劉海峰老師講到上課紀(jì)律的事例時，也給我很多的啟發(fā)。還如我聽到“不要讓學(xué)生的積累沉睡，要讓學(xué)生的積累沸騰”感覺是讓自己的教學(xué)思想上開了一扇新的大門。四、理論性這次培訓(xùn)不僅有大量的案例，有豐富的情感，還有許多的觀點，豐富的理論。我們不僅領(lǐng)略了魏書生，李鎮(zhèn)西，萬瑋等名師的風(fēng)采，還聽到了李振濤教授的報告。還有我們學(xué)校老師的直接的一些理論，如劉海峰老師的“氣場”理論和藹待普通生的理論，這些理論給我們的教學(xué)帶來了方向性的指導(dǎo)。五、針對性現(xiàn)實中老師們遇到了一些問題必需要處理，同事中又沒有可以幫助解決問題的人，這些問題只好拖下去或者成為缺憾。這次培訓(xùn)可以針對一些平時我們無法解決的問題，給我們提供理解決方案。比方許亞楓老師給我們做了“關(guān)于小課題的專題報告”，深化淺出的介紹了課題的選擇，研究的程序，報告的形成等一系列的知識。學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，交流才能撞出思維的火花。這次培訓(xùn)正是給我們學(xué)習(xí)的時機(jī)，給我們交流的舞臺，從中我受益匪淺。暑期培訓(xùn)總結(jié)2培訓(xùn)學(xué)習(xí)是老師的最好待遇。我非常快樂地參加了小學(xué)體育老師的培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，也很感謝教育局給我們提供一個學(xué)習(xí)的平臺，幫助我們進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能和教學(xué)理論知識程度。首先，老師對課程改革做了回憶，對體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進(jìn)展了闡述。面對社會的開展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持安康第一的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫根據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。其次，老師重點講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析^p和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、怎樣評課等，老師素質(zhì)的進(jìn)步和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。再次，通過體育理論經(jīng)歷學(xué)習(xí)，使我對少兒體育有了新的認(rèn)識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念：以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題，把鍛煉孩子身體安康為主要目的，通過各種游戲進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣。今后的工作中應(yīng)該：根據(jù)少兒年齡開展的特點，調(diào)整教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對體育的持久興趣；加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對體育知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的綜合才能；有針對性地對探究兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下工夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了安康第一的指導(dǎo)思想的深化內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與老師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深化認(rèn)識到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，安康成長。到達(dá)我們的追去的讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。總之，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺，也讓我真正地明白了小學(xué)體育教育的真諦教育本質(zhì)的藝術(shù)教育，從他身上讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門理論性很強(qiáng)的課。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場及時雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個新起點，我會用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中，爭取做一名優(yōu)秀的體育老師。篇二：小學(xué)體育培訓(xùn)心得有效教學(xué)培訓(xùn)心得進(jìn)步課堂教學(xué)效率，施行有效教學(xué)，我想有效備課是根底是前提；有效課堂教學(xué)是重點；有效課后反思是創(chuàng)新。我對有效教學(xué)的理解是：到達(dá)了預(yù)期的和生成的教學(xué)目的，能促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的開展。備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的根底上的深思、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目的的設(shè)定，重難點確實定要考慮學(xué)生的實際，要考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)歷，在備課之前應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通覽教材，合理處理教材，對教學(xué)內(nèi)容、知識的延伸應(yīng)把握一個什么樣的“度”，在備課中都應(yīng)進(jìn)展認(rèn)真考慮。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)方式方法的設(shè)計；教與學(xué)活動的設(shè)計；教學(xué)語言的設(shè)計等。備好課，上完課，這節(jié)課并沒有完畢，課后老師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的施行作一番回憶和比擬，對教學(xué)目的的達(dá)成度、教學(xué)策略是否得當(dāng)、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當(dāng)、問題設(shè)計是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)展再考慮、再認(rèn)識，并及時把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認(rèn)真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的才能和藹于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的才能是我在教學(xué)中遇到的困惑。在教育中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機(jī)，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意承受，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的間隔。老師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向理論學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內(nèi)涵是“變革”。篇三：小學(xué)體育培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)體育培訓(xùn)總結(jié)時間過的很快，“國培方案”小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)快完畢了。通過這次培訓(xùn)收獲很多。知道小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)中有我時，真是很興奮，培訓(xùn)內(nèi)容安排上既有課程標(biāo)準(zhǔn)等與理論嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)理論的解讀，也有最新的體育教學(xué)理論與理論指導(dǎo)。從事小學(xué)體育教學(xué)的這些年，教學(xué)之余一直希望能對體育教學(xué)理論和理論方面有個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這次的培訓(xùn)無疑超出了我期待，不僅全面、系統(tǒng)，而且起點很高，使我更加期待這場培訓(xùn)了。在每次的專家講座和教學(xué)理論中，都有大量的交流和研討時機(jī)。參培的學(xué)員們積極與專家們互動，希望心中的疑問能得以解惑，也希望能將自己的所思所獲與同行交流。大家?guī)е鴨栴}而來，但不要帶著問題回去。學(xué)員們在解答布置任務(wù)時，通過小組間積極研討和交流，出色的完成了任務(wù)，很好的表達(dá)了批判性思維的運用。這樣的案例不勝枚舉，通過研討，學(xué)員們理論學(xué)習(xí)才能、理論運用才能都得到了很好的開展和進(jìn)步。這些天的學(xué)習(xí)，安排的豐富而有序。有小學(xué)體操教學(xué)、小學(xué)田徑教學(xué)、小學(xué)乒乓球運動和小學(xué)武術(shù)教學(xué)等，并講解了各自的方法、作用、以往的缺點等；既有課程標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)，也有一線體育教學(xué)課的觀摩。在每一天的學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聆聽和考慮，與專家老師踴躍在線互動，并積極參與到理論活動中。課后能記錄下自己的所思所得，上交學(xué)習(xí)反思、研修日志、教學(xué)敘事、教案等。在一次次的反思和交流中，學(xué)員們個人專業(yè)才能得到明顯進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)大家也掌握了一些教學(xué)方式和方法包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學(xué)理論中運用，改善我們的教學(xué)質(zhì)量。體育老師學(xué)習(xí)是為了進(jìn)步體育教學(xué)才能。通過這些天的學(xué)習(xí)，我們在理論認(rèn)識和專業(yè)開展上有了一個新的起點，回到各自的工作崗位上，我們要將學(xué)到的知識用于日常教學(xué)中，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。但我們不會止步于此，不能滿足于自己是一名好的“教書匠”，而要做一個“研究型”的老師。在教學(xué)理論中選擇研究方向，在研究中不斷自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步，形成老師專業(yè)成長的良性循環(huán)?！皣喾桨浮钡呐嘤?xùn)在期待中開場，于期待中完畢。完畢不意味著是終點，而是意味著新的前進(jìn)方向，這幾天的培訓(xùn)雖然完畢了，但更多的教學(xué)探究和研究才剛剛開場。我們堅信并期待著，通過不懈的努力，在個人專業(yè)開展和體育教學(xué)中我們一定會獲得更多的成績，迎來體育教學(xué)更美妙的將來。暑期培訓(xùn)總結(jié)3作為一名教學(xué)經(jīng)歷尚淺的英語老師，我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的時機(jī)，參加了這期暑期農(nóng)村英語老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。經(jīng)過在縣教委組織的培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使得我在思想上和教學(xué)技能上都有了耳目一新的感受。此次培訓(xùn)，縣里組織了一批教學(xué)經(jīng)歷豐富，教學(xué)方法新穎的一線老師和上海的楊玉東專家來給我們講解。此次培訓(xùn)有理論，有課堂實例，有交流，有討論，天氣是炎熱的，學(xué)習(xí)過程也如火如荼的展開。通過學(xué)習(xí)，我主要談以下幾點體會：一、對自我的重新認(rèn)識：通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等程度要求會越來越高，因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)____同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使老師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。老師的這種角色的特征是：〔1〕學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，老師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。〔2〕注意培養(yǎng)學(xué)生的自律才能，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。〔3〕老師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生考慮，老師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識：首先，我轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達(dá)素質(zhì)教育精神的教育觀念。因為我深知，觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。其次，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式表達(dá)出來，教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)展。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了根底；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去歸宿，失去了落腳點。作為老師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進(jìn)步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來等。我想這是作為老師應(yīng)該做到的非常重要的一點.體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的進(jìn)步,老師的成長是有規(guī)律的，要安康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)絡(luò)起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的開展為本。老師的知識程度是成長的根本要素，教育施行才能是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響老師成長的主要因素有老師的工作態(tài)度，組織教育才能，和人際關(guān)系。作為老師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，互相理解，互相關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的老師。作為一名老師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)歷不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克制的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。暑期培訓(xùn)總結(jié)420xx年，我縣根據(jù)省工程辦《20xx年暑期老師培訓(xùn)方案》及《產(chǎn)出二培訓(xùn)施行指南》等文件和相關(guān)會議精神，科學(xué)擬訂方案、認(rèn)真做好培訓(xùn)預(yù)算，有效開展培訓(xùn)，搞好監(jiān)測與效勞，全面完成了20xx年暑期培訓(xùn)各個階段的工作，有效地進(jìn)步了參訓(xùn)老師施行參與式教學(xué)的才能，現(xiàn)將工作報告如下：一、培訓(xùn)概況根據(jù)國家工程辦和省工程辦關(guān)于20xx年暑期開展老師培訓(xùn)的方案和要求，8月1日至6日，我縣結(jié)合實際，將縣級專家由26人擴(kuò)大至49人，在昆明承受省級培訓(xùn)，并按方案有效開展各項工作?！惨弧匙詫W(xué)階段情況。20xx年6月至8月，按省工程辦印發(fā)的《培訓(xùn)施行指南》《培訓(xùn)者用書》《參訓(xùn)老師用書》〔電子版〕分別在擬開展培訓(xùn)的xx6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校參訓(xùn)老師中開展自學(xué)階段的自學(xué)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效組織老師按培訓(xùn)專題的要求，結(jié)合教學(xué)實際對教材上的內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)。各中學(xué)和中心校還組織骨干老師深化村校和校點對自學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)。xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還利用教研活動、研討課和教學(xué)競賽等方式將自學(xué)的情況進(jìn)展成果展示，多數(shù)老師能采用參與式設(shè)計教案，并按照參與式教學(xué)的理念組織課堂教學(xué)，受到學(xué)生的歡送和老師的認(rèn)可?！捕臣信嘤?xùn)情況。縣教育局成立了以局長為組長的縣級培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，及時召開會議，明確教學(xué)管理、后勤保障、平安衛(wèi)生、技術(shù)支持、信息采集、監(jiān)測效勞等方面的人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學(xué)校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的管理，按時開展各個環(huán)節(jié)的工作。培訓(xùn)點各個班級分別設(shè)立1名班主任和1名聯(lián)絡(luò)員，制訂了班規(guī)和考勤制度，加強(qiáng)對參訓(xùn)老師的管理。8月8日至9日，縣教育局組織49位縣級專家在縣二中多媒體教室，采取研討、說課、互評等方式進(jìn)展備課準(zhǔn)備，6位省級專家現(xiàn)場進(jìn)展監(jiān)測與指導(dǎo)?？h工程辦按要求印制培訓(xùn)資料，下發(fā)各種信息表，并從縣一中和縣二小抽調(diào)2名技術(shù)人員到培訓(xùn)點效勞，確保培訓(xùn)期間的技術(shù)支持。集中培訓(xùn)分2期進(jìn)展。第一期從8月11日至17日，一個培訓(xùn)點設(shè)在文屏鎮(zhèn)中學(xué)，對文屏鎮(zhèn)、桃鄉(xiāng)514名中小學(xué)老師進(jìn)展培訓(xùn)；另一個培訓(xùn)點設(shè)在水磨中學(xué)，對水磨鎮(zhèn)229名中小學(xué)老師進(jìn)展培訓(xùn)。第二期從8月18日至24日，一個培訓(xùn)點設(shè)在龍泉中學(xué)，對龍頭山鎮(zhèn)3xx名中小學(xué)老師進(jìn)展培訓(xùn)；另一個培訓(xùn)點設(shè)在龍樹中學(xué)，對龍樹鄉(xiāng)、新街鄉(xiāng)377名中小學(xué)老師進(jìn)展培訓(xùn)。20xx年方案培訓(xùn)老師1426人，實際培訓(xùn)老師1429人。其中，男老師838人、女老師591人，漢族xx76人、其它民族353人，初中老師337人，中心校老師227人、村小老師866人，教學(xué)點老師5人。除文屏鎮(zhèn)外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。兩期共設(shè)置29個教學(xué)班，覆蓋5所初中、5所中心校、57所村小、4個教學(xué)點，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。共出動培訓(xùn)者150人次，參加培訓(xùn)的培訓(xùn)者119人，其中直接執(zhí)教的培訓(xùn)者50人?？h工程辦對整個培訓(xùn)進(jìn)展全程監(jiān)測與評估，并搜集相關(guān)數(shù)據(jù)信息。4個培訓(xùn)點共收回評學(xué)員評估表3552份、培訓(xùn)者行為觀察與反響表174份、課節(jié)方案87份、培訓(xùn)者信息表50份、縣級培訓(xùn)者問卷調(diào)查50份、學(xué)員問卷調(diào)查240份。兩期共租借24臺投影儀，搜集活動照片xx0余幅，參訓(xùn)老師教學(xué)設(shè)計1429篇，經(jīng)綜合評定，302篇為優(yōu)，638篇為良，488篇為合格，1篇為不合格。通過培訓(xùn)，95%的老師認(rèn)為參與式教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念，非常適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村的教改和施行素質(zhì)教育的需求，有效地施行參與式教學(xué)既全面開展了學(xué)生，又進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。少數(shù)老師對參與式教學(xué)表示疑心，認(rèn)為面對農(nóng)村大班額而又無教學(xué)設(shè)備的情況很難施行。二、主要成績〔一〕推進(jìn)情況。按照邏輯框架，工程設(shè)計初我縣有老師3342人，其中，在職中學(xué)老師852人，在職小學(xué)老師2412人，代課老師583人。截至目前，全縣12個鄉(xiāng)已有桃等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名老師〔初中老師407人，小學(xué)老師1255人〕承受了“參與式教學(xué)”和“教育公平”2個模塊的培訓(xùn)，覆蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、6所中心校、61個村完小、5個教學(xué)點，占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%?！捕撑嘤?xùn)質(zhì)量。1、老師反響。一是豐富了老師的教育理論，進(jìn)步了教學(xué)技能和教育科研才能；二是使老師逐漸養(yǎng)成了自我反思和評估的習(xí)慣；三是老師在交流互動中逐漸形成團(tuán)隊精神與合作才能，增強(qiáng)了老師和學(xué)校研究、解決實際問題的才能；四是使老師改善了心智形式，進(jìn)步了職業(yè)敏感性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，形成了自主實現(xiàn)專業(yè)開展的動力。培訓(xùn)過程中，各培訓(xùn)點的老師對參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情，95%以上的老師掌握了參與式教學(xué)理念和技能，能用參與式教學(xué)設(shè)計教案，表達(dá)了教育的公平。2、培訓(xùn)者隊伍建立。根據(jù)培訓(xùn)需求，我縣將縣級培訓(xùn)者由最初的26人增加至49人，并經(jīng)省級培訓(xùn)合格后開展工作。這些培訓(xùn)者是從縣直中小學(xué)、12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和部分農(nóng)村小學(xué)推選的骨干老師，具備本科或?qū)？茖W(xué)歷，他們<《20xx年暑期老師培訓(xùn)總結(jié)》一文來自！作風(fēng)優(yōu)良，工作嚴(yán)謹(jǐn)，有著豐富的從教經(jīng)歷，其中62%的培訓(xùn)者來自農(nóng)村中小學(xué)，覆蓋全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因縣級培訓(xùn)者隊伍擴(kuò)大，我縣于8月1日至6日將49名縣級培訓(xùn)者送至昆明承受省級培訓(xùn)。8月8日至9日，將新補充的培訓(xùn)者與原來的培訓(xùn)者組織在縣二中多媒體教室集中備課、研討?？h經(jīng)典哦工程辦對承當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)的縣級培訓(xùn)者實行嚴(yán)格的考勤制度，省工程辦先后派出6位省級專家進(jìn)展監(jiān)測與指導(dǎo)，進(jìn)步了備課質(zhì)量。培訓(xùn)過程中，各專題老師還嚴(yán)密結(jié)合學(xué)科特點和新課程改革的需求，重點培訓(xùn)參與式教學(xué)的操作〔教學(xué)設(shè)計〕才能，并以交流互動等方式進(jìn)展成果展示。培訓(xùn)內(nèi)容與試驗鄉(xiāng)比擬，更能表達(dá)學(xué)科特點和符合農(nóng)村教學(xué)的實際。從4個培訓(xùn)點收到的2141份《學(xué)員評估表》和48份《培訓(xùn)課節(jié)觀察與反響表》可以看出，85%的縣級培訓(xùn)者培訓(xùn)方案明晰，教學(xué)功底扎實，各項活動有條不紊，老師參與的積極性高，培訓(xùn)者的公平意識強(qiáng)，當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)者有才能完本錢項老師培訓(xùn)。3、組織管理?？h教育局成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，詳細(xì)由縣工程辦和職老師訓(xùn)股嚴(yán)格按國家工程辦《產(chǎn)出二培訓(xùn)施行指南》和省工程辦的培訓(xùn)要求，從培訓(xùn)方案的擬定以及施行培訓(xùn)認(rèn)真開展各項工作，重點抓了以下幾個環(huán)節(jié)：一是注重培訓(xùn)者隊伍建立，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化責(zé)任，做到既有分工又有合作，并補充縣教育局教研室和縣老師進(jìn)修學(xué)校和部門農(nóng)村中小學(xué)老師到縣級專家隊伍中，采取送到省上培訓(xùn)和在縣內(nèi)集中培訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)才能訓(xùn)練。二是注重參訓(xùn)老師的選定，關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué)。除文屏鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)條件稍好外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。三是注重集中階段的培訓(xùn)，加強(qiáng)監(jiān)視管理。開班儀式上，縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自到培訓(xùn)點對工程作介紹，并對培訓(xùn)期間教學(xué)、管理、后勤、監(jiān)測等各個環(huán)節(jié)的工作作了嚴(yán)格要求。各培訓(xùn)點采用播送、標(biāo)語、傳單、座談會等形式對工程進(jìn)展宣傳，讓參訓(xùn)老師人人知曉工程施行的背景、目的和意義，極大地調(diào)動了參訓(xùn)老師學(xué)習(xí)的積極性，有效地進(jìn)步了培訓(xùn)質(zhì)量。四是縣教育局成立了縣級專家技術(shù)效勞組，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校開展效勞，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立了技術(shù)效勞小組，定期對各村校和教學(xué)點開展效勞，參訓(xùn)老師的培訓(xùn)情況與年終考核掛鉤。4、培訓(xùn)質(zhì)量。改變了以傳授理論知識為主的做法，轉(zhuǎn)向以進(jìn)步教學(xué)技能的培訓(xùn)。在遵循省工程辦教學(xué)方案的前提下，以探究老師的教學(xué)需求，特別是農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)需求為中心，將學(xué)習(xí)理論、探究問題、設(shè)計教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，更新了教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)前采用多媒體進(jìn)展教學(xué)演示，對教學(xué)方案反復(fù)修訂。各專題的培訓(xùn)，派出1至3名助理進(jìn)展觀察，及時記錄和反響。第一期培訓(xùn)完畢，又根據(jù)學(xué)員、縣級培訓(xùn)者和省級專家提出的意見和建議，再次對各專題的教學(xué)方案作了修改。集中培訓(xùn)完畢，嚴(yán)格按省工程辦的要求，對學(xué)員出勤天數(shù)、專題作業(yè)、教學(xué)設(shè)計三項綜合考核學(xué)員成績，按時完成了培訓(xùn)任務(wù)，有效進(jìn)步了培訓(xùn)質(zhì)量?？h級專家隊伍中，少數(shù)培訓(xùn)者因上有畢業(yè)班，加重了培訓(xùn)者的負(fù)擔(dān)，造成一定的工學(xué)矛盾；少部分新補充年輕培訓(xùn)者，未從事過老師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)經(jīng)歷缺乏。目前，縣級培訓(xùn)者根本滿足老師培訓(xùn)的需求，但隨著今后參訓(xùn)老師數(shù)量的增加，縣級培訓(xùn)者有待補充和加強(qiáng)業(yè)務(wù)和技能等方面的培訓(xùn)。〔三〕理論階段的工作。1、實驗鄉(xiāng)培訓(xùn)情況。試驗鄉(xiāng)集中培訓(xùn)完畢，以桃鄉(xiāng)為重點，對縣一小、縣二小、文屏鎮(zhèn)中心校等學(xué)校開展了培訓(xùn)活動。桃中心校成立了鄉(xiāng)級專家技術(shù)效勞組，采取隨機(jī)聽課、檢查教案、社區(qū)調(diào)查、評價學(xué)生成績、召開座談會等方式對233名承受過試驗鄉(xiāng)培訓(xùn)過的老師每月進(jìn)展跟蹤效勞一次，定期舉辦教學(xué)競賽進(jìn)展成果展示。通過一系列的活動，試驗鄉(xiāng)95%以上的老師能采用參與式教學(xué)設(shè)計教案，并結(jié)合新課改中的教學(xué)需求，有效組織課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大進(jìn)步，老師的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀得到大幅度提升。文屏鎮(zhèn)中心校按試驗鄉(xiāng)的培訓(xùn)形式舉辦了培訓(xùn)，全鎮(zhèn)260余名老師參加了培訓(xùn)，縣級專家李玉瓊、馬召義對參訓(xùn)老師進(jìn)展理論培訓(xùn)，馬艷華、蔡瓊兩位老師作了示范教學(xué)，該鎮(zhèn)還結(jié)合老師們自學(xué)的情況舉辦中青年老師教學(xué)競賽，縣一小、縣二小、茨院小學(xué)、水磨小學(xué)等學(xué)校參加了觀摩，龍頭山、水磨、龍樹等一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也開展了活動，參訓(xùn)老師不僅掌握了參與式教學(xué)的根本原理，而且能把參與式教學(xué)理念較好地融入教學(xué)理論中?？h二小、文屏鎮(zhèn)中心校、茨院中心校等學(xué)校還利用校刊校報《雛鷹》《硯池學(xué)刊》《野石山》《茨小?？泛褪?、市級刊物〔如《昭通教育》《學(xué)生新報》〕刊載老師的教學(xué)心得和學(xué)生的作品進(jìn)展廣泛交流。通過在試驗鄉(xiāng)的培訓(xùn)，我們深知加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化責(zé)任是做好培訓(xùn)的根底；優(yōu)化管理、完善制度是搞好培訓(xùn)的保障；科學(xué)規(guī)劃，搞好監(jiān)測是施行培訓(xùn)的關(guān)鍵；扎實工作、與時俱進(jìn)是培訓(xùn)的不懈動力。2、理論階段安排。今年暑期開展的培訓(xùn)，我們結(jié)合試驗鄉(xiāng)培訓(xùn)的經(jīng)歷和省工程辦的要求，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)思路，注重培訓(xùn)的針對性和實效性，充分發(fā)揮培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范作用。本次集中培訓(xùn)完畢，縣工程辦對4個培訓(xùn)點理論階段的校本研修作了詳細(xì)安排：一是參訓(xùn)老師必須使用參與式教學(xué)設(shè)計教案，用參與式理念組織課堂教學(xué)，充分表達(dá)教育公平。縣級專家效勞組將組織縣級專家于今年xx月底和12月初分別到文屏、桃、水磨、龍頭山、龍樹、新街6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取檢查教案、隨機(jī)聽課、召開座談會、進(jìn)展社區(qū)訪問和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等形式，綜合評價各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用參與式教學(xué)的情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求成立鄉(xiāng)級專家技術(shù)效勞小組，每月深化村完小和教學(xué)點開展1至2次效勞。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校領(lǐng)導(dǎo)對施行參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情，表示將全程參與到理論階段的培訓(xùn)中，認(rèn)真搞好監(jiān)測與效勞，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，有效進(jìn)步教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。3、教育行政部門對參與式教學(xué)的推動。根據(jù)目前施行培訓(xùn)的情況，縣教育局將繼續(xù)按照國家工程辦和省工程的要求，加大縣級專家隊伍建立，不斷加強(qiáng)工程管理，以試驗鄉(xiāng)和今年開展的文屏等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作為龍頭，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校施行素質(zhì)教育的需求帶動全縣培訓(xùn)工作的有序開展，采取“手拉手”和“請進(jìn)來、送出去”等形式，搞好老師培訓(xùn)工作，開發(fā)地方教學(xué)資，做好監(jiān)測與效勞，有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。三、存在的主要問題及分析^p通過各個環(huán)節(jié)的培訓(xùn)工作，完成了既定的教學(xué)目的，參訓(xùn)老師初步掌握了參與式教學(xué)理念和技能，并能設(shè)計有效的'參與式課堂教學(xué)，對參與式教學(xué)的進(jìn)一步深化和純熟運用，有待理論階段的校本研修?！惨弧酬犖榻?。隨著培訓(xùn)老師數(shù)量的增加，需進(jìn)一步補充縣級專家。一些新補充的老師由于培訓(xùn)時間短，教學(xué)經(jīng)歷少，對參與式教學(xué)理解不夠深化、透徹，對一些技巧的把握不是很嫻熟，需經(jīng)過多輪省級培訓(xùn)。〔二〕培訓(xùn)方式。目前開展的培訓(xùn)，以集中培訓(xùn)為主，培訓(xùn)方式顯得單調(diào)，建議省工程辦除了集中培訓(xùn)，還應(yīng)開展一些教學(xué)觀摩活動。〔三〕組織管理。本次培訓(xùn)人多面大，涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)多為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通不便，教學(xué)條件簡陋，加之縣級專家數(shù)量缺乏，每期同時啟動2個培訓(xùn)點，開設(shè)班級多〔如文屏鎮(zhèn)xx個班，龍樹鄉(xiāng)8個班〕，各培訓(xùn)點盡管設(shè)置了1至2名管理員，這些管理員因初次接觸參與式教學(xué)，加之搜集的數(shù)據(jù)和表冊較多，給培訓(xùn)管理工作帶來一定難度。除了龍樹鄉(xiāng)創(chuàng)辦集體伙食外，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)食宿均由學(xué)員自行安排。四、經(jīng)歷與建議〔一〕主要經(jīng)歷。始終強(qiáng)化質(zhì)量意識和責(zé)任意識，在擬訂方案、選擇課程、施行培訓(xùn)、后勤保障、監(jiān)測評估等各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，實現(xiàn)了培訓(xùn)的兩個轉(zhuǎn)變：一是在教學(xué)重點確實定上，由知識教學(xué)向才能教學(xué)轉(zhuǎn)變，以參與式教學(xué)為中心，將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)技能嚴(yán)密結(jié)合。二是在教學(xué)形式的建立上，由承受式培訓(xùn)向參與式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。采取課堂研討、案例分析^p、交流互動、理論操作等方式，真正使參訓(xùn)老師成為學(xué)習(xí)的主體，大大進(jìn)步了培訓(xùn)質(zhì)量?！捕骋庖娕c建議。1、培訓(xùn)內(nèi)容有些單調(diào)，建議今后的培訓(xùn)應(yīng)針對學(xué)科特點，在開設(shè)必修課的根底上，就選修課開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，實現(xiàn)參與式教學(xué)培訓(xùn)與新課改的整合，滿足農(nóng)村教學(xué)的實際需求。2、為使培訓(xùn)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，建議省工程辦在集中培訓(xùn)的根底上，有效組織一些實地考察活動〔如教學(xué)觀摩、示范課〕，深化對參與式教學(xué)的理解和運用。3、省級培訓(xùn)者大都從實教學(xué)科研工作，建議省工程辦應(yīng)該多補充一些一線老師，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，這樣更能結(jié)合基層教學(xué)的實際開展培訓(xùn)。4、隨著培訓(xùn)老師數(shù)量的增加，縣級專家隊伍將進(jìn)一步擴(kuò)大，建議省工程辦加強(qiáng)對縣級培訓(xùn)者的培訓(xùn)。5、整個培訓(xùn)需要技術(shù)設(shè)備和費用支持，建議省工程辦培訓(xùn)前將所需費用及時撥付到位，否那么，縣教育部門無法墊付這筆資金。同時，配齊所需教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)對基層人員的技術(shù)培訓(xùn)。6、為使培訓(xùn)工作按方案有條不紊地開展，建議省工程辦今后的培訓(xùn)將審定好的培訓(xùn)資料和信息采集表提早印發(fā)，確保培訓(xùn)工作如期開展。暑期培訓(xùn)總結(jié)5畢業(yè)回國之后，很長一段時間在為工作的事情糾結(jié)。既留戀大城市的繁華，又渴望小城市的寧靜。始終彷徨在北京與家鄉(xiāng)之間，猶豫不能決斷。后來因為種種原因，放棄了北京的工作時機(jī)?？墒?，那時的放棄，很是牽強(qiáng)，自己心底總有些許不情不愿。后來母親手術(shù)時，由于學(xué)校仍處于假期，我是可以陪在她身邊的，可即使以此作為撫慰，心底還是有些遺憾。為什么總是為做出的決定懊悔呢？自己到底想要什么？就真得是這樣迷茫著，我來到了成功學(xué)院。由于來到“成功”的道路并非平坦，我始終和她保持著一定的心理間隔。不只是不想去理解她，真得是有一點點排擠的。可是，她僅僅用了短短的一個禮拜，就讓我見識了她的美麗與靜謐，更重要的是，讓我本來一顆漂浮不定的迷茫著的心，找到了一份寧靜與自然，這樣的魅力，是我多年來唯一可以見識的，也是唯她可以給予的。她雖然很年輕，可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于20xx年創(chuàng)辦的。自19XX年至今，他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。他的教育思想，與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是嚴(yán)密結(jié)合的。漫步在成功校園，可以看到許多字刻，均是出自廣亞老人之手。如“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”被視為辦學(xué)理念，“節(jié)儉、樸實、自力、更生”，被列為校訓(xùn)；“愛國愛校、寧靜好學(xué)、禮讓整潔”，被奉為辦學(xué)精神；“方案創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰清楚”，被尊為行事準(zhǔn)那么。她不但有其年輕的文化，而且制度和嚴(yán)管更為其特色。她有今天的成功，離不開制度和嚴(yán)管兩要素。從《教職工手冊》，我們可以從到職、效勞、差假、福利、離任等方面理解其詳細(xì)的規(guī)章制度以及獎懲方法。初見識這些條條框框時，我還有種眩暈感，覺得這樣的制度過于限制了學(xué)生、老師的自由和創(chuàng)新才能?？删拖駨?zhí)庨L提到的“破窗理論”一樣，制度是為了更好的約束群眾，假設(shè)不嚴(yán)格遵守，制度就會被質(zhì)疑，從而無法執(zhí)行。她之所以成功，不僅僅是因為有良好的制度，更因為有優(yōu)秀的師資力量作為支撐。作為一名老師，最根本最直接的任務(wù)是：教書育人。要想把書教好，最根本的是要備好課。河大教授通過專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，生動地從“課前、課堂、課后”三個環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精華。她指出，備課要做到：備內(nèi)容、備學(xué)生、備策略。課堂上，要注意準(zhǔn)確的表達(dá)、組織，與適度的生發(fā)；課后，一定要注意反思和研究，才會使教學(xué)更加完善、成熟。要想到達(dá)真正的育人目的，首先，也是最重要的因素就是，要熱愛老師這份職業(yè)。當(dāng)一個人真正的熱愛他的職業(yè)，他才有可能對其職業(yè)充滿熱忱，全力以赴的投身其中。也只有這樣，才能受到學(xué)生的尊重，從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業(yè)、解惑”，成為學(xué)生的良師益友，也使自身價值得以實現(xiàn)。假如說文化、制度、良師的真諦都是些內(nèi)在的品質(zhì)，需要漸漸去體味、細(xì)細(xì)去揣摩的話，那么使我得以瞬間改變的，當(dāng)是最后一天半的拓展訓(xùn)練了。在這一天半中，我感觸良多。團(tuán)隊七巧板游戲，讓我們認(rèn)識到了，團(tuán)隊協(xié)作精神的重要。任何不以團(tuán)隊利益為最終目的的舉措，都會導(dǎo)致整個團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力的潰散；相信背摔活動，使我們加強(qiáng)了對隊友、同事的信任，同時更能體味到自己作為一名隊員肩上應(yīng)背負(fù)的責(zé)任；高空跨板活動，讓我們在今后的人生道路上，無論面對什么情況，都學(xué)會果斷的克制自己的心理障礙，因為：凡事，嘗試了，總會有50%的勝算；放棄了，勝算只能是零；荒島求生游戲，讓我們明白為什么在日常交往中，會莫名的討厭一個人或者是喜歡一個人，因為：彼此的價值觀不同，思維方法不同，所以對待事物的態(tài)度就會不同了。要想達(dá)成共識，要學(xué)會換位考慮，抓準(zhǔn)對方心目中最重要的點；驛站傳遞游戲，向大家展示了溝通的重要性。要達(dá)成良好有效的溝通是很困難的，需要彼此間的互相信任及統(tǒng)一的規(guī)那么，還要有很強(qiáng)的執(zhí)行才能。最后的牽手活動，卻是從心靈上使我們震撼的，他讓我們認(rèn)識到了，人的一個通?。簩Υ蝗缂韧P(guān)愛自己的人總是那么的冷漠無情。對待父母、兄弟、戀人或朋友，總是那么的自以為是。我總以為我是個最孝順的孩子，父母的任何意愿自己從來不去違犯?？墒?，當(dāng)我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時，他們的眼中是否也時常充滿了憂傷？我總以為我是最重情意的孩子，可自認(rèn)為出于好意的忠言逆耳，是否深深刺痛了兄妹們的心？我總以為我是最稱職的GF，可是八年來試圖改變他的行為，自己可曾踐行一點一滴？我總以為人生假如是場悲劇，會來得更加深化，更加值得，可是你可曾想過選擇悲劇人生會深深傷害真正關(guān)愛你的每個人？我曾以為……曾經(jīng)的以為原來都只是bullshit，都是自以為是罷了。好在，恍然大悟時，他們都還在身邊，不曾走開。曾經(jīng)極度迷茫、彷徨許久的我，終于找到了久違的明晰。選擇“成功”，成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心；選擇“成功”，成全了兄、妹異國他鄉(xiāng)、追逐夢想的安心；選擇“成功”，成全了他八年來對我矢志不渝的愛心；選擇“成功”，成全了我想要教書育人的本心；最重要的是，選擇“成功”，成全了我享受一方寧靜的自然心。如今，終于可以坦然一笑，對自己說：“成功”，是我無悔的選擇。暑期培訓(xùn)總結(jié)6師德培訓(xùn)是老師教育中永久的主題，是老師隊伍建立中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)，其意義重大而深遠(yuǎn)。根據(jù)市教育局集中教育活動要求，我校結(jié)合本校實際，在暑期開展了為期四天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)，兩天為分散學(xué)習(xí)，撰寫師德體會。圍繞“理論科學(xué)開展觀，實現(xiàn)教育平衡開展和新時期下我的師德觀”主題為中心，開展了暑期師德建立專題培訓(xùn)工作。學(xué)習(xí)“促進(jìn)教育平衡、效勞轉(zhuǎn)型晉級，進(jìn)步育人質(zhì)量”為主題，為實現(xiàn)教育的平衡開展和騰飛認(rèn)清目的。學(xué)習(xí)《xxxx省義務(wù)教育條例》，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，引導(dǎo)廣闊老師努力成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的老師。學(xué)習(xí)《兒童心理開展學(xué)》鼓勵老師嚴(yán)格要求自己?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。一、結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)習(xí)方案為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校黨支部精心組織，制定了實在可行的學(xué)習(xí)方案，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。學(xué)習(xí)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的建議，又按照文件要求，我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)步相結(jié)合，理論與理論相結(jié)合的方法，深化學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)《xxxx省義務(wù)教育條例》學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)、老師文明禮儀、老師心理安康，通過對違背師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，進(jìn)步了全體老師的學(xué)習(xí)實效性。二、召開發(fā)動大會，鼓勵大家積極學(xué)習(xí)為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，校長從什么叫學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)什么?四個問題的展開中，讓每一位老師體會到要做一個有深沉的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性1、培訓(xùn)前發(fā)動大會。我們校長從學(xué)校開展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進(jìn)展了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。2、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)校慣例，此次暑期師德專題培訓(xùn)活動仍成立了師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開專題會議，討論制定培訓(xùn)方案、研究落實方案，確保培訓(xùn)順利有效地開展，各項活動落到實處。三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們邀請老師進(jìn)修學(xué)校張晨瑛校長進(jìn)展精彩講座，同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)“的老師，開展專題大討論，進(jìn)一步增強(qiáng)廣闊老師職業(yè)的榮耀感、責(zé)任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意老師。組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)、老師文明禮儀、老師心理安康，通過對違背師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。同時針對當(dāng)前老師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，進(jìn)步師德修養(yǎng)，增強(qiáng)為學(xué)生效勞意識，樹立良好的老師形象。裘洪杰老師組織學(xué)校優(yōu)秀老師們也為我們作了典型經(jīng)歷介紹。他本人介紹了自己是如何備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，如何進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)。陳曉勤老師介紹了他自己是如何當(dāng)好班主任的，如何管好每個學(xué)生，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績，同時他們做人的道理。四、落實相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量1、中心明確，過程落實。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建立”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)務(wù)實效、不走過場。整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)(包括集中聽報告等)、小組座談討論、專題研討會議和老師寫材料等形式進(jìn)展。為了保證討論質(zhì)量，各組還分別擬定討論話題。我們在一個大前提下，還擬定了幾個不同內(nèi)容一樣性質(zhì)的話題，理解老師的主觀能動性在德育管理中的作用，老師如何不斷學(xué)習(xí)、反思，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等。討論中，大家各抒己見，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)良好。2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會風(fēng)。這一次為配合市老師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會嚴(yán)格考勤，因公因私均需提早請假，出勤率在98%以上。會議期間都有嚴(yán)格的要求。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個培訓(xùn)過程中，會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。3、注重評價，落實行動。本次培訓(xùn)列入老師的繼續(xù)教育和年度考核之中。教研組長總結(jié)匯報本組老師的師德培訓(xùn)情況，并進(jìn)展組際交流。五、撰寫心得體會，增強(qiáng)時代責(zé)任感要進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，進(jìn)步老師師德素質(zhì)是關(guān)鍵?？梢哉f師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的開展，也決定著學(xué)校的美譽度。因此，我們要充分認(rèn)識師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承當(dāng)?shù)慕逃姑矝Q定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)展以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的老師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人。通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校老師對師德師風(fēng)的建立又有了更深化的認(rèn)識。師德建立是一個永久的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)立高品質(zhì)教育之際，作為老師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德程度，進(jìn)步自己的“教學(xué)管理的才能與程度，為學(xué)校的快速開展，為教育事業(yè)的開展作出自己的奉獻(xiàn)。暑期培訓(xùn)總結(jié)7一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，指導(dǎo)思想明確根據(jù)區(qū)教委的安排，結(jié)合我校實際，按照上級要求組織全校教職工進(jìn)展了暑期師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)。如今學(xué)習(xí)工作已全面完畢，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對于進(jìn)步老師的思想素質(zhì)、師德程度和教育教學(xué)才能起著不可無視的作用，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。接到區(qū)教委開展教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的通知后，學(xué)校立即召開了行政會，研究制定了《暑假政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案》、《暑假政治學(xué)習(xí)安排表》和《暑假政治學(xué)習(xí)紀(jì)律要求》，布置了學(xué)校教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作。8月27日，何校長在全體教職工發(fā)動會上就此次政治學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)形式作了詳細(xì)細(xì)致的安排，并布置了學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)紀(jì)律。嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會風(fēng)。在本次培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格考勤，采取了簽到制，無特殊原因，老師在師德培訓(xùn)期間不得請假，為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的順利有效開展打下了堅實的思想根底。二、合理安排，內(nèi)容詳細(xì)學(xué)習(xí)時間：暑期集中學(xué)習(xí)時間安排在8月27日——29日三天學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)老師管理提升師德程度的通知》。2、教育部《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。3、教育部《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》、《小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》和《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》。4、中共重慶市委教育工委、重慶市教育委員會《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建立的意見》。5、《萬州區(qū)中小學(xué)老師職業(yè)道德“八嚴(yán)禁”》。6、《萬州區(qū)中小學(xué)在職老師違規(guī)補課有償家教的處理意見》的通知。7、《萬州區(qū)中小學(xué)老師師德師風(fēng)考核方法》。8、蔣藝義在20xx年暑期中小學(xué)校長工作會上的講話。三、學(xué)習(xí)形式和方法1、集中學(xué)習(xí)：以專題形式組織學(xué)習(xí)原文，學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)和中層每人負(fù)責(zé)一個專題，組織教職工進(jìn)展學(xué)習(xí)并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展詮釋。2、分組討論：用半天時間、以教研組為單位對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展討論。在學(xué)習(xí)中，學(xué)校要求全體教職工人人記好筆記，每個教職工結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，從愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教等三個方面進(jìn)展認(rèn)真總結(jié)和反思，對自身存在的突出問題，梳理詳細(xì)表現(xiàn)，分析^p深化原因，提出整改措施，并并就簽訂了師德師風(fēng)目的承諾書交辦公室存檔。三、學(xué)習(xí)效果顯著通過集中學(xué)習(xí)討論和自我反思，我校老師的紀(jì)律性和自覺性得到增強(qiáng)，教育教學(xué)的主動性得到提升?？傊ㄟ^本次暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我校到達(dá)了預(yù)期的目的，收到了良好的效果，相信我校的師德師風(fēng)建立和教育教學(xué)成績會更上一層樓。暑期培訓(xùn)總結(jié)8在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我感覺收獲最大的是對于各種課型的教法已根本上有了一定的套路：一、理論課對于理論課，單純講述式的，灌輸式的教學(xué)方式已經(jīng)不再合適如今的信息技術(shù)教學(xué)，應(yīng)該探究挖掘多種多樣的教學(xué)方法如“寓教于樂教學(xué)法”、“角色扮演教學(xué)法”、“競賽+任務(wù)驅(qū)動+自主探究教學(xué)法”、“游戲、案例教學(xué)法”等。二、作品制作課在作品制作課中老師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,可以有學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，給學(xué)生提供必須的資料,學(xué)習(xí)的方法與步驟,讓學(xué)生通過自學(xué)和學(xué)生間討論的方式去解決,去嘗試表達(dá)，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，只要在適當(dāng)?shù)臅r候給予點撥即可。三、實驗課雖然目前開設(shè)有一定的難度，但是我們應(yīng)該相信困難是暫時的。通過視頻我們看到實驗課的開設(shè)還是比擬成功的，實驗課上學(xué)生們可以發(fā)揮的空間會更大，興趣更濃重，教學(xué)效果更加突出，對于學(xué)生動手才能的培養(yǎng)更是效果顯著。四、算法與程序設(shè)計選修課對于算法與程序設(shè)計選修課，在視頻中我們重溫理解析法、遞歸法、窮舉法等，在算法設(shè)計的課堂教學(xué)中，要精心地設(shè)計教學(xué)，實例的選取尤為重要，要針對學(xué)生的素質(zhì)和才能，以及生活學(xué)習(xí)環(huán)境，恰當(dāng)?shù)倪x擇例子，鍛煉學(xué)生思維，挖掘?qū)W生創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)是前提，更重要的是消化與吸收，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，只有把學(xué)到的東西，消化處理后付諸于教學(xué)理論，然后再總結(jié)再反思再理論，只有這樣不斷的循環(huán)，才能把學(xué)到的知識最終變成自己的。暑期培訓(xùn)總結(jié)920xx年的7月13日至15日，我們?yōu)I海區(qū)小學(xué)語文老師齊聚實驗小學(xué)參加暑期老師培訓(xùn)。我也很快樂有幸參加這次培訓(xùn)，短短三天的培訓(xùn)在不知不覺中匆匆而過。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓(xùn)，但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內(nèi)，我們有幸觀摩了全國名師的課堂教學(xué)，更有幸聆聽了薛老師專家的報告,使我受益匪淺。在培訓(xùn)中，事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)格要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退，認(rèn)真做好聽課筆記。培訓(xùn)期間班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。以下談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程，更新觀念。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好本班學(xué)生。要進(jìn)步我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕老師多聽取本班學(xué)生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)形式引入課堂。二、立足課堂，在理論中提升自身價值。課堂是老師表達(dá)自身價值的主陣地，我本著“一切為了本班學(xué)生，為了本班學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到本班學(xué)生中。本學(xué)期，我將努力將所學(xué)的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、一絲不茍，認(rèn)真對待教學(xué)工作。1愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。2尊重本班學(xué)生每一位本班學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把本班學(xué)生當(dāng)作平等的人對待，不能把本班學(xué)生當(dāng)下級隨意呵斥。只有我們把本班學(xué)生尊重了，本班學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。3要有強(qiáng)烈的責(zé)任心作為一個人民老師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最根本的，對全體本班學(xué)生負(fù)責(zé)、對本班學(xué)生將來負(fù)責(zé)、對本班學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。老師作為一種職業(yè)，在人類社會開展中起著橋梁和紐帶作用，承當(dāng)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷進(jìn)步自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。通過本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我想我應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。這次的培訓(xùn)不僅從根底知識方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助，而且還從教學(xué)觀念和方法上對我們的教學(xué)工作有很大的改良。暑期培訓(xùn)總結(jié)108月20日—24日，小學(xué)數(shù)學(xué)老師《課標(biāo)》、教材培訓(xùn)暨專家、老師同課異構(gòu)教學(xué)研修活動在濟(jì)陽縣進(jìn)修學(xué)校舉行，共有600多名老師參加了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：《課標(biāo)》解讀、通研教材、知識點解析、備課研討、同課異構(gòu)、專家講座等。20日—22日，利用三天時間集中對《課標(biāo)》、教材進(jìn)展解讀、分析^p，由學(xué)科教研員、濟(jì)陽名師、學(xué)科帶頭人主講，對小學(xué)六個年級上冊教材進(jìn)展理解讀和說明，分別從教材的整體安排、單元內(nèi)容和目的、例題分析^p、教學(xué)建議及新老教材的比照等幾個方面進(jìn)展深化的剖析。23日—24日，參加了由專家與老師同課異構(gòu)教學(xué)研修活動，活動以專家報告、專題講座、同課異構(gòu)、對話研討、互動式交流等為主要形式。觀摩了由北京教科院、全國特級老師吳正憲老師和濟(jì)北小學(xué)李成林老師執(zhí)教的《數(shù)的整除—復(fù)習(xí)》、北京市第二實驗小學(xué)劉勁苓老師和濟(jì)北小學(xué)王寶文老師執(zhí)教的《數(shù)的認(rèn)識—復(fù)習(xí)》、北京市東城區(qū)燈市口小學(xué)李繼東老師和濟(jì)北小學(xué)劉祖文老師執(zhí)教的五年級《可能性二》等課例，課后進(jìn)展了執(zhí)教老師的說課和互動交流，使與會老師明確：不同的教學(xué)設(shè)計，對學(xué)消費生的影響也是不同的，我們不應(yīng)只著眼于知識點的落實，更應(yīng)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維才能，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。24日下午，吳正憲老師做了《吳正憲和他的數(shù)學(xué)團(tuán)隊》的研修報告。通過錄像、研修案例、個人成長經(jīng)歷等詳盡資料，指出一名數(shù)學(xué)老師的成長要有一個團(tuán)隊的共同努力；要有個人的不懈努力；要有持之以恒的毅力；要不斷的反思自己……培訓(xùn)期間老師們都能培訓(xùn)要求按時參加培訓(xùn)，認(rèn)真聽，認(rèn)真記，都寫了培訓(xùn)的心得體會，獲得了較好的效果。暑期培訓(xùn)總結(jié)11隨著烈日炎炎一步步逼近，也迎來了我們老師最期盼的假期，開啟各種娛樂的同時但也不忘學(xué)習(xí)，學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精。尤其作為授業(yè)解惑者，要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么？當(dāng)然要學(xué)習(xí)自己所教的學(xué)科的新知識，不斷理解學(xué)科開展的新知識；也要學(xué)習(xí)教育的新理念、教學(xué)工作的技能和技巧，不斷改善教學(xué)方法。隨著教材的改革，由教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史教材將于9月1日在全國投入使用。為能準(zhǔn)確把握教材編寫意圖和對文本的解讀，在20xx年7月16日有安康教研室組織的為期3天關(guān)于“安康市小學(xué)道德與法治、語文學(xué)科統(tǒng)編教材”的培訓(xùn)會，為我們能在9月份順利使用教材下了一場及時雨。我認(rèn)真傾聽了各位走在前沿的老師對不同年級統(tǒng)編本教材特殊單元及不同板塊的解讀及教學(xué)建議。首先，我們要充分認(rèn)識統(tǒng)編本教材，明確統(tǒng)編教材編寫意圖及重大意義。三科統(tǒng)編教材是時代的要求，以“立德樹人”為根本，教材充分表達(dá)了德育教育，以德為魂。明確了為什么要培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人。其次，要整體研讀統(tǒng)編本教材，準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編本教材的思路和內(nèi)容，做到心中有數(shù)。統(tǒng)編本教材核心概念是“語文要素”〔必備的語文知識、根本的語文才能、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〕；以雙線組元〔人文主題+語文要素〕；有三位一體構(gòu)建〔精讀課文+略讀課文+課外閱讀〕；每一冊共有8個單元，常規(guī)單元6個、特殊單元2個〔閱讀策略單元、綜合性學(xué)習(xí)單元、習(xí)作單元〕；教材內(nèi)容有“精讀略讀課文、語文園地、口語交際、習(xí)作、快樂讀書吧、識字表、寫字表”七個板塊構(gòu)成；每一單元教材解讀要遵循單元視域，整體施行的原那么。從整體閱讀，理解內(nèi)容；關(guān)注導(dǎo)語，理解語文要素；解讀單篇〔內(nèi)容、作用、關(guān)系、價值〕；分析^p練習(xí)和提示；分析^p課文之間的關(guān)系；分析^p板塊之間的關(guān)系等7個步驟對教材進(jìn)展解讀。安康高新區(qū)第六小學(xué)王媛老師對“綜合性學(xué)習(xí)單元”和“閱讀策略單元”作了培訓(xùn)，給出了詳細(xì)教學(xué)建議。綜合性學(xué)習(xí)單元從三年級下冊開場安排學(xué)習(xí)，從五年級下冊成為獨立單元安排學(xué)習(xí)。小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的一些核心要素：立足于小學(xué)生的生活和經(jīng)歷；以理論活動為主要形式；綜合開發(fā)和利用課程資；合作、探究等學(xué)習(xí)方式；提升語文素養(yǎng)。綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目的的設(shè)計主要從培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、信息搜集和處理的才能。學(xué)會溝通與合作，獲得親自參與與研究探究的積極體驗。激活各種學(xué)習(xí)中的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用。預(yù)設(shè)目的與生成目的的結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計主要從學(xué)科內(nèi)部的綜合，各學(xué)科之間的綜合，語文學(xué)習(xí)與社會生活的結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)施行主要整體設(shè)計，制訂方案—開展探究活動—開展閱讀，體驗活動—交流與分享成果。小學(xué)語文統(tǒng)編本教材安排的特殊的閱讀策略單元從三年級到六年級分別安排在上冊，分別是三年級上冊第四單元“預(yù)測”，四年級上冊第二單元“提問”，五年級上冊第二單元“進(jìn)步閱讀的速度”，六年級上冊第三單元“有目的地閱讀”。閱讀策略是指閱讀者為了完成某一詳細(xì)任務(wù)或者培養(yǎng)某一詳細(xì)技能，經(jīng)過慎重考慮后采用的有目的的手段。閱讀方法是組成閱讀策略的根底。閱讀策略建立在閱讀方法之上，不是方法的簡單累加，而是需要讀者根據(jù)任務(wù)要求、不同情境、文本特征、已有知識經(jīng)歷等因素、對選擇的閱讀方法進(jìn)展靈敏調(diào)節(jié)，以達(dá)成閱讀目的的手段。策略單元編寫的意圖旨在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些根底的、必要的學(xué)習(xí)閱讀的策略，培養(yǎng)他們運用閱讀策略的意識和根本才能，使他們成為積極的閱讀者。閱讀策略單元的學(xué)習(xí)在整個單元的學(xué)習(xí)都要集中且聚焦到閱讀策略的習(xí)得上，是學(xué)生在閱讀體驗活動中對某一策略或某一策略的子策略，通過不斷感悟、積累、嘗試運用的系列過程。閱讀策略單元教學(xué)建議從3個方面入手：1、閱讀策略單元教學(xué)必須指向明確，一定有別于其他單元的教學(xué)。2、閱讀策略單元的教學(xué)要聚焦于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。3、閱讀策略單元的教學(xué)要遵循螺旋式上升開展規(guī)律。平利教研師訓(xùn)呂國文老師對“習(xí)作單元”教材編排特點及教學(xué)建議做了培訓(xùn)。統(tǒng)編本教材中的習(xí)作以“單元習(xí)作”“習(xí)作單元”“小練筆”“詞句段運用”形式出現(xiàn)。呂老師對習(xí)作教學(xué)提出詳細(xì)建議：〔一〕以三個入手為原那么：重視以聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活經(jīng)歷，調(diào)動學(xué)生生活積累，翻開學(xué)生習(xí)作思路為指導(dǎo)思想；即從題材入手，從生活入手，從興趣入手?！捕程幚砗瞄喿x與表達(dá)的關(guān)系。閱讀與表達(dá)并重”是統(tǒng)編小學(xué)語文教材的重要理念。本套教材按照閱讀與表達(dá)并重，同步推進(jìn)的思路綜合編排，表達(dá)“閱讀鋪路，由讀到寫”的編排原那么，意在引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中學(xué)習(xí)的表達(dá)方法，用于自己的習(xí)作理論?！踩骋粤?xí)作才能為主線，統(tǒng)籌安排各部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后指出習(xí)作銜接建議：1、拿捏好做前指導(dǎo)的分寸。2、習(xí)作練習(xí)宜當(dāng)堂進(jìn)展。3、從精批細(xì)改中突圍。4、聚力習(xí)作講評。學(xué)習(xí)此建議時，解惑了我對作文教學(xué)很多困惑之處，我在教學(xué)習(xí)作時為節(jié)省時間總是在課堂講解如何寫，從哪些方面寫，沒有讓學(xué)生當(dāng)堂理論。總是拿回家寫，發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生作文程度很高，是因為這里面有家長的輔導(dǎo)，甚至有的家長包辦，可一到考試，很大一部分學(xué)生對作文無從下手。作文質(zhì)量不高還有一部分原因是對集體作文修改后沒有聚力習(xí)作講評，學(xué)生不知道優(yōu)秀的作文是什么的。最后承著寧陜縣教研師訓(xùn)張偉老師對統(tǒng)編本教材提出總的建議〔從語文教學(xué)的視角解讀文本；從兒童學(xué)習(xí)的視角設(shè)計活動；從課堂的理論視角優(yōu)化過程。〕出發(fā)，依標(biāo)扣本，且思且行。暑期培訓(xùn)總結(jié)12聯(lián)豐學(xué)校唐建成20xx年7月11——13日，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語文老師暑期培訓(xùn)。課堂上執(zhí)教老師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對面交流和諧與溫馨。久久不能忘懷。特別是譚石光老師的《學(xué)校書法教學(xué)講座》、教研室熊社昕主任《處理好語文教學(xué)中的幾個關(guān)系》印象尤為深化。通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名老師。作為語文老師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神浸透到學(xué)生身上。而且語文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞才能和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。一、老師要多讀書,不斷豐富自己的知識。想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個領(lǐng)域，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身，向更完善的目的努力。注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。二、進(jìn)步思想認(rèn)識，凈化靈魂。培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，把老師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨特的教育視角，安康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)歷……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電時機(jī)。不僅讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，學(xué)到了更多進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們老師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。三、加深反思，進(jìn)步自身教育教學(xué)程度。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀老師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的缺乏，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名老師。好的語文老師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面開展。隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來暑期培訓(xùn)總結(jié)13在縣教育局的統(tǒng)一部署和教研室的精心組織下，為期10天的小學(xué)英語暑期培訓(xùn)于20xx年x月x日落下帷幕。此次活動我縣參加英語學(xué)科的培訓(xùn)老師有100人。培訓(xùn)內(nèi)容有Phonics語音、口語、課堂用語，小學(xué)英語教材，小學(xué)英語教學(xué)法，總計80學(xué)時。最后通過語音〔100分〕、口語〔100分〕、小學(xué)英語教材〔100分〕、小學(xué)英語教學(xué)法〔100分〕的嚴(yán)格考試，學(xué)員順利通過此次考核，初步到達(dá)了預(yù)期的培訓(xùn)目的。詳細(xì)情況分述如下：一、培訓(xùn)目的：1、進(jìn)步小學(xué)英語老師口語程度。2、糾正中小學(xué)英語老師的發(fā)音，學(xué)習(xí)phonics語音識讀法。3、學(xué)習(xí)phonics語音教學(xué)根本技能。4、詳細(xì)系統(tǒng)的理解口語語音知識，聽取專家老師的講座。5、熟悉小學(xué)英語1－6冊教材重點知識與技能。6、讓中學(xué)老師熟悉小學(xué)高段英語以便過好小學(xué)英語教材關(guān)，盡可能的防止重復(fù)教學(xué)。二、培訓(xùn)范圍：全縣小學(xué)英語老師。三、培訓(xùn)形式；1集中聽課與分層分班聽課相結(jié)合。采用分組，面對面，一對一糾正發(fā)音。2、采用授課與考試內(nèi)容相結(jié)合。集中考試與一對一口試相結(jié)合。四、培訓(xùn)內(nèi)容；語音學(xué)，口語，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容五、培訓(xùn)要求：1、認(rèn)真過好語音關(guān)，2、認(rèn)真過好口語關(guān)，初步掌握根本的訓(xùn)練口語的技能方法要求及相關(guān)知識。3、學(xué)習(xí)發(fā)放的“課堂用語手冊”與“日常用語500句”里的知識。六、培訓(xùn)目的：1、糾正不良發(fā)音，掌握應(yīng)用日?？谡Z，交流學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)理念，設(shè)計方法，進(jìn)步教學(xué)技能，理解掌握專業(yè)提升的途徑與方法，掌握最新英語教學(xué)資料獲取的途徑與教研動態(tài)。為自身專業(yè)提升自學(xué)引航導(dǎo)路搭建平臺。2、對于小學(xué)老師，讓更多老師熟悉語音教學(xué)法，熟悉3－6年級將教學(xué)的內(nèi)容重點要求，復(fù)習(xí)語音知識，課堂用語，教學(xué)技能，過好語音關(guān)，加強(qiáng)口語訓(xùn)練意識。七、組織管理1、由教育部分署，與組織，教研室負(fù)責(zé)管理，在縣老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)展，內(nèi)容根據(jù)層次有不同處又有一樣處，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，分層教學(xué)。2對于遠(yuǎn)處老師解決食宿。免費對全體老師發(fā)放語音材料。3、聘請專業(yè)老師講課。分別聘請了靖遠(yuǎn)師范老師王振邦，縣第二中學(xué)英語教研室組長蘇國強(qiáng)，城關(guān)中學(xué)英語老師滕雁鳴和烏蘭小學(xué)從事小學(xué)英語教育多年的劉亞軍老師。4、發(fā)揮骨干老師和兼職教研員的作用，由骨干老師做課說課上課，對下學(xué)期上的教材作教材分析^p培訓(xùn)。5、考勤考試相結(jié)合，合格者發(fā)放培訓(xùn)證書。八、培訓(xùn)情況。首先要感謝在暑期辛勤授課的老師，同時還要感謝縣領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)習(xí)班的支持，感謝他們解決了受訓(xùn)老師的食宿問題，也感謝局領(lǐng)導(dǎo)及詳細(xì)組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們認(rèn)真方案安排調(diào)整本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)方案及學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方法等。通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我想我們參與學(xué)習(xí)的老師應(yīng)該在語音、口語、課堂用語等知識才能方面有所收獲，它促進(jìn)了老師自身專業(yè)知識的進(jìn)步，為老師的自我開展提供了良好的學(xué)習(xí)時機(jī)，也為老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)搭建平臺，從而為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步添磚加瓦。但培訓(xùn)老師的態(tài)度各不一樣。大部分老師熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性較高，積極參與，態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克制炎熱天氣，不遲到不請假，嚴(yán)格要求自己，抓緊珍惜一切可能學(xué)習(xí)的時機(jī)，表現(xiàn)出良好的素質(zhì)和渴求學(xué)習(xí)的愿望，也反襯出該學(xué)校良好的管理理念與風(fēng)格。但也有部分老師表現(xiàn)不好。有的老師認(rèn)為自己不是專業(yè)英語，又是兼職，不做長遠(yuǎn)打算，也有的老老師認(rèn)為資格老不愿參加培訓(xùn)，總之表現(xiàn)出學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，組織紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，勞騷滿腹，遲到，請假次數(shù)多。九、觀察，問題與考慮：從大環(huán)境來看，老師定編定崗，實名制施行，小學(xué)英語老師定崗不定編，極大的影響了老師的積極性，個別老師心神不定，超編學(xué)校頻繁請假開會，人員不齊。嚴(yán)重影響培訓(xùn)的效果。在倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的社會開展前題下，逆水行舟不進(jìn)那么退，人人應(yīng)有危機(jī)意識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，抓緊一切可能學(xué)習(xí)的時機(jī)，強(qiáng)化自己進(jìn)步自己，與時俱靜進(jìn)，從主觀角度看，態(tài)度，態(tài)度決定一切，有的老師小學(xué)明知自己底子薄，又是非專業(yè)英語卻極不認(rèn)真，不肯學(xué)不愿學(xué)，白白浪費珍貴時間，錯失學(xué)習(xí)良機(jī)。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺為學(xué)生負(fù)責(zé)一天，為了不教錯發(fā)音，為了保證質(zhì)量，哪怕是站一天講臺，理應(yīng)珍惜時間認(rèn)真學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容可能偏離老師的實際情況和實際需求。培訓(xùn)內(nèi)容多，時間短不可能符合滿足全體老師的實際需求滿足全體老師的愿望，只要不同層次的老師有不同角度的的收獲便可。問題是人人是否盡心盡力，問題的根在哪？筆者連續(xù)兩年中學(xué)口試中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校全班學(xué)生一樣音、詞、發(fā)音集體出錯，究因是老師發(fā)音錯誤導(dǎo)致。據(jù)培訓(xùn)專家和骨干老師上課、考試反映，部分中學(xué)老師發(fā)音錯誤不少，形成個性特點，難以糾正，需要自我長期聽音、對照鏡子、模擬專家精典錄音，反復(fù)訓(xùn)練才能到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求。小學(xué)老師除發(fā)音常抓不懈外，進(jìn)步課堂口語與日常用語，抓好常規(guī)教學(xué)根本技能仍是今后重要而艱巨的目的任務(wù)。需要上下領(lǐng)導(dǎo)老師齊抓共管、互相合作、群策群力、共同努力?？傊?，最后通過嚴(yán)格考試和考勤，學(xué)員順利通過此次考核，到達(dá)了預(yù)期的培訓(xùn)目的。盡管部分老師口語語音程度離標(biāo)準(zhǔn)要求相差較遠(yuǎn)，多數(shù)老師與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共度炎夏、走過困難培訓(xùn)之路，園滿完成培訓(xùn)任務(wù)。在此，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)習(xí)班的支持，感謝他們解決了受訓(xùn)老師的食宿問題，也感謝局領(lǐng)導(dǎo)及詳細(xì)組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們認(rèn)真方案安排調(diào)整本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)方案及學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方法等。十、建議與今后打算：通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我想我們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的開展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等程度要求會越來越高，假如老師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打。因此，口語、語音、技能培訓(xùn)仍然是下一步培訓(xùn)的重點，老師間和學(xué)生間的教學(xué)技能和口語大賽將逐步推出并逐步采用多種形式使其標(biāo)準(zhǔn)化。暑期培訓(xùn)總結(jié)14今年暑假期間我校通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們更加深化地理解了根底教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會降臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了培訓(xùn)的目的、內(nèi)容，力求使自己由經(jīng)歷型老師向研究型老師轉(zhuǎn)變。認(rèn)識到教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程，老師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求老師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們