2023年小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)1

最近一段時(shí)間，我校組織學(xué)校老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)學(xué)問。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的學(xué)問的過程中，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中，感到自己知道得太少，有很多學(xué)問不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣，內(nèi)心得到一種滿意。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著改變，老師已不再是傳遞信息的工具，老師更須要更高層次的教化教學(xué)實(shí)力，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、探討教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來教化的須要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師自主參加其中，就自覺地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸，共進(jìn)步。既完善自我，又相互幫助。網(wǎng)絡(luò)教研為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為老師供應(yīng)好展示自己的多種舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿意不同老師的須要。

在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教化教學(xué)的可視個(gè)案。老師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)事務(wù)進(jìn)行完整的描述、說明、總結(jié)、理解、反思，這些詳細(xì)的教學(xué)個(gè)案，有利于老師在詳細(xì)的教學(xué)情景中依據(jù)個(gè)案的類通性，作出創(chuàng)建性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困惑與思索又不斷地溝通升華，老師可以快速建立起自己對(duì)教化教學(xué)的信念，提高自我監(jiān)控實(shí)力。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，變更了老師的學(xué)習(xí)和工作觀念，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了集體創(chuàng)建力，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動(dòng)使學(xué)校得益，老師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所提倡的“雙贏”理念。

我校在網(wǎng)站上相繼開通互動(dòng)性欄目——校內(nèi)論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣闊老師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會(huì)及溝通教學(xué)閱歷了。我也常常上網(wǎng)閱讀這些內(nèi)容，覺得對(duì)自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是閑聊、嬉戲，間或是在須要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)覺好的教化論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教化工作者共同參加的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)平臺(tái)。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀老師、教研員、教化專家學(xué)習(xí)、溝通、探討。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里可以和這些名師、校長(zhǎng)、專家們“密切接觸”，也常能獲得最新的教化教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線老師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應(yīng)當(dāng)說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗(yàn)著別人的實(shí)踐，感受著別人的內(nèi)心思索。這些素材對(duì)我來說是一筆珍貴的學(xué)習(xí)財(cái)寶，這樣與一線優(yōu)秀老師的溝通、互動(dòng)也是我做教研員以來所夢(mèng)寐以求的。我意識(shí)到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)當(dāng)好好利用的。

讓我記憶猶新的是一次在閱讀這些內(nèi)容的時(shí)候，看到了學(xué)校老師寫的對(duì)于《漂亮的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得，里面具體的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在打算教授這篇課文，這位老師所說的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給學(xué)生講解清晰的內(nèi)容，這位老師的文章給了我很好的`思路，我立刻根據(jù)她提出的方法設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果。這就是對(duì)我的教學(xué)的幫助，從今以后我更加具體的閱讀各位老師在這個(gè)欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這個(gè)過程中，我充分的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀老師的教學(xué)心得中不斷吸取閱歷，并充分利用這些閱歷充溢自己，對(duì)自己的教學(xué)供應(yīng)起了很大的幫助。

但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)覺了自己包括身邊的一些老老師出現(xiàn)了很多困難和懷疑，甚至有了畏難心情，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)看，假如能做到以下幾點(diǎn)，這些困難也就會(huì)迎韌而解的。

一、首先我們要轉(zhuǎn)變觀念，用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。

網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專家及同行進(jìn)行溝通，避開面對(duì)面溝通的拘束，通過和同行溝通，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長(zhǎng)我們的學(xué)問，提高我們的教學(xué)水平。

二、要勤上網(wǎng)，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，拓寬視野

我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家溝通，讓大家為你解憂，幫助你。

三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

通過進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)問培訓(xùn)，使老師駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，由淺入深，調(diào)動(dòng)老師自發(fā)提高，本組老師相互溝通講課思路，逐步使本組老師邁入網(wǎng)絡(luò)教研并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研這一工具。

網(wǎng)絡(luò)教研是一件特別好的促進(jìn)溝通，提高教學(xué)的途徑，我們廣闊老師應(yīng)當(dāng)更加充分的利用這個(gè)平臺(tái)和環(huán)境，共同提高，為自己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。以提升自己的綜合素養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)2

自20xx—20xx學(xué)年的其次學(xué)期，我校響應(yīng)新課改要求，首次成立了“課改中心”，一個(gè)特地針對(duì)新課改而成立的處室，隨后立刻組織了校本課程的開發(fā)。而我們網(wǎng)控中心也在主動(dòng)籌備一個(gè)依據(jù)自身特色而開展的校本課程。經(jīng)過組內(nèi)四人的探討探討，相識(shí)到當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為各行各業(yè)人士、各學(xué)科、各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課程，當(dāng)代中學(xué)學(xué)生通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論、好用技術(shù)和駕馭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本操作。從而進(jìn)一步達(dá)到擴(kuò)大學(xué)問面，以及提高自身社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。于是“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)愛好小組”這個(gè)課程便一步一步的起先了。

如何才能開展好這門課程，講授內(nèi)容如何制定，如何才能讓學(xué)生在這門課程中學(xué)到對(duì)自己有用的學(xué)問或者技能？？隨之而來的困惑接踵而來，必需進(jìn)過仔細(xì)的思索才能做出慎重的確定，有些東西是在一步步的探究中才能不斷的增進(jìn)。

一、依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定講授課程，愛好是最好的老師，開展一門新的課程，除了它的自身的意義，還有一個(gè)更重要的便是如何讓學(xué)生對(duì)他產(chǎn)生深厚的愛好，這樣才能事半功倍。

我校開展校本課程重要針對(duì)平行班學(xué)生，這些學(xué)生的文化課學(xué)問基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，很大一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文化課有很重的抵觸心理，在平常的文化課學(xué)習(xí)中無法做到老師心目中的“好學(xué)生”。而這些學(xué)生總體來說對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較熟識(shí)，網(wǎng)絡(luò)閑聊、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、空間、貼吧？？好像是這些學(xué)生的“必修課”。因?yàn)檫@些東西可以深深的吸引他們，北京市中學(xué)語文教學(xué)探討會(huì)探討員劉開朝曾語出驚人的說過：對(duì)那些學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド暇W(wǎng)。劉老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，“老是越懼怕，學(xué)生越覺得好玩?！边@是時(shí)下許多學(xué)生的心理，而家長(zhǎng)盲目地阻撓孩子上網(wǎng)，反而在無形中增加了網(wǎng)絡(luò)在孩子心里的神奇性和吸引力，將網(wǎng)絡(luò)“亮出來”，用好網(wǎng)絡(luò)，其實(shí)是大勢(shì)所趨。在抓住這些學(xué)生的心理之后，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”這門校本課程的設(shè)置就應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的去啟發(fā)這些學(xué)生，讓他們?cè)谏暇W(wǎng)的同時(shí)學(xué)到真正的學(xué)問或技能，而不是簡(jiǎn)潔的依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行消遣。要讓他們了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的便利和快捷。

二、平常上課時(shí)要以學(xué)生自己動(dòng)手為主，通過自己動(dòng)手操作，駕馭真正的學(xué)問。

想要學(xué)好任何一門技術(shù)，光有理論學(xué)問是不行的，必需要親力而為。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)尤其是這樣，上機(jī)課主要是熬煉自己的實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)力。要知道你理論在怎么厲害，不會(huì)自己動(dòng)手操作那你很難學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)的！你或許會(huì)有這樣的疑問：“都上機(jī)操作了，理論學(xué)問是不是就不用講了？”不是的，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程就是要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論和基本的操作技能和技巧，而且主要的是計(jì)算機(jī)的嫻熟操作和應(yīng)用。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)的嫻熟應(yīng)用。在上課的時(shí)候，尤其是一些女同學(xué)總是坐在座位上看著別人的操作，當(dāng)我問她們?yōu)槭裁醋约翰粍?dòng)手的時(shí)候，她們說怕把電腦弄壞了，后來我說機(jī)房電腦有自動(dòng)還原，不要擔(dān)憂電腦出任何問題，軟件問題都可以解決，只要不是有意破壞，就要大膽的做。只有這樣才能進(jìn)步！那么以后的學(xué)習(xí)也就會(huì)有動(dòng)力。

三、連接互聯(lián)網(wǎng)，營造一種網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

在計(jì)算機(jī)剛被獨(dú)創(chuàng)的時(shí)候，計(jì)算機(jī)的主要功能便是科學(xué)計(jì)算機(jī)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的計(jì)算機(jī)跟本不能叫做“多媒體計(jì)算機(jī)”，隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能便成為了“資源共享”，通過我們熟知的“百度”“google”？？等搜尋引擎，我們可以輕松的找到任何我們想要的學(xué)問。學(xué)生在上“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”校本課上，老師可以布置各種各樣的課堂作業(yè)，讓學(xué)生在課堂上通過“網(wǎng)絡(luò)搜尋”來逐個(gè)解決這些問題，讓他們通過網(wǎng)絡(luò)充溢頭腦，而且只要留心就可以學(xué)到很多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，擴(kuò)大自己的學(xué)問面。鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。

“計(jì)算機(jī)愛好小組”在成立后的半年發(fā)展中，由最初的20多人壯大成現(xiàn)在57人。學(xué)習(xí)它的學(xué)生多了起來，在平常的課堂中問題也會(huì)多起來，但是我們始終信任困難恒久是短暫的，就讓“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)愛好小組”在十中的土壤中強(qiáng)壯成長(zhǎng)！

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)3

隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教化不能停。于是，市局支配了初一二年級(jí)全市在線直播課程，對(duì)全市初一二學(xué)生進(jìn)行了在線直播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)對(duì)這五天來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作特殊做以下總結(jié)：

一、聽課組織

依據(jù)市局支配的直播時(shí)間，每節(jié)課前讓學(xué)生在釘釘群里打卡報(bào)到，沒有報(bào)到的同學(xué)，老師利用電話，微信語音，丁丁電話等方式單獨(dú)通知。確保了每節(jié)課的聽課人數(shù)都能達(dá)到100%

二、自習(xí)組織

老師利用釘釘直播間進(jìn)行直播，對(duì)個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問題進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)，并布置相應(yīng)的作業(yè)。

三、作業(yè)檢查

利用微信群溝通作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的狀況，并利用釘釘?shù)奶崾竟δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

四、存在的問題

直播期間，老師沒有方法確認(rèn)學(xué)生是否在仔細(xì)觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)4

今日是線上教學(xué)的第四天，宋翟坨小學(xué)師生和家長(zhǎng)都熟識(shí)了線上的操作流程和方法，線上教學(xué)工作漸入佳境。老師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方式，運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)力越來越強(qiáng)。學(xué)生的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好，自我管理實(shí)力在不斷增加?？吹綄W(xué)校周到的支配，老師們盡心盡責(zé)指導(dǎo)孩子落實(shí)線上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們的焦慮和驚慌的心情都已完全消退。

一、整合資源，優(yōu)化課前打算工作

在年級(jí)主任的組織下，各學(xué)科老師填寫本周的詳細(xì)課程表。結(jié)合家長(zhǎng)的建議，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整，由劉立軍班主任負(fù)責(zé)在當(dāng)天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級(jí)群，避開因群里消息多被覆蓋。每天，各年級(jí)語數(shù)外老師會(huì)對(duì)孩子們一天的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致總結(jié)，梳理了學(xué)問重難點(diǎn)，并對(duì)其次天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)行了預(yù)布置。劉立軍班主任錄制了解說微視頻，在微課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，激勵(lì)同學(xué)做錯(cuò)了題也不要太焦急，要學(xué)會(huì)查找緣由盡快更正。

二、線上教學(xué)更順暢

(一)晨讀時(shí)間書聲瑯瑯

早讀時(shí)段，老師們?cè)诎嗉?jí)群里提前發(fā)布溫馨提示，就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo)。同學(xué)們根據(jù)要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書聲瑯瑯，家長(zhǎng)們很滿足。語文老師會(huì)表揚(yáng)坐姿好、誦讀流利的孩子，英語組老師就孩子們朗讀的流利度、精確度賜予評(píng)價(jià)。

(二)“兩操”參加習(xí)慣好

經(jīng)過了三天的訓(xùn)練，孩子們?cè)诩依镆材苤鲃?dòng)參加“兩操”，提前做好相關(guān)打算。劉立軍班主任在群里剛好發(fā)布提示和相關(guān)視頻，提示孩子做眼保操前要洗手，運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋，留意運(yùn)動(dòng)時(shí)的平安。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(zhǎng)可以和孩子們一起動(dòng)起來，讓孩子當(dāng)小老師，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。

(三)學(xué)科教學(xué)有妙招

課上，劉立軍剛好與孩子互動(dòng)，訂正孩子們坐姿；剛好表揚(yáng)上課仔細(xì)的孩子。課后，她都會(huì)提示孩子們留意眼睛休息，細(xì)心提示孩子留意個(gè)人衛(wèi)生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提示”，提示學(xué)生打算好文具，聽課時(shí)坐姿端正、剛好做好筆記或者仔細(xì)思索。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面。運(yùn)用了“釘釘”平臺(tái)，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè)，家長(zhǎng)紛紛為劉老師的課堂點(diǎn)贊。

三、作業(yè)布置與批改剛好高效

劉立軍老師在課前發(fā)布作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)群反饋前一天作業(yè)的提交和完成狀況，并對(duì)學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)天消化。并在年級(jí)組群探討批改作業(yè)存在的一些操作問題，在線上賜予幫助，確保高效地完成線上教學(xué)任務(wù)。

在批改作業(yè)時(shí)運(yùn)用等級(jí)制或星級(jí)制，評(píng)價(jià)方式多樣，有文字評(píng)語還有語音評(píng)價(jià)。能剛好將優(yōu)秀作業(yè)共享到群里，并將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)狀況進(jìn)行具體登記，熟識(shí)每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量，而且將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。

劉立軍老師依據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯(cuò)題，制作了釘釘視頻進(jìn)行講解。為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，教學(xué)結(jié)束后劉立軍老師在班級(jí)群隨機(jī)中點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答問題。在課堂上還設(shè)置了一個(gè)數(shù)學(xué)小嬉戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱忱，更進(jìn)一步幫助孩子們理解學(xué)問點(diǎn)。

線上課堂有創(chuàng)意，劉立軍老師能充分發(fā)揮孩子們的聰慧才智，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主動(dòng)性，能夠更加簡(jiǎn)單地駕馭學(xué)問點(diǎn)，幫助孩子們?nèi)〉脭?shù)學(xué)的好成果，高效的完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)5

別樣的課堂，一樣的精彩。雖然隔著屏幕，但照舊可以感受到老師上課的熱忱。隨著灤南縣教化局組織的“名師空中課堂”教學(xué)直播的進(jìn)行，學(xué)習(xí)內(nèi)容由復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換到新學(xué)問的傳授，課堂從“線下”轉(zhuǎn)到了“線上”，灤南學(xué)子在“空中”學(xué)問海洋里暢游。

在“名師空中課堂”開展的過程中，我校全體老師主動(dòng)投入，最辛苦的是各位班主任老師，他們每天開課之前用各種方式提示學(xué)生打算上課；開課后隨時(shí)關(guān)注直播狀況，剛好反饋相關(guān)信息；課程結(jié)束后提示學(xué)生完成作業(yè)；不定時(shí)的在微信群、釘釘群內(nèi)做各種簽到、調(diào)查和信息匯總上報(bào)……

結(jié)合“名師空中課堂”教學(xué)內(nèi)容，相應(yīng)學(xué)科老師也投入其中，剛好布置作業(yè)；仔細(xì)批改作業(yè)；做好學(xué)生解惑答疑……

班主任利用微信群，抽查核實(shí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)出勤狀況。做到全員聽課，有學(xué)習(xí)，有筆記，有作業(yè)，有反饋，切實(shí)做到了學(xué)生離校不離學(xué)，老師離校不離教。日事日畢，日清日高。校長(zhǎng)、各年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師實(shí)行分級(jí)管理，各司其職。學(xué)生家長(zhǎng)一如既往的協(xié)作學(xué)校工作，堅(jiān)持每天健康打卡，剛好匯報(bào)學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況，反饋收看“名師空中課堂”的相關(guān)問題，家校合作，共同致力于孩子的健康成長(zhǎng)。全體同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，協(xié)作家長(zhǎng)剛好上交作業(yè)、展示筆記、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

通過微信群、釘釘群等多種途徑向家長(zhǎng)普及疫情防控、健康教化學(xué)問；指導(dǎo)好家庭教化活動(dòng)，強(qiáng)化親情教化、感恩教化，融洽親子關(guān)系；幫助家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定延期開學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活安排，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持良好作息時(shí)間，限制電子產(chǎn)品的運(yùn)用，協(xié)作老師完成各項(xiàng)主題教化任務(wù)。

“空中課堂會(huì)不會(huì)讓孩子沉迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)？”“在家學(xué)習(xí)狀態(tài)不志向、效率也不高，影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度怎么辦？”各種問題縈繞在家長(zhǎng)和學(xué)生的腦海。隨著“名師空中課堂”學(xué)習(xí)的逐步進(jìn)行，許多同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下已經(jīng)習(xí)慣了早早守在手機(jī)或電腦前，心里也漸漸踏實(shí)起來。

延期開學(xué)期間，以“阻擊疫情，用愛與擔(dān)當(dāng)靜待花開”為主題，細(xì)心設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)新途徑方法，通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)課、網(wǎng)上升旗儀式、開展豐富多彩的居家教化活動(dòng)、細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)主題作業(yè)等形式，開展教化活動(dòng)，落實(shí)教化內(nèi)容，提高教化實(shí)效。

在空中課堂期間我校還實(shí)行了“少年正是讀書時(shí)，為中華之崛起而讀書”等主題網(wǎng)上升旗儀式，不忘在疫情期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化、讀書習(xí)慣培育等。以“全民國家平安教化日”和“第25個(gè)全國中小學(xué)生（幼兒）平安教化日”為契機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的`平安教化。

我校老師依據(jù)“名師空中課堂”相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)開展釘釘直播，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，當(dāng)面解惑答疑。

疫情防控，人人有責(zé)；眾志成城，共克時(shí)艱。疫情當(dāng)前，扒齒港初中全體師生，不忘初心，堅(jiān)決信念，用愛與擔(dān)當(dāng)靜待花開。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)6

沒有一個(gè)冬天不行逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，我們將在春暖花開時(shí)，與孩子們?cè)谛?nèi)里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們主動(dòng)響應(yīng)教化部提出的“停課不停學(xué)”，通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓老師和學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將我是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作如下總結(jié)：

如何進(jìn)行網(wǎng)上授課，學(xué)校教務(wù)處對(duì)我們進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)。就是講公開課，我也沒有那么驚慌過。直播？想著還挺好玩的，結(jié)果到第一次真正起先直播的時(shí)候，我竟然驚慌得如坐針氈，因?yàn)閷W(xué)校要求第一節(jié)課必需是上“開學(xué)第一課”也就是“課程綱要共享課”，雖然我打算得很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學(xué)生，這要包括孩子的全家人，能不驚慌嗎？

一、課前打算

自開課以來，每天開課之前，我都會(huì)提前在微信群里支配學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)

每天網(wǎng)上直播起先時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起傾聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動(dòng)，加深印象。

三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)狀況

每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，實(shí)行表揚(yáng)、激勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)剛好與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)狀況，通過家校協(xié)作來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

“停課不停學(xué)”，真情服務(wù)學(xué)生！讓我們一起加油，戰(zhàn)勝“疫情”！春暖花已開！

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)7

作為一名小學(xué)語文老師，我有幸參與了接著教化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，感悟極多，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互溝通，收獲著學(xué)問，收獲著喜悅，收獲著友情。通過這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的.積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這一切讓我的收獲變得絢麗無比。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、以樂觀主動(dòng)的心態(tài)對(duì)待崇高的教化事業(yè)

雖然培訓(xùn)的時(shí)間有限，但是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教化教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。他們所賜予我的啟發(fā)和思索卻是一筆永久的財(cái)寶。老師們還以鮮活的課堂教學(xué)案例和豐富的理論學(xué)問，給了我們?cè)敿?xì)的實(shí)踐指導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，現(xiàn)在，我無怨無悔，我們應(yīng)懂得以樂觀的心態(tài)對(duì)待教化事業(yè)，從平常的工作中去體驗(yàn)華蜜，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)主動(dòng)面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。

二、以大量閱讀來豐富自己的精神內(nèi)涵

在培訓(xùn)中，教授說過：“提高老師教學(xué)技能，提高語文教學(xué)效率的不二法門是大量閱讀，反復(fù)實(shí)踐?！币?yàn)槿魏稳讼胍l(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。作為一名老師，我們不僅要讀教化教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?如何與時(shí)俱進(jìn)地駕馭教化教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充溢自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)須要老師不斷刷新，而不是復(fù)制。特殊是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們老師供應(yīng)了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位老師提出了更高的要求。因此，我們要擠出時(shí)間大量閱讀，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

三、以不斷修煉來提高自身素養(yǎng)

通過此次培訓(xùn)，我也得以反思自我，找尋自己與“名老師”之間的距離，也明白了我們老師是在行動(dòng)探討中成長(zhǎng)的，要想成為一名教化科研專長(zhǎng)骨干老師，光會(huì)教還不行，還得研。因此，在平常的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多探討教化教學(xué)理論，以積累、沉淀并汲取閱歷。我覺得自己在工作中簡(jiǎn)單被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特殊是將平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)踐積攢起來，提高自身的素養(yǎng)，練就“真功”，做一個(gè)探討型的老師。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教化思想，更新了我的教化理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學(xué)習(xí)到一些科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的工作熱忱，雖然本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期以來，我有幸擔(dān)當(dāng)學(xué)校的武術(shù)愛好小組的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地教學(xué)，學(xué)生產(chǎn)生了深厚的愛好，也極大地活躍了學(xué)生的校內(nèi)文化生活。但也有很多不足之處，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

我首先關(guān)注學(xué)生們的思想品質(zhì)、文化成果、訓(xùn)練的看法，培育他們吃苦耐勞、奮力拼搏的意志品質(zhì)。讓學(xué)生正確地相識(shí)到武術(shù)并不是一味地好勇斗狠，而是一種科學(xué)的健身方式，是磨練意志的良好途徑。

其次，本學(xué)期以來通過講解武術(shù)理論，武術(shù)熱身運(yùn)動(dòng)，軍體拳基本動(dòng)作練習(xí)等一系列的訓(xùn)練，極大地提高了學(xué)生的武術(shù)愛好，也增進(jìn)了他們對(duì)武術(shù)的感情，在一程度上宣揚(yáng)了本愛好小組在校學(xué)生心中的地位，活躍了校內(nèi)的武術(shù)氛圍。參與本愛好小組的學(xué)生們大都能吃苦耐勞，刻苦勤奮，對(duì)老師所講解的理論和基本動(dòng)作都能領(lǐng)悟于心，也都能反復(fù)地嫻熟和駕馭，甚至還有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出了較高的天資，這些都是愛好小組開辦以來令人可喜的結(jié)果。

但是，我仍舊感到自己的工作任重而道遠(yuǎn)。中華武術(shù)博大精深，而自己所懂得的只是一點(diǎn)皮毛而已，再加上自己講解不夠到位，甚至不得力，部分學(xué)生仍舊表現(xiàn)出了一點(diǎn)厭煩，有個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了畏怯和懶散的心理，我沒有剛好地同學(xué)生交心，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來的心理梳導(dǎo)不力，這些都是自己帶愛好小組以來感到缺憾的地方。

有勝利，也必定有缺憾和不足，當(dāng)然這些都不是影響我今后工作的因素。信任自己在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)再接再厲，有所成就的。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)9

一、網(wǎng)絡(luò)教研主題征集

1.儀器的運(yùn)用和管理。

2.如何啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行科學(xué)探究、科學(xué)獨(dú)創(chuàng)制作。

3.如何設(shè)計(jì)有效（高效）教學(xué)試驗(yàn)。

4.針對(duì)某個(gè)難教的單元或課題溝通教學(xué)資源，整合后給大家共享．

5.小課題的申報(bào)、實(shí)施及結(jié)題指引（希望結(jié)題的老師能共享一下閱歷）。

6.針對(duì)每次探究課或觀摩課進(jìn)行網(wǎng)上研討。

7.探究試驗(yàn)課中如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)表格。

二、本學(xué)期教研活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)及須要改進(jìn)的地方

1.本學(xué)期的教研活動(dòng)次數(shù)多，內(nèi)容豐富，活動(dòng)的形式多樣，有農(nóng)村結(jié)對(duì)子，中小連接，課例研討、課堂視察、小課題展示等等，為我們供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)。

2.每學(xué)期都有優(yōu)秀的課例供我們學(xué)習(xí)溝通，是最干脆也是最有效地提高我們教學(xué)素養(yǎng)的一種方式，尤其是聽完課后，老師們懇切地溝通，無論是對(duì)授課者、還是聽課者，都是受益匪淺！

3.教研活動(dòng)地點(diǎn)的選擇有兩種看法，一是每間學(xué)校輪番實(shí)行。理由是既不會(huì)讓某些老師特殊辛苦，也可以讓參與教研的老師有機(jī)會(huì)看看其他學(xué)校的校容校貌以及平常教學(xué)狀況，同時(shí)承辦教研的單位或許能更多的重視科學(xué)學(xué)科。二是每次都在體育東小學(xué)進(jìn)行，市中心交通便利，節(jié)約來去的時(shí)間。

三、其他

由于接近期末大家工作任務(wù)驚慌，發(fā)表評(píng)論的老師不是許多。評(píng)論（16）|閱讀（260），希望今后老師們都能抽空主動(dòng)回復(fù)，人多力氣大，眾人拾柴火焰高，三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮，無論是專職還是兼職的科教老師，都在網(wǎng)絡(luò)教研這塊園地上貢獻(xiàn)一份才智，我們的活動(dòng)將會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)10

不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教化觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培育智力因素與非智力因素（愛好、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，注意學(xué)生對(duì)音樂的感受實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力，培育學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

在活動(dòng)過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培育智力因素與非智力因素（愛好、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，注意學(xué)生對(duì)音樂的感受實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力，培育學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

一、注意音樂審美體驗(yàn)，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操和健全的人格。在中奇妙地把音樂基礎(chǔ)學(xué)問有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參加放在重要位置。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間剛好間。激勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信念。注意發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不同的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)敬重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，愛護(hù)和激勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解

三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的新奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織實(shí)力、交際實(shí)力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

四、注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維。創(chuàng)建是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教化功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在活動(dòng)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的創(chuàng)建性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增加學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí)。如：依據(jù)音樂編動(dòng)作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，讓學(xué)生都來進(jìn)行創(chuàng)建性學(xué)習(xí)。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)11

疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局支配各學(xué)科教學(xué)能手和骨干老師，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺相識(shí)：

第一，課前打算。我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參加直播學(xué)習(xí)中來，由于沒有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種緣由，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。

其次，上課過程。每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們接著跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的相識(shí)與理解。

第三，課后落實(shí)。每節(jié)課后，老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對(duì)本節(jié)課學(xué)問的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。

總之，線上教學(xué)之初，對(duì)于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過去，問題會(huì)解決，困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì)從陰霾中走出來!

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)12

20xx年，是不尋常的一年。猝不及防的新型冠狀病毒的出現(xiàn)，使全國人民不得不居家抗擊疫情。為相應(yīng)河南省教化廳“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師們也當(dāng)起了“主播”，借助釘釘平臺(tái)，居家授課，同學(xué)們須要按時(shí)上課，學(xué)習(xí)學(xué)問。

現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間，在這期間，在線上教學(xué)中，我得到了許多的成長(zhǎng)。課件、微課的制作技能有較大的提高，與學(xué)生的互動(dòng)性增加，學(xué)問的整合實(shí)力有了肯定的提高，同時(shí)還存在許多不足。

在備課方面?zhèn)湔n：因?yàn)闆]有線上教學(xué)的閱歷，因此，我們仔細(xì)備課、細(xì)讀每一個(gè)課時(shí)的老師用書、主動(dòng)收集網(wǎng)上各種教學(xué)資源、觀看各種微課資源，細(xì)心制作PPT,爭(zhēng)取備課充分，為學(xué)生的學(xué)習(xí)不留缺憾。

在線上直播教學(xué)方面：直播平臺(tái)的教學(xué)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候簡(jiǎn)單倦怠，跑神，時(shí)時(shí)常想玩小嬉戲，針對(duì)于此，我們運(yùn)用在課前做好足夠的打算，課中制定好課堂的各種規(guī)則，問題解決時(shí)賜予剛好的評(píng)價(jià)，那么課堂效果將會(huì)大大提高。在教學(xué)中，師生在線進(jìn)行互動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，老師進(jìn)行答疑解惑。互動(dòng)的時(shí)候，通過在線連麥申請(qǐng)、學(xué)生發(fā)語音到互動(dòng)面板進(jìn)行溝通。有須要當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)候，老師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生將所寫答案拍成圖片，發(fā)到互動(dòng)面板，老師剛好查看并有效反饋，提高了學(xué)習(xí)效率。

在布置作業(yè)方面：我們依據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生們的駕馭程度，結(jié)合“一起作業(yè)”軟件平臺(tái)、教材練習(xí)、新領(lǐng)程、黃岡等練習(xí)資源，細(xì)心選擇典型的練習(xí)題，適合不同層次學(xué)生的需求。

在批改作業(yè)方面：老師剛好批改每天的作業(yè)，力求當(dāng)天的作業(yè)給同學(xué)們剛好有效的反饋。作業(yè)采納打回訂正、剛好圈注批改、學(xué)生重新訂正，彌補(bǔ)線上教學(xué)中速度過快，練習(xí)不夠，反饋不剛好等問題。我們每天會(huì)把優(yōu)秀的作業(yè)剛好推送到班級(jí)群，激勵(lì)了孩子，增加了他們的自信念。我們組內(nèi)老師每天探討各班學(xué)生的作業(yè)完成狀況，整體了解學(xué)生們對(duì)學(xué)問駕馭狀況，從而確定我們下一步的教學(xué)。依據(jù)作業(yè)狀況，剛好調(diào)整課程安排，再次講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。此外，低年級(jí)學(xué)生大部分有家長(zhǎng)陪讀，這也促使家進(jìn)步一步關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，增加了家長(zhǎng)與老師的溝通溝通，有些家長(zhǎng)會(huì)在提交作業(yè)時(shí)寫出孩子最近學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)δ膫€(gè)學(xué)問點(diǎn)駕馭的不夠好等，一對(duì)一的因材施教更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

線上教學(xué)是對(duì)老師教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。這段時(shí)間以來，我在課件的制作、微課的制作、整合、利用教學(xué)資源方面有了肯定的進(jìn)步。學(xué)生們居家學(xué)習(xí)，在自控力方面有了提高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增加，和父母的親子關(guān)系也越來越好！這場(chǎng)沒有硝煙的斗爭(zhēng)，是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，希望我們?cè)谝咔槊媲埃瑘F(tuán)結(jié)一心，努力堅(jiān)守自己的崗位，不忘初心、英勇向前！

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)13

本該喧鬧的校內(nèi)悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激揚(yáng)，聽不到孩子們?cè)谛?nèi)里富有生氣的喧嘩,是疫情讓這一切延期了。我校依據(jù)教化局要求，根據(jù)學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持老師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、線上教學(xué)活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)伊始，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們剛好調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻舉薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子駕馭學(xué)問。在孩子們觀看直播的同時(shí)，每位老師也仔細(xì)聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度削減疫情給教化教學(xué)帶來的影響。

二、作業(yè)布置與批改

線上教學(xué)作業(yè)主要采納微信,釘釘,灤州才智教化云平臺(tái)等發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，，在全部學(xué)生提交后老師剛好總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依舊是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進(jìn)措施

雖然老師們不遺余力做了許多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線