第頁共頁幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)15篇幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)15篇幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)1新學(xué)期馬上就要開場，大家都以最飽滿的熱情和最充實的狀態(tài)回到了各自的工作崗位，20xx年8月31日縣教育局在**中心幼兒園組織“全縣幼兒老師暑期培訓(xùn)活動”，我園全體老師參加。本次培訓(xùn)主要從兩方面進(jìn)展:一是注重保育工作在一日活動當(dāng)中的落實，師德師風(fēng)建立;二是省編教材音樂活動的通研。本次學(xué)習(xí)我園總結(jié)總結(jié)以下幾點：一、標(biāo)準(zhǔn)幼兒一日常規(guī)。幼兒的一日常規(guī)包括很多東西，也是幼兒校園活動中最重要的一部分，一定要把幼兒的一日常規(guī)做細(xì)做好，才能保證幼兒的園內(nèi)生活豐富多彩。幼兒的入園、餐點、戶外活動、集體教學(xué)活動、區(qū)域活動都屬于幼兒的一日常規(guī)之中。所以需要老師盡心盡力，把一日常規(guī)落實到最好。二、不斷加強(qiáng)老師師風(fēng)師德修養(yǎng)，完善師資隊伍建立，努力進(jìn)步師資程度。教學(xué)之本是老師，本學(xué)期我們一如既往的重視老師隊伍的建立。努力進(jìn)步本園老師的教育教學(xué)才能，特別是新老師和青年老師的培養(yǎng)加大了力度，努力使青年老師能在較短的時間里適應(yīng)和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的根本方法。盡可能多的為她們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長的條件，促使她們不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)步。一是加強(qiáng)老師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度。二是強(qiáng)抓老師專業(yè)技能的進(jìn)步。三是通過聽課、評課、觀摩研討等活動促進(jìn)老師互相交流、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、強(qiáng)抓保教常規(guī)管理，確保保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的開展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學(xué)初結(jié)合本園實際制定好園務(wù)工作方案、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案、教研方案;各班制定好各科教學(xué)方案、保育工作方案和班務(wù)工作方案，為了使各項方案扎實有效的落實，園內(nèi)加強(qiáng)了檢查催促的力度，定期或不定期對各班老師的備課、講課、班務(wù)活動、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)展催促檢查、綜合評比，并堅持在每周五的例會上通報評比結(jié)果，肯定成績，指出缺乏，提出新的工作要求，使各班老師針對實際，查漏補(bǔ)缺，及時整改，實行獎勤罰懶制度，不斷激發(fā)老師的工作積極性和主動性。學(xué)期末園長組織測查組，對各班老師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規(guī)培養(yǎng)、個人根本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)展全面測查，并要求各崗位老師認(rèn)真做好學(xué)期末工作總結(jié)，積累經(jīng)歷，反思進(jìn)步，使園內(nèi)各項工作有始有終，卓見成效，保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。四、根據(jù)孩子的特點把音樂課程變得多樣化。我們要根據(jù)孩子的不同年齡段以及孩子所處的這個年齡段不同的理解才能，把課本上的東西不僅僅拘泥于課本，要把課本上的東西舉一反三變得多樣化，帶給孩子不同的體驗，從而更好的理解課本的內(nèi)容。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)2淮北的初春，陽光明媚，風(fēng)光怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培方案(20xx)--幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)工程。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線老師這樣一個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，讓我可以有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，可以與來自多個地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教導(dǎo)一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。在這為期7天的學(xué)習(xí)時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到理解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲：開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前開展學(xué)期教育的假設(shè)干意見》有了更深的認(rèn)識和理解。最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的號碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，老師首先要做到“心中有目的，眼中有孩子”。題目做對了就可以打。沒有做對的孩子，打錯了，明天他一定會認(rèn)真仔細(xì)地再來數(shù)?；幢钡挠變簣@環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不表達(dá)出幼兒園的園本文化，以及一幼老師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)歷，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜歡的低構(gòu)造活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。七天的短暫相聚就要完畢了，分開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)絡(luò)不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)3昨天是是新學(xué)期的第一天，我園組織了我們?nèi)w老師進(jìn)展了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走，剪隨心動”的剪紙?zhí)厣虒W(xué)的“園本培訓(xùn)活動”。在這兩個小時的學(xué)習(xí)過程中，使我重新審視自己，發(fā)現(xiàn)了很多我的缺乏。作為從事幼教工作十六個年頭的我，對自己的教育教學(xué)活動還是很有信心的。可是，通過昨天的培訓(xùn)，我卻發(fā)現(xiàn)，原來脫離備課指導(dǎo)用書，我這個老老師居然連課程的目的都把握不好，目的的制定太過籠統(tǒng)，指向性不強(qiáng)，且不能突出課程的重點和難點；而對于我園的剪紙?zhí)厣n，我可就更一竅不通了！此次的培訓(xùn)活動，不僅內(nèi)容豐富、全面，而且非常細(xì)致，通過主講、主持人和廣闊老師的互動、討論及操作活動，使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的進(jìn)步。下面，我談一下自己的心得體會：首先，深化地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提。通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單，老師還應(yīng)備方法、備感情、備語言、備教態(tài)、備教具。此外，上完一節(jié)教學(xué)活動還應(yīng)進(jìn)展深化的反思，反思應(yīng)該表達(dá)本節(jié)課的教學(xué)亮點，關(guān)注孩子的收獲，最后找出本節(jié)課存在的問題，進(jìn)展二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的老師。其次，要圍繞《綱要》設(shè)計與施行各學(xué)科領(lǐng)域活動。馬燕老師向我們闡述了設(shè)計與施行各領(lǐng)域活動時，應(yīng)該如何確定目的、設(shè)計內(nèi)容、組織活動，使我們在開展以后的教育教學(xué)活動時不再茫然不知所措。我從這次的培訓(xùn)中受益頗多，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過培訓(xùn)，使我理解了剪紙文化的溯，家長的特點、風(fēng)格、表現(xiàn)形式及教育價值。使我進(jìn)一步理解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因——我國民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣，民間剪紙題材廣泛，內(nèi)容豐富、形神皆具、感情真摯、“剪趣”強(qiáng)烈，而剪紙的材料又比擬簡單，隨處可取，并且剪紙活動可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個動眼、動腦、動手的時機(jī)，開掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣，培養(yǎng)孩子的專注力，即在參加活動時保持專心、細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的才能，從而促進(jìn)幼兒各方面才能的開展。并且?guī)椭艺莆樟诉M(jìn)展剪紙教學(xué)的方法和步驟。首先，是讓小班幼兒愛上剪紙。小班階段，主要以培養(yǎng)孩子對剪紙的興趣和簡單的剪紙技能入手，注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。在剪紙過程中，要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原那么。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉開展與協(xié)調(diào)才能相對較弱，因此嘗試讓幼兒從根底的剪直線、曲線、沿輪廓線剪入手。并且，對孩子要充分鼓勵，經(jīng)常贊許，分享成功。其次，要進(jìn)步中班孩子剪紙技能。這一年齡段，除了讓孩子學(xué)剪一些簡單的圖案外，主要是幫助孩子學(xué)習(xí)邊對邊折剪、角對角折剪、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探究剪紙與幼兒園各項活動的聯(lián)絡(luò)，讓幼兒剪一剪、說一說、做一做，重點對幼兒進(jìn)展畫、折、剪三位一體的培訓(xùn)，促進(jìn)其協(xié)調(diào)一致的開展。根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖、再動剪”的規(guī)律來看，一般是先學(xué)習(xí)繪畫，再用剪刀。繪畫是剪紙的根底，具有良好的繪畫程度是開展幼兒剪紙的重要前提。在畫的根底上，再進(jìn)展剪的訓(xùn)練，以畫助剪，以剪促畫，畫剪結(jié)合，協(xié)調(diào)開展，幫助幼兒做到“敢畫、敢剪，直至樂剪”。在剪紙活動中，先引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖案的形狀，再學(xué)習(xí)繪畫，然后畫一些簡單的圖形、線條來裝飾畫面，最后再用剪刀將其剪下，并進(jìn)展鏤空。如老師通過圖解與示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)對折剪、屢次折剪的各種方法，并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫一些簡單的花草樹木、水果及蔬菜的圖案，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來，最后引導(dǎo)孩子進(jìn)展鏤空。幼兒從簡單的畫剪、折剪到畫、折、剪三位一體的剪紙活動，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面才能的協(xié)調(diào)開展。最后，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)展創(chuàng)新剪紙。在大班剪紙活動中，我們注重浸透創(chuàng)新教育，通過多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵孩子大膽想象和創(chuàng)作，讓他們能在外鄉(xiāng)剪紙藝術(shù)活動中體驗到快樂。我們經(jīng)常鼓勵才能強(qiáng)的幼兒進(jìn)展自主創(chuàng)作，自己設(shè)計各種不同的鏤空圖案，這樣不僅使作品更加豐富、美觀，還進(jìn)一步開展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?？傊?，幼兒園剪紙?zhí)厣n程的創(chuàng)立，要充分挖掘民間剪紙資，靈敏運(yùn)用，創(chuàng)新開展。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法、生動形象的兒歌游戲法、清楚標(biāo)準(zhǔn)的示范講解法、妙趣橫生的操作練習(xí)法，將具有興趣性的剪紙活動融入幼兒園的教育教學(xué)活動中，讓孩子們愛上剪紙、樂于剪紙、擅長剪紙。兩小時的園本培訓(xùn)講座完畢了，但是它留給我們老師的影響卻是深遠(yuǎn)的，我又一次充實了自己，希望以后能經(jīng)常參加這種活動，使自己不斷地成長起來！幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)4我園園本培訓(xùn)最經(jīng)常、最有效的形式就是教研組活動一次教研組會議、一個備課組的中心發(fā)言、一篇教材處理的各抒已見，一堂公開課的交流、商討，是教育教學(xué)智慧火花直接的、互惠的、深化的碰撞。我園教研組根據(jù)不同年齡、不同層次的老師有方案的安排“半日活動展示”，盡可能讓老師均能獲得理論鍛煉的時機(jī)。讓新老師上展示課，青年老師開優(yōu)質(zhì)課，隆重推進(jìn)骨干老師、學(xué)科帶頭人的示范課，以及各年級組的同題上課、同題聽課活動，充分發(fā)揮了公開課的示范培訓(xùn)作用。每一堂公開課的教案，每一次討論互動式的評課記錄、每一本聽課筆記都成了可供。另外，我園實行每周三學(xué)習(xí)，一是舞蹈；二是理論學(xué)習(xí)；三是學(xué)習(xí)唱歌和鋼琴，從而讓老師們在輕松、快樂的氣氛中掌握各項技能，發(fā)揮園本培訓(xùn)效用最正確的途徑，我園現(xiàn)有自主式、生活化課題研究小組為單位，扎扎實實開展研究，收到了良好的效果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：〔一〕、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建立師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建立為中心，以進(jìn)步老師綜合素質(zhì)為目的，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建立。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的老師”師德演講比賽，讓我們的老師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認(rèn)真的組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織老師進(jìn)展思想?yún)R報、交流和座談會，凈化老師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，進(jìn)步老師的平安意識，有高度的責(zé)任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對詳細(xì)案例分析^p使老師受到啟發(fā)，并讓老師在工作中反思，通過教學(xué)理論，加強(qiáng)老師對創(chuàng)新精神和理論才能的認(rèn)識理解?！捕场⒎e極響應(yīng)《老師素質(zhì)年施行方案》，不斷探究開拓新路，全面培養(yǎng)注重實效1、讀書活動。本學(xué)期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫。在本學(xué)期，老師至少要完成一本理論書籍的。2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名老師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時也到達(dá)了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)進(jìn)步了老師的學(xué)習(xí)才能和寫作才能。3、新老師的根本功晉級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新老師進(jìn)展了根本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時的日常教學(xué)，其他老師可以隨時進(jìn)展推門聽課活動；還有一課就是要向全園老師進(jìn)展展示活動課，本學(xué)期至少兩次的展示活動。4、中年老師根本功晉級活動。我園中年老師有王清平和吳建樂兩位老師，本學(xué)期晉級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。5、形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面施行素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒老師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)方案，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的進(jìn)步，有了可靠的保證。以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，注重抓好老師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門老師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)展專題研討。讓老師在研討中進(jìn)步，讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進(jìn)展《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會；每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)老師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織老師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)老師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、老師講故事比賽、老師早操比賽年輕老師簡筆畫比賽等老師技能內(nèi)活動，以進(jìn)步老師對自身技能的重視和再修煉。采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)：6月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)展《如何有效施行早期閱讀》的專題講；6月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)展為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體老師做學(xué)習(xí)報告；7月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動；暑期陳美珍老師參加國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體老師參加陳美珍主持的培訓(xùn)；8月份邀請溫州名校長做《研究幼兒》課題知識專題講座；7月份吳林芬老師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí)；十月葉領(lǐng)媚老師赴杭州參加崗位培訓(xùn)；12月分朱菲菲老師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí)；三年內(nèi)新老師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí)；全體老師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園老師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老老師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開場嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新老師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步進(jìn)步骨干老師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的才能。老師獲得主要成績：廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機(jī)”參加溫州市廢舊物制作大賽，其中智能骰子棋被推薦參加浙江省里的比賽；朱菲菲老師參加瑞安市演講比賽、歌唱比賽均獲得二等獎；陳美珍、董小露老師獲得瑞安市論文三等獎；13名年輕老師代表幼兒園參加湖嶺學(xué)區(qū)的“歌唱祖國”大合唱、參加湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出；朱菲菲、林智、王晚霞老師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)展送教指導(dǎo)；陳美珍、吳林芬、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會上做活動展示陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎老師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中表現(xiàn)突出獲得學(xué)區(qū)一等獎；老師參加鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會表演舞蹈〈偶爾〉被評為優(yōu)秀節(jié)目；陳美珍、陳愛琴老師受學(xué)區(qū)邀請對林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的老師進(jìn)展活動指導(dǎo)等〔三〕、積累經(jīng)歷，反思缺乏，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化通過一年的培訓(xùn)，老師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡一樣的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深化研究，為今后走向“科研型”老師的角色奠定了根底。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開場，我們有方案的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進(jìn)一步考慮，在課程施行中，大部分老師的程度處于理論操作層面，研究、總結(jié)的才能相對薄弱；老師在進(jìn)展教學(xué)活動理論之后，反思的才能欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動的開展中，老師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準(zhǔn)備比擬充分，但在平時的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象。在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠；老師的自我要研究的實效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，老師有研究意識，但在詳細(xì)的操作中不能提升自己的經(jīng)歷。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷理論不斷探究，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系?？傊蠋熍嘤?xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個老師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與催促管理，鼓勵老師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克制困難，進(jìn)步綜合才能，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)開展。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)5一、樹立了新的教育姿態(tài)，開闊了新的教育視野要想給孩子一杯水，老師必須具備長流水。是的，社會是在開展變化的，老師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了，國家也越來越重視幼兒教育了，假如自己僅停在原程度上而駐足不前，就跟不上時代開展，因此，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加感到，自己需要學(xué)的知識還太多太多……學(xué)無止境嘛！那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下，以新的科技開展來不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧！二、以新的教育理念更好的開展工作新的教育學(xué)告訴我們，當(dāng)代的教育特征為：“書山有路‘趣’為徑，學(xué)海無涯‘樂’作舟”。要從點點滴滴來培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點，以游戲為根本活動，從而到達(dá)“寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂”的目的，這就要求我們在日常生活與教學(xué)工作中，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂趣，來貫穿于幼兒的一日生活之中。三、培養(yǎng)孩子身心安康開展學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后，結(jié)合理論，我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時也更加掌握了作為一名幼兒老師應(yīng)如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓勵幼兒，如何防止一些不利于幼兒成長的批評語言，如何因才施教，如何注重個體差異，如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知才能，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心安康開展。四、奉獻(xiàn)幼教，幸福無比俗話說“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無知的孩子，他們剛進(jìn)園時哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，老師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗，我認(rèn)為這就是“愛”的教育，這就是最大的幸福。“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的，假如不愛這項繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作，誰也不會在這里熬。論工資——不高；論收入——有的需要自費投資，多數(shù)時候支出大于收入；論地位——是孩子頭，是高級保姆；論輕閑自在——可責(zé)任重于泰山；論回報——可多數(shù)是到孩子長大成才后，不一定再喊你老師。那么幼兒老師圖的是啥？圖的是用心血換來孩子們的成績時，感到最大的欣慰，也許就因為“我們都有悠悠幼教情，執(zhí)著幼教愛”，才使我們走在一起而樂此不彼，幸福不已，可不是嗎？有多少幼教專家——即便已分開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳壇里；有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學(xué)習(xí)；有多少老師們平時放棄了多少個探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我非常信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目的與前進(jìn)動力，心系三尺講臺，情依幼教事業(yè)，幸福無比！總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的缺乏，總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)歷，從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園?。∮變豪蠋熍嘤?xùn)總結(jié)6XX縣新莊學(xué)區(qū)尚繼峰老師在他的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：通過參加縣教育局組織的幼兒園“轉(zhuǎn)崗老師”培訓(xùn)，經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，我深化體會到幼兒園工作的重要性和這次培訓(xùn)的必要性。幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒老師確實不易的，通過這次培訓(xùn)，我深化體會到幼兒老師是不容易擔(dān)當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)對這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：一是老師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和愛心。要做好幼兒園的各項工作，必須有：1.有豐富的知識構(gòu)造，這是老師做好幼兒教育活動的根本保證。2.有較高的管理藝術(shù)。這包括對班級的整體管理及針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。3.有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感，能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。愛心是從事幼兒教育工作的前提條件，也是必備的。老師要對每一個幼兒充滿愛心，要細(xì)心呵護(hù)，仔細(xì)觀察，平等地、樂觀地對待小朋友們。調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，單純的知識交流變成了雙向的情感交流，使兩方從中都感受到樂趣。二是游戲在幼兒活動的重要性?！毒V要》中指出，幼兒在園的活動主要是以游戲為主，游戲在活動中起著主導(dǎo)作用。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲，與人交往，去自我中心，社會化心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和開展的。相對于教學(xué)活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?，更多的素質(zhì)全面開展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。游戲在兒童心理開展的各方面起著重要作用。在游戲中兒童編織了假想的世界，卻在心理方面實現(xiàn)了真實的成長。在早期兒童的生活中，沒有什么活動比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)歷。三是幼兒老師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。此次培訓(xùn)中，我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細(xì)、生動地講解了課程特點及教學(xué)活動與設(shè)計、組織與領(lǐng)導(dǎo)，讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作?？傊?，我們要不斷完善充實自己，實現(xiàn)教學(xué)工作與時俱進(jìn)。四是老師必須具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。老師要具備高尚的品德，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，能正確處理好與同事、家長之間的關(guān)系，要樹立正確的人生觀、價值觀，為學(xué)生做好典范。要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，以寬容、積極的態(tài)度面對學(xué)生。我們要努力工作，不計得失，樹立愛崗敬業(yè)的形象，忠誠于黨的教育事業(yè)，以自己是一名老師為榮。這次的培訓(xùn)使我理解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容，收獲頗多。從這次培訓(xùn)中我深化體會到國家對幼兒學(xué)前教育已越來越重視，而我們必須努力學(xué)習(xí)，抓緊充電，為幼兒教育工作做出最大的奉獻(xiàn)。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)76月16—19日，全盟幼兒老師根本功大賽培訓(xùn)活動經(jīng)過近4天的選拔比賽，在xx市第一幼兒園圓滿落下帷幕，此次比賽，共有28名選手參賽，來自全盟6個旗縣市的100余名老師進(jìn)展了現(xiàn)場觀摩。為進(jìn)一步貫徹落實教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》精神，進(jìn)步老師的個人綜合素質(zhì)和教育理論才能，根據(jù)內(nèi)教研函【20xx】5號文件精神，盟教研室本著“以賽促培、以賽帶學(xué)”的活動宗旨，在全盟幼兒園老師中舉辦根本功大賽培訓(xùn)活動。各旗縣市對此項工作高度重視，紛紛行動起來，采取“層層選拔”的方式，確定了本旗〔縣、市〕的參賽老師。本次大賽涉面廣、形式活、要求高、環(huán)節(jié)緊。涉及內(nèi)容為專業(yè)論文、才藝技能展示〔繪畫、舞蹈、歌唱、彈奏〕、集體教學(xué)活動3個工程，選手們在為期4天的賽程中展開了劇烈的角逐，展現(xiàn)了扎實的根本功和多項個人才藝。比賽過程中，觀摩老師互相交流，在觀摩中學(xué)理念、在觀摩中學(xué)技能、在觀摩中找差距，每個人都在廣泛的交流中感受到各種鮮活的思想碰撞出的火花。通過比賽，一批理論根底扎實、教學(xué)理念先進(jìn)、根本功過硬的優(yōu)秀老師脫穎而出，盟教研室將根據(jù)最終成績，選派優(yōu)秀選手參加下半年將要舉辦的全區(qū)幼兒老師根本功大賽培訓(xùn)活動。活動完畢前，盟教研室組織專家評委，圍繞著選手的才藝技能和組織教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題等方面，對所有參會人員進(jìn)展了有針對性的點評和專題講座。今后，盟教研室將繼續(xù)加大力度，采取多種形式、多種渠道，不斷加強(qiáng)我盟幼兒老師隊伍建立，進(jìn)一步加快我盟學(xué)前教育安康開展。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)8為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園老師的專業(yè)技能訓(xùn)練，進(jìn)步老師的整體素質(zhì)，加快老師專業(yè)成長的步伐，我園于去年9月份又開啟了鍵盤二期培訓(xùn)活動，培訓(xùn)內(nèi)容是：小班下冊，老師用書活動中的12首歌曲及經(jīng)典游戲中的6首歌曲。我們采取自行練習(xí)為主，本著不懂就問，遇到疑難問題，及時向有經(jīng)歷的老師或骨干老師請教的培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)活動中，每位老師精心準(zhǔn)備，全身心地投入，充分利用課余及假期時間進(jìn)展練習(xí)，我們以互相學(xué)習(xí)，互相討論，已到達(dá)共同進(jìn)步為目的。經(jīng)過幾個月的充分準(zhǔn)備，于2月19日下午進(jìn)展了全體老師根本功鍵盤二期展示活動。這次展示活動，我們是以“練好鍵盤根本功，進(jìn)步每位老師的音樂素質(zhì)”為主題。以加強(qiáng)我園老師的隊伍建立，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)，使每位老師在以后的教育教學(xué)活動中得心應(yīng)手為目的。在展示過程中，老師們精神煥發(fā)，部分老師克制了緊張的心理，努力展現(xiàn)出自己最精彩的一面。活動采取現(xiàn)場抽簽決定次序，然后按照次序抽取曲目5首，依次進(jìn)展展示；評委采取中、青年老師互評的方式。這次參加展示的老師共13人，中年評委老師有4人，分別給6位年輕老師評價，青年評委老師有4人，分別給7位中年老師評價。經(jīng)過兩個多小時的展示，最后對參評的每位老師有了一個公平公正的等級，評出了一等獎3名，二等獎7名，三等獎3名的好成績。整個活動過程，氣氛活潑，大家在互相欣賞，互相交流，互相鼓勵中得到進(jìn)步和進(jìn)步。通過這次根本功鍵盤展示活動，不僅進(jìn)步了老師的專業(yè)技能，而且給老師提供了一個互相學(xué)習(xí)，展示自我的平臺，充分展示了我園老師隊伍中呈現(xiàn)出的勤奮好學(xué)、發(fā)奮向上的良好氣氛及良好的根本素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)確定了目的和方向，有利地促進(jìn)了我園老師鍵盤素質(zhì)的進(jìn)一步進(jìn)步。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)9園本培訓(xùn)是把理念與理論和老師研究活動嚴(yán)密結(jié)合起來，促進(jìn)老師專業(yè)化的成長和幼兒園開展的有效途徑。幾年來我園扎實開展園本培訓(xùn)工作，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，開展多款式的園本培訓(xùn)，提升了老師的專業(yè)才能，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量，老師們也一致認(rèn)為園本培訓(xùn)對她們很有幫助，其中技能技巧、教育科研幫助最大。理論證明，園本培訓(xùn)使不同層面的老師走上了專業(yè)化成長的快車道。我們的培訓(xùn)是有成效的?，F(xiàn)將我園一年來的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、以人為本，高度重視園本培訓(xùn)工作假如說，老師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作開展的關(guān)鍵所在。以人為本的內(nèi)涵非常豐富，它同樣包括老師在內(nèi)，老師有什么樣的體驗，它就會把這些體驗傳遞給幼兒，要想讓幼兒進(jìn)步和成長，首先必須以老師的進(jìn)步和成長為前提，只有這樣，才能創(chuàng)造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長。1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)總體方案方案。根據(jù)開展中心頒發(fā)的園本培訓(xùn)規(guī)劃，我園成立了有園長及副園長、年級組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，園長任組長，確定辦公室主任分管園本培訓(xùn)，是主要負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)，任務(wù)落實到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會議，并有記錄。我們立足本園開展，根據(jù)實際情況對老師施行了多元化的園本培訓(xùn)，并把園本培訓(xùn)列為年度方案及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)方案，內(nèi)容及目的要求，并根據(jù)老師的需求，將園本培訓(xùn)活動定位在進(jìn)展有關(guān)老師技能技巧的掌握與教學(xué)，進(jìn)步課堂的駕馭才能、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓老師成長于學(xué)習(xí)之中，開展于工作之中。2、保證園本培訓(xùn)經(jīng)費，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開拓園本培訓(xùn)專欄，及時上傳各項培訓(xùn)工程，方便老師閱讀和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)老師學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)了“讀書吧”，豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書籍，為老師提供學(xué)習(xí)便利，使我們的老師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng)造性地工作、學(xué)習(xí)、生活。幼兒園還訂有老師培訓(xùn)的專業(yè)期刊雜志，如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等，還有浙江教科研、學(xué)前教育研究等，教育信息報、光明日報、參考消息、浙江都市報、錢江晚報、浙江日報、溫州日報、平陽報等，累計經(jīng)費十萬多元。二是保證老師培訓(xùn)經(jīng)費。每位老師都有外出培訓(xùn)的時機(jī)，通過省老師培訓(xùn)管理平臺選課，每年都要到達(dá)一定的培訓(xùn)學(xué)分。培訓(xùn)費用及時給予報銷。3、鼓勵老師繼續(xù)學(xué)時學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步個人綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我園均能完成，從老師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、中短學(xué)時培訓(xùn)以及老師的90學(xué)時集中培訓(xùn)等，我園的老師們都能積極參加并將學(xué)習(xí)的成果與其他老師共同分享，通過各種學(xué)習(xí)，進(jìn)步了老師的總合素質(zhì)。二、建立健全各項制度，確保培訓(xùn)落實到位為確保園本培訓(xùn)落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如培訓(xùn)管理制度、保障措施等。同時，還制定了園本培訓(xùn)工作方案，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，老師再根據(jù)幼兒園的方案制定出合適自己的小方案等。這樣既指導(dǎo)了老師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，催促老師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把老師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。三、分層培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)步為打造一支道德高尚、理念先進(jìn)、責(zé)任性強(qiáng)，具有團(tuán)隊合作才能、社會交往才能、持續(xù)開展?jié)摿Φ睦蠋熽犖椋鶕?jù)園內(nèi)老師隊伍的年齡層次和教學(xué)才能，構(gòu)建了三層老師開展梯隊：成長開展期〔年輕老師〕、經(jīng)歷成熟期〔中年老師〕、風(fēng)格形成期〔骨干老師〕。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊老師成長方案》，使老師明確各層次培養(yǎng)目的、任務(wù)措施、考核要求等，并根據(jù)自身實際與需要確立個人開展定位，制定個人自培方案，力求人人有定位、個個有開展。四、搭建平臺，助推開展1、理論平臺教學(xué)理論是培訓(xùn)老師、進(jìn)步老師才能的主陣地。因此，我園采用人人參與的教研公開課活動、半月談、區(qū)角評比、新老師匯報活動等形式，通過議論、研究學(xué)習(xí)，有效解決老師教學(xué)中的實際問題，大大進(jìn)步了老師課堂理論才能。2、互助平臺發(fā)揮課程引領(lǐng)作用同伴互助是老師專業(yè)成長的有效途徑之一。我園開展集體備課活動，分大中小三個不同的年齡段，分組進(jìn)展老師集體備課。以教研組長帶頭，圍繞每周教育主題開展研討活動；在一次次理論中促使老師個體成長，在分享交流的互動中助推團(tuán)隊開展。師徒結(jié)對是老師專業(yè)成長有效途徑之二。3、展示平臺我園積極創(chuàng)設(shè)各種時機(jī)幫助老師展示自己的風(fēng)采，獲得自信。如自彈自唱、講故事、老師教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評比等活動，讓每一位老師有展示的平臺和時機(jī)，培養(yǎng)了老師的自信，在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。五、培訓(xùn)成效園本培訓(xùn)不僅推動了我園的教育教學(xué)工作，也對整個管理工作起著舉足輕重的作用，不僅要在制度上、資金上、專業(yè)上給予老師支持，更要以情感支持為載體，適當(dāng)?shù)臅r候，激發(fā)老師自覺參與的愿望，以喚起老師對職業(yè)的熱愛和對專業(yè)成長追求。通過園本培訓(xùn)，老師的思路明晰了，目的也更為明確，科研才能也進(jìn)步了，提升了老師隊伍的素養(yǎng)。大家在教學(xué)中共同討論，真正實現(xiàn)了資共享，和諧共進(jìn)。理論證明：多元化的園本培訓(xùn)是幼兒園的立園之本、興園之策、開展之，唯有幼兒園老師專業(yè)化素質(zhì)進(jìn)步了，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革，促進(jìn)幼兒的全面開展。也唯有這樣，幼兒老師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者，才能托起明天更美妙的太陽。總之，園本培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個老師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們還要繼續(xù)努力探究，大膽改革創(chuàng)新，使幼兒園的園本培訓(xùn)工作更完善，更科學(xué)，更有實效。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)10新課程將改變老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。結(jié)合年初制定的個人校本研修工作方案，完成了研修任務(wù)，特總結(jié)如下：一、主要成績1、這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深化認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以老師為中心的陳舊教育觀念。2、通過學(xué)習(xí)，我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的進(jìn)步，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效率打下了良好的根底。在研修的過程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的老師經(jīng)歷，開闊了視野，充實了自己。3、這次研修，我收獲了很多鼓勵和感動。讓我更加明白：其實，學(xué)生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。二、存在的問題1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再廣泛些。2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。3、在教學(xué)理論中，還缺乏創(chuàng)新精神。三、改良措施1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力進(jìn)步個人專業(yè)素養(yǎng)。2、用心備課、上課，教學(xué)要有激情，及時撰寫課后反思，精心設(shè)計作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。4、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的缺乏。四、今后的努力方向引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從可以改變的地方開場，不斷探究，向著更高的目的邁出堅決的步伐。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)111月13日、14日我園組織部分老師參加了縣幼兒老師全員培訓(xùn)班，2月9日-10日，我園通過錄像的形式將培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容對全園老師進(jìn)展了二次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要傳遞省幼教專家xx教授關(guān)于幼兒園特色建立、積極打造有效教學(xué)活動方面的講座，老師們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓寬了視野，更新了教育觀念。有效促進(jìn)了老師專業(yè)技能及教育教學(xué)才能的不斷提升，為老師專業(yè)成長搭建了很好的平臺。一、培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容更有針對性本次培訓(xùn)，我園組織老師聆聽了省幼教專家xx教授的兩個講座，一個是“有意義與有意思——幼兒園集體教學(xué)活動再考慮”，另一個是“對幼兒園特色開展的考慮”。這兩個講座董教授結(jié)合詳細(xì)案例，從老師的教學(xué)實際出發(fā)，深化淺出的進(jìn)展講解。特別是“有意義與有意思——幼兒園集體教學(xué)活動再考慮”這個講座，貼近老師的教學(xué)實際，更具有針對性，老師們更是覺得受益匪淺。老師們都在反思自己的教學(xué)活動“有意義，有意思”嗎？誰都不敢保證！董教授在發(fā)現(xiàn)問題后，告訴我們，但更重要的是她還引導(dǎo)給我們?nèi)绾谓鉀Q這個問題。她分三個方面闡述了自己的一些意見和看法：1、有意義——集體教學(xué)活動的價值判斷與取舍2、有意思——集體教學(xué)活動的興趣化過程3、老師的理論選擇而第二個講座，對我們正在想做特色，但又無從下手的幼兒園來說，也起到了指引作用。二、培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容更有興趣性Xx的講座，列舉了大量的例子，增加了培訓(xùn)的興趣性。她以大班綜合活動“春天里的哨聲”，大班安康活動“小螞蟻大豆豆”為例，引導(dǎo)我們重新進(jìn)展目的定位。通過繪本故事“好餓的毛毛蟲”我們學(xué)習(xí)到什么是有意思的素材；而繪本故事“好玩的洞洞”也讓我們體會到了途徑與方法，即有意思的過程；在繪本故事“小藍(lán)與小黃”中我們知道了有意思的師幼互動是多么重要！而通過其它方式，董教授又讓我們學(xué)習(xí)到了有趣的操作材料的重要性！而應(yīng)彩云老師的繪本故事“老鼠娶新娘”的活動視頻，更是讓我體會到一位好老師的魅力，一節(jié)好活動的有意義有意思！這些例子，增加了培訓(xùn)的興趣性。三、精心組織，培訓(xùn)效果良好2月9日，我園召開了全體老師會，進(jìn)步了廣闊幼兒老師對這次培訓(xùn)的認(rèn)識，增強(qiáng)了參加培訓(xùn)的積極性，所有老師都能克制天氣寒冷等困難，按時到園參加培訓(xùn)。培訓(xùn)中，老師們?nèi)褙炞?，認(rèn)真記筆記，休息時還討論自己的收獲。老師們一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)，內(nèi)容有針對性、興趣性，符合自己的教學(xué)實際，董教授帶給我們了一次精彩的“營養(yǎng)大餐”。通過培訓(xùn)，進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)才能。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)12轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園新老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己可以參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c培訓(xùn)總結(jié)。一、讀書，幼師生命成長的必須在培訓(xùn)過程中，老師們扎實的話語根底令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是李老師是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記，從而也能進(jìn)步自己的寫作程度，語言才能，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的'骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的理論經(jīng)歷，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)13根據(jù)《教育部財政部關(guān)于施行“中小學(xué)老師國家級培訓(xùn)方案”的通知》〔老師xx4號〕、《教育部財政部關(guān)于施行幼兒老師國家級培訓(xùn)方案的通知》和《安徽省教育廳關(guān)于組織“幼兒老師國培方案〔xx〕”——安徽省農(nóng)村幼兒老師培訓(xùn)工程申報和評審的通知》等文件精神，在省教育廳的關(guān)心支持和指導(dǎo)下，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承當(dāng)300人的農(nóng)村幼兒老師短期集中培訓(xùn)工程。學(xué)院高度重視本次工程的順利施行，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，扎實開展“國培”工作，確保整個培訓(xùn)工作緊張、有序、順利開展，培訓(xùn)成效明顯，深受學(xué)員的廣泛贊譽(yù)與好評?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、根本情況xx年，我院共成功申報“農(nóng)村幼兒老師短期集中培訓(xùn)工程”，6個班級、300名培訓(xùn)對象。培訓(xùn)學(xué)員按50人編班，分為6個班級，每班級配班主任1名；每個班設(shè)班長一名、學(xué)習(xí)委員一名、生活委員一名，協(xié)助班主任做好培訓(xùn)期間的日常管理和協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)格按照《安徽師范大學(xué)農(nóng)村幼兒園骨干老師培訓(xùn)班管理規(guī)定》對學(xué)員的出勤、研討、觀摩、考核等環(huán)節(jié)施行管理。每期集中培訓(xùn)時間為15天，園本理論研修時間為30天，分三期完成300人的培訓(xùn)方案。第一期、第二期集中培訓(xùn)時間xx年3月；第三期集中培訓(xùn)時間xx年4月。二、主要舉措〔一〕高度重視，精心組織1.成立領(lǐng)導(dǎo)工作組。學(xué)校成立以分管校長為組長、相關(guān)學(xué)院和職能部門負(fù)責(zé)同志參加的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，相關(guān)學(xué)院成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)制定、審定培訓(xùn)方案，工作方案、協(xié)調(diào)各部門工作，加強(qiáng)對培訓(xùn)過程管理，組織考核和培訓(xùn)總結(jié)。學(xué)院成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。工程負(fù)責(zé)人葛明貴院長任領(lǐng)導(dǎo)組組長，副院長張如華、桑青松任副組長，為了使領(lǐng)導(dǎo)有力，學(xué)院班子成員和班主任、首席專家任領(lǐng)導(dǎo)組成員，領(lǐng)導(dǎo)組確定葛明貴同志全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，張如華同志詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。2.成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。為了做好學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)院還成立了業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，吳玲同志任組長，聘請了南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師劉曉東教授任參謀，師大附幼園長余捷、蕪湖市育紅幼兒園園長張錦繡及學(xué)前教育系趙學(xué)菊副教授、張更立、____剛博士等同志任成員。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的主要任務(wù)有：制定調(diào)研提綱；搜集、研究調(diào)研結(jié)果，確定培訓(xùn)內(nèi)容；遴選培訓(xùn)專家；制定培訓(xùn)課表、學(xué)員學(xué)習(xí)目的要求；選定觀摩教學(xué)錄像，確定討論提綱；搜集學(xué)員對培訓(xùn)的意見并及時處理；處理培訓(xùn)過程中的突發(fā)問題。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)有力，訓(xùn)前和訓(xùn)中屢次召開會，討論培訓(xùn)問題。3.加強(qiáng)班級管理。為做好班級管理，我們還設(shè)立了臨時黨支部和班委會。黨支部、班委會負(fù)責(zé)班級管理。在培訓(xùn)過程中，班級管理井井有條，直到最后一次課，到課率都是100%。4.加強(qiáng)選宣傳工作。為進(jìn)一步加大宣傳力度，專門成立了學(xué)院“國培方案〔xx〕”宣傳工作組，編印“國培方案”工作簡報，在學(xué)院網(wǎng)頁上及時公布。通過上述措施，營造全校師生關(guān)注“國培方案”、理解“國培方案”、支持“國培方案”的良好氣氛，同時也促進(jìn)了學(xué)科間的互相借鑒和學(xué)員間的互相學(xué)習(xí)。5.完善制度建立。學(xué)校為做好培訓(xùn)工作，制定了國培方案－安徽省農(nóng)村幼兒園骨干老師短期集中培訓(xùn)《考核管理方法》、《學(xué)員管理方法》、《學(xué)員平安管理方法》。為了細(xì)化管理，學(xué)院還制定了《農(nóng)村幼兒園“骨干老師”短期集中培訓(xùn)方案》、《農(nóng)村幼兒園“骨干老師”短期集中培訓(xùn)學(xué)員管理方法》、《農(nóng)村幼兒園“骨干老師”短期集中培訓(xùn)班主任職責(zé)》、《農(nóng)村幼兒園“骨干老師”短期集中培訓(xùn)學(xué)員平安教育及管理方法》。班主任將組織學(xué)員不定期召開座談會，理解學(xué)員的意見和要求，不斷改良教學(xué)方式方法及內(nèi)容及后勤效勞保障。學(xué)校和學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，責(zé)任落實到人。在培訓(xùn)過程中，在管理上沒有出現(xiàn)問題，與管理制度健全和管理人員執(zhí)行到位有很大的關(guān)系?！捕撤侄问┬?，注重過程管理1.訓(xùn)前“知心工程”。理解學(xué)員所想所需是培訓(xùn)工作的前提。訓(xùn)前開展培訓(xùn)需求調(diào)研。本次調(diào)查共發(fā)放問卷470份，采用當(dāng)面填答的方式完成，回收有效問卷453份，回收率達(dá)97%。問卷發(fā)放對象，為安徽省境內(nèi)隨機(jī)抽取農(nóng)村各種類型幼兒園〔包括公辦園、民辦園、個體辦園〕的老師〔包括園長〕。報到前，班主任主動與每位參訓(xùn)學(xué)員獲得聯(lián)絡(luò)，直接理解學(xué)員培訓(xùn)需求。培訓(xùn)中，通過召開座談會、班會，深化學(xué)員宿舍，相聚于QQ群等，進(jìn)一步理解需求信息。靈敏多樣的需求調(diào)研抓住一個“廣”字，堅持盡可能掌握更多的信息；突出一個“深”字，堅持對調(diào)研的信息進(jìn)展更加深化的分析^p；落在一個“用”字，堅持把調(diào)研結(jié)果融入施行方案。2.訓(xùn)中“貼心工程”。理解學(xué)員需求之后，我們千方百計滿足這些需求。一是表達(dá)在培訓(xùn)工作中。授課專家根據(jù)班主任提供的經(jīng)過整理后的問題清單，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，解答學(xué)員提問。各工程工作組，形成《培訓(xùn)需求調(diào)研報告》，報學(xué)院工程施行領(lǐng)導(dǎo)組。院領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)學(xué)員需求，適度調(diào)整培訓(xùn)方案。3.訓(xùn)后“凝心工程”。集中培訓(xùn)完畢，學(xué)員回到工作崗位后，學(xué)校采取積極做法，將參訓(xùn)學(xué)員的心凝聚在“國培方案”的旗幟下。一是指導(dǎo)行動研修。學(xué)校為每位學(xué)員裝備了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師通過培訓(xùn)中建立的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，催促和指導(dǎo)學(xué)員開展行動研修。二是跟蹤回訪問效。通過實地走訪等方式，理解受訓(xùn)學(xué)員回崗后的工作表現(xiàn)，繼續(xù)指導(dǎo)他們發(fā)揮“種子”老師的示范引領(lǐng)作用，支持他們在促進(jìn)根底教育改革上有所作為。通過這些措施，不斷強(qiáng)化學(xué)員的“國培”意識，擴(kuò)大培訓(xùn)效果。如今，很多參訓(xùn)學(xué)員之間、學(xué)員與老師之間保持經(jīng)常的聯(lián)絡(luò)，建立了深沉的感情。他們成為促進(jìn)根底教育的堅強(qiáng)集體?！踩惩怀鲋攸c，彰顯特色1.以學(xué)員為中心面對上述現(xiàn)實，培訓(xùn)工程組首先樹立了一個最根本的理念：以所有學(xué)員的最大成長為本培訓(xùn)的中心，并在此根底上提出了一個評價自身培訓(xùn)效果和指導(dǎo)自身整個培訓(xùn)的根本公式：培訓(xùn)效果=“每個學(xué)員15天培訓(xùn)實際成長總和”/“15天每個學(xué)員可能成長總和”。根據(jù)這個公式，本次培訓(xùn)財務(wù)本錢、人力本錢、培訓(xùn)人員的勞動強(qiáng)度等均不被計算在內(nèi)，同時參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也被安排在一種相對高的狀態(tài)中。因此本培訓(xùn)工程組所聘請的省外專家遍布上海、江蘇、浙江。在班主任裝備方面那么有學(xué)前教育系主任親自擔(dān)任培訓(xùn)班的班主任，而在課程的設(shè)計方面，在培訓(xùn)需求調(diào)研的根底上，培訓(xùn)工程組有針對性的設(shè)計了方法技術(shù)，自我成長等模塊。而同時學(xué)員自修僅被保存最有必要的數(shù)量，課程的課時無一例外全部為滿額的四節(jié)課為一個單元。2.以經(jīng)歷為起點對幼兒老師自學(xué)情況的調(diào)查說明，被調(diào)查者中少部分能經(jīng)常堅持自學(xué)，閱讀有關(guān)專業(yè)書籍和報刊已成為她們生活的一部分。訪談中有很多老師表達(dá)了共同的想法：平時工作很忙，抽身參加系統(tǒng)學(xué)習(xí)不太現(xiàn)實。因此，只有通過自學(xué)，從書籍和報刊中理解幼教領(lǐng)域的新動向，以克制因封閉造成的孤陋寡聞、駐足不前。進(jìn)取心促使這部分老師在進(jìn)修、培訓(xùn)條件很不充分的狀況下仍能通過自學(xué)獲取必要信息，這是眾多優(yōu)秀老師共有的品質(zhì)。針對現(xiàn)實問題，培訓(xùn)工程組建立起以經(jīng)歷為起點培訓(xùn)原那么。這一原那么包含了兩層含義：第一，以學(xué)員的現(xiàn)有知識經(jīng)歷總體程度為起點，組織相關(guān)的課程內(nèi)容，不好高騖遠(yuǎn)，不追求高精深，只追求學(xué)員有最大收獲，從而防止論高悟寡，彈琴對牛的結(jié)果；第二，在培訓(xùn)過程中，以學(xué)員總體知識經(jīng)歷構(gòu)造為起點，采用建構(gòu)的教學(xué)理念，優(yōu)先考慮從學(xué)員的經(jīng)歷進(jìn)展拓展，學(xué)員即可獲得較大提升的培訓(xùn)內(nèi)容，從而到達(dá)最短時間學(xué)員獲益最大的目的。3.以活動為主線站在學(xué)員知識根底薄弱、專業(yè)化程度嚴(yán)重缺如的培訓(xùn)起點上，為了學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后可以最大程度學(xué)到一些有用的技術(shù)，從而改善農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們從事學(xué)前教育工作的信心和興趣，工程組培訓(xùn)人員要求課程培訓(xùn)者在教學(xué)中主要采取一些學(xué)員可模擬的教學(xué)方法，例如案例分析^p與研討，例如一線專家講座、例如理論教學(xué)觀摩等。而貫穿這些教學(xué)方式方法的主線即是活動。只有大量的活動才有可能在課內(nèi)、課外，理論教學(xué)與理論教學(xué)都貫穿起來。而貫穿我們整個培訓(xùn)的也恰好就是一個一個可模擬的、可遷移的活動。4.以情景為歸依再好的活動，脫離了現(xiàn)實的情景，其活動的震撼性和可遷移性照舊是沒有生態(tài)性生命的，因此為了使得所有培訓(xùn)中精心安排的活動都可以產(chǎn)生良好的效果，具備一定程度的可模擬性可復(fù)制性可遷移性，工程組非常強(qiáng)調(diào)所有活動必須以現(xiàn)實的情景作為活動的歸依。5.促合作催聚變雖然大多數(shù)學(xué)員知識根底很薄弱，但是在參訓(xùn)的人員當(dāng)中亦有一些專業(yè)程度較高的學(xué)前教育人才，為了最大效度的進(jìn)步學(xué)員的培訓(xùn)效果，工程組創(chuàng)立了促進(jìn)培訓(xùn)者←→成員、成員←→成員之間的多向合作促聚變的形式。即針對一些專業(yè)化程度較高的學(xué)生，采用專家與學(xué)員共進(jìn)午餐等形式進(jìn)一步提升其專業(yè)程度。但同時要求獲得與專家共進(jìn)午餐的學(xué)員必須有針對性的輔導(dǎo)一部分其它相對根底較弱的學(xué)員，從而到達(dá)師生合作、生生合作的目的，促進(jìn)培訓(xùn)效果到達(dá)聚變效果。6.抓過程成實效在整個培訓(xùn)過程，為了實現(xiàn)工程組的理念，過程管理是一個非常重要的抓手。只有在整個培訓(xùn)過程中的每個環(huán)節(jié)都完成施行到位，最后的效果才能顯現(xiàn)。為了到達(dá)這個目的，工程組在培訓(xùn)者方面采取理論課程有校內(nèi)專家全程聽課，理論課程有領(lǐng)導(dǎo)全程參與的手段，保證培訓(xùn)中的每個環(huán)節(jié)施行到位，從而催生出了培訓(xùn)的實效。三、培訓(xùn)成效集中培訓(xùn)時間雖短，但學(xué)員珍惜時機(jī)，勤奮刻苦，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，成效顯著?！惨弧车竭_(dá)預(yù)期效果，學(xué)員滿意度高本次集中培訓(xùn)完畢后，我們組織全體學(xué)員進(jìn)展了滿意度問卷調(diào)查，教學(xué)效果等各項指標(biāo)“滿意”度均在90%以上。從搜集的上千篇教研論文、教學(xué)設(shè)計和心得體會材料看，不少感想、論文很有特色，對培訓(xùn)工作進(jìn)展了生動的寫真，高度評價，非常感人。此外，部分學(xué)員還通過個人博客、QQ群、報刊和專場報告等形式充分肯定了培訓(xùn)效果?！捕辰鉀Q實際問題，進(jìn)步了學(xué)員教育教學(xué)程度學(xué)員普遍反映，本次培訓(xùn)，不但增長了見識，理解了學(xué)科前沿，而且較好地解決了在教學(xué)理論中遇到的實際問題。有學(xué)員在總結(jié)時說，“師大老師的敬業(yè)精神，是我學(xué)習(xí)的典范。老師們謙遜平和的態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學(xué)識、全新的理念深深感染著我！課堂上，他們沒有高高在上的架子，沒有咄咄逼人的語氣，我覺得他們是在用心做研究，是在用心與我們交流，他們用自己特有的幽默幽默的語言，全新的理念，純熟地教學(xué)技巧，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學(xué)手段?！薄踩抽_拓視野，增強(qiáng)了學(xué)員持續(xù)開展才能培訓(xùn)的過程，也是學(xué)員們對自己進(jìn)展反思的過程。學(xué)員普遍反映，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，更加明確了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，進(jìn)一步掌握了新課改施行要領(lǐng)。正如學(xué)員阜陽市潁州區(qū)西湖景區(qū)幼兒園許智慧在心得中所寫：“國培的課程安排的很緊湊，也很實用，有理論，有研討，有觀摩，有操作。我覺得每天都能學(xué)到很多新知識。在這些課程中，我最為感興趣的是關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的講座，安徽師范大學(xué)張更立博士給我們講了兩個關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的專題，他很細(xì)致的講解了學(xué)前兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)前兒童初步數(shù)學(xué)概念開展的趨勢，層層深化的講解方式，井井有條的理論觀點，使我覺得自己的理論程度得到了很大的進(jìn)步?！薄菜摹吵鋵崱皣喾桨浮辟Y庫，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)歷這次培訓(xùn)，我校承繼去年的做法，仍然注重培訓(xùn)課程資的開發(fā)，注重專家報告和教學(xué)案例數(shù)字音像資料的留存，對知名專家專題講座和開展的重要活動實行全程錄像。培訓(xùn)完畢后，及時整理匯編了所有學(xué)科的培訓(xùn)資料。經(jīng)過xx年試點和xx年全面施行，我們在訓(xùn)前調(diào)研、制訂方案；訓(xùn)中課程設(shè)置、師資建立、管理制度建立、落實方案；訓(xùn)后穩(wěn)固延伸培訓(xùn)成果等方面積累了豐富的經(jīng)歷。這為進(jìn)一步完善培訓(xùn)工作奠定了堅實的根底。四、經(jīng)費使用情況經(jīng)費使用管理方面強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)”。專門印發(fā)了《“國培方案〔xx〕”工程經(jīng)費管理暫行方法》，嚴(yán)格執(zhí)行“一支筆”審批制度，統(tǒng)一管理，支出構(gòu)造合理，做到?？顚Ｓ?。五、下一階段主要工作和意見建議〔一〕下一階段主要工作1.抓好所有工程的行動研修工作，做好學(xué)員跟蹤回訪工作；2.針對存在的問題，改良教育教學(xué)方式；3.匯編“國培方案〔xx〕”有關(guān)材料?！捕骋庖姾徒ㄗh培訓(xùn)經(jīng)費相對缺乏，適當(dāng)進(jìn)步培訓(xùn)經(jīng)費。幼兒老師培訓(xùn)總結(jié)14做幸福充滿激情的、有愛心的幼兒老師作為一名新時代的幼兒老師應(yīng)幸福充滿激情。激情是一個人創(chuàng)始事業(yè)的原動力，是每個人生命中噴薄而出的朝陽。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長，用飽滿的熱情參與孩子的各項活動，在活動中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣、愛好、習(xí)慣等。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在，激情就在。做努力上進(jìn)的、專業(yè)的幼兒老師“三人行，必有我?guī)煛保瞄L發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，以取別人之長，補(bǔ)己