幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會6篇幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會1

又一個學(xué)期過去了，又迎來了暑期的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)聽了海寧市先進(jìn)師德報告團(tuán)的演講，通過演講者聲情并茂的表達(dá)，又認(rèn)識了海寧市的幾名先進(jìn)教師，從他們的身上，學(xué)到了不少，感悟了不少，暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會。通過仔細(xì)的學(xué)習(xí)，再加上自己的感悟，總結(jié)出他們身上所具有的共同點(diǎn)就是：一名優(yōu)秀教師，必需對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè);對待父母親人要無微不至，克盡孝道;對待社會要樂于奉獻(xiàn)，愛心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)心，在他們的身上表達(dá)的淋漓盡致。

數(shù)數(shù)自己踏上教師崗位也已經(jīng)有10幾個年頭，也可以稱之為一名老教師了。從剛剛踏上崗位的青澀懵懂，到漸漸學(xué)會肯定的教學(xué)技巧，直至如今形成屬于自己的教學(xué)思路，從對孩子的淘氣感到厭煩，到漸漸的接納，直至如今的理解和寵愛，我在我教學(xué)的道路上和孩子們一起成長著，一起感受著。

“教師是人類靈魂的工程師，教師是辛勤的園丁，是紅燭，是春蠶〞，當(dāng)年激勵我踏上教師崗位的這些至理名言，在我真正進(jìn)入這個團(tuán)體后有了更多的體會。看著前輩教師為了提高教學(xué)成果，孜孜不倦地辛勤耕耘，犧牲了自己的休息時間提優(yōu)補(bǔ)差，不顧自己的睡眠不好，神經(jīng)衰弱，還在打拼?？粗鴼q月漸漸染白他們的頭發(fā)，看著他們的脊背不再挺立，看著他們在下班后還要給差生補(bǔ)課，聽著他們嘶啞的嗓音，不得不背上擴(kuò)音器來上課，卻還得不到在校外等著接孩子放學(xué)的家長的理解，有時候真的覺得心酸。冠于教師那么多崇高的名銜，歸根結(jié)底就是兩個字“奉獻(xiàn)〞。＜蓮＞社會對教師寄予比一般人更高的要求，教師代表著素養(yǎng)，所以你不能在郁悶的時候發(fā)牢騷，你更不行以跟不講理的學(xué)生家長去辯論，不行以在公共場所發(fā)泄自己的不滿，因為你是教師，你代表著素養(yǎng)。

我是一名教師，我也是個一般人，所以我具備一般人的喜怒哀樂，我愛自己所從事的這個職業(yè)，因為我愛孩子，愛他們的天真純凈，愛他們的敢愛敢恨的真性情，在他們的面前，我不需要掩飾，可以和他們一起哭，一起瘋，一起笑。一張張?zhí)煺婕儍舻男∧?，一聲聲稚氣甜蜜的召喚，時時提示我該仔細(xì)細(xì)心地呵護(hù)這些可愛的花朵。當(dāng)早晨的陽光把我從睡夢中喚醒，感受著新的一天的喜悅，我會把這份歡樂帶給我的孩子們，親切的笑容，甜蜜的召喚，把這群可愛的小鳥帶進(jìn)學(xué)問的殿堂，在課間，我讓自己融入童真的世界，和孩子們一起游戲，一起活動，我們競賽跳繩，競賽轉(zhuǎn)呼啦圈，一起打羽毛球，擁有著大孩子的世界，讓我的每一天都是歡樂的。在學(xué)問的課堂上，我會依據(jù)孩子的特點(diǎn)，仔細(xì)認(rèn)真地設(shè)計每一堂課，讓我的孩子們在我的引領(lǐng)下，用學(xué)問充實他們的頭腦，去感知這個世界，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會展示。

我和我的孩子，不像師生，更像朋友，理解和敬重是我們最好的溝通基礎(chǔ)，我不喜愛呵斥，我喜愛談心。不喜愛說你必需怎樣做，喜愛告知孩子假如你能怎么做，你就能更棒。不喜愛把班級定義為班級，喜愛把它定義為一個家，老師是家長，學(xué)生是孩子，每一個孩子都是兄弟姐妹，共同守護(hù)著這個家，讓它充滿暖和和美好，充滿著快樂和喜悅，是我們每一個家庭成員共同的目標(biāo)。在這個暖和和諧的集體里，孩子們能更好地成長。他們學(xué)會的不單單是學(xué)問，更多的是怎樣和諧相處，怎樣相互關(guān)愛，怎樣和人溝通，怎樣正確地看待自己的得失成敗，怎樣區(qū)分是非真假，學(xué)會寬容，學(xué)會友愛，更學(xué)會敬重，學(xué)會正確看待這個世界，看待得失成敗。

一屆屆的學(xué)生走了，又一屆屆的新生來了。從生疏到熟識，從試著了解，到心心相知，從接納到放手，去接收新的班集體，每一次都有許多的無奈和感傷和不舍。一路走來，有歡樂?，有眼淚，有勝利，有失敗，會難受，但更多的是歡樂。我是一名一般的人民教師，我深知教育是我的天職，從選擇教師這個崗位開始，“奉獻(xiàn)〞便是上帝給予我的責(zé)任。我不偉大，但我很盡職。我會仔細(xì)地愛我的每一個孩子，不放棄任何一個孩子，讓每一個孩子都知道自己是獨(dú)特的，知道自己是上帝賜予這個世界的最可愛的珍寶。我的教育之路還很長，在這條路上我還要接受許多的摸爬滾打，為了能適應(yīng)教育的改革，更好地適應(yīng)社會對教育的需要，我還需要不斷給自己充電，不斷地學(xué)習(xí)。一起學(xué)習(xí)，一起成長，是我和孩子們最堅決的目標(biāo)。

幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會2

又到了暑期培訓(xùn)時間,讓我在感嘆時間飛速之余不禁認(rèn)真傾聽每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容,仔細(xì)地做好筆記。因為我覺得這是對我心靈的一次洗禮,它激勵我用自己的實際行動挑戰(zhàn)新學(xué)期新要求。

今年的師德培訓(xùn)在龔老師所作的“精細(xì)、和諧、有效——做學(xué)習(xí)性教師〞中拉開序幕，她的動員報告讓我充分認(rèn)識到了開展師德教育的重要性和必要性，使我深切地明白該如何做一個讓人民滿意的教師，即以人為本，喜愛學(xué)生；身正言范，為人師表；學(xué)高為師，終身學(xué)習(xí)；志存高遠(yuǎn)，愛國愛教。

緊接著，師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容一個接著一個，學(xué)校安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)會了學(xué)校安全工作法律法規(guī)的精神，增添了教育法制觀念，提高了安全意識，增添了自己的責(zé)任心，也進(jìn)一步認(rèn)識到肩負(fù)責(zé)任的重大，提高了防范和預(yù)防意識?！白鰝€學(xué)習(xí)人〞的報告更讓我思索我已走過的路，反思自己與別人的差距，萌發(fā)出報告中所說的那樣，要做個健康、歡樂、有目標(biāo)的人。報告給我的啟示許多許多，我肯定要把握如今，規(guī)劃好自己的人生。

我們還觀看了法國電影《放牛班的春天》，它雖然是英文片，語言未經(jīng)翻譯，屏幕上的字也看起來比較累，畫面也略顯模糊……但種種的不盡人意卻依舊讓我沉醉其中，故事中的孩子一個個出奇的淘氣、搗蛋和叛逆，當(dāng)全部的人都對他們失去了信念時，馬修學(xué)監(jiān)不顧校長的反對用音樂、用愛、用耐煩和寬容來感化孩子們，挽救了一個個幼小的心靈。在整個觀看過程中我時而為孩子的無知、蠻橫嘆息，時而被馬修學(xué)監(jiān)的善解人意、堅持不懈折服。是啊，面對孩子的缺點(diǎn)和缺陷，我們教育者應(yīng)真心誠意地給學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠，用進(jìn)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，理解其身上存在的缺乏，從思想上寬容他們，從行為上關(guān)愛他們。

在師德學(xué)習(xí)中，我們還閱讀了《愛的教育》這本小說，這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，好像并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的近乎完善的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量,真的很偉大，很感人?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是《愛的教育》讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

作為幼兒園老師，首先要擁有一顆愛心，尤其是帶小班的老師，今年我面對的是一群剛離開親人且僅有3歲的孩子，孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上較難適應(yīng)。都說“疼愛自己的孩子是本能，喜愛別人的孩子是神圣。〞而且喜愛孩子并不是一件簡單的事，讓孩子體會到老師的愛就更困難了。于是我需要用“愛心、耐煩、細(xì)心〞來真誠對待每個幼兒。開學(xué)初，孩子的心情改變很大，哭的哭，鬧的鬧，每天早晨入園、黃昏離園時，我應(yīng)堅持以熱情的看法接待家長和孩子，用發(fā)自內(nèi)心的微笑和抱抱孩子的方法從從家長手中接下孩子，讓孩子們和家長在這行動中漸漸感受老師對孩子的愛。

陳鶴琴先生說：“一個滿面笑容的教師，大家都會喜愛。兒童是最有感情的，你看法和氣，開口常笑，使兒童感到暖和，感到親切，他就會接近你。〞孩子們是天真的，在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后，許多的孩子會漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。“愛是一種需要，得到愛就會感到美好、安全。〞在對待個別心情很不穩(wěn)定的孩子時，我就應(yīng)采納哄、抱、玩，使他消除情感障礙，就這樣歡樂地讓孩子在愛的環(huán)境中盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。

在日常生活中，我還應(yīng)時時刻刻留意自己的言行、心情、看法，分分秒秒提示自己要用愛心去面對全部的孩子。愛心雖然不是教育的全部，但愛心卻是教育最基本的前提條件。正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，才會對教育、對孩子充滿愛的情感，孩子也才會回報你更多的愛。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

一年一度的暑期師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但對我來說還要不斷地去學(xué)習(xí)，去思索。我要用愛心播下花的種子，然后再用十倍愛心去澆水鋤草，那么，在不久的將來，我們必將會迎來一個萬紫千紅的秀麗春天！

幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會3

一年一度的暑期師德培訓(xùn)開始了，暑期師德培訓(xùn)是對教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素養(yǎng)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會，也是新學(xué)期的一次動員會。

每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。

通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)心得：

教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地熟識到師德是教師和一切教育工在教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，和與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素養(yǎng)比教師文化素養(yǎng)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂〞。師德是教師人格特點(diǎn)的直接表達(dá)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表〞、“以身作則〞、“循循善誘〞、“誨人不倦〞等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品行特點(diǎn)的表達(dá)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的典范并加以仿照。

師德是師愛的靈魂。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。在肯定程度上，酷愛學(xué)生就是酷愛教育事業(yè)，酷愛學(xué)生實在不是一件輕易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了，教師對學(xué)生的愛是神圣的。這類愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這類感情，就會“親其師〞，從而就“信其道〞，也正是在這個進(jìn)程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。有的人以為自己的任務(wù)只是“授業(yè)〞，這是很片面的。卻不知傳道、授業(yè)、解惑是親密聯(lián)系，同步實施的任務(wù)。教書育人是黨和人民給予教師的榮耀職責(zé)，要完成這個榮耀而神圣的重任，必需要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境地。

這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的重要題目。君子先正己，教育者必先受教育?？梢?，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的典范。用自己崇高的理想，堅決的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純粹心靈“昨天的孩子，課本是他們的世界;今日的孩子，世界是他們的課本〞，身處課改大潮中的一位一般教師，該以甚么樣的看法來面對今日的教育?我想，我應(yīng)當(dāng)歡樂地迎接天天，以正確的看法面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去討論課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?，讓每課的學(xué)問變得如此生動好玩，并培育學(xué)生的能力。捉住“課改〞帶來的進(jìn)展機(jī)遇，建立較強(qiáng)的科研意識。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我熟識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我信任自己在今后的教育生涯中肯定會不斷進(jìn)步對教師道德的再熟識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，搶先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會4

8月23日至27日，我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事30年教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。

悄悄從事教學(xué)多年來，始終以為“在其位，謀其職〞就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個品德端正的人。活動期間何春野校長、帥學(xué)華老師、林國峰老師作了深刻的講座，我大受啟發(fā)。他們所提到的，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思索和探究的一個很好的課題。

首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也〞，這應(yīng)當(dāng)是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)看法，幽默幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡潔、死板為生動的能力，必將使學(xué)生聽起來輕松而易把握。這是大多老師始終孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改良教學(xué)方法，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。

其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也〞不能簡潔理解為傳授道理講授學(xué)問解答疑難問題，而是除此之外，更應(yīng)留意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)走上講臺的。關(guān)懷學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說如今的學(xué)生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)懷他們的生活豈非多余，假如這么想那就大錯特錯了。

生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然期望得到來自老師的關(guān)懷愛惜。時常關(guān)懷學(xué)生的衣食住行，會讓學(xué)生感覺到長輩的關(guān)心，集體的暖和。不關(guān)懷學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。記得有個我認(rèn)為不錯的學(xué)生手因為打籃球受傷了，我因為一時馬虎沒有去勸慰他，結(jié)果這個學(xué)生不僅在背后罵了我，有次在課堂上差點(diǎn)和我鬧起來了。如今犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題，教育得就得敬重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個服眾的威而有信的老師;更應(yīng)當(dāng)有劇烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。

第三、老師的心理健康問題也是一個不行忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄期望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料說明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料說明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生互相打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學(xué)生者有之等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法奇妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害學(xué)生心靈。

因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必需是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)當(dāng)帶著輕松開心的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)當(dāng)把這些拋在腦后。不應(yīng)當(dāng)把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿心情帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會。

幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會5

暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí),使我受益非淺,在我心中留下了深刻的烙印。培訓(xùn)支配了“二期課改下備課、上課及教學(xué)評價〞“教育科研課題選擇與方案設(shè)計〞“生命教育與學(xué)校心理健康教育〞“走進(jìn)中華經(jīng)典文化活動的基本實踐與思索〞“校本培訓(xùn)師德溝通〞等內(nèi)容，這次暑期培訓(xùn)支配的內(nèi)容很有用、在開展教師常規(guī)工作中讓人很受用。作為一名青年教師，我在師德培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了學(xué)問，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。

“昨天的孩子，課本是他們的世界；今日的孩子，世界是他們的課本〞，我們身處“二期課改〞大潮中，該以什么樣的看法來面對今日的教育？聽完龔耀昌老師的講座，使我對課程改革有了更深層次的了解，加強(qiáng)了日常教學(xué)過程中基本技能的學(xué)習(xí)。我想，我應(yīng)當(dāng)以正確的看法面對自己的事業(yè)，面對自己的學(xué)生，全身心去討論課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)洌屆恳徽n的學(xué)問變得生動好玩，注重培育學(xué)生的能力，做到教書育人。走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做擅長吸收的學(xué)習(xí)型教師，擅長討論的反思型教師，敢于探究的創(chuàng)新型教師。

作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作則，言傳身教，主動思索如何從“傳道〞者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)學(xué)問的引路人，從“解惑〞者轉(zhuǎn)向發(fā)覺問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)〞者轉(zhuǎn)向解決問題的參加人。不斷在實踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實。教育科研對教學(xué)進(jìn)展有主動促進(jìn)作用，教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實踐中不斷前進(jìn)。陳偉超老師針對教育科研如何選題、如何設(shè)計課題討論方案等問題進(jìn)行細(xì)致解答，讓我覺得教育科研論文不再高不行攀，教育科研工作是建立在細(xì)心總結(jié)工作閱歷上，在摸索中大膽前進(jìn)。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。在這次校本培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地支配了先進(jìn)教師師德溝通會，結(jié)合教育案例，他們的教育理念讓我深受啟發(fā)，如“讓學(xué)生認(rèn)識自己的目標(biāo)……〞“教育是一門藝術(shù)，用方法打開學(xué)生的心靈，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感受到老師的愛……〞“做好班級管理工作，要讓家長支持你的工作〞“做好日常工作需要融入集體，需要團(tuán)隊合作精神……〞它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)立刻讓我開拓了思路，自己平常碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們教師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，期盼每一個學(xué)生獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。我想用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高超理論的說教都有效。，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋美好的內(nèi)涵。

高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去〞，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。

幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會6

一、純真的愛心是“施愛〞的基礎(chǔ)

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比喜愛的酷熱心靈中。〞因此作為一名教師，首先應(yīng)當(dāng)做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的可愛之處，愛護(hù)他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違背了紀(jì)律，嚴(yán)峻批判時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)懷你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師〞面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或卑視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥〞不苦口，“忠言〞不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛〞的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的溝通，到達(dá)思想感情上的聯(lián)系和信任，教師真摯的情感在幼兒的心情上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿快樂的人生大道，這比什么都重要。

三、敬重幼兒是“施愛〞的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)心和愛惜，從不以家長式的看法對待幼兒。在“施愛〞的過程中始終堅