畫蘿卜的教案中班8篇畫蘿卜的教案中班篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向前、后、左、右改變跳，鍛煉腿部肌肉能力。

2、體驗(yàn)體育游戲的歡樂。

活動預(yù)備：小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜〔紙制〕每人一個。

活動過程：

1、扮演角色：

幼兒扮演小兔，每人一個塑料圈，教師和幼兒或單獨(dú)或結(jié)伴進(jìn)行滾圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈等活動。

2、將幼兒手中的塑料圈擺在地上，擺成不同形式：“小兔不要媽媽抱，自己學(xué)著向前跳行不行？〞

3、幼兒自由探究，教師觀看了解每個幼兒不同跳法。

4、小結(jié)：我們可以向前、向后跳，我們一起來試著這樣跳一跳。

5、分散練習(xí)，對不同水平的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，學(xué)習(xí)向前、向后跳。

游戲：小兔拔蘿卜

〔1〕教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們怎樣去拔蘿卜去好呢？

〔2〕幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳，與媽媽一起到菜地里拔蘿卜。〞

〔3〕游戲可重復(fù)進(jìn)行多次。

〔4〕結(jié)束游戲：

幼兒每人撿起一個塑料圈，當(dāng)做汽車的方向盤，小司機(jī)開車將蘿卜送回了家。

活動三：參觀種植園

帶幼兒到種植園，觀看蔬菜寶寶的生長狀況。

畫蘿卜的教案中班篇2

活動目標(biāo)：

(1)傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動變得更加歡樂、有序。

(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的.話語。

(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

(4)萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備：

圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(ppt)

活動過程：

(1)觀看封面，引出故事

一畫面上有什么?

一這是在什么季節(jié)?

一誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)

小結(jié)：今日我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

(2)傾聽故事，理解故事內(nèi)容

①出示第2～9面：

一老爺爺給小兔們送來了什么?

一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀看畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔觀察蘿卜后的動作，仿照小兔觀察蘿卜后興奮的話語)

小結(jié)：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么快樂的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

②出示第1o～11面：

一小兔們在干什么?

一它們可能會說些什么?

③出示第12～19面(仿照學(xué)說小兔爭搶蘿卜時話語)：

一小兔們想了哪些方法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

一假如你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思索，大膽說出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔寶寶想了什么方法分蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說說排隊(duì)的重要性，仿照學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜相互謙讓時的話語)

⑤出示第26面～結(jié)束：

一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

一你喜愛老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓和關(guān)懷他人)

小結(jié)：原來，學(xué)會排隊(duì)也是一件快樂的事。遵守秩序的人，誰見了都喜愛。

(3)排排隊(duì)

一小兔子們學(xué)會了排隊(duì)，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊(duì)好嗎?(老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì))

一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊(duì)。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))??

一剛剛小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧!(引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識)

(4)活動延長

一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊(duì)?哪些活動需要排隊(duì)進(jìn)行?

活動反思：

?小兔子分蘿卜》是一個既好玩又好玩的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與互相關(guān)懷、互相幫助的傳統(tǒng)美德。

活動中，我首先采納了觀看講解并描述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會仍接的危急與結(jié)果的不公平，競賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好方法。信任有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時更簡單產(chǎn)生親切感。

正當(dāng)問題得到解決時，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的閱歷，為兔子想方法正好能調(diào)動孩子閱歷講解并描述的主動性，于是就有了互相說、集體說。最終從中感受到互相關(guān)懷、互相幫助是一件美妙的事情。

活動后還是要讓孩子完好看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最終續(xù)讀任務(wù)的布置也是特別關(guān)鍵的。

畫蘿卜的教案中班篇3

活動設(shè)計意圖：

新《綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要敬重幼兒個人意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由〞，從小班剛升到中班的幼兒，對節(jié)奏感方面比較弱，我就設(shè)計了這個活動《蘿卜謠》，讓幼兒通過看老師表演動作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會，這首節(jié)奏兒歌簡潔、明快，在音樂活動中通過拍打、敲擊身體的各個部位來培育幼兒的節(jié)奏感，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)自己的節(jié)奏。

一、活動目標(biāo)：

1、感覺節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及節(jié)奏兒歌的好玩特點(diǎn)。

2、初步學(xué)習(xí)自編詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的興趣。

二、活動預(yù)備：

1、教師示范預(yù)備好表演的動作。

2、活動重難點(diǎn)分析。學(xué)習(xí)自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。

三、教學(xué)過程：

利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來到菜地?fù)芴}卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家，打開水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗潔凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。

二、請幼兒一起念兒歌，并配上自編動作

1、這個故事好玩嗎？哪些地方好玩？

2、幼兒分成四組，分別是“撥、洗、切、炒〞，最終大家一起說“吃蘿卜〞，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指導(dǎo)“撥〞幼兒練習(xí)兩遍。

三、看動作自編兒歌節(jié)奏詞。

1、老師做拍手、叉腰等動作。

2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

四、自己想動作編兒歌節(jié)奏詞

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又好玩的詞？

2、歡樂大比拼。

活動：自編節(jié)奏詞：

下面我們來一個歡樂大比拼活動，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。

五、活動延長

回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰編得多，誰就最能干。

畫蘿卜的教案中班篇4

【活動目標(biāo)】

1、了解蘿卜的特征與用處，并能進(jìn)一步探究蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

2、樂于探究，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的好玩，產(chǎn)生愛蘿卜、喜愛吃蘿卜的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達(dá)能力。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動預(yù)備】

菜地里拔蘿卜閱歷、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、〔顏色標(biāo)記〕

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動

t：我們?nèi)ゲ说乩锇瘟颂}卜，今日老師給你們帶來了很多不同品種的蘿卜，你們認(rèn)識嗎？

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？幼兒分散〔請小朋友選個自己最喜愛的蘿卜回位〕

二、表述蘿卜特征

幼兒集中溝通：誰情愿向大家介紹一下你喜愛的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？

三、切開來、看一看

1、小朋友，請你猜一猜，假如把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的呢？〔幼兒猜〕。

2、師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里?！矌椭變悍诸悺嘲迅鞣N顏色分到小盒子里。

3、“你猜得對不對呢？切出來就知道了。〞〔教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜〔長的〕、青蘿卜〔圓的〕、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會不一樣呢？小朋友，認(rèn)真看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？〞〔幼兒觀看〕

4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)覺其中的隱秘，重新擺放。原來長長的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。

小朋友，你猜對了嗎？假如剛剛擺放錯的話，如今你再來重新擺一擺吧！

四、蘿卜的用處、做法

“今日我們發(fā)覺了蘿卜的很多隱秘，那你知道蘿卜有什么用？〞〔吃〕，可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？〔幼兒回答〕

五、觀賞蘿卜插花

1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成美麗的藝術(shù)品呢？一起來觀賞一下吧！ppt

2、“這些蘿卜雕刻作品美麗嗎？小朋友，你們想不想也來做個小小藝術(shù)家呢？我們以后再區(qū)域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲！

畫蘿卜的教案中班篇5

設(shè)計意圖：

?綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說，并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。《蘿卜兔的故事》這一活動正是表達(dá)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。結(jié)合季節(jié)秋天的到來，自然角出現(xiàn)了很多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采納幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能表達(dá)季節(jié)的特征，又能激發(fā)幼兒動腦筋，想方法，體驗(yàn)相互幫助的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動腦筋，解決問題的開心心情。

2、大膽想象，并能用較清楚的語言主動表達(dá)自己的想法。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》

2、認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。

3、圖片

活動過程：

一、分段觀賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講解并描述。

重點(diǎn)提問：

a、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行？

b、蘿卜兔怎么過溝？

c、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢？

以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達(dá)，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓舞表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你很聰慧等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己肯定能講的很好，從而提高幼兒的主動性，主動性。

二、幼兒完好聽故事。

這個環(huán)節(jié)中，教師將完好的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經(jīng)受的同時，完好觀賞了故事，大大調(diào)動了幼兒的主動性。

三、幼兒互講故事。

請幼兒把蘿卜兔的故事互相地講給好朋友聽。充分表達(dá)了幼兒語言學(xué)習(xí)個別化的特點(diǎn)，教師與幼兒之間的個別溝通，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進(jìn)展具有特別意義。

四、個別幼兒講故事。

鼓舞幼兒大膽地，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡潔的故事過程，進(jìn)展語言表達(dá)能力和思維能力，同時養(yǎng)成留意傾聽的習(xí)慣，進(jìn)展語言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。

語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話，因此這個環(huán)節(jié)是必要的，并對于個別能力較弱的'中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。

活動反思：

?蘿卜兔的故事》講解并描述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最終它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、好玩，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動腦筋、解決問題的開心心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講解并描述的形式，生動地呈現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟識故事內(nèi)容，教師設(shè)計了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的留意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生動好玩、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒商量的主動性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培育，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

畫蘿卜的教案中班篇6

活動目標(biāo)：

1、通過活動鍛煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到鍛煉。

2、告知幼兒要做一個勤勞的人。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾

活動過程：

1、談話導(dǎo)入游戲

冬天到了，為了過冬小白兔要找許多的食物儲存在家里，假如它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜愛吃什么嗎?(蘿卜〕小白兔走路的時候是怎么走的？〔跳著走〕，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠(yuǎn)的山路，又要過橋，又要鉆山洞。今日，我們就來做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎？

2、介紹游戲規(guī)則

分為男女兩組，讓參與游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒適。

3、游戲開始，鼓舞幼兒主動參加。

4、游戲結(jié)束，總結(jié)游戲。

告知幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣才不會餓肚子。

活動反思：

幼兒對扮演小動物的角色很感興趣，在游戲的過程中極力的投入到角色中去，通過游戲幼兒知道做人的簡潔道理，要學(xué)會做一個勤勞的人，幼兒玩得和歡樂。

畫蘿卜的教案中班篇7

活動由來：

3歲左右的幼兒身體的各個器官處于不斷發(fā)育的過程當(dāng)中，留意力不集中，易受外界影響，肌肉力量和能力欠佳，平衡能力差，動作不協(xié)調(diào)，雙腳行進(jìn)跳的能力較差，特殊是在游戲當(dāng)中爬的能力表現(xiàn)各不相同。這個年齡段的幼兒同時喜愛仿照小動物，于是，依據(jù)幼兒的身體動作進(jìn)展特點(diǎn)及興趣，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境，讓幼兒帶上小兔子頭飾，仿照小兔子學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳。通過幼兒感興趣的主題游戲方式，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，使幼兒處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動作技能，練習(xí)正面鉆過70厘米高的障礙物及兩手兩膝著地向前爬行的動作。

2．培育幼兒參與體育游戲活動的興趣，體驗(yàn)參加體育游戲的樂趣。

游戲預(yù)備：

平衡木4個、拱形門10個、墊子8塊、自制蘿卜若干、音樂《小小兔子》、小兔子胸牌每人一個。

游戲過程：

1．預(yù)備活動——“小兔操〞。

幼兒邊唱兒歌“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛〞邊仿照小兔做動作。

復(fù)習(xí)游戲“小兔子和狼〞，教師當(dāng)大灰狼，幼兒一邊唱兒歌“小小兔子跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵認(rèn)真聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呦!狼來了!〞一邊依據(jù)歌詞仿照動作，唱到“狼來了〞的時候幼兒依據(jù)教師要求找到相應(yīng)的位置站好不能動。反復(fù)游戲2～3次。

2．游戲——“小兔拔蘿卜〞。

引：

兔媽媽說：“今日的天氣可真好，地里的蘿卜成熟了，我們?nèi)グ翁}卜吧!〞教師示范拔蘿卜的過程：小兔子一個跟一個爬過草地(墊子)，走過獨(dú)木橋(平衡木)，雙腳并齊跳下，雙腳行進(jìn)跳來到山洞(拱形門)前，正面鉆過山洞后，拔一個蘿卜雙腿夾住然后雙腳行進(jìn)跳返回，游戲反復(fù)進(jìn)行2遍。

3．結(jié)束活動——“小手真能干〞。

兒歌：“我有小手我拍拍拍，我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍腿。我有小腳我跺跺跺，我有小腳我用力踩，我有小腳我輕輕跺。我有小手我擺一擺，小手收回來。〞

留意事項(xiàng)：

1．在雙腳行進(jìn)跳的過程當(dāng)中，留意引導(dǎo)幼兒腳和腿都要用力夾緊，不能分開。

2．教師隨時觀看幼兒的行為習(xí)慣，留意引導(dǎo)幼兒不要用手抹汗或者擦鼻涕。

3．關(guān)注幼兒手膝爬的動作技能是否正確、協(xié)調(diào)，進(jìn)行適時指導(dǎo)。

活動評析：

教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際水平的需要，設(shè)計了本次游戲活動。目標(biāo)制訂合理，材料應(yīng)用有助于目標(biāo)的完成。整個活動中，教師用自己的心情和肢體語言來感染幼兒，以自身夸張的動作形象吸引幼兒的留意。教師極具感染力的語言、動作，能很好地調(diào)動幼兒的心情，使幼兒主動參加到游戲中。選擇的材料適合幼兒年齡特點(diǎn)及動作進(jìn)展規(guī)律，能夠很好地協(xié)作目標(biāo)的完成，安全性高。在活動中不僅調(diào)動了幼兒的心情而且鍛煉了雙腳行進(jìn)跳的技能。

畫蘿卜的教案中班篇8

設(shè)計意圖：

從小班剛升到中班的.幼兒，對節(jié)奏感方面比較弱，設(shè)計這個活動《蘿卜謠》，讓幼兒通過看老師表演動作和