專題07古代詩詞閱讀

1.（2020屆安徽省池州市高三5月教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。

聞箏

康海?

寶魘西鄰女，鳴箏傍玉臺。

秋風(fēng)孤鶴唳，落日百泉澗。

座客皆驚引，行云欲下來。

不知弦上曲，清切為誰哀。

（注）康海（1475年T540年）明弘治年間狀元，他本抱負宏大，不幸因劉瑾案獲罪，坐黨落職，還鄉(xiāng)后

遂狂蕩不羈，郁憤終身。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)用“寶厝”寫女子，用“玉臺”寫彈箏環(huán)境，起筆非凡，為全詩展開進行鋪墊。

B.頸聯(lián)簡潔明快地將人和物的反應(yīng)結(jié)合起來，襯托出平常的鄰家女子彈奏技藝的高妙。

C.尾聯(lián)正面寫出了西鄰女的凄切哀傷，其中隱含著詩人對自身命運的傷感和對國事的擔憂。

D.全詩語言明白如話，但詩人并非一味“率直”，在語言、意境上也不乏精雕細琢之處。

15.本詩的頷聯(lián)與白居易《琵琶行》"大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小

珠落玉盤”同為摹寫音樂的文字，試結(jié)合詩句分析其摹寫方法及音樂效果的異同之處。

2.（2020屆安徽省皖江名校聯(lián)盟高三5月聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

八月十五夜月二首（其一嚴

杜甫

滿月飛明鏡，歸心折大刀②。

轉(zhuǎn)蓬行地遠，攀桂仰天高。

水路疑霜雪，林棲見羽毛。

此時瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。

［注］①此詩為杜甫避亂蜀中時所作。②傳說月宮中，有個叫吳剛的仙人被罰砍桂花樹。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首句點題，將八月十五夜的滿月比作“明鏡”：“飛”寫出了月亮升起的動態(tài)感。

B.次句是詩人的想象：月宮中吳剛也思歸情切，無心砍樹，以致折斷砍樹的大刀。

C.頸聯(lián)描寫中秋夜色，運用側(cè)面襯托手法，雖無一字寫月而處處可見月光的皎潔。

D.就在詩人眺望時，林中跳出一只白兔，簡直能數(shù)得清它的毫毛，足見月色明亮。

15.詩歌的頷聯(lián)有何含意？請簡要分析。

3.（2020屆福建省廈門市高中畢業(yè)班第一次質(zhì)檢）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

廟庭①偃松詩

劉禹錫

廟庭有偃松，裴公②命畚士以壯其趾，使無欹，使不仆。予竊感嘉木之逢時而成詠。

勢軋枝偏根已危，高情一見與扶持。

忽從憔悴有生意，卻為離披無俗姿。

影人巖廊行樂處，韻含天籟宿齋時。

謝公③莫道東山去，待取陰成滿鳳池。

（注）①廟庭：指宰相官署庭院.②裴公：指宰相裴度，曾多次提攜詩人，此時屢遭排擠，欲歸隱以避禍

。③謝公：東晉宰相，曾隱居?xùn)|山。

14.以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是

A.偃松勢軋枝偏處境危困，裴度盡心扶持，詩人對他的高尚情懷十分欽佩。

B.詩人乍見偃松重新煥發(fā)生機，驚嘆之余流露出對偃松無媚俗姿態(tài)的喜愛。

C.“入”“含”兩字從視覺與聽覺的角度來描寫偃松，意趣天成，意蘊幽遠.

D.“偃松”與“病樹前頭萬木春”之“病樹”均寄寓詩人對新老更替的感慨。

15.一般認為，“偃松”是詩人自況，請結(jié)合詩句簡要分析。

4.（2020屆廣東省廣州市高三一模）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

雜詩

曹植

仆夫早嚴駕，吾行將遠游。遠游欲何之？吳國為我仇。

將騁萬里途，東路㈤安足由？江介多悲風(fēng)，淮汨馳急流。

愿欲一輕濟，惜哉無方舟。閑居非吾志，甘心赴國憂。

［注］東路，指曹植從洛陽回自己封地鄴城（在今山東?。┑穆贰?/p>

14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.三、四句自問自答，強調(diào)詩人心中的遠游是要遠征東吳，為國殺敵。

B.詩人遠游時遇到了長江的悲風(fēng)、淮泗的急流，暗示理想受阻的現(xiàn)實。

C.“惜哉無方舟”一句語義雙關(guān)，抒發(fā)了詩人報國無門的悲憤與無奈。

D.最后兩句直抒胸臆，表明自己不愿閑居封地、甘心替國分憂的情感。

15.曹植的詩歌具有“剛健之美”，請結(jié)合本詩簡要分析。

5.（2020屆安徽省淮南市高三二模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

塞上贈王太尉

釋宇昭①

嫖姚②立大勛，萬里絕妖氛。

馬放降來地，雕閑戰(zhàn)后云。

月侵孤壘沒，燒徹遠蕪分。

不慣為邊客，宵笳懶欲聞。

注:①釋宇昭:北宋時僧人。②嫖姚：霍去病曾任嫖姚校尉。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.詩人用“嫖姚”指稱王太尉，是借霍去病出擊匈奴、屢建奇功來贊美王太尉。

B.戰(zhàn)馬在游蕩，大雕在盤旋，戰(zhàn)后悠閑景象反襯戰(zhàn)況激烈，說明勝利來之不易。

C.月光籠罩營壘，火燒后遠草歷歷分明，月朗草明與馬放雕閑有動靜互襯之妙。

D.全詩寫景與議論、抒情相結(jié)合，從抒情角度看，巧妙運用了托物言志的手法。

15.詩的尾聯(lián)有何含意?請簡要概括。

6.（2020屆廣東省梅州市高三總復(fù)習(xí)質(zhì)檢）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

題壁上韋偃畫馬歌-

杜甫

韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵。

戲拈禿筆掃驊雅②，款⑥見騏麟出東壁。

一匹蛻草一匹嘶，坐看千里當霜蹄。

時危安得真致此，與人同生亦同死！

注:①本詩作于杜甫棲身成都草堂時。韋偃，唐代畫家，善畫馬。②驊躺：泛指駿馬。③欺：忽然。

14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.韋偃將要離開成都去往別地，這幅畫是他向詩人辭行時用禿筆直接作于壁上的。

B.三、四兩句中“戲拈”寫出韋偃作畫的輕松，“掃”則體現(xiàn)了其作畫的灑脫、迅捷。

C.韋偃所畫之馬，一個在吃草，另一匹仰天嘶叫，描繪出了駿馬凌霜踏雪后的情態(tài)。

D.韋偃“知我”，詩人“憐君”，韋偃所作之畫、詩人所題之詩即是二人友情的印證。

15.學(xué)者鐘云在《唐詩歸》里評價說杜甫此詩“意不在畫，亦不在馬”，請結(jié)合詩句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

7.（2020屆廣東省珠海高三二模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

江南春懷

李白

青春幾何時？黃鳥鳴不歇。

天涯失鄉(xiāng)路，江外老華發(fā)。

心飛秦寒云，影滯楚關(guān)月。

身世殊爛漫，田園久蕪沒。

歲晏何所從？長歌謝金闕。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.前兩句寫黃鳥不停啼叫，讓詩人感到時光流逝，不禁感慨:美好的春日還能停留多久呢？

B.“天涯”“江外”言漂泊之遠，“華發(fā)”言年齡之大，從時空兩方面寫出了詩人的處境。

C.“心飛”句表現(xiàn)理想的高遠，“影滯”句描繪現(xiàn)狀的困窘，虛實結(jié)合，拓展了藝術(shù)空間。

D.七、八兩句寫自己一生追求真率自然，而田園久已荒蕪，“爛漫”與“蕪沒”對比強烈。

15.詩歌最后兩句有何含意？請簡要分析。

8.（2020屆廣東省深圳市高三調(diào)研）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

巨魚縱大壑?

錢起

巨魚縱大壑，遂性似乘時。

奮躍風(fēng)生鬣，騰凌浪鼓鰭。

龍摭②回地軸，跳化想天池。

方快吞舟意，尤殊在藻嬉。

傾危嗟幕燕⑨，隱晦請泥龜④。

喻士逢明主，才猷得所施。

［注］①本詩是錢起為應(yīng)試而作。②龍擄：指龍飛騰上天。③幕燕：筑巢在帷幕上的燕子，比喻處境

極安全。④泥龜：出自《莊子》，“吾將曳尾于涂中”。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.巨魚遨游于大壑與天空，其勢如同飛騰的龍，又像莊子《逍遙游》中的鰻鵬。

B.巨魚不被理解，暫且偷安的燕子嗟嘆它的危險，曳尾泥涂的龜譏諷它的不遇。

C.詩歌極盡想象，夸張之能事以營造宏大雄渾的意境，表現(xiàn)出剛健豪邁的詩風(fēng)。

D.最后兩句點明巨魚騰躍蘊含的意義，“逢明主”與前面的“乘時”遙相呼應(yīng)。

15.全詩描繪了巨魚怎樣的形象？寄托了詩人怎樣的思想情感？

9.（2020屆河北省唐山市高三六校聯(lián)考）閱讀下面這首古詩，完成下列小題。

小寒食舟中作①

杜甫

佳辰強飲食猶寒，隱幾蕭條戴鵑冠②。

春水船如天上坐，老年花似霧中看。

娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。

云白山青萬余里，愁看直北是長安。

［注］①這首詩寫于大歷五年春詩人淹留潭州時，即詩人去世前半年多。②&鳥（h6）冠：傳為楚隱者鵑冠

子所戴的帽子。

14.下列對本詩的理解，不正確的一項是

A.首聯(lián)中“強飲”一詞是痛快豪飲的意思，表明詩人晚年要縱酒人生。

B.頷聯(lián)寫詩人在船上所見所感，春來水漲，江流浩瀚，自己老眼昏花。

C.頸聯(lián)運用疊詞，具有韻律美，寫景由近及遠，由蝴蝶而鷗鳥，層次分明。

D.尾聯(lián)總收全詩，詩人北望長安，思朝廷，憂愁頓生，有沉郁蒼茫之美。

15.請結(jié)合全詩，簡要分析詩人“愁”的原因。

10.（2020屆湖北省八校高三第二次聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

題宣州開元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人?

杜牧

六朝文物草連空，天淡云閑今古同。

鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。

深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)。

惆悵無因見范蠡②，參差煙樹五湖東。

注：①這首七律寫于唐文宗開成年間，當時杜牧任宣州（今安徽宣城）團練判官。②春秋時范蠡曾輔助

越王勾踐打敗吳王夫差，功成之后，為了避免越王的猜忌，乘扁舟歸隱于五湖。范蠡經(jīng)商有道，號陶朱公。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫登臨覽景，古今勾連，營造了一種籠罩全篇的氣氛.

B.頷聯(lián)意在寫“今”，鳥去鳥來，人歌人哭，描繪一時見聞。

C.頸聯(lián)所繪之景，一陰一晴，一朦朧一明麗，時間上不連續(xù)。

D.前三聯(lián)情景交融，抒發(fā)了詩人的歷史興亡、人世變遷之感。

15.與汪遵的《五湖》“已立平吳霸越功，片帆高揚五湖風(fēng)。不知戰(zhàn)國官榮者，誰似陶朱得始終。”

相比，兩詩寫到范蠡所表達的思想感情有何異同？

11.（2020屆江西省撫州市臨川區(qū)一中高三5月模擬）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

榆河曉發(fā)

謝榛

朝暉開眾山，遙見居庸關(guān)。

云出三邊外，風(fēng)生萬馬間。

征塵何日靜，古戍幾人閑？

忽憶棄者①，空慚旅鬢斑。

注：棄^者：古時用帛制成的出入關(guān)卡的憑證。棄^者，原指漢終軍。后泛指年少立大志之人。

14.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首句中“開”，賦予“朝暉”以人的動態(tài)，全句由此而顯得生機躍動，意興盎然。

B.頷聯(lián)上句描寫云從天邊升起，為遠景；下句寫大草原上萬馬奔騰如同刮風(fēng)，為近景。

C.頷聯(lián)所寫的云是朝云，風(fēng)是曉風(fēng)，和大多早行詩一樣，此聯(lián)也表現(xiàn)出凄清的境界。

D.頸聯(lián)從景過渡到情。景是“征塵”“古戍”，情則是詩人以疑問形式抒發(fā)的感慨。

15.請簡要分析這首詩抒發(fā)的思想感情。

12.（2020屆江西省景德鎮(zhèn)市第一中學(xué)高三第三次質(zhì)檢）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

行路難（其一產(chǎn)

柳宗元

君不見

夸父逐日窺虞淵,，跳浪北海昆侖。

披霄決漢出沆沸④，瞥裂左右遺星辰。

須臾力盡道渴死，狐鼠烽蟻爭噬吞。

北方凈人?長九寸，開口抵掌更笑喧。

啾啾飲食滴與粒，生死亦足終天年。

睢吁⑤大志小成遂，坐使兒女相悲憐。

（注）①這首詩作于詩人被貶永州之后。②虞淵：即“隅谷”，神話傳說中的日入之處。昆侖：神話中的西

方大山。③沆濟（hAngm如g）：浩渺，指自然元氣，即水氣茫茫的樣子。④錚人：古代傳說的小人國名?！渡?/p>

海經(jīng)?大荒東經(jīng)》載：“有小人同名靖人。"按，"靖''同嚼《列子》：“東北極有人，名錚人，長九寸。‘'⑤

睢吁：張目仰視，這兒指睜目悲憤激昂的樣子。

14.下列對這首唐詩的賞析，不正確的一項是

A.這是一首帶有寓言性質(zhì)的古體詩，詩人巧妙地借用“夸父逐日”的傳說來表達自己被貶的不滿和憤懣。

B.“狐鼠蜂蟻”暗喻滿足現(xiàn)狀、不思變革的官僚勢力，“北方建人'’是指保守落后、反對變革的愚民。

C.前四句并以磅礴之勢對“夸父”逐日的理想與膽識，以及夸父奔走的速度與形態(tài)進行了夸張性的概述。

D.后半部分筆鋒一轉(zhuǎn)，對高不過九寸的北方矮人的生活大加贊賞，表現(xiàn)出詩人對夸父情感的矛盾心態(tài)。

15.這首詩與李白的《行路難》在表現(xiàn)手法和思想內(nèi)容上有何不同？

13.（2020屆江西省九江市高三第二次模擬）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

送竇七

王昌齡

清江月色傍林秋，波上熒熒望一舟。

鄂渚輕帆須早發(fā)，江邊明月為君留。

送柴侍御

王昌齡

沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？

14.下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這兩首送別詩由景生情，情景交融，詩人有感而發(fā)，離情別緒真摯動人。

B.《送竇七》的一、二句景色清冷，由遠及近描繪了一幅秋江月夜送客圖.

C.《送柴侍御》格調(diào)曠達樂觀，與《送杜少府之任蜀州》有異曲同工之妙。

D.詩人與柴侍御兩處為官，但水相接，山能連，所以離別“不覺有離傷”。

15.請比較兩首詩結(jié)句中“明月”這一意象的異同。

14.（2020屆江西省重點中學(xué)協(xié)作體高三第一次聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

巴丘書事

陳與義

三分書里識巴丘?，臨老避胡初一游。

晚木聲酣洞庭野，晴天影抱岳陽樓。

四年風(fēng)露侵游子，十月江湖吐亂洲。

未必上流須魯肅②，腐儒空白九分頭。

注解：①巴丘：今湖南岳陽，歷代兵家戰(zhàn)略要地。②