班主任工作的藝術(shù)心得體會6篇班主任工作的藝術(shù)心得體會篇1

學(xué)校于5月7日組織進行了《班主任工作藝術(shù)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺，深刻體會到一位優(yōu)秀的班主任必需具有一顆愛心、有高尚的品行、有精深的專業(yè)學(xué)問和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)、有創(chuàng)新開拓的科研意識。要懂孩子，愛孩子，懂心理。以德育人，以心護人，使青少年健康成長。

班主任工作的確是一門藝術(shù)，是一門討論每個學(xué)生以促使其全面健康進展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去討論每一個學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要實行不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最正確的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

通過學(xué)習(xí)我認為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學(xué)生的優(yōu)點以克服其缺點，要以正面“塑造型〞教育為主，少用“改造型〞教育，即多教育學(xué)生要做什么、為什么做、怎么做；要充分確定學(xué)生長處及優(yōu)點，主動扶植；少批判學(xué)生，更不能懲處學(xué)生。要培育學(xué)生的上進心、自信念。要信任學(xué)生，哪怕是后進的、犯過錯誤的同學(xué)，在他們身上也潛伏著不同程度的上進心，關(guān)鍵在我們發(fā)覺、培育、支持和鼓舞。要做到這一點，我們就必需深入到學(xué)生之中，去熟識、去觀看，準時發(fā)覺學(xué)生每一微小的進步，恰當?shù)慕o予確定和鼓舞，這就可以使學(xué)生保持主動的心態(tài)，使他們從小的進步、小的成果開始，樹立起大目標。

再就是要培育學(xué)生分清是非、區(qū)分善惡美丑的能力，一方面運用正面典型教育，給學(xué)生主動向上的力量；另一方面給學(xué)生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進行教育。正反兩面的事例多了，形成正反對比，學(xué)生通過獨立思索和教師的引導(dǎo)，從而培育了他們的是非觀念。要擅長運用激勵手法，擅長抓住入學(xué)、升級和重大活動、個人改變提高等最正確教育時機，通過活動、目標、管理、使每個學(xué)生都有學(xué)得更好、拔尖成才的信念、措施，形成英才群體成長的環(huán)境氣氛，使大批尖子學(xué)生成長起來。

要關(guān)愛學(xué)生，低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)懷他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點，準時發(fā)覺那些需要關(guān)愛的同學(xué)，準時獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好嘉獎，會使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比喜愛的酷熱心靈中。〞因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)當是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

對于小學(xué)生來說，小學(xué)階段的年齡正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣稚氣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母〞般的目光欣喜地關(guān)注他們的成長，觀賞他們的可愛之外，愛護他們寶貴的童心?！皭鄣牧α渴菬o窮〞。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違背了紀律，老師嚴峻批判時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)懷你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師〞面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分卑視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥〞不苦口，“忠言〞不逆耳。懂得觀賞學(xué)生。在學(xué)生教育中，觀賞和批判學(xué)生，取得的效果是不一樣的，常常鼓舞學(xué)生，能取得較好的效果。在贊揚學(xué)生時，學(xué)生能顯示友好的看法，學(xué)習(xí)主動性能得到明顯提高，我們要在日常工作的微小處多發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點，多留心他們的長處，并能真誠的表揚他們，學(xué)生的自信念能得到提高。

總之，擔任班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣味道皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐煩去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)〞，“沒有解決不了的問題〞。班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，討論不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個好班主任，確定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認可的，的確值得信任的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的奉獻。成為一個合格的班主任。

班主任工作的藝術(shù)心得體會篇2

“教師的工作是最殘酷的工作，因為只能勝利，不能失敗，但苦中有樂，樂來自活生生的孩子們。〞不錯，我們每天做著不一樣的工作，每天面對不同的改變。讓孩子們學(xué)得歡樂了，我們就勝利了！沒有做過班主任的我，在聽了任小艾老師的座談后，深深為之其個人魅力所折服，沒想到班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。愛心是前提，信念是動力，用心是條件，恒心是途徑。要成為一個優(yōu)秀的班主任，愛心，信念，用心，恒心，缺一不行。雖然沒有當過班主任，但是，也曉得班主任是一個累活，難活，細活，要是對學(xué)生沒有愛心，是永久成不了一個合格的班主任的。當?shù)攱尞斉笥?，什么角色都要當，而且還要當什么，就是什么，學(xué)生需要照看的時候，你就是他〔她〕在學(xué)校的爹媽，學(xué)生需要傾訴發(fā)泄的時候，你就是他〔她〕的朋友。遇到不聽話的孩子，必需有信念能勸說他〔她〕，感化他〔她〕，遇到工作上的不如意，也需要有信念才能支撐自己走過去。了解每一個學(xué)生，需要用心的去觀看，調(diào)查，沒有用心的工作看法，就不行能對每一個學(xué)生的狀況都了如指掌，自然也就不能勝任班主任的工作。對于班級的事情，都要有恒心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恒心去積累起一個秩序井然的班級體。任老師的笑容讓我看到了一個樂觀、爽朗的“愛心〞型的教師。十分觀賞她的話：對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成?。恢苯記Q定你教育對象的成敗。

任小艾老師在報告中，有一句話說得特別好，她說：“我能做得到，你也能做得到。〞她說的很真誠，雖然這中間有她的謙遜，但還是很有感染力。關(guān)鍵在于你有沒有像她一樣劇烈“一愛〞、“兩感〞——的責任感和使命感。有了這樣劇烈的愛生之心，這樣劇烈的責任感和使命感，你就能培育出優(yōu)秀的學(xué)生。她在報告中說：“在讀書學(xué)習(xí)中，要能讀出自己來。〞她的意思是理論學(xué)習(xí)要結(jié)合思索自己的教育實際，對自己的教育實際進行反思，錯誤的方法手段要轉(zhuǎn)變，正確有效的東西要確定。這樣學(xué)習(xí)才會學(xué)出自信，學(xué)出本事，學(xué)出干勁。關(guān)鍵的問題是要加強學(xué)習(xí)，擅長反思；要有明確的目標和扎扎實實的行動。從任小艾的報告中，我深深地感到她的目標是明確而堅決的，就是要做一個優(yōu)秀的班主任，要培育出“自己尊敬的學(xué)生〞；而她的行動更是扎實有效的，所以她才能做得這樣勝利。我想，只要我們情愿，而且像她那樣行動，就肯定可以做出更好的成果。雖然人人要到達任小艾的高度恐怕不現(xiàn)實，但比過去做得更好應(yīng)當不成問題。

還有給我最深的感受是任小艾當教師時對工作的那個熱情，對學(xué)生的愛和對事業(yè)的憧憬，正如她的名言：“作為教師，她要永久守住心靈的一塊凈土。〞她在報告中說道：“我把能培育出值得我崇拜的學(xué)生當成我教師最大的勝利與歡樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，別人怎么評價都不是主要的。說今日對我一個榮譽稱號，明天給我一棟房子票子車子，這都是身外之物，都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。假如你不能夠評價自我的話，不能夠正確的評價自我，你就會被四周的一切所干擾，難以守住你心靈的這塊凈土哇。〞

如今有一個很普遍的現(xiàn)象，那就是教師的勝利以離開教學(xué)一線為證明，這是教育的一大悖論。不過有一點我深信，這些勝利了的教師在勝利之前是守住了教師心靈的那片凈土的。或許，他們離開教師這一職業(yè)后，守住的是更高一境界的心靈凈土吧？！

這是一場讓每一位老師感到振奮和鼓舞的報告，它激蕩著我的心靈，也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱難任務(wù)。教師的職業(yè)是一份良心活，是要有責任感的，尤其我們面對的是活生生的人?！皼]有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。〞“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。〞這一句句來自于靈魂深處的言語，表現(xiàn)出了一名教師敢于挑戰(zhàn)自我的巨大士氣，表現(xiàn)出了一名教育者勇?lián)姑某绺哓熑胃?。假如我們有了這種教育理念的話，我們當班主任的時候就不會出現(xiàn)問題就推卸給家長，把責任推卸給學(xué)生。我們就會想方設(shè)法從自身的轉(zhuǎn)變做起，去創(chuàng)造出教育的奇跡。

當我們驚羨于花朵的秀麗之時，不要遺忘她背后心雨血水的澆灌。一帆風順是每個人的良好愿望，但挫折逆境卻是每個人成長的必需。信念＋實干＝勝利。我要把這個公式告知我的每一個學(xué)生，要想獲得勝利，你先要有信念，有信念你就勝利了一半，再加上腳踏實地的實干你就勝利了。

用任小艾的名言作為結(jié)束語吧：“沒有愛，沒有情感，就沒有教育！〞“讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的美好！〞

班主任工作的藝術(shù)心得體會篇3

10月13日，我和我校的幾位班主任一起參與了〞新時期全國名班主任工作藝術(shù)高級研修班〞的學(xué)習(xí)，聽了兩個專家的講座，給我感受最深的是，全國優(yōu)秀教師，北京教師丁榕老師的講座。丁榕老師看上去也就50出頭，事實上她已經(jīng)67歲了。丁榕老師先給我們講了她自己的美好、歡樂和成就。她說：“既然你做了老師，就接受不能轉(zhuǎn)變的、轉(zhuǎn)變能夠轉(zhuǎn)變的，要讓自己在創(chuàng)業(yè)中體會樂業(yè)，在樂業(yè)中學(xué)會敬業(yè)，敬業(yè)中愛業(yè)，這樣，作為一位班主任才會感到苦中有樂，樂中施愛，愛中得福。〞其間，她舉了很多發(fā)生在她身上的教育案例。讓我感受最深的是：新年的那天，她遇到一件無法諒解自己的事件，那天，她正在班上帶著班上的孩子們興高采烈的過新年，晚上8時左右慶祝完后，她連忙往家趕，因這她可愛的兒子也等著她一起過新年呢！也就在這天晚上，她失去了自己的兒子，她的兒子被工地的起重機打重了。當她踏進家門時，她愣住了，腦子一片空白，欲哭無淚，就這樣，任憑誰勸她，她都無動于衷。后來是她的學(xué)生把她從哀痛中拉了回來，全班學(xué)生來看她，當班上的一個孩子喊了她一聲：“媽媽。〞立刻哭聲一片，孩子們都圍了上來叫著“媽媽、媽媽，我們都是您的孩子。〞她一下子淚流滿面，馬上醒悟過來，是呀！還有這么多孩子等著我，我不能倒下，不能耽擱她們呀！于是，她振作精神，化哀痛為力量，更加疼愛她的學(xué)生，后來，學(xué)生畢業(yè)了，有的留學(xué)了，有的做了總裁……她60歲生日時，全體學(xué)生不僅來給她過生日，而且還帶來了自己的孩子，一個個喊著“丁奶奶、丁奶奶。〞她說，那場面，多歡樂多美好呀！這就是班主任的美好、歡樂。是呀！那一刻是多么歡樂、美好呀，在這美好、歡樂的背后，丁老師付出了多少心血，她也收到了“甜美的果實〞，她感到無比欣慰。

聽完丁老師的故事，我被深深的感動了，多偉大的老師，多優(yōu)秀的班主任，她把她的一生，把她全部的愛都給了她的“孩子〞——她的學(xué)生。我想我們今日的班主任也應(yīng)當像丁老師那樣做好自己的工作、職責，專心才能歡樂，不求回報就美好，成就是在歡樂和美好中獲得的。

班主任工作的藝術(shù)心得體會篇4

作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

培育學(xué)生的良好習(xí)慣。低年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。低年級的老師說話也要好玩味性，為了培育孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會準時提示他們“寫字要做到三個一〞他們就馬上高興地坐得直直的。利用晨會課、班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范。每周報兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的主動性。

在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。準時與家長聯(lián)系。利用送學(xué)生的機會，找到有關(guān)家長，了解孩子的狀況，并準時把孩子的狀況，告知家長。因為得到家長的支持，工作好做了許多。培育小助手，小班長，使我的工作輕松了許多。xxx是我們班的班長，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

關(guān)懷愛惜每個學(xué)生。作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班xxx同學(xué)是獨特非常向的孩子，每次上課發(fā)愣，不會背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步，不斷鼓舞她，在學(xué)生面前夸獎他是個聰慧的孩子。出人意料的是，xxx竟然能背過一段了，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個學(xué)生，以到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時，我收到了xxx，xxx寫給我的信，雖然也有錯別字，語言顛三倒四，卻很樸實，我感到很美好。

培育良好的班集體。班集體是培育學(xué)生獨特的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣，而且能促進學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀競賽等，展示學(xué)生各方面的才能，進展獨特。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

班級的布置師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中，我們班每個學(xué)生都參加了，動手動腦，獻計獻策，共同努力，取得了較好的成果。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得高興，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任工作的藝術(shù)心得體會篇5

通過學(xué)習(xí)我認為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學(xué)生的優(yōu)點以克服其缺點，要以正面“塑造型〞教育為主，少用“改造型〞教育，即多教育學(xué)生要做什么、為什么做、怎么做；要充分確定學(xué)生長處及優(yōu)點，主動扶植；少批判學(xué)生，更不能懲處學(xué)生。要培育學(xué)生的上進心、自信念。要信任學(xué)生，哪怕是后進的、犯過錯誤的同學(xué)，在他們身上也潛伏著不同程度的上進心，關(guān)鍵在我們發(fā)覺、培育、支持和鼓舞。要做到這一點，我們就必需深入到學(xué)生之中，去熟識、去觀看，準時發(fā)覺學(xué)生每一微小的進步，恰當?shù)慕o予確定和鼓舞，這就可以使學(xué)生保持主動的心態(tài)，使他們從小的進步、小的成果開始，樹立起大目標。

班主任工作是對學(xué)生靈魂的雕塑、品行的培育、智能的開拓。因此，這就要求班主任必需具備良好的政治素養(yǎng)。人們把教師比方成“靈魂的工程師〞，而班主任比其他教師與學(xué)生接觸得范圍廣、時間更多，班主任的思想品質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活作風、性格愛好、舉止言談，乃至穿著表情、待人接物等諸方面，對學(xué)生成長都會產(chǎn)生潛移默化的影響。

教育中，教育者與被教育者是一對矛盾，而教育者是矛盾的主要方面，喜愛、敬重學(xué)生是發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提。小學(xué)生正處于身心進展的旺盛時期，感情脆弱，心理承受能力差，并且對教師的看法特別敏感。一旦受挫折，很簡單產(chǎn)生自卑感，失去上進心。甚至?xí)ド畹氖繗?。假如我們的教育方法不得當，就會損害學(xué)生的感情，挫傷學(xué)生的主動性。所以，班主任要喜愛、敬重學(xué)生，要全力以赴傾注心血來培育人才，要有愛才之心，惜才之情，識才之眼，護才之膽，用才之腦，育才之行。融洽的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生理解教師的愛，從而愿意接受教師的教育，也就能克服困難去實現(xiàn)教師提出的要求和任務(wù)。

班主任不斷更新觀念、更新學(xué)問，要具有攝取學(xué)問、駕馭學(xué)問、指導(dǎo)實踐的能力及操作能力，要講究教學(xué)藝術(shù)，增添教育效果，更多地培育具有肯定專長的人才。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的，是一個長期的逐步的養(yǎng)成過程，學(xué)校要常抓不懈，班主任更要長抓不懈，班主任是這項工作的主要組織者。班主任要依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)制度規(guī)定，要求學(xué)生從小事做起，從每一天做起，嚴格要求自己。班主任要真正把管理延長到學(xué)校的各個角落、各個方面，如教室、宿舍紀律、校內(nèi)環(huán)境、宿舍衛(wèi)生、出操站隊秩序、節(jié)省糧食水電等等，要把思想教育和規(guī)章制度跟上去，從嚴要求，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。我堅持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，把握第一手材料，準時發(fā)覺問題，從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，到達預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時間里，我總是準時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進入班級與學(xué)生一起溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位特別負責的老師，自己也要增添責任感?！耙磺袨榱藢W(xué)生〞的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進?。挥眯缕娴幕钏疂补嗝恳活w求知的心靈；用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂〞，用和煦的道德春風去撫慰學(xué)生純凈的靈魂！力爭在新的學(xué)期里教育教學(xué)工作取得更大的成果。

班主任工作的藝術(shù)心得體會篇6

對班主任來說，班級管理是頭等任務(wù)，做好班級管理工作，必需留意方式方法。筆者結(jié)合自己的實踐閱歷，總結(jié)出班級管理中的幾條幾何原則。

一、“正方形〞原則

幾何學(xué)中的正方形，是指一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊形。在中國傳統(tǒng)文化中，“方方正正〞這個詞包含公正無私的涵義。班級管理中的“正方形〞原則，簡潔說就是依法治班，公平對待每一位學(xué)生。

“不以規(guī)矩，不成方圓〞，社會管理需要“法制化〞，班級管理也需要“制度化〞。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級制度。但是有了可依靠的制度還不夠，班主任還必需遵循“制度面前，人人平等〞的原則，處理問題時不偏不倚，完全依法治班，才能真正發(fā)揮制度的作用。這就好比正方形，一旦一個角度有偏移，或者一條線出現(xiàn)一絲一毫的傾斜，就不再成為正方形。班級管理也一樣，班主任必需一碗水端平，嚴格按制度辦事，才能真正發(fā)揮班級制度作用，避開其淪為一紙空文。

所以，班級管理中的正方形原則，便是以制度為管理根據(jù)，依制度行事，不變形、不扭曲，如此才能到達建設(shè)良好班集體的目的。

二、“圓形〞原則

幾何學(xué)中的“圓〞，是指平面上到定點的距離等于定長的全部點組成的圖形?！皥A〞在中國傳統(tǒng)文化里，經(jīng)常與棱角分明的“方〞相對，因此經(jīng)常被給予柔性、講究技巧、避開損害性摩擦等文化意義。而班級管理中的“圓形〞原則正