圖形的規(guī)律【教學(xué)內(nèi)容】教材第85頁例1【教材分析】本課時讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以應(yīng)用多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。例1給出了一幅學(xué)生舉行聯(lián)歡會的情境圖，裝飾的彩花和彩旗都是有規(guī)律地排列的，男女學(xué)生間隔圍成圓圈跳舞，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)過有關(guān)找規(guī)律的內(nèi)容，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在在原有基礎(chǔ)上探尋一些新的數(shù)學(xué)規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決相關(guān)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，初步培養(yǎng)探索規(guī)律的意識和能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2．通過涂色、擺學(xué)具等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物(圖形)的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。難點(diǎn)：體會一組圖形的排列規(guī)律，能用自己的語言表述找出的規(guī)律。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、彩色筆、涂色卡。教學(xué)設(shè)計【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，咱們來做個游戲好嗎？老師發(fā)一串口令，你們用動作來完成。師：拍手，拍肩，拍手，拍肩，拍手，拍肩……你們猜猜接下去應(yīng)該做什么呢？師：哇！你們真聰明，猜得很準(zhǔn)。誰來說說你是怎么猜到的？師：同學(xué)們真細(xì)心！在我們的日常生活中也有很多像這樣按照一定方式來排列的事物，我們把這種排列方式叫做規(guī)律。今天，我們一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律?！咎骄啃轮?．教學(xué)例1。師：同學(xué)們，我們學(xué)校一年級二班的小朋友準(zhǔn)備開聯(lián)歡會，瞧，他們把會場布置的多漂亮，請看大屏幕，從圖片中你看到了什么？(1)課件出示例1主題圖──小朋友們圍成圈正在跳舞，會場上方掛著漂亮的小彩旗、燈籠、彩花。師：請大家仔細(xì)觀察，看看小彩旗、彩花、燈籠和小朋友的排列順序，你能從中發(fā)現(xiàn)什么嗎？師：他們的擺放都是按照一定的順序，擺放都是有規(guī)律的。其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會經(jīng)常遇到的，這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找圖形中的排列規(guī)律。(板書課題：圖形的規(guī)律)(2)課件出示彩旗圖。師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。(彩旗按紅、黃交替重復(fù)出現(xiàn))(3)課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖。師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規(guī)律呢？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生1：彩花是按紅花、紫花、紅花、紫花……這樣的順序排列的。生2：燈籠是按紅、藍(lán)、藍(lán)、紅、藍(lán)、藍(lán)……這樣的順序排列的。生3：小朋友是按男孩、女孩、男孩、女孩……這樣的順序排列的。小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。根據(jù)有規(guī)律的排列，我們可以解決生活中的一些實(shí)際問題，也可以進(jìn)行一些美麗的設(shè)計。【鞏固練習(xí)】圈一圈屏幕出示，讓同學(xué)們上臺圈一圈。猜猜下一個是誰3.【課堂小結(jié)】這節(jié)課你有哪些收獲？誰來給大家分享一下？師：我們除了按照事物的顏色、形狀來找規(guī)律外，生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規(guī)律，勤于思考、善于觀察的孩子一定會發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律。只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多美的事物，只要我們努力去創(chuàng)造，就會讓我們的生活更美好！【板書設(shè)計】圖形的規(guī)律小彩旗——紅、黃、紅、黃……燈籠——紅、藍(lán)、藍(lán)、紅、藍(lán)、藍(lán)……彩花——紅、紫、紅、紫……小朋友——男、女、男、女……學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過有關(guān)找規(guī)律的內(nèi)容，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在在原有基礎(chǔ)上探尋一些新的數(shù)學(xué)規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決相關(guān)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，初步培養(yǎng)探索規(guī)律的意識和能力。效果分析本節(jié)課，從學(xué)生身邊一年級二班舉行聯(lián)歡會出發(fā)，讓學(xué)生找一找彩旗的排列規(guī)律，進(jìn)而自己會找一找彩花、燈籠、小朋友的排列規(guī)律，大部分孩子會找出重復(fù)的部分，但是用數(shù)學(xué)語言的表達(dá)還有待提高。教材分析本課時讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以應(yīng)用多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。例1給出了一幅學(xué)生舉行聯(lián)歡會的情境圖，裝飾的彩花和彩旗都是有規(guī)律地排列的，男女學(xué)生間隔圍成圓圈跳舞，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。評測練習(xí)按規(guī)律繼續(xù)畫出一組圈出重復(fù)部分自己創(chuàng)造規(guī)律教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生找的都是一些直觀的圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到書，所以教師要在課堂中結(jié)合多媒體來輔助教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。在數(shù)學(xué)中，教師要把知識進(jìn)行拓展，讓學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物。通過找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。課標(biāo)解析“探索規(guī)律”作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透函數(shù)思想的主要體現(xiàn)之一，是