小學水平三五年級下冊《障礙跑》教學設計課題障礙跑教學目標認知目標：通過學習使學生了解通過不同障礙物的幾種方法：跨、鉆、跳、繞等。技能目標：學會用跨、鉆、跳、繞等方法快速通過障礙物，發(fā)展學生的跳躍能力，提高學生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。情感目標：激發(fā)學生學習障礙跑的興趣，培養(yǎng)學生不怕困難、勇往直前的精神和愛國情懷。同時培養(yǎng)學生在游戲中的安全意識。重點運用鉆、跨、跳、繞等方法快速通過障礙物難點安全快速通過過障礙物教學過程教學內(nèi)容教師活動時間學生活動練習次數(shù)準備部分10`一、常規(guī)檢查二、熱身活動一、體育委員整隊，報告人數(shù)，考勤。二、師生相互問好。三、老師宣布本課主要學習內(nèi)容和注意事項。四、安排見習生。同學們：清明節(jié)剛剛過去，許多人都在緬懷我們的革命先烈，沒有他們的拋頭顱、灑熱血，就沒有我們今天的幸福生活。我們一定要學習他們英勇頑強、不怕犧牲的精神。今天，老師也帶領你們當一次小英雄，好不好？下面，我們先進行一下熱身運動。五、游戲：1、全體同學圍繞老師擺好的標志碟進行慢跑。2、全體學生在規(guī)定范圍內(nèi)自由跑動，并且按照老師的要求做相應的動作。2`10`隊列如圖示××××××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇△要求：注意力集中，活動充分基本部分障礙跑一、生自由選擇器材并設置障礙，在小組長的帶領下依次通過障礙。二、學生順利通過本組設置的障礙之后，嘗試增加難度，并想辦法通過障礙。三、本組做完后，與其他組進行輪換，直到所有同學把四組障礙都做一遍為止。10`要求：1、學生認真聽講2、尊守規(guī)則3、積極練習4、相互鼓勵基本部分障礙跑“炸碉堡”二、教師講解注意事項及要求1、注意安全每組同學之間一定要配合默契。3、嚴格按照游戲方法練習。15`學生練習如下圖：△1、學生分成四小組，跑完的同學回來之后站在隊子的后面。2、各組在小組長帶領下認真完成練習任務。 障礙物4次結(jié)束部分5`二、整理放松本課小結(jié)一、放松練習二、本課總結(jié)講評1．學生自我評估學習情況2．教師總結(jié)（1）課的目標完成情況（2）課堂紀律情況三、師生再見四、收還器材3`組織方法：如下圖×××××00000×××××00000×××××00000×××××00000△教法要求：1、隨教師做充分放松、調(diào)整呼吸。2、師生交流總結(jié)3、師生再見預計負荷練習密度40%平均心率135次/分場地器材小體操墊子8塊欄架4付標志碟24個標志桿4個《障礙跑》學情分析本次授課的對象是小學五年級學生。年級學生有一定的運動基礎，學生對動作練習能力較強，好奇、好學、好動，在課的練習安排上，既面向全體學生，又注重學生個性發(fā)展，注意技巧，嚴防傷害事故的發(fā)生。在教學過程中，我安排了趣味性和靈活多樣的運動形式調(diào)動和保持學生的運動興趣。同時采用讓學生自主選擇器材的方式選擇障礙物，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。小學生對體育活動有著廣泛的興趣，競爭心理比較強，教學中我安排了許多比賽的內(nèi)容，并采用多表揚、少批評和指責的評價方法充分調(diào)動學生的積極性和學習欲望，有效發(fā)揮他們團隊精神、合作精神，使學生們在參與活動中都能體驗到不同層次的成功。《障礙跑》效果分析本節(jié)課是小學體育水平三五年級下冊的教學內(nèi)容。根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學。課上我先向?qū)W生講解了革命英雄的事跡，讓學生產(chǎn)生對名族英雄的敬仰之情。以讓學生成為一名“小英雄”為指引，激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領；最后采用科學的評價方法對每位學生的優(yōu)異表現(xiàn)給予肯定。從目標達成來看，學生基本完成了本次課的目標。學生通過學習學會了用鉆、跨、繞、跳等不同的方式通過障礙物，提高了學生的奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生不怕困難、勇往直前的意志品質(zhì)和愛國主義情懷。當然，本節(jié)課也有一些不足之處，如對學生的評價不夠豐富，今后將《障礙跑》教材分析水平三階段的障礙跑內(nèi)容是小學三、四年級學習的基礎，都是采用鉆、跨、跳、繞等方式進行障礙跑的練習，并適當增加跑的距離和障礙物的數(shù)量，也相應提高了動作的難度和要求。此項教材可借助自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學生的具體情況，適當增加障礙物的難度，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內(nèi)容，讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高?！墩系K跑》評測練習本節(jié)課的評測主要以教學目標的完成度為依據(jù)，對于不同基礎的學生要有不同的評價機制。本次課共安排了兩次練習，第一次是學生以小組為單位進行自主練習，主要讓學生體驗通過單一障礙的方法。此練習難度不大，只要學生能夠順利通過障礙，就算完成目標，不要求學生通過的速度。本環(huán)節(jié)所有學生都能夠完成目標。第二次練習以比賽為主。主要內(nèi)容為學生攜帶“炸藥包”用不同的方法通過不同的障礙，不僅要求學生要通過障礙，還要有一定的速度要求。此環(huán)節(jié)不要求所有學生一次性通過，如果學生有犯規(guī)，就回來重做一次。本環(huán)節(jié)約有90%的學生能夠順利通過?！墩系K跑》教學反思本節(jié)課的主導教學目標是讓學生體驗在障礙跑中的自主、合作、探索學習的過程，向?qū)W生傳授體育的基礎知識、讓學生掌握體育的基本技術(shù)、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高學生們跨越障礙的能力，發(fā)展身體素質(zhì)。并利用教學中互動原則培養(yǎng)學生的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作的能力。

在障礙跑中，要求學生自主創(chuàng)新用各種方法跑過、跳過、爬過、繞過若干障礙。老師分配好小組及器材，由學生自主進行擺障礙進行比賽。然后師生討論：“為什么有的同學過障礙很快，而且不犯規(guī)，有的很慢還犯規(guī)？”經(jīng)過共同的交流，進一步明確游戲既要快過障礙，又不能犯規(guī)的要求?！澳敲?，怎樣才能達到這兩個要求呢？”我啟發(fā)學生從活動中去體驗，去尋找答案。接著各組再做第二次的創(chuàng)新嘗試練習。這一次各組過障礙的速度比第一次明顯加快，犯規(guī)也減少了。同學們在體驗還發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律性的做法：過獨木橋重心要平穩(wěn)，不能急切；鉆地洞臀不能翹太高。我及時地表揚了同學們的進步，鼓勵素質(zhì)比較薄弱的同學。利用音樂的節(jié)奏，調(diào)動學生的積極性，使學生的練習情緒更加高漲。

我認為本節(jié)課的閃亮點在通過各組合作創(chuàng)新去擺障礙，在實踐去嘗試、去體驗的方法，去獲取直接的、具體的運動經(jīng)驗。這根本上改變了“灌輸式”的教學方式，學生不在是教師傳授的“接收器”，教師不在是以講為主，而是以導為主，讓學生相互交流、學會發(fā)現(xiàn)問題、學會合作學習。然后通過教師的提示改進，讓學生明白練什么而不是怎么練。教師在整個教學過程中除了必要的鼓勵外，不多去干預學生的自主學習。在上課的過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，掌握學生的情況，幫助學生歸納一個統(tǒng)一的方案，發(fā)揮教師的主導作用。所以，在發(fā)揮省學習的自主能動性時，教師也要扮演好自己引路人的角色，讓學生按照教學預定目標完成教學任務。

本節(jié)課中也有許多不足之處，比如在基本部分中安排的練習過少，致使整個課在時間按的協(xié)調(diào)上出現(xiàn)了問題?；窘虒W部分過短，組織調(diào)動隊伍時間過長，放松部分過長是這節(jié)課的美中不足。

通過反思總結(jié)《障礙跑》這一課我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，引導學生自主探究學習，比老師直接灌輸知識效果更好，在競賽中掌握動作要領，充分體現(xiàn)了學生的注意地位，并且使學生的上肢力量和腿部力量得到發(fā)展。對課堂密度的掌控，學生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步的完善。《障礙跑》課標分析根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點，我制定了以下教學目標：?1、認知目標：使90%的學生了解障礙跑對今后學習、生活的幫助；基本掌握障礙跑的方法。2、技能目標：通過障礙跑的練習，訓練學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高學生通過障礙的能力。???????????????????????????3、情感目標：練習中與同伴積極合作