—疫情線上課程教師總結疫情線上課程老師總結范文（通用12篇）1

伴著疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的轉變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于同學是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡授課，我從以下幾個方面做了總結：

一、教學準備

課前我結合市局直播課對自己的課做了恰當調(diào)整，進行學問精簡。在班級直播課的課件中我按時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。

二、簽到情況

直播開頭回復簽到，直播過程中不定時點名回復簽到，催促同學盡量全程參與，聽課率到達98%以上。

三.教學過程心得

這種教學方式的確非常新穎，對老師和同學來說都非常新穎，小同學自控力量差，所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問同學，一方面提高同學的課堂留意力，另一方面也使同學能夠堅守課堂。

在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時提問，隨時解決問題。老師的管理力量也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是，同學不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關注意點難點的講解和落實。

四、作業(yè)檢查

每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，訓練題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比擬簡潔的作業(yè)，大多同學課后能主動在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別同學作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。

五、今后措施

1、強化課堂監(jiān)管力度，如采納視頻會議形式模擬課堂提問。

2、多與同學溝通，按時了解學習情況

3、多在作業(yè)批改時回復一些鼓勵性的語言，激勵同學主動完成任務。

總之，我會克服困難，做好線上教學工作。

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受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二班級老師和同學在中心校和校委會的布置下從X月XX日到X月XX日進行了為期5天的線上教學?，F(xiàn)將一二班級網(wǎng)絡的教學情況總結如下：

1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50從前都能按時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在XX給同學布置詳細的關于誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓同學進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對同學的誦讀進行恰當?shù)闹笇А９蚕碇辈ユ溄?，提示孩子?0：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內(nèi)部直播學習的學問落實與催促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，按時幫忙同學答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務，并按時在家校本里布置當天的作業(yè)。

2、數(shù)學老師每天的9：00X9：40都給同學布置恰當?shù)挠嬎阌柧殲橄挛绲氖芯种辈フn做好準備，每次的直播課完后在班級群里對同學本節(jié)課的重難點加以輔導，在家校本布置過量的作業(yè)并進行具體的批改。

3、大部分家長還是能主動協(xié)作老師完成各項打卡任務，作業(yè)提交按時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能按時上交。

4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著很多問題，老師與同學的互動少，沒方法按時了解同學的學習情況，重難點落實的效果不是太好。

總之，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既便利又敏捷快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和順應。

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根據(jù)河津市教育局停課不停學工作要求，我們東光德學校主動行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人任務，如期“開學”，為東小學子開啟“不一樣”的校內(nèi)生活?，F(xiàn)將我校近周圍來的線上教學活動總結如下：

一、線上教學活動

網(wǎng)絡教學已經(jīng)第周圍了，家長反應直播課堂效果較好，同時反映部分同學因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。我們按時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點學問進行在線輔導，保證全體孩子把握學問。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為同學答疑解惑，最大限度削減疫情給教育教學帶來的影響。

二、作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采納家校本發(fā)布，同學在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進行批改，在全部同學提交后老師按時總結反應，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們?nèi)匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)輔導同學、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進措施

雖然我們盡心盡力做了許多工作，但難免顯現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能按時完成作業(yè)。老師們強化與家長的溝通，讓家長對特別時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的運用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能削減電子作業(yè)強化書面作業(yè)。為防止刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。

線上直播給我們帶來了便利，也給孩子們的學習制造了時機。線上教學在連續(xù)，老師同學的學習在連續(xù)，希望疫情趕快過去，期望與同學見面。

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1、現(xiàn)狀

目前線上教學進行得還是有條不紊的，我們一班級家長普遍反應良好，家長依據(jù)每日學習要求在家輔導，有問題了在班群里提問或者是私信解決。

網(wǎng)課孩子和家長們?nèi)缃褚迅窘邮懿⑶覞u漸順應了。只是伴著復工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況，比擬負責的家長有跟我主動溝通并且努力想方法，我們老師也每天貼群提示，甚至個別致電聯(lián)系，但仍不排解幾個別家長不是太負責任，畢竟不能見面的線上學習，全靠同學的自律和家長的責任心了。唯一有些擔憂的就是，這一小部分家長和同學，沒能充足利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提示和指導也不看，開學后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而略微落后的同學，由于平常就不主動，線上學習懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本，每天學習效果不好，希望能有途徑再次領取課本；也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照料，無法按時輔導。

2.好的做法

針對線上教學不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的特別情況，我們一班級做的比擬好的一點就是在備課時分就找出易錯點或是難點，按時發(fā)在群里，讓家長在輔導的時分更有側重點。

假如老人不會輔導作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺還是有效果的。

對于孩子的自主學習，老師還是實行激勵的方式，抽查的方式，激勵家長多多關注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

3.家長同學的反應

省課的一個好處就是家長不需要始終切換觀看裝備了。對于學習情況，我們也在群里進行重點易錯點指導，輕松了不少。班里家長都在反應每日作業(yè)的指導非常有針對性，輔導起來有的放矢重點突出。孩子和家長也慢慢習慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反應不要求強制打卡、提交作業(yè)后，的確減輕了他們很大負擔，可以自己調(diào)整時間輔導孩子。也能讓孩子根據(jù)合適自己家庭的方式進行學習，慢慢順應了網(wǎng)上教學手段。當然，部分家長覺得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會一一反應。

與省名師課堂同步后，家長與同學能夠按時按量學習，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里主動提示、發(fā)送課程鏈接；家長輔導作業(yè)中遇到問題，也會按時和老師溝通，共性問題老師會在群內(nèi)輔導中統(tǒng)一說明。

4.好的看法和建議

省課課程，老師在各方面講解還是比擬具體的，同學在學，老師也在隨后補充相應內(nèi)容，兩方面相融合效果比擬好。第三周取消相關打卡，家長們表示比擬輕松，更歡迎這種輕松的學習氣氛，但是隨之而來，有的孩子或者家長會相應放松一些，老師還需要不斷提示。

對于未領到新書的同學，我們已經(jīng)發(fā)送電子幅員書，并整理出了早讀資料和貼合實際的課后習題；

對于學完的新課要求同學能做到課前預習、課后復習，一段時間后按時總結，進行抽查反應，建立嘉獎制度，強化同學養(yǎng)成自主學習的意識。

同時，作為語文老師，我們通過與家長的按時溝通、線上答疑等方式按時關注了同學勞逸結合，替家長分擔家務、心理健康的疏導等情況。

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本來應在光明的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不行以已”。為落實“停課不停學”的政策，我校確定開張線上教學。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題，猶如巨石一般壓在心口，喘不過氣。

我教授的是一班級語文。一班級的同學自律性差，留意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有許多同學竊竊私語，一個問題需要來來回回重復許多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結果不言而喻。

一個偶然的時機看到了鄧老師發(fā)的好友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展現(xiàn)，紅字的批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢我連忙詢問鄧老師，在與鄧老師溝通后，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

連忙摸索引導家長運用，有許多家長不會運用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比遺忘一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會運用的家長教給不會運用的家長，在群里按時給家長好友解疑答惑。于是催促同學的難題解決了。

再有一個困難便是如何進行講解，讓同學更明白，使問題深化淺出，使同學更好的接受。通過和其他老師溝通，我確定采納看空中課堂和語音講解結合的方式進行，將當節(jié)課的學問點先講給同學，同學再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進行當堂檢測，對于同學未把握的按時給與講解，使同學能更好的穩(wěn)固提升。對于課后的作業(yè)，因一班級的同學年紀尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓同學預習為主。

日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使同學更好的接受，同時我的同學也在成長也在收獲。

進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業(yè)是很潦草的，考試成果也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高。有時分會一遍一遍的想“真的是，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師?！眲⒓覙吠瑢W就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。

“行而后知缺乏”，在線上教學過程中有收獲肯定也有缺乏，但我會竭盡所能去解決，讓同學得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期望講臺下那一張張笑容。

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新型冠狀病毒COVIDX19的到來，讓每個人都猝不及防。于是，我們就主動響應上級“停課不停學”的號召，做起了釘釘網(wǎng)絡直播，同學便在家拿起手機學習。一周的直播課，感受頗多。

首先，這種方式應對了當前的形式，只要有手機，有網(wǎng)絡的`同學都能學習，不至于在家不明白從哪開頭學習，都能學有所獲。家長想學習的也終于有時機提升一下自己了，陪孩子一起看直播，學習。當然了，也是很好的親子陪伴時間。

其次，釘釘?shù)挠行┕δ芡m用。簡潔的，比方說“家校本”，同學在線打卡提交，老師便一對一的批改，還能清晰的明白誰沒交。同學始終沒做，便會始終顯示未提交，這便提示同學把沒做的作業(yè)打卡補交。

然而，任何事物都有兩面性。自律性差的同學可能早上起不來，就坐在被窩里聽一聽。還有的估量手機放著，人都不知跑哪了，或者看著直播課打著游戲。就像網(wǎng)絡上說的，疫情過去將造就兩種同學，自律性強的和自律性差的。自律性強的越來越好，自律性差的越來越差。再著，網(wǎng)絡速度，家長，老師的操作都會影響學習效果。小搭配作，伙伴互助沒法完成，從而同學這個學習共同體的作用便發(fā)揮不了。

對于老師，直播授課對我們來說也是一種學習，一種提高。通過這幾天的直播課，我發(fā)現(xiàn)英語課上，加上樂教樂來輔助效果還不錯。聽錄音，同學聽著原汁原味的語音語調(diào)來讀，對于同學的.發(fā)音，聽力都是很有幫忙的。

所以，不管是家長，老師，同學，在不斷學習的過程要盡量把網(wǎng)絡學習這種學習形式的長處發(fā)揚到最大化，弊端防止到最小化才能使我們的學習更具效果。

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沒有一個冬天不行逾越，沒有一個春天不會來臨，我們將在春暖花開時，與孩子們在校內(nèi)里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們主動響應教育部提出的“停課不停學”，通過先進的網(wǎng)絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓老師和同學在居家隔離的這段時間內(nèi)進行網(wǎng)絡教學，現(xiàn)將我是如何運用網(wǎng)絡進行教學工作如下總結：

如何進行網(wǎng)上授課，學校教務處對我們進行了網(wǎng)上培訓。就是講公開課，我也沒有那么緊急過。直播想著還挺好玩的，結果到第一次真正開頭直播的時分，我竟然緊急得如坐針氈，由于學校要求第一節(jié)課必需是上“開學第一課”也就是“課程綱要共享課”，雖然我準備得很充足，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多同學，這要包括孩子的全家人，能不緊急嗎

一、課前準備

自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里布置同學對次日要學習的新內(nèi)容進行預習。

二、線上學習與教學

每天網(wǎng)上直播開頭時，我會和同學們一起傾聽觀看，做好聽課記錄，直播結束后，我會在微信群里總結學習中的缺乏，通過孩子們的互動，加深印象。

三、作業(yè)完成及輔導情況

每節(jié)課后，我會給同學們布置過量的訓練題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，催促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，實行表揚、激勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后穩(wěn)固工作，我會按時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校協(xié)作來促進學習。

“停課不停學”，真情服務同學！讓我們一起加油，戰(zhàn)勝“疫情”！春暖花已開！

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線上直播課已經(jīng)進行了三周的時間了，孩子們也從剛開頭的好奇沖動，到如今慢慢失去新奇感，一些網(wǎng)絡教學問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結如下：

一、一部分同學總是不上課。針對這個問題，我實行電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學習。還有兩個同學是由于家里同學比擬多，手機不夠用，也無法通過直播在線學習。對于這些無法參與線上教學的孩子，我和家長進行溝通，實行讓家長伴隨孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學習情況并給孩子布置相應的作業(yè)。

二、伴著對網(wǎng)絡教學新奇感的慢慢減退，一些同學開頭顯現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學習小組，每組布置負責任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)立各自的小組群。每節(jié)直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課老師同學出勤情況。任課老師隨后按時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個同學都可以按時上課。

三、部分同學無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關。直播課到如今每天都有10名左右同學不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中按時總結反應當天作業(yè)情況，并不斷提示，督促不交作業(yè)同學，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡教學，催促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告知家長，我們的網(wǎng)絡教學還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不落伍，需要各位家長好友協(xié)作老師多催促孩子。畢竟孩子如今在家，許多時分我們老師是心有余而力缺乏，所以希望各位家長能夠重視多催促孩子按時上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不落伍，并且學有所得。

四、同學聽課效果不好。每學完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對學問的把握并不是很好。針對這個情況我實行兩個措施進行解決：一、要求同學做好課前預習。預習可從以下幾方面進行（1通過查字典的方式，結合注釋，將生僻字的讀音標注的課文當中；2結合注釋，疏通大意。3標注自然段，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有許多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學們可以做批注，對于一些美麗的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時分就可以認真的去聽。5同學們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預習，這樣就可以帶著問題去預習，效果或許會不一樣。）二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時分也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。

直播教學的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對顯現(xiàn)的問題按時總結并調(diào)整，把停課不停學的工作做好。

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鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并布置學科帶頭人和骨干老師進行線上教學仍在連續(xù)進行。經(jīng)過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所把握，但線上教學與傳統(tǒng)教學還是有區(qū)分的，尤其在落實學問方面，老師自主性不強，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時間對線上教學的情況總結如下：

一、課前準備

119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)把握同學的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防同學“掛課不上課”。對于各別同學沒有參與聽課或上課時間短的同學，按時與家長聯(lián)系，努力做到使每個同學都參與聽課并始終在線聽課。

二、上課教學

上課中每堂課我都會跟著同學一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點學問和我要在直播間強調(diào)和補充的學問點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學工作。

三、學問檢查和落實

我每天利用釘釘直播和微信群溝通孩子們作業(yè)中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶崾竟δ茈S時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能到達90%以上。

四、存在的問題

直播期間，老師沒有方法確認同學是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充足利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

疫情線上課程老師總結范文（通用12篇）10

三個月的線上教學光陰，或答應以說是我語文教同學涯中一段令人難以忘記的探險光陰吧！也不是沒有進行過線上教學，只不過連著進行三個月的線上教學，可以說還是第一次，也許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學來說，這樣的線上教學方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學習抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開頭進行線上教學的工作中，我和我的同學們一樣，內(nèi)心充滿了不順應。一不順應全程拿著麥進行教學，二不順應全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不順應，但我想大家多多少少都會有不習慣每天進行線上教學這樣的方式吧！

不過好在我們班級組每天線上教學結束了之后，都會進行線上研討會，會把每一位老師在線上教學過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么順應的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

后來慢慢順應了線上教學的每日進行后，身為小學語文老師的我，也在線上教學的過程中找到了一些教學的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小同學對語文的學習愛好還是非常深厚的，縱然線上教學讓他們有一些不順應，但假如我在線上課堂里穿插一些好玩的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。

這段時間線上教學工作，讓我感受非常非常的多，如今回憶起來也認為自己實在是成成太多了，作為一名老師，我時辰都在準備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對同學負責，都需要堅持講課，努力的去為同學們講課，同時也打造優(yōu)秀的同學，不辜負了學校的希望，得到同學的一個認可，也是我始終都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的閱歷，我也總結一下。

但是期間遇到的問題也有許多，比方說在上課的時分網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時分，有的時分網(wǎng)速不好，也會導致卡頓，然后就延慢了上課進度，甚至有時分網(wǎng)絡卡了，還是沒卡，我自己也不清晰，讓同學們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個嚴峻的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時分同學那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時分，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我始終在強調(diào)，假如說有同學沒有聽進去，可以再私下問我一些學問點，我都會耐煩的去解答，我明白有問題，我們就肯定要去克服，去無視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課閱歷。這段時間線上教學工作，讓我感受非常非常的多，如今回憶起來也認為自己實在是成成太多了，作為一名老師，我時辰都在準備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對同學負責，都需要堅持講課，努力的去為同學們講課，同時也打造優(yōu)秀的同學，不辜負了學校的希望，得到同學的一個認可，也是我始終都在追求的東西。

疫情線上課程老師總結范文（通用12篇）11

桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正值我們滿心高興、放開懷抱去擁抱春天時，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開來——我們被迫居家隔離，望春興嘆。

作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)ス喔群褪刈o！為了能在這個特別的時期最大限度地幫忙孩子提高和成長，4月7日，初中語文召開九班級線上教學推動會。會議對九班級語文復習進行了調(diào)度，對存在的困惑進行了解疑，并對語文線上教學的小妙招進行了共享。南山初中語文九班級全體老師參與會議。

我們按時反應各自學校的教學進度，做到心中有數(shù)，力爭保持大部隊前進的步伐整齊有力。另外，我們腳踏實地地反映線上教學中存在的問題與困惑。

向上的路從來都不是平坦寬廣的陽關大道，線上教學的日子里，我們遇到了許多始料未及的困難和坎坷，幸運的是，我們南山語文人始終在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨共享自己線上教學的小妙招，這個小妙招實實在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線上教學加油助力。

最終，王孝珍主任結合線上巡課情況，為我們提供了許多可行性極高的教學建議。尤其是強調(diào)了充足備課、精講答題、溝通互動、讀寫共進、按時監(jiān)管這幾個方面，這些建議為我們下一步的復習指明了方向。

在這“疫起”的特別時期里，我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗，同樣也面臨機遇。如何轉危為安、化險為夷、變危機為機遇，需要我們南山語文人連續(xù)攜手同行，戮力同心。

請相信疫情終將過去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱忱似火的夏天。

疫情線上課程老師總結范文（通用12篇）12

自從學校開展“停課不停學”以來，已經(jīng)八周了，老師和同學進行的網(wǎng)上教學學習，由剛開頭的不順應到如今的順應，剛開頭的上課時的忐忑心情，到如今大大方方給同學直播，已經(jīng)走好了線上教學的第一步。在“停課不停學”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于運用手機軟件還不流暢我，不會運用靜音功能，家