2023年四年級上冊教學(xué)計(jì)劃4篇四年級上冊教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

所教四年級2個(gè)教學(xué)班。這些學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當(dāng)。留意發(fā)展兒童的智力，培育兒童動腦和動手的實(shí)力。

三、全冊教學(xué)分析：

本冊教科書共24課，其中第23、24課是活動課。從學(xué)問內(nèi)容分為五部分

（一）我們吃什么：本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活閱歷切入，通過視察，試驗(yàn)操作，收集和整理信息等手段，探究人類須要哪些養(yǎng)分；知道人們須要的養(yǎng)分物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得養(yǎng)分合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會從合理，全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜；養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動中意識到要珍愛生命；擅長用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活。通過本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長發(fā)育等方面學(xué)問打下基礎(chǔ)。（包括1、2、3、課）

（二）水里有什么：本單元是在繼三年級上冊水的科學(xué)單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分別等特點(diǎn)的單元。在三年級上冊水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活閱歷進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)視察，試驗(yàn)，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學(xué)會發(fā)覺問題，尋求解決問題的途徑，主動合作溝通，體驗(yàn)勝利的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，深度用學(xué)到和科學(xué)學(xué)問改善生活，進(jìn)一小提高試驗(yàn)，搜集整理信息，分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。（包括4、5、6、7課）

（三）植物的生活：本單元是在學(xué)生相識常見植物的基礎(chǔ)上，對植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的探討。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)驗(yàn)，對科學(xué)學(xué)習(xí)有了肯定的基礎(chǔ)，也駕馭了一些簡潔的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本單元的視察，試驗(yàn)，查閱資料，整理信息，表達(dá)與溝通，借助工具對事物進(jìn)行定量視察，利用對比試驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面，都有肯定的實(shí)踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對植物比較熟識，有豐富的生活閱歷，所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用，學(xué)習(xí)本單元，能為后續(xù)探討植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與學(xué)問的鋪墊。（包括8、9、10、11、12課）

（四）空氣和水的力：本單元主要從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手，通過學(xué)生的猜想與假設(shè)，對比試驗(yàn)，視察探討及動手制作活動，使學(xué)生初步相識空氣及水的力，拓展學(xué)生的探究空間，親密科學(xué)，技術(shù)與社會的聯(lián)系，為后續(xù)的科學(xué)探究活動奠定基礎(chǔ)。（包括13、14、15、16，17課）

（五）熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導(dǎo)，對流和輻射現(xiàn)象，以學(xué)生的生活閱歷為引領(lǐng)，如杯子變熱了，煮稀飯時(shí)米粒在水中游動等進(jìn)入相關(guān)的探討主題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究過程，并在其過程中培育正確的情感看法與價(jià)值觀。（包括18、19、20、21，22課）

（六）探究與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已駕馭的探究方法和學(xué)問，解決生活中的詳細(xì)問題，初步培育學(xué)生仔細(xì)細(xì)致地視察和主動動手實(shí)踐的科學(xué)看法。

四、教材總的教學(xué)目標(biāo)

1培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

在實(shí)力培育方面，主要培育以下幾種實(shí)力：

1視察實(shí)力：視察植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學(xué)生用顯微鏡視察葉的內(nèi)部構(gòu)造。

2試驗(yàn)實(shí)力：學(xué)習(xí)運(yùn)用酒精燈加熱水，加快溶解的方法了，根吸水、莖運(yùn)輸水分等試驗(yàn)，鞏固對比試驗(yàn)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)說明根有吸水作用的試驗(yàn)、

3探究實(shí)力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，了解溶解在生活中的應(yīng)用，對植物實(shí)施環(huán)割有哪些好處。

6想象實(shí)力：在視察、試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。

7動手實(shí)力：學(xué)習(xí)制作植物動物標(biāo)本等。

在德育方面，主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教化：

1通過講解并描述火箭的獨(dú)創(chuàng)及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教化。

2通過指導(dǎo)學(xué)生相識植物的蒸騰作用，光合作用，讓學(xué)生相識到愛護(hù)植物的重要性。

四年級上冊教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生狀況分析：

本年級一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)切他人，主動參加各項(xiàng)活動，對生活充溢熱忱。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，其次單元“我看家鄉(xiāng)新改變”，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的世界”。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和相識社會事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教化，探究和相識社會事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教化作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本領(lǐng)實(shí)，把愛惜家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教化與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本領(lǐng)實(shí)，將從小關(guān)切國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培育蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教化很自然地蘊(yùn)含在社會事實(shí)之中，使品德教化的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.留意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生相識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的親密聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化溝通的親密聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲得信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本領(lǐng)實(shí)的相識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思索社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟識的生活動身，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的相識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的相識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特別的價(jià)值。因此四年級下冊教材在編寫時(shí)，留意了將社會事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界動身，用自己的眼睛視察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探討社會。

3.留意了相關(guān)學(xué)問的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各學(xué)問領(lǐng)域之間的關(guān)系及學(xué)問與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的`學(xué)問有機(jī)地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的學(xué)問，教材將這些學(xué)問綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲得信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培育學(xué)生對社會的相識實(shí)力和社會探討實(shí)力。

5.通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參加實(shí)踐。四年級下冊教材仍留意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材依據(jù)內(nèi)容須要設(shè)計(jì)了很多學(xué)生干脆參加的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的相識和體驗(yàn)。在本冊教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等很多豐富多彩的活動。同時(shí)，教材也留意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿意人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學(xué)生駕馭交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

四、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教化要回來生活，突出課程的閱歷性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級上冊教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生分析：

四年級學(xué)生在小學(xué)六年制義務(wù)教化階段屬于中年級的階段。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步駕馭了英語學(xué)科的基本學(xué)習(xí)方法。這一學(xué)齡段的孩子，具有劇烈的新奇心，對于接受英語學(xué)習(xí)這一新事物較為有利。

二、教材分析：

本冊教材共有十一個(gè)模塊：

1—10andReview。

每個(gè)模塊依照前冊慣例，各分三個(gè)Unit。

一般狀況下，Unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，Unit2andUnit3供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)（Taskbased）。

與學(xué)習(xí)英語的第一年相比，本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度有所增加，而學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱可能有些減退。因此，教學(xué)中老師應(yīng)主動實(shí)行敏捷措施，培育學(xué)生長久的學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情。

2、我們除了學(xué)習(xí)如何描述正在發(fā)生的動作、還要學(xué)習(xí)如何詢問和說明實(shí)力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育競賽和旅行等活動。

3、如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會相關(guān)目標(biāo)描述，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

2、適當(dāng)運(yùn)用課堂用語。

3、合理確定教學(xué)要求。

4、合理對待學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。

5、充分利用教具如：磁帶、錄音機(jī)，使學(xué)生學(xué)好語音語調(diào)。

6、通過說、唱、表演等形式，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

7、實(shí)行形式，創(chuàng)設(shè)情景，降低學(xué)習(xí)難度。

8、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

六、課時(shí)支配：

每個(gè)模塊支配預(yù)料四課時(shí)，共計(jì)四十四課時(shí)。

七、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：Module1Unit1Unit2

其次周：Module1Unit3Module2Unit1

第三周：Module2Unit2Unit3

第四周：Module3Unit1Unit2

第五周：Module3Unit3Module4Unit1

第六周：Module4Unit2Unit3

第七周：Module5Unit1Unit2

第八周：Module5Unit3Module6Unit1

第九周：Module6Unit2Unit3

第十周：Module7Unit1Unit2

第十一周：Module7Unit3Module8Unit1

第十二周：Module8Unit2Unit3

第十三周：Module9Unit1Unit2

第十四周：Module9Unit3Module10Unit1

第十五周：Module10Unit2Unit3

第十六周：ReviewModule

第十七周：Review

八、其他活動支配：

適應(yīng)學(xué)校調(diào)整。

四年級上冊教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生狀況分析：

四年級共有學(xué)生37人，其中男生28人，女生9人，他們喜愛上藝術(shù)課，學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定的學(xué)問，并培育了學(xué)生的動手能。

二、教學(xué)目的:

1.突出藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教化和活潑樂觀的心情、集體主義精神的培育滲透到藝術(shù)教學(xué)之中，使學(xué)生成為四有新人和社會主義接班人、建設(shè)者。

2.感受和理解不同藝術(shù)作品和藝術(shù)表現(xiàn)所蘊(yùn)涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗(yàn)。

3.能結(jié)合自己的生活閱歷,在藝術(shù)觀賞中綻開想像,并能表達(dá)自己的感受,享受到觀賞的歡樂。

4.探討、比較我國民族藝術(shù)的風(fēng)格特征和文化歷史背景，學(xué)習(xí)它們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，學(xué)會珍視各民族藝術(shù)的價(jià)值。

5.了解簡易的造型工具，以及身邊簡單找到的紙、泥等材料，感受其特性在嬉戲活動中相互合作，體驗(yàn)不同門類的藝術(shù)相互交融的豐富情趣，