第2頁共2頁幼兒園小班藝術領域教學方案標準范本活動目標：1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。物質(zhì)準備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干;親子手冊《領域活動·小雞在哪里?》?；顒舆^程：1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。2、欣賞與學習。(1)教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導入。教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來幫忙找找吧!(2)教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。②提問："雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?"引導幼兒有節(jié)奏地回答："嘰嘰嘰嘰在這里。"3、教師當雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。(1)教師說問句，幼兒說答句。(2)教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動作表演回答。4、分角色演唱。(1)將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。(2)幼兒交換角色分組演唱。5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。根據(jù)幼兒的音樂能力，鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編，如"飛機"對應的是"在天上"，"小魚"對應的是"在水里"活動延伸：1、區(qū)域活動：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。2、家園共育：引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。三、戶外活動：1、體育游戲:網(wǎng)魚見領域活動指導P14。2、分組活動：(見周計劃表)幼兒園小班藝術領域教學方案標準范本（二）設計思路：甜甜的糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品，它不同的外形、精美的包裝、豐富的口味，都對幼兒有著巨大的____力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗，學習認識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和____，具有一定的教育價值?；顒幽繕耍?、引導幼兒運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道)，體驗認識糖的樂趣。2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，與教師、同伴交流分享。3、嘗試自己動手制作棒棒糖，發(fā)展幼兒的動手能力?；顒訙蕚洌焊鞣N糖果、小棒、橡皮泥若干、大盒子?；顒舆^程：一、教師用語言引起幼兒的興趣。師：小朋友們，你們好，今天老師帶來了一件你們最喜歡吃的禮物，你們猜猜它是什么?(出示糖)二、師生感知糖果特征，共同交流分享。1、你們都吃過糖嗎?那你吃過什么糖?還知道什么糖?(幼兒說說自己對糖果的經(jīng)驗)。2、老師這里有很多糖，請小朋友挑一顆最喜歡的糖。(幼兒分散去挑糖。)3、你挑的是什么糖?老師挑的糖是什么顏色的?(小結：糖是有各種顏色、各種圖案和不同形狀的。)4、請幼兒摸摸是硬的還是軟的?(用力按一下)5、請幼兒一起聞一聞：真香，要不要嘗一嘗它的味道?(要求幼兒注意：1、自己動手剝糖，不會剝請旁邊小朋友或老師幫忙，不過要說一句好聽的話。老師示范，教育幼兒使用禮貌用語。2、那剝下來的糖紙怎么辦呢?不要亂扔，你們看糖紙多好看呀，我們把剝下來的糖紙放在筐里存起來，等以后再用。)6、幼兒嘗糖果。(1、嘗出來了嗎?說說你吃的糖是什么味道的?2、現(xiàn)在糖變得怎么樣了?感覺糖果的變化。)7、糖很好吃，能不能多吃?為什么?(教育幼兒少吃糖、吃好糖后要刷牙漱口，保護好牙齒。)三、制作棒棒糖。1、出示棒棒糖，老師示范。2、幼兒自由選擇顏色制作棒棒糖，教師巡回指導。3、請幼兒將做好的棒棒糖插進盒子里，說一說：你做的棒棒糖是什么味道的?以后我們把它放到“糖果商店”游戲中去玩。幼兒園小班藝術領域教學方案標準范本（三）設計背景通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。活動目標1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。2能模仿教師的動作學習點畫。3愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣重點難點讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力?；顒訙蕚?顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到____塊抹布，在每人一張八開的大白紙?；顒舆^程1教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)2這是什么顏色?2教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。3幼兒做畫。師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達。師：你點了什么呀?4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍