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文檔簡介

教案系列九年級《大自然的語言》簡案設(shè)計教案及反思九班級《大自然的語言》簡案設(shè)計

【教學目標】

品嘗本文簡潔，精確?????，生動，科學的語言。

了解物候的相關(guān)學問。(重點)

把握說明文的.幾種說明挨次和舉例子的說明方法。(重點)

理清本文的說明挨次，并體會說明的條理性。(難點)

激發(fā)同學喜愛大自然，喜愛科學的情趣。

【教學課時】

兩課時

【課前預(yù)備】

搜集一些農(nóng)諺。

【教學設(shè)計】

〖導入新課〗

方式一：(提問式)在生活中，我們?nèi)祟愑谜Z言來溝通，那么大自然呢?它也有語言嗎?

方式二：從圖片導入,從圖片中你感受到了什么?

像這些草木榮枯，春華秋實的現(xiàn)象，古代的勞動人們稱為“物候現(xiàn)象”。今日，讓我們一起走進大自然，去傾聽她們的語言。

〖新課講授〗

一、察言觀色：同學介紹竺可楨，老師補充

竺可楨(1890～1974)，上虞人，20世紀卓有成就的科學家、訓練家，氣象學家，地理學家，被譽為“品行和學問的偉人”。1910年赴美國留學，1918年獲哈佛高校地學系博士學位?；貒笙热挝洳叩葞煼秾W校教員、東南高校地學系主任、中心爭論??院氣象爭論??所所長，成為我國近代氣象學和近代地理學的奠基人。1936年起，出任高校校長，在抗日戰(zhàn)斗的烽火硝煙中，在的窮鄉(xiāng)僻壤，他將浙大從一所地方性高校辦成了全國聞名的綜合性高校，在中國高等訓練史上寫下了刺眼的篇章。1949年月，他被任命為中國科學院副院長。著有《二十八宿起源之時代與地點》、《我國五千年氣候變遷的初步爭論??》、《物候?qū)W》等。

二、狼吞虎咽

快速朗讀課文：1、標出難讀，難記的字，詞。2、整體感知課文。

同學上講臺板書。

三、暢所欲言

你從課文中取得哪些信息?在文中找出，并概括。

自由溝通：(補充)

1、什么叫物候和物候?qū)W?(第1、2、3段)

2、物候觀測對有什么重要意義?(第4、5段)

3、準備物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?(第6、7、8、9、10)

4、爭論??物候?qū)W有什么意義?(第11、12段)

四、細嚼慢咽

朗讀1段，品嘗語言。

找出這一個自然段，你最喜愛哪些好詞，好句，說說理由。(參考)

五、摩拳檫掌

欣賞四季圖片(春，夏，秋，冬)

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