《沁園春長(zhǎng)沙》基礎(chǔ)知識(shí)積累及檢測(cè)、基礎(chǔ)知識(shí)積累1、字音百舸（ge）悵（chdng）寥廓（liaokuo）遒勁（qidjlng） 浪遏飛舟（Q）崢蝶（zhengrong）沁（qln）園春 上下闋（quQ） 描?。╩6） 橘（jd）子洲（1）多音字注音①看看守（

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看見(jiàn)（②盡總〔盡情（勁敵（■■［揣度（（2）辨形組詞jin@jinjing③［侯（）［候（）?kankan?jin④dtidu6①沁園春分泌②惆悵稠密③萬(wàn)戶侯jin@jinjing③［侯（）［候（）?kankan?jin④dtidu6①沁園春分泌②惆悵稠密③萬(wàn)戶侯時(shí)候④遏止竭力⑤酋長(zhǎng)遒勁⑥寥廓姓廖2、詞語(yǔ)2、詞語(yǔ)百舸：許多船。舸，大船。寥廓：高遠(yuǎn)空曠，詞中是指宇宙的廣闊。崢蝶：原指山勢(shì)高峻，詞中指不平凡，不平常。揮斥：奔放。方遒：正強(qiáng)勁有力。糞土：名詞意動(dòng)，把當(dāng)作糞土漫江：滿江。沉?。罕扔髌鹇浠蚴⑺ハL(zhǎng)。文中指興衰。指點(diǎn)：指出來(lái)使人知道，文中是評(píng)論的意思。中流：指江心水深流急的地方。激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)美好的。遏：阻止。近義詞辨析「遏制：阻止。如：在我軍將士的艱苦努力下，敵人的猛烈攻勢(shì)終于被遏制了。；扼制：把守，控制。如：他扼制住心頭的怒火，從牙縫里擠出幾個(gè)字：“你走吧。”’寥廓：（天空）高遠(yuǎn)空曠。如：寥廓江天萬(wàn)里霜。遼闊：（土地海洋等）遼遠(yuǎn)廣闊。如：我來(lái)到了遼闊無(wú)邊的內(nèi)蒙古大草原?！敢鈿猓阂庵竞蜌飧牛救ず托愿?。如：意氣昂揚(yáng)；意氣相投。?義氣：由于私人關(guān)系而敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。如：不要再耍什么哥們義氣了。4、文學(xué)常識(shí)（1）詩(shī)的分類詩(shī)歌按照創(chuàng)作的時(shí)代和所反映的時(shí)代內(nèi)容，可分為（古代詩(shī)歌）和（現(xiàn)代詩(shī)歌），一般以五四新文化運(yùn)動(dòng)前后為分界。舊體詩(shī)（即古代詩(shī)歌）中，除詞和曲之外的詩(shī)歌，還可以分為（古體詩(shī)）和（近體詩(shī)），一般以唐為分界。古體詩(shī)又稱古詩(shī)或古風(fēng)，不受近體詩(shī)的格律的束縛，從字?jǐn)?shù)上看，有四言詩(shī)、五言詩(shī)、七言詩(shī)，還有很少見(jiàn)的六言詩(shī)。如樂(lè)府，樂(lè)府產(chǎn)生于漢代，本是配樂(lè)的，所以稱為“樂(lè)府”或“樂(lè)府詩(shī)”，較著名的樂(lè)府詩(shī)有《木蘭辭》《孔雀東南飛》《陌上?！贰渡闲啊贰５鹊搅颂拼院?，文人摹擬這種詩(shī)體而寫(xiě)成的古體詩(shī)，也叫“樂(lè)府”，但是已經(jīng)不再配音樂(lè)了。象王維的《渭城曲》、李白的《清平調(diào)》，都是近體詩(shī)的形式。近體詩(shī)是南北朝時(shí)期出現(xiàn)、至唐朝而成熟的詩(shī)體，又稱今體詩(shī)，其特點(diǎn)是講究格律，即規(guī)范詩(shī)作包括字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗的四方面因素。近體詩(shī)一般分為五種類型，即五絕、七絕、五律、七律和排律，即律詩(shī)和絕句。詩(shī)歌按內(nèi)容可分為（敘事詩(shī)）（說(shuō)理詩(shī)）和（抒情詩(shī)）。（2）詞詞，是我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂(lè)曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過(guò)程中漸與音樂(lè)分離，成為純粹的文學(xué)樣式。初起是稱“曲子”、“雜曲子”和“曲子詞”，后來(lái)也稱作“樂(lè)府”、“長(zhǎng)短句”或“詩(shī)余”。每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開(kāi)詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來(lái)劃分的。58字以內(nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長(zhǎng)調(diào)。詞的流派：豪放派和婉約派。其作品分別表現(xiàn)出不同風(fēng)格。豪放派作品氣墊豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多是寫(xiě)個(gè)人遭遇，男女戀情，也有寫(xiě)山水,融情于景的，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。二、課文結(jié)構(gòu)圖

萬(wàn)寫(xiě)出了山之多，摹寫(xiě)出群山疊嶂之態(tài)。遍寫(xiě)出了紅之廣，描繪出紅色的徹底。層表現(xiàn)了樹(shù)林的重重晉晉。染活畫(huà)出樹(shù)林在秋天特有的壯美景色。漫寫(xiě)出了江水滿溢之狀。爭(zhēng)活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面，給碧綠無(wú)塵的江面增加了奮進(jìn)的氣氛。擊準(zhǔn)確地描寫(xiě)了雄鷹展翅的迅猛有力，拍打翅膀的矯健以及勇猛的雄姿。翔精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚(yú)在水中輕快自如、像鳥(niǎo)一樣盤旋的情態(tài)。二、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化1.背誦并默寫(xiě)《沁園春?長(zhǎng)沙》這首詞。2.下列加線字或詞的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.惆悵（ch6uchang)遏制（Q）褒揚(yáng)(bao)萬(wàn)戶候（h6u）B.崢蝶(zhengrong)遒勁（qid）遨翔(ao)歲月稠(chou)C.滄茫（cdngmang)百舸（ge）盡管(jin)竟自由(jing)D.寥廓（lidokud)伴侶（lu）攜帶(xie)橘子洲(ju)3.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（〕1A.漫江碧透輕歌慢舞火勢(shì)蔓延漫無(wú)邊際B.苛政如虎百舸爭(zhēng)流道路坎坷沉瘋痼疾C.蒼茫大地蒼海桑田天卜谷■牛滿目瘡痍D.魚(yú)翔淺底安祥自在材料翔實(shí)吉祥如意4.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年用華牙茂的學(xué)習(xí)和生活的故事。登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開(kāi)，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥(niǎo)，扌.旨點(diǎn)遼屮，心潮澎湃。近年來(lái)，一些正值畐薑年知勺青年小伙子沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，真讓人痛惜不已。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主德國(guó)女作家赫塔?米勒的作品多以二戰(zhàn)為背景，反映的是咿曝歲目中羅馬尼亞裔德國(guó)人的生活。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過(guò)安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。我國(guó)的文化遺產(chǎn)是我們走向未來(lái)的堅(jiān)實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。古往今來(lái)，青青翠竹吸引了無(wú)數(shù)詩(shī)人和畫(huà)家，竹成為我國(guó)詩(shī)畫(huà)的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅(jiān)強(qiáng)的性格，不卑不亢的氣概。社會(huì)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉0K等19項(xiàng)體育活動(dòng)，并將20將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)發(fā)放到各社區(qū)。對(duì)下列句子修辭手法說(shuō)明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。（夸張）C.指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。（對(duì)偶）下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.看/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染C.恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂（）問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？（反問(wèn)）D.糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。（比喻）憶往昔/崢蝶/歲月稠D.問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主沉浮比較《沁園春?雪》和《沁園春?長(zhǎng)沙》這兩首詞，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）《沁園春?雪》北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳臘象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖娛。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。A.這兩首詞對(duì)景物的描繪，意境開(kāi)闊，氣勢(shì)恢宏，都注意到了動(dòng)靜結(jié)合，并且都寫(xiě)到了有生命的動(dòng)物，使景物描寫(xiě)顯示出勃勃生機(jī)，富有生命力。B.《沁園春?雪》描寫(xiě)了一幅南國(guó)秋景圖，《沁園春?長(zhǎng)沙》描寫(xiě)了一幅北國(guó)冬雪畫(huà)卷，作者準(zhǔn)確地抓住了各自的不同特點(diǎn)，使詞作反映出地域和時(shí)令上的鮮明特色。這兩首詞的詞牌相同，這就決定了這兩首詞在內(nèi)容上可以不同，但總的字?jǐn)?shù)、句數(shù)應(yīng)該相等,平仄、押韻也應(yīng)該有相同的規(guī)律。這兩首詞的上闋都以描寫(xiě)景物為主，下闋以寫(xiě)人敘事為主，分別用"悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮”和“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”二句來(lái)過(guò)渡，銜接自然。四、能力遷移（—）閱讀下面毛澤東的詞，分別完成下面題目。三良淘沙才匕戴河大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn),知向誰(shuí)邊? 往事越千年,魏武揮鞭,東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是,換了人間。聯(lián)想與想象是詩(shī)詞的兩只翅膀，作者由秦皇島外白浪滔天、一片汪洋之景，聯(lián)想到了什么？答： 詞中描寫(xiě)了一幅什么樣的景象？“秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？”傾注了詞人怎樣的情感？答： 水調(diào)歌頭重上井岡山久有凌云志,重上井岡山。千里來(lái)尋故地”舊貌變新顏。到處鶯歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端。過(guò)了黃洋界,險(xiǎn)處不須看。風(fēng)雷動(dòng),旌旗奮,是人寰。三十八年過(guò)去,彈指一揮間。可上九天攬?jiān)?可下五洋捉鱉,談笑凱歌還。世上無(wú)難事,只要肯登攀。概括本詞寫(xiě)景的特點(diǎn)。答： “過(guò)了黃洋界，險(xiǎn)處不須看”抒發(fā)了作者怎樣的感情？（6分）答： （-）某班舉行毛澤東詩(shī)詞朗誦比賽，請(qǐng)你做主持人，現(xiàn)請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，用來(lái)渲染氣氛,營(yíng)建良好的環(huán)境氛圍。不少于150字。（5分）咎.略 2.B3.B[A項(xiàng)“輕歌慢舞”中的“慢”應(yīng)為變”，C項(xiàng)“蒼海桑田”中的“蒼”應(yīng)為，滄”，D項(xiàng)“安祥自在”中的“祥,應(yīng)為，詳”。]D[“風(fēng)華正茂”不能修飾“學(xué)習(xí)和生活”；“指點(diǎn)江山”是評(píng)說(shuō)國(guó)家大事；“豆蔻年華”指十三、四歲的女孩子，使用對(duì)象錯(cuò)誤。]C[A項(xiàng)“縮短了10倍”的說(shuō)法既不通，也不符合數(shù)學(xué)表達(dá)法。B項(xiàng)“保持......以及祖先的緬懷和感恩”成分殘缺，改為“我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及對(duì)祖先的緬懷和感恩”。D項(xiàng)的“拼圖”、“卡拉OK”與“體育活動(dòng)”明顯不一致，有些也不是活動(dòng)。]B7.B 8.A《雪》中無(wú)動(dòng)物聯(lián)想到一千多年前曹操登臨碣石山觀海的歷史往事和那首《觀滄?！吩?shī)。解析解答此題應(yīng)根據(jù)詞中的設(shè)問(wèn)句“知向誰(shuí)邊？”與時(shí)間跨度句“往事越千年”兩句來(lái)尋找答題區(qū)間,然后再將詞中原句用合理的語(yǔ)言表述出來(lái)。概括描寫(xiě)了壯闊的海景，傾注了對(duì)人民大眾的無(wú)限關(guān)切的思想感情。解析此題考查鑒賞詩(shī)詞形象概括景物特點(diǎn)的能力及分析借景抒情的表達(dá)技巧的作用的能九解答第一問(wèn)應(yīng)抓住幾組關(guān)鍵意象“大雨”“白浪滔天_片汪洋”等去分析特點(diǎn),第二問(wèn)還應(yīng)結(jié)合詞人一貫的創(chuàng)作風(fēng)格去作答。抓住“故地”的“新顏”來(lái)寫(xiě)，描繪了一幅歡快而充滿生機(jī)的畫(huà)面。抒發(fā)了作者自信、豪邁、樂(lè)觀的壯闊情懷，充滿了對(duì)革命事業(yè)必