家教資料每日半小時(shí)，寶寶閱讀培育計(jì)劃寶寶閱讀開(kāi)始越早，閱讀時(shí)思想過(guò)程越復(fù)雜，對(duì)智力發(fā)展越有利。0～3歲是培育少兒閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)階段，從這時(shí)起注意培育寶寶喜愛(ài)念書(shū)的興趣，將幫助他們學(xué)會(huì)讀書(shū)。寶寶不識(shí)字，為什么熱愛(ài)閱讀？?jī)蓺q半的康妮此刻養(yǎng)成了每日睡覺(jué)前看書(shū)的好習(xí)慣。這不，才吃過(guò)晚餐她就嚷著要看書(shū)，媽媽將她抱到床上，窗前放滿(mǎn)了她喜愛(ài)看的小畫(huà)冊(cè)。小康妮低著頭目中無(wú)人地用小手翻著書(shū)，一副如有所思的樣子?？吹綄殞氝@樣熱愛(ài)念書(shū)，媽媽經(jīng)常會(huì)感覺(jué)既高興又不解：寶寶不識(shí)字，怎能閱讀呢？能否是還太早了？其實(shí)，關(guān)于寶寶來(lái)說(shuō)，只假如與閱讀活動(dòng)相關(guān)的任何行為，都能夠算作閱讀，比方用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)；會(huì)看畫(huà)面，能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串連起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū)；會(huì)用口語(yǔ)敘述畫(huà)面內(nèi)容，聽(tīng)成人念圖書(shū)文字等等。閱讀是將要陪伴寶寶一世成長(zhǎng)的活動(dòng)，初期閱讀其實(shí)不在于純真發(fā)展寶寶的閱讀能力，還要讓寶寶經(jīng)過(guò)各樣門(mén)路，接受各樣信息，形成看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)一整套的養(yǎng)成性教育，為此后的學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。閱讀開(kāi)始越早，閱讀時(shí)思想過(guò)程越復(fù)雜，對(duì)智力發(fā)展就越有利。0～3歲是培育少兒閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)階段，從這時(shí)起注意培育寶寶喜愛(ài)念書(shū)的興趣，將幫助他們學(xué)會(huì)念書(shū)。每日半小時(shí)，寶寶閱讀步步高～3歲是寶寶語(yǔ)言和智力快速發(fā)展的時(shí)期，媽媽給寶寶講故事就是很好的益智訓(xùn)練。和寶寶一同閱讀時(shí)，大大的五彩繽紛的卡片，媽媽富裕表情的解說(shuō)、熱忱洋溢的聲音和她對(duì)寶寶的凝視、撫愛(ài)能夠刺激寶寶的聽(tīng)力、視覺(jué)、觸覺(jué)的發(fā)展。媽媽嘴里的“喵！小花貓來(lái)了”、“寶寶笑了”全部是生動(dòng)的畫(huà)外音，書(shū)中一個(gè)個(gè)平板的故事也變得鮮活起來(lái)，進(jìn)而讓寶寶在無(wú)窮的想像空間中獲取巨大的樂(lè)趣。Step1：寶寶出生～6個(gè)月每日為寶寶朗誦。這樣做的目的不是讓寶寶聽(tīng)懂所讀的內(nèi)容，而是讓寶寶熟習(xí)父親母親的聲音，習(xí)慣看到書(shū)、撫摩書(shū)，產(chǎn)生對(duì)書(shū)的興趣，形成閱讀的自然習(xí)慣。技巧：為寶寶朗誦是一種藝術(shù)，平庸的聲音和表情不易保持嬰幼兒的注意力，朗誦時(shí)你要注意聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫，這樣才簡(jiǎn)單吸引寶寶的注意力，培育對(duì)念書(shū)的興趣。Step2：6個(gè)月～1歲給寶寶讀簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)。能夠選擇一套色彩嬌艷，內(nèi)容單調(diào)，沒(méi)有漢字、拼音等內(nèi)容的圖片，教寶寶認(rèn)識(shí)畫(huà)面中的物體和名稱(chēng)。由于嬰兒的認(rèn)讀方式是整體認(rèn)讀，復(fù)雜的圖片會(huì)造成寶寶認(rèn)讀雜亂，他會(huì)把圖中的全部?jī)?nèi)容與成人給的語(yǔ)音符號(hào)相聯(lián)系，把圖片作為一個(gè)整體進(jìn)行認(rèn)讀，所以嬰兒應(yīng)當(dāng)使用內(nèi)容單調(diào)的卡片進(jìn)行認(rèn)讀學(xué)習(xí)。也能夠給寶寶看相冊(cè)，拿簡(jiǎn)單翻的相冊(cè)教寶寶翻頁(yè)，教寶寶認(rèn)照片中的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。技巧：在認(rèn)圖過(guò)程中只教不考，不要給寶寶壓力，寶寶會(huì)很快快樂(lè)地認(rèn)識(shí)多張圖片的。在這個(gè)階段，發(fā)展寶寶的語(yǔ)言能力，擴(kuò)大詞匯量，發(fā)展寶寶的感情如和善、注意別人的感覺(jué)等都特別重要。寶寶在這個(gè)階段的詞匯量應(yīng)從2～3個(gè)擴(kuò)大到250個(gè)左右。每日和寶寶一同閱讀半小時(shí)，假如寶寶對(duì)書(shū)上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行挪動(dòng)，讓寶寶在口頭語(yǔ)言與文字所代表的意義之間成立起聯(lián)系。技巧：讓寶寶聯(lián)系上下文來(lái)掌握字、詞要比獨(dú)自辨識(shí)更簡(jiǎn)單，而離開(kāi)上下文來(lái)查驗(yàn)寶寶能否定識(shí)這些字、詞是不行取的，由于閱讀的目的在于“理解意義”。Step4：2～3歲親子共讀長(zhǎng)知識(shí)?！?歲是形成寶寶優(yōu)秀閱讀習(xí)慣、培育思想能力和良好感情的重要時(shí)期。這時(shí)期，寶寶的詞匯量應(yīng)從250個(gè)增加到1000個(gè)左右。當(dāng)寶寶不再知足于簡(jiǎn)單的故事時(shí)，你能夠適合精選一些內(nèi)容較復(fù)雜的故事，指引寶寶接觸各方面的知識(shí)。技巧：在為寶寶朗誦的過(guò)程中，可時(shí)時(shí)停下，鼓舞寶寶猜猜下邊的情節(jié)；或針對(duì)故事情節(jié)發(fā)問(wèn)，讓寶寶回答；還能夠利用畫(huà)面教寶寶辨別顏色，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。比如，“小鴨子在干什么？”“熊寶寶在哪里？”等，都會(huì)惹起寶寶濃重的興趣。創(chuàng)造閱讀的小安樂(lè)窩好多家庭在環(huán)境的部署上不利于初期閱讀的展開(kāi)，大部分父親母親還不可以理解少兒閱讀活動(dòng)的正確含義，缺少科學(xué)認(rèn)識(shí)，只有不到3%的家庭能夠存心識(shí)地為寶寶準(zhǔn)備書(shū)齋、書(shū)柜、書(shū)桌等等。技巧：在寶寶看獲取的范圍里，擺好小畫(huà)書(shū)，最好有個(gè)可愛(ài)的小書(shū)架，讓寶寶感覺(jué)到那些有著嬌艷色彩和圖片的、被媽媽叫做書(shū)的東西里面，有很好聽(tīng)、很好玩的故事和游戲，書(shū)是一種能翻開(kāi)合上、能學(xué)說(shuō)話(huà)的玩具。進(jìn)而培育寶寶對(duì)“書(shū)”的喜愛(ài)，激發(fā)寶寶的閱讀興趣。保證培育寶寶閱讀能力的過(guò)程是