年秋期新人教部編本六年級語文上冊教學(xué)計劃及教學(xué)進度安排表2023部編版六年級語文【教學(xué)方案】

教學(xué)方案(課程方案)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面支配，詳細規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的挨次及課時安排，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。以下是中國文庫網(wǎng)-教育資源網(wǎng)共享的2023年秋期新人教部編本六班級語文上冊教學(xué)方案及教學(xué)進度支配表2023部編版六班級語文，盼望能關(guān)心到大家!2023年秋期新人教部編本六班級語文上冊教學(xué)方案及教學(xué)進度支配表2023部編版六班級語文

一、班級同學(xué)狀況分析

六班級共有同學(xué)人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人，絕大多數(shù)上進心強，有極強的求知欲。上學(xué)期成果有所以高。能背誦指定的課文和古詩，能主動借助字典獨立識字;

同時，孩子們在閱讀、書寫、表達等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的力量。多數(shù)同學(xué)同學(xué)在課堂上能用心聽講，樂觀思索，大膽發(fā)言，樂觀參與語文實踐活動和大閱讀活，，但同學(xué)不能樂觀主動的參加學(xué)習(xí)過程，但同學(xué)書寫習(xí)慣不夠正確，有待改進。也有極個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及慣時完成，把握學(xué)問不扎實，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，因此語文力量有待提高。

二、教材簡析

部編版六班級上冊語文教材于2023年秋季正式試行。教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是:感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心愿思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。

本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由"導(dǎo)語'"課例'"口語交際'"習(xí)作'"語文園地'五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文后也有思索題。部分課文后面支配了"閱讀鏈接'和"資料袋'，全冊支配"閱讀鏈接'4次，分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》;

支配"資料袋'3次，分別在5課《七律.長征》、13課《窮人》、21課《文言文二則》。"口語交際'作為一個獨立的欄目，在全冊共支配了四次，分別支配在其次、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、看法不同怎么辦、聊聊書法;

"習(xí)作'是每單元都有支配，主題分別是:變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心愿思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好;

除了這8次專項習(xí)作外，課文還支配了兩次小練筆，分別支配在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共支配"語文園地'七次，"溝通平臺'"詞句段運用'"日積月累'是固定欄目，另有"書寫提示'"歡樂讀書吧'穿插支配，其中，"書寫提示'在其次和第八單元各一次，"歡樂讀書吧'在第四單元支配了一次。

三、教學(xué)要求和目的

(一)學(xué)問與力量

1.精確?????把握教學(xué)目標教學(xué)中既要留意總目標和階段目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面、精確?????的落實。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標和學(xué)校高班級語文學(xué)習(xí)的階段性目標，關(guān)注同學(xué)經(jīng)過學(xué)校階段最終兩年的學(xué)習(xí)，能否達到課程標準對同學(xué)語文力量的要求。在此基礎(chǔ)上明確六班級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，同學(xué)把握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到"瞻前顧后'──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2.識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有支配識字，要求會寫180個字，支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，指導(dǎo)同學(xué)留意筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中消失的新詞，要留意引導(dǎo)同學(xué)隨時抄寫，準時檢測。也可以就"詞語表'中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。

對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，準時訂正同學(xué)在書寫過程中消失的問題，同時培育同學(xué)的書寫愛好和書法愛好。

3.閱讀教學(xué)隨著班級的上升，同學(xué)識字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的力量。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、作文的力量。

(二)過程與方法:

連續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高同學(xué)的語文綜合力量和綜合素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價值觀:

要使同學(xué)受到喜愛黨、喜愛人民的思想教育;

受到孝敬父母、關(guān)懷他人、助人為樂的教育;

培育喜愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

四、教學(xué)措施:

1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3.努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。

4.溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實踐的機會。

5.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

6.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進同學(xué)持續(xù)進展。

7.遵循同學(xué)身心進展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同學(xué)生理、心理以及語言力量的進展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，實行合適的教學(xué)策略，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

8.使同學(xué)進一步提高同學(xué)的自學(xué)力