《近義詞與詞組講與練》高考英語第二輪重點復習1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！督x詞與詞組講與練》高考英語第二輪重點復習《近義詞與詞組講與練》高考英語第二輪重點復習1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。第一部分夯實基礎第三節(jié)考綱中易混淆的近義詞和詞組講與練(完形填空所需材料)在廣東省高考的完形填空中經(jīng)常會出現(xiàn)近義詞和近義詞組的選項的題目,在廣東2009年高考完形填空中出現(xiàn)了三組以上的近義詞辨析題。如:24.AupsetBanxIousCexcitedpleased28.A.establishB.formC.develoDpromote30.AgenerallyB.basicallyC.usuallyD.certainly伴隨著教學改革的春風，平昌關鎮(zhèn)中心學校迎來了嶄新的2011年。學校引入了先進的辦學理念，加快了教學改革的步伐，采取了一系列措施：把2011年定為教學質量年，向40分鐘要質量，提高課堂教學效率，為此，暑假期間學科組就進行了多次集體備課，目的是把新學期前兩周的課準備好；又針對學生的學習情況，把不同層次的學生分配給各任課教師加以指導，因材施教，共同提高；學校只給學生訂少許資料，由教師集體編寫適合我校學生的資料；新學期，校長及學校中層領導親臨一線聽課、評課、參加教研活動，親力親為；學校還聘請區(qū)教研員組成專家組每周親臨學校指導教研活動等等。我們在新的一年里真正掀起了教學改革的浪潮。尤其是集體備課成為了一朵耀眼的浪花。當代教育早已不是教師個人英雄主義時代?？突饡督處煂I(yè)標準大綱》指出，教師是學習共同體的成員，應該同專家合作，同家長合作，合理運用資源和人才。我國當前的新課程改革，更加需要加強教師的團隊精神，需要教師積極開展對話與合作。面對新課程，人們缺的不是先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結合的能力與機智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以彌補專業(yè)知識的不足?？梢詢?yōu)化教學流程，優(yōu)化教學方法，從而提高課堂教學效率，進而也明顯提高教育教學效果。為了順應新形勢，為了貫徹“語文新課標”的精神，為了響應學校的號召，為了提高教學效率，我們語文組凝聚全組教師的智慧，加強集體備課，著重從以下幾個方面入手：一、整體把握，分工協(xié)作。新年伊始，我們就集體學習新課標，學習新考綱，瀏覽初中所有語文課程，整體把握教材，做到胸中有數(shù)，有的放矢。在此基礎上，我們集體討論制定好整學期的教學計劃、備課計劃、編寫資料計劃，把整個學期的課、所用資料進行分解，分配給每個人，由一位教師進行主備課或執(zhí)筆編寫資料。二、集體探究，協(xié)調一致。我們一直是超前兩周備課，這樣，有充足的時間修改，補充，完善。在每次集體備課的前兩周，主備人精心準備學案、草案和說課稿，我們全組教師積極參與，針對主備人準備的課認真?zhèn)湔n，整體把握教材。同時，各自側重探究其中一個板塊。我們把每一課的各個板塊進行分解，具體到人，如：學案設計、教學重難點設計、教法設計、學法設計、教學手段的運用、導語設計、教學中提挈全篇的問題設計、突破重難點的方法設計、學生合作學習的方法設計、拓展探究問題的設計、練習的設計、板書設計等等。每周二下午集體備課時，我們共同探討，先由主備人針對自己的草案進行說課，講出自己對本文重難點的把握、教法設計、學法設計、課時安排、教學過程安排、學案設計、資料編寫、自己的疑惑等。然后全組老師暢所欲言，講出各自的意見和建議，負責各自板塊的老師，進行有針對性的探究，這樣，每位老師既講出自己對課文的整體構想，與其他老師合作，達成共識；又有重點地進行探究。真正做到自主――合作――探究式備課。主備人和備課組長分別記錄，待大家形成一致意見后由主備人形成第一次成案。接下來，由主備人先進行實戰(zhàn)演練，理論和實踐相結合，在實際的上課中發(fā)現(xiàn)問題,全組老師聽課評課，集體討論，進一步改進。最后由主備人形成第二次成案，大家共同享用。在成案的使用過程中，各位老師可根據(jù)班級學生的情況和個人的特點，進行個性化的教學，再配上個性化的教案，以達到個性與共性的統(tǒng)一。三、教后反思，教學相長。我們在使用教案后及時寫出教學反思，思考課時安排是否合理、重難點處理是否有效、教法學法設計是否得當、教學中的疑惑、教學中的頓悟、教學中的得心應手之處、需要改進之處等等。以便發(fā)揚優(yōu)點改進缺點，進一步完善教案。四、積累經(jīng)驗，逐步完善。我們對各方面的資料進行收集整理，制定出學案集，說課稿集，教學草案集、成案集，習題集，教后反思集，集體備課討論記錄集，以便進一步完善集體備課。五、把好脈搏，適時檢測。教學資料的編寫，我們也是集思廣益，共同探討，針對學生實際情況，編寫出適合學生的資料。我們請負責編寫資料的老師講出自己的編寫意圖，全組老師提出意見和建議，再進行改進。資料使用之后，我們進行及時的反饋，集體討論。沒有最好，但我們力求更好。我們語文組的點滴做法，得到了區(qū)教研員們的首肯，得到了張校長和其他領導的好評，也得到了同仁們的贊賞。我們知道，這是對我們工作的鞭策和鼓勵。教改之路正長，我們將上下求索。我們通常所說的反思能力是指主動對數(shù)學的活動行為展開思考、研究、總結、反饋等等的能力。經(jīng)由培養(yǎng)學生的反思能力，可增進學生從多個角度、全方面的對問題實行思索，從而增進其對問題的認知水平，找到解決問題的規(guī)律。一、在高中數(shù)學學習當中實行反思的重要作用1.老師在反思的過程當中受到的益處對高中數(shù)學實踐教學來說，通過培養(yǎng)學生學后反思的能力，可增進老師教學行為的開展。老師在對學生學后反思能力的培養(yǎng)過程當中，對于老師自身也會受到一定啟示，經(jīng)過對自己的教學方法與教學內容的回顧、重溫。老師可實現(xiàn)和學生一起反思，對于自身教學經(jīng)驗的積累有一定的促進作用，也促進了自身工作質量的提升。經(jīng)過對學生學后反思能力的培養(yǎng)，有利于老師教學工作的開展，促進老師更順利的完成教學實踐的要求。老師經(jīng)由反思，可對教學過程之中呈現(xiàn)的問題實時的發(fā)現(xiàn)和處理。長久下去，可以為老師內部學術研究創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，進而使其教學的綜合水平得到提升。2.學生在反思的過程當中受到的益處在高中數(shù)學課堂教學過程中反思能力的培養(yǎng)，對學生來講其意義非同尋常，促進了學生思維能力的培養(yǎng)，同時對于學生學習熱情的激發(fā)有一定的促進作用。老師在實際教學中，要把學習的方法傳授給學生，促進學生自主學習能力的提升，從而使學生對所學知識實施反思，做到融會貫通，進而培養(yǎng)了學生主動解決問題的能力，而不是遇到困難就找老師。與此同時，通過對學生學后反思能力的培養(yǎng)，有助于學生綜合素養(yǎng)的提高，增進其養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣。二、在高中數(shù)學學習中增進學生學后形成反思習慣的方案1.激勵學生對解題方式實行反思作者經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，許多學生做錯一道題目之后，老師在實施講解的時候，學生當時聽的很明白，然而沒多久，再遇到原題，學生還是一樣不會做，以至于錯誤的形式和上次都一樣。因而老師要激勵學生對解題方式實行反思。要讓學生清楚的了解這道題在解決怎樣的問題，這個問題有幾種解法，選擇這一種解法方法的原因，還有沒有另一種解法等等，經(jīng)常對類似的問題實施反思，這對于學生解題能力的提高有很大的促進作用。2.激勵學生時常反思學習方式在數(shù)學教學中老師會發(fā)現(xiàn)很多的學生數(shù)學分數(shù)不佳，重要原因在于他們的學習方式不合理。即使每個學生的學習方法之間都存在一定的差異性，但如探究概念的來源、定理的證明，挖掘定理的意義，分析常見的題型等等方面，這些問題的學習方法要求老師在課堂上經(jīng)常強調，希望可以促進學生死記硬背的學習方法的改變。3.老師要對數(shù)學定義實行反思，增進學生把握數(shù)學的思想對學生來說，學習數(shù)學的方向在于把握數(shù)學的思想，從數(shù)學的角度去認知世界：以數(shù)學的精神展開學習行為。而對數(shù)學老師來說，老師要站在教的位置去發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的奧秘，老師自身不僅要對數(shù)學知識做到會與理解，與此同時還要讓學生做到這兩點，促進學生對數(shù)學問題更好的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)其對新問題的解決能力。這就需要老師要對數(shù)學定義實行反思，增進學生把握數(shù)學的思想。例如函數(shù)教學中，老師要用邏輯的思維去理解函數(shù)的定義，例如定義域、值域、對應法則三要素，還有函數(shù)的單調性、奇偶性、周期性、對稱性等等性質，此外還要掌握特殊函數(shù)，例如指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等等。4.激勵學生對知識點實行反思老師會發(fā)現(xiàn)很多學生把知識點背的很熟練，但是在實際做題中就會突顯出對知識點的理解的不全面等等問題。比方說基本不等式的學習之中，學生們都了解了“一正二定三相等”是取等于號的基本條件。那舉出幾個反例在不滿足這三個條件的時候不能取等于號？對此種問題老師要鼓勵學生去思考，不要直接給出答案。學生如果能夠自己例舉出反例，這樣對于知識的理解才會更深刻，在以后的做題中就會很好的運用。5.設置反思材料，增進學生養(yǎng)成反思的良好習慣在數(shù)學實際教學當中，培養(yǎng)學生反思能力，老師可從如下幾方面進行把握：第一方面，要求學生一人準備兩個本子，一個做學習筆記本，一個做錯題集，在課前要指導學生做好預習，把課堂即將要講的內容和預習中出現(xiàn)的問題，把不理解的地方具體的記下來。還有要指導學生把自己的學習體會、個人反思結果記載下來，把所學的知識的進行重溫，進而建立學習知識的目標。第二方面，學生在做作業(yè)的時候，可把典型的、易出錯的題標出來，收集到錯題集上，之后從兩方面實施反思。第一尋找錯的原因，是因為對知識掌握的不牢固，還是做題不認真造成的，怎樣才能杜絕這樣的錯誤出現(xiàn)，此外，學生要在錯題中標記出相似的問題，這樣有利于以后查看。第二當在學生把錯題實施整理的時侯，結合知識點相互之間存在一定的聯(lián)系性的特點，引導學生對解題時的思路進行記錄，找到問題的不足，給出恰當?shù)淖晕以u價，在此基礎上對知識實施構建，這樣學生對知識的學習就會更加的深刻、牢固。整體來講，在高中數(shù)學教學當中學生的反思能力的培養(yǎng)是教學的重點。老師要從多個角度，運用合理的方法鼓勵學生對知識點實施反思，促進學生反思能力的提升，從而提升數(shù)學教學的質量。第一部分夯實基礎第三節(jié)考綱中易混淆的近義詞和詞組講與練(完形填空所需材料)在廣東省高考的完形填空中經(jīng)常會出現(xiàn)近義詞和近義詞組的選項的題目,在廣東2009年高考完形填空中出現(xiàn)了三組以上的近義詞辨析題。如:24.AupsetBanxIousCexcitedpleased28.A.establishB.formC.develoDpromote30.AgenerallyB.basicallyC.usuallyD.certainly這是考生必須要面對的考題。要想選出正確的選項,首先就必須了解這些詞各自的意思和與比較項的區(qū)別,再根據(jù)短文的意思作出正確的判斷。鑒于完形填空的做題需要,我們編寫了對應的短句訓練系列,并按照詞性進行排列。名詞名詞1【題例】Walkingdownthestreet,shenoticedalonhouses,allexactlyalikequeueBrankC.train【注釋】queue(乘車,購物的)隊,隊伍;rnk(軍隊隊列中的)排、橫列;train(行進中的)長列,隊列;row排房子(書桌、書等),(戲院的)一排座位?！敬鸢浮緿.row名詞2【題例】TheofhisclothesindicatedtooclearlythathehadbeenplayingfootballAstateB.conditionCoccasionD.situation【注釋](1)state意為“狀況;狀態(tài)”,主要強調人或物在特定時間內具有的特征和所處的環(huán)境,不涉及相互之間的關系。如Shewasinapoorstateofhealthlastmonth她上個月的健康狀況很差。(2)condition作“狀況”解與state相近,但含有“與周圍環(huán)境有關”之意。如Theconditionofmyhealthpreventedmefromworking.我的健康狀況不允許我繼續(xù)工作。(3)occasion意為“場合;時刻;重大活動;盛典”。如abirthdayisnooccasionfortears生日可不是哭鼻子的時候。(4)situation意為“情況;形勢;局面”,主要是指各種情況之間的相互關系以及該情況與有關人士之間的關系,即強調相互之間的聯(lián)系和影響。如eI'minapuzzleastohowtocopewiththenewsitua-ion.我不知道該如何應付這新局面?！敬鸢浮緼.slte名詞3【題例】YouwillgettothechurchmorequicklyifyoutakethisacrosstheAtrackBpassageC.methodDjourne【注釋track(常走而踏成的)小徑;passage通道;method方法,方式;Journey旅行,路程?！敬鸢浮緼.track名詞4【題例】AccordingtothepsychoanalystSigmun