第頁共頁幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案及反思模板(6篇)幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇一結(jié)合小班本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)目的和本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，我特制定了以下活動(dòng)目的：1．引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用吸管吹泡泡的方法作畫。2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。3．激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)的重點(diǎn)亦是難點(diǎn)，即，引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用吸管吹泡泡的方法作畫。繪畫，是幼兒表達(dá)自己的情緒情感和維持心理平衡的有效途徑。對(duì)于還不擅長運(yùn)用語言交流的幼兒來說，繪畫是最好的表達(dá)情感的語言。小班幼兒(5—4歲)處于涂鴉期的末期，這時(shí)他們還不能很好地控制自己所畫的線條，也不能很好地進(jìn)展臨摹活動(dòng)，單一的涂色活動(dòng)又不能吸引他們的。興趣，所以，我們要用有創(chuàng)意的活動(dòng)來激發(fā)幼兒的興趣。在今天這個(gè)小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我采用玩吹泡泡的方法，讓幼兒在自由自在的游戲中充分發(fā)揮自己的聰明才智，在玩玩樂樂中畫出一幅色彩繽紛的畫卷。通過游戲的形式，讓幼兒在生動(dòng)、活潑的氣氛中吹出各種顏色的泡泡，讓這些泡泡躍然于紙上，到達(dá)“寓教于樂”的教學(xué)效果?；顒?dòng)流程為：激發(fā)興趣——老師示范——幼兒操作——欣賞作品。1．故事情境導(dǎo)入小兔子的生日到了，兔媽媽送給它一套吹泡泡的玩具。小兔子可快樂啦！老師出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。評(píng)析：導(dǎo)入局部我黽吹泡泡的方法深深地吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了他們的興趣，為活動(dòng)的開展打下下良好的根底。2．出示泡泡畫范例，激發(fā)幼兒作畫興趣(1)師：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不見了，小兔子有點(diǎn)不開心。我們想一想能不能幫小兔子把泡泡留住呢？”引導(dǎo)幼兒說出可以把吸管吹出的泡泡“畫”在紙上，然后出示一張范例。(2)師出示作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。師：“小兔子吹出來的泡泡可真漂亮呀！你們知道它是用什么方法吹出五顏六色的泡泡嗎？”請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：紅、藍(lán)、紫、綠四種顏色的泡泡水、吸管。(3)老師示范作畫步驟。老師將吸管一頭輕輕蘸上顏色，拿穩(wěn)吸管，告訴幼兒：“想在哪里留下泡泡，就用吸管對(duì)準(zhǔn)那個(gè)地方的上方，間隔一點(diǎn)點(diǎn)間隔，輕輕地吹出泡泡，讓泡泡留在紙上?！雹賳枺簞倓偫蠋煷盗艘粋€(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。②問：你還想吹一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。老師換一根吸管，繼續(xù)用同樣的方法示范，吹吐出一個(gè)黃色的泡泡。提醒幼兒顏料要蘸適量。鼓勵(lì)幼兒徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，彩色的泡泡出現(xiàn)了?！蓖瑫r(shí)提醒幼兒注意衛(wèi)生，要對(duì)著圖畫紙吹泡泡，不能對(duì)著同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。③師：“誰愿意到上面來吹泡泡？你想要吹什么顏色的泡泡？”請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動(dòng)作。(4)請(qǐng)幼兒觀看準(zhǔn)備好的范例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的間距。①師：“我們小朋友吹的泡泡是分開的還是連在一起的呢？”②出示范畫：“這個(gè)是老師吹的泡泡，這些泡泡和剛剛小朋友上來吹的泡泡一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察出有的泡泡重疊或連在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜歡和好朋友擠在一起，有的人喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣?！雹邸霸鯓哟颠B在一起的泡泡呢？”④“誰來試一試吹幾個(gè)重疊的或者連在一起的泡泡？”(5)小結(jié)：上面有大泡泡、小泡泡，它們有的分開，有的連在一起，有的連成滿天的泡泡，五顏六色的，真漂亮！評(píng)析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的經(jīng)歷，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。3．請(qǐng)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡；換顏色時(shí)要換吸管。(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法：輕輕吹。(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹泡泡：可以是分開的，也可以是挨在一起的。(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生：不要對(duì)著別人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。評(píng)析：老師講解作畫要求，放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到吹泡泡的活動(dòng)中去了。真正表達(dá)以幼兒為主的原那么。4．請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品師生一起將所有的作品布置在大展板上，老師引導(dǎo)幼兒到前面說說自己的泡泡畫。老師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？為什么？”帶著幼兒一起去操場上玩吹泡泡的游戲，活動(dòng)到達(dá)高潮。1．這是幼兒園小班的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。由于小班孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間短，因此，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，從抓住孩子的興趣人手，以講故事和吹泡泡游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣和積極性，力求創(chuàng)設(shè)一種輕松、自由的氣氛，讓幼兒很自然地融入到了活動(dòng)中。他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。2．老師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與活動(dòng)，通過玩一玩、看一看、說一說、吹一吹等各種體驗(yàn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)多種感官的參與，完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。3．活動(dòng)完畢時(shí)，讓幼兒互相評(píng)價(jià)，老師參與評(píng)價(jià)，再次到達(dá)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的效應(yīng)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和積極性。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱，這兒的風(fēng)光迷人，資豐富，吸引著很多游客，為了讓幼兒理解自己的家鄉(xiāng)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小魚游啊游》這堂美術(shù)課，讓幼兒可以理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類，通過多媒體課件的制作，讓幼兒可以懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，最后通過幼兒的動(dòng)手操作，使活動(dòng)到達(dá)了高潮，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而到達(dá)教育的目的。多種品種的魚、魚缸，桶、清澈的小河場景、課件、彩筆。1：讓幼兒理解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類。2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資、保護(hù)環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫的動(dòng)手才能，以及幼兒初步的合作意識(shí)。一：讓幼兒理解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來這玩耍，我們的家鄉(xiāng)有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，味道也特別鮮美。二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚的品種。(1)：你見過我們家鄉(xiāng)都有哪些魚呢？(2)：老師幼兒說出的魚的種類。三：出示溱湖四喜(青魚、白魚、鯉魚、鱖魚、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚)幼兒近間隔觀察，老師講解。(1)：青魚、白魚、鯉魚、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜；昂刺、旁皮、羅漢、餐魚屬于小四喜。(2)：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚園、魚餅，還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)(3)：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的營養(yǎng)，通常用水咸菜燒著吃。(4)：魚只有生活在水里才是最快樂，魚有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。四：幼兒觀看多媒體課件。(老師：有一條小河發(fā)生了一件事件………(1)小河里的魚怎么會(huì)死了？(2)那我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)水資呢？五：幼兒作畫終于有一天，小河里的水又清了，可小河里魚不見了，小河很孤獨(dú)，那我們小朋友幫幫小河，好不好？(1)老師提出要求：給小河添畫彩色的小魚。(2)老師示范。(在畫好的小河上面添畫彩色的小魚)(3)幼兒共同作畫，老師指導(dǎo)?；顒?dòng)開場老師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)歷，讓幼兒理解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，引出家鄉(xiāng)魚的種類，讓幼兒理解溱湖四喜的種類，幼兒通過近間隔的觀察，從直觀的角度理解溱湖四喜的種類，并理解了它們的用處、身體構(gòu)造、以及吃法，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目的。幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的，魚兒離不開水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺經(jīng)歷，知道魚兒為什么會(huì)死，原來是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來保護(hù)水資環(huán)境呢？從而到達(dá)活動(dòng)的第二個(gè)目的，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚，這樣不但開展了幼兒的語言才能，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作才能，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而到達(dá)了活動(dòng)的第三個(gè)目的。整個(gè)活動(dòng)我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和程度而設(shè)計(jì)的目的、程序、內(nèi)容。活動(dòng)中我可以做到以孩子為主體，我認(rèn)為老師辦有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇三幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的彩色雨點(diǎn)，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫根底，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)打破口，按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。材料準(zhǔn)備：油畫棒、魔術(shù)水桶3個(gè)、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、范畫一幅。1、魔術(shù)導(dǎo)入。魔術(shù)變幻，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)。2、引出其它顏色，初步認(rèn)識(shí)油畫棒的不同顏色并說知名稱。3、出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒考慮雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。4、繪畫雨點(diǎn)?！?〕啟發(fā)談話，引起興趣老師：“今天太陽公公很快樂，見到我們小朋友，可是突然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手答復(fù)，老師給予肯定和鼓勵(lì)。小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。〔2〕操作演示，引出內(nèi)容a、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒空手試畫〔強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的?！砨、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？〔一點(diǎn)點(diǎn)的〕小雨點(diǎn)落到了哪兒？〔幼兒討論〕5、激發(fā)興趣，嘗試取名〔1〕演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？〔幼兒講述〕五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮?！?〕這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等〕〔3〕老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。6、幼兒創(chuàng)作，老師觀察指導(dǎo)。〔1〕引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？〔2〕老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒?！?〕幼兒作畫，老師觀察指導(dǎo)7、以兒歌方法完畢活動(dòng)。幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。8、老師點(diǎn)評(píng)老師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。附：兒歌：《小雨點(diǎn)》小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。根據(jù)本節(jié)美術(shù)課整體過程，反映出了不同的長處與短處，活動(dòng)過程中雖然有家長在旁邊觀看，但是幼兒的注意力都被變色桶吸引，開場局部幼兒常規(guī)很好，和老師的回應(yīng)也很積極，對(duì)五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時(shí)，圖片不是彩色的，所以個(gè)別幼兒的注意力開場轉(zhuǎn)向家長，在最后的繪畫彩色雨時(shí)，孩子們天性的好動(dòng)、好奇心理起到很大作用，注意力非常專注地陶醉在各自的創(chuàng)作當(dāng)中。此次活動(dòng)，除了讓孩子們認(rèn)識(shí)了根本的紅、黃、藍(lán)顏色外，最大程度是開拓了幼兒的想象思維。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇四我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)泡泡出畫，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣。1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。2、嘗試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。老師：寶寶，看！這是什么？伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎？二、探究留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。1、老師:剛剛你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？哦！泡泡不見了！2、老師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的。小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個(gè)方法把這美麗的泡泡留住嗎？3、老師：我也有一個(gè)好方法，想知道嗎？演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。4、老師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？幼兒用白紙接泡泡。5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探究泡泡畫的制作過程。1、老師：看！誰來了？聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢？2、好，讓我們一起來試試看。3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：〔1〕將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下?！?〕對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡?！?〕不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下?！?〕挪動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。四、完畢老師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個(gè)小小展覽，好嗎？活動(dòng)開場我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知熟悉記憶再現(xiàn)，到達(dá)“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還得意的多，美麗的多。這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)康木袢プ鏊龅氖虑椋麄€(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛?；顒?dòng)完畢時(shí)，我還讓幼兒互相評(píng)價(jià)，老師參與評(píng)價(jià)，再次到達(dá)師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分表達(dá)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。1、設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否合適兒童？答：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，并能以幼兒的興趣出發(fā)。2、有幾個(gè)兒童參與不積極，這是為什么？答：有3-5個(gè)小朋友不積極，原因：1、孩子的興趣很高漲，但是老師又控制這時(shí)間，讓興趣特別高漲的孩子忍受不住玩的興趣，聽課時(shí)注意力就跑到玩泡泡上了。2、小朋友在領(lǐng)悟了老師告訴吹泡泡的方法，自己開場探究，有的小朋友探究了幾次都沒成功，看著其他小朋友都成功了，心里有些不舒適，干脆，玩起了吹好的泡泡，追著它們到處在教室跑。3、老師應(yīng)該多幫助一下不會(huì)的小朋友，重拾它們的自信心。幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇五1、嘗試用瓶蓋印畫蘋果，并用棉簽進(jìn)展簡單添畫。2、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)利用多種繪畫工具玩色的樂趣。嘗試用瓶蓋印畫蘋果，并用棉簽進(jìn)展簡單添畫。大膽選擇色彩進(jìn)展創(chuàng)作。1、搜集大大小小的瓶蓋假設(shè)干。2、《美工》第8頁3、調(diào)制好的紅、綠、黃色顏料，顏料盤，抹布，棉簽棒假設(shè)干。一、一個(gè)蘋果變出來。1、回憶蘋果的外形特征。〔蘋果是什么形狀的？你見過哪些顏色的蘋果？今天請(qǐng)大家?guī)椭O果?！?、學(xué)習(xí)