空杯積極心態(tài)---演講版共37頁41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾空杯積極心態(tài)---演講版共37頁空杯積極心態(tài)---演講版共37頁41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾空杯心態(tài)-主講:汪自亮平面設(shè)計人生在世——幼時認(rèn)為什么都不懂,大學(xué)時以為什么都懂,畢業(yè)后才知道什么都不懂,中年又以為什么都懂,到晚年才覺悟一切都不懂。林語堂家庭作業(yè)一般也叫課外作業(yè)，它是課堂作業(yè)的延續(xù)和補充。通過一定數(shù)量作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)獨立應(yīng)用知識、分析和解決問題的能力。對家庭作業(yè)布置與檢查是教師每日工作的重要內(nèi)容。然而不寫家庭作業(yè)的學(xué)生幾乎各校都有，班班都有，而且是屢禁不止。教師們常常是高高興興進(jìn)教室，可每次檢查總有幾個學(xué)生沒寫家庭作業(yè)，都會火冒三丈。面對這樣的學(xué)生，我們真的萬般無奈嗎？學(xué)生存在的原因究竟有哪些？根據(jù)學(xué)校踐行科學(xué)發(fā)展觀的要求，我以本校師生為載體，從以下兩個方面展開調(diào)查：1訪談、調(diào)查學(xué)生對待家庭作的態(tài)度通過對本校210名學(xué)生的調(diào)查，對家庭作業(yè)積極主動完成的有110人；需要家長提醒后才獨立完成的有65人；需要家長在旁邊監(jiān)督才能完成的有20人；家長不在經(jīng)常不完成的有15人。2訪教師布置作業(yè)的形式、方法、分量以及學(xué)生完成情況、教師檢查評價情況等了解到老師布置的作業(yè)是經(jīng)過自己精心設(shè)計的約占20%，直接用教輔書、簡單模仿教科書例題或習(xí)題布置的約占70%，隨意布置的約占10%。學(xué)生作業(yè)量大多在40分鐘左右能夠完成。作業(yè)的批改也都是統(tǒng)一上交后根據(jù)正確與否用“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”或“A，B，C，D”等次來衡量學(xué)生完成情況和效果的。通過上述的調(diào)查，我分析有部分學(xué)生存在對家庭作業(yè)的完成有著消極的態(tài)度。從科學(xué)發(fā)展觀的角度出發(fā)，我小結(jié)為以下因素造成：家庭方面：家長對家庭教育的認(rèn)識不夠，有的家長只管養(yǎng)不管教，錯誤認(rèn)為：他們的責(zé)任只是讓孩子吃飽、穿暖，至于教育問題，則是學(xué)校老師的責(zé)任；有的家長對孩子過于溺愛，養(yǎng)成孩子任性，嬌氣等不良的行為習(xí)慣；也有家長有教育子女的愿望，但教育方法不恰當(dāng)，家庭教育跟不上學(xué)校教育；還有部分單親或雙親留守兒童存在跨輩教育，管理不當(dāng)?shù)?。?dǎo)致部分學(xué)生在家庭中受到各種不良影響，進(jìn)入學(xué)校以后，最明顯的表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣差，這些都是造成學(xué)生不完成家庭作業(yè)的根本原因。主要表現(xiàn)為：2.1學(xué)習(xí)態(tài)度不端正：根本不想寫作業(yè)。存在兩種因素。首先：極個別孩子基礎(chǔ)太差，根本沒有學(xué)習(xí)意識，太貪玩，經(jīng)常不交作業(yè)，考試成績基本上是一位數(shù)，你要求他每次都工工整整的寫作業(yè)、交作業(yè)太難啦！其次：成績優(yōu)秀或比較優(yōu)秀的、有個性的、驕傲的學(xué)生，他們自認(rèn)為掌握得不錯、會做，覺得簡單，貪玩就不想寫。2.2不會做，想寫不愿寫。越是學(xué)習(xí)落后的學(xué)生越不愿意寫作業(yè)，有些學(xué)生由于對學(xué)習(xí)不感興趣、接受能力差、學(xué)習(xí)吃力、家庭環(huán)境的影響、成績不理想等原因，所以對學(xué)習(xí)失去信心。他們往往對老師布置的作業(yè)犯愁，把寫作業(yè)視為包袱。簡單的就寫，有點難度的就不愿意動腦筋去思考，干脆不寫；老師檢查時就抄襲來應(yīng)付，老師不檢查時就敷衍而過。這就是導(dǎo)致這些孩子的作業(yè)時而寫時而不寫的原因。2.3孩子父母或肩負(fù)人對孩子的學(xué)習(xí)不重視。不少學(xué)生父母不在身邊，由爺爺奶奶負(fù)責(zé)照顧，管教不嚴(yán)；或因父母忙于工作，下班遲，放學(xué)后沒人監(jiān)管，只要孩子能吃飽穿暖、身體健康就行，至于作業(yè)能寫多少就寫多少，想寫多少就寫多少，孩子自身不受外力的約束。學(xué)校方面：教師布置的作業(yè)種類單一，不能激發(fā)學(xué)生的積極性，造成學(xué)生敷衍了事。教師布置作業(yè)時一味從自身需要出發(fā)，不考慮學(xué)生的實際情況和興趣愛好，同時，教師也不能及時檢查、批改作業(yè)，反饋信息，都是學(xué)生養(yǎng)成不樂意寫家庭作業(yè)的直接原因，致使有些學(xué)生養(yǎng)成了“磨”“托”“?”“拉”的習(xí)慣?；蛘哂械睦蠋煘榱颂嵘约簩W(xué)科的成績，不考慮其他學(xué)科的作業(yè)，就給學(xué)生布置大量作業(yè)，這讓孩子無法承擔(dān)過量的書寫負(fù)擔(dān)?；蚴且驗樽鳂I(yè)太多沒時間寫，或是因為作業(yè)量太大而不想寫。在這種情況下各科老師應(yīng)反省自己，布置作業(yè)前要考慮學(xué)生的承受力、互相溝通一下。不然在這種情況下孩子完不成作業(yè)，你火冒三丈，大發(fā)雷霆，孩子不是太委屈了嗎？總之，我首先認(rèn)為教師不要布置過多的作業(yè)，最好布置一些孩子感興趣的家庭作業(yè)。如果作業(yè)量大了，孩子就會為了完成任務(wù)，就達(dá)不到老師想要的效果。其次，實在是沒有做完的就規(guī)定他們在一定的時間內(nèi)做完，同時，在做的過程中要監(jiān)督、談心，對做得好的給予鼓勵，讓他們在作業(yè)中感受到輕松快樂！再三、了解原因必不可少，教師要多從生活等方面去關(guān)心，感動他們，使其從心里明白老師對自己的愛。從而激發(fā)孩子按時完成作業(yè)的欲望和學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的背景下，將興趣教學(xué)法引入到初中體育教學(xué)中對初中素質(zhì)教育改革具有重要的現(xiàn)實意義。因此，本文結(jié)合工作經(jīng)驗，對興趣教學(xué)法在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的闡述，以此為我國初中體育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀體育課程是初中教學(xué)的重要組成部分，初中階段的學(xué)生正處于身體、心理素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，開展系列的體育活動不僅能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且還可以促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)提升，因此體育教學(xué)在初中教學(xué)中的比重越來越高，初中體育教師的素質(zhì)也越來越高。但是基于傳統(tǒng)教學(xué)模式、思維以及硬件設(shè)備等方面的限制導(dǎo)致初中體育教學(xué)還存在不少的問題：一是初中體育教學(xué)項目枯燥、單一。根據(jù)調(diào)查初中體育教學(xué)主要是圍繞中考考試項目開展，而忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的考慮，久而久之，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2016年，我省出臺《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實施意見》明確提出，將逐步提升中考體育分值比重，初中學(xué)校為了提高升學(xué)率，加大了對體育考試項目的教學(xué)比重；二是體育教學(xué)手段滯后。目前體育教學(xué)仍然局限在課堂和操場的模式，忽視了對互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點不高。例如，在長跑教學(xué)中，教師主要采取的就是讓學(xué)生在操場上進(jìn)行鍛煉，而缺乏對先進(jìn)教學(xué)手段的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想；三是初中學(xué)校對體育教學(xué)硬件設(shè)備的投入不足，例如有些初中學(xué)校的操場面積非常少，難以滿足學(xué)生日常的體育鍛煉。另外初中體育教學(xué)的課時安排比較少，影響體育教學(xué)質(zhì)量。二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用所存在的問題初中體育課是義務(wù)教育的一門必修課程，是對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是推動學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，因此將興趣教學(xué)法應(yīng)用到初中體育教學(xué)中具有重要的價值。隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，初中體育教學(xué)也在不斷構(gòu)建以激發(fā)學(xué)生興趣為主的教學(xué)模式改革，但是作為一種新的教學(xué)方式探試，興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用不太順利，具體體現(xiàn)在：1.體育教學(xué)設(shè)計缺少興趣點。雖然初中體育教師已經(jīng)充分認(rèn)識到興趣教學(xué)法的重要性，但是在具體教學(xué)設(shè)計中往往缺乏對興趣點的設(shè)計，例如在長跑項目體育教學(xué)中，由于長跑體育項目教學(xué)比較枯燥，學(xué)生對長跑項目比較抵觸，因此在教學(xué)中教師一直尋求通過激發(fā)學(xué)生興趣提高教學(xué)質(zhì)量，但是由于興趣點設(shè)計的不合理，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難以激發(fā)。其實造成體育教學(xué)興趣點設(shè)計不合理的主要因素就是教師缺乏“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，難以深入學(xué)生中了解學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣點，造成教師認(rèn)為能夠激發(fā)學(xué)生興趣的環(huán)節(jié)并沒有發(fā)揮其價值。2.體育教學(xué)應(yīng)用興趣教學(xué)法的形式比較枯燥。興趣教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然而在實踐中部分教師為了追求興趣教學(xué)法，出現(xiàn)了為了興趣教學(xué)法應(yīng)用而應(yīng)用的現(xiàn)象，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并沒有提升，而是出現(xiàn)了抵觸情緒。例如針對初中學(xué)生熱衷籃球運行的現(xiàn)象，初中教師開展了籃球運動教學(xué)，而且?guī)缀趺抗?jié)課都要求學(xué)生進(jìn)行籃球投籃訓(xùn)練等，這樣長期以往必然會引發(fā)學(xué)生的反感。另外在初中體育教學(xué)中往往刻意的選擇興趣教學(xué)法，而忽視與其它教學(xué)的融合應(yīng)用，導(dǎo)致體育教學(xué)的整體質(zhì)量不高。3.部分教師對興趣教學(xué)法的認(rèn)識存在偏差。興趣教學(xué)法是以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為主要目的教學(xué)方法，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是由于初中學(xué)生在判斷力和自控力等方面還有待提升，因此開展興趣教學(xué)法并不是完全放任學(xué)生，而是應(yīng)該有選擇的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在實踐中部分教師認(rèn)為，興趣教學(xué)法就是完全按照學(xué)生得興趣進(jìn)行教學(xué)，因此在體育教學(xué)中采取了完全放養(yǎng)式的教學(xué)模式，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想。三、初中體育教學(xué)應(yīng)用興趣教學(xué)法的具體策略基于興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的重要意義，針對興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)應(yīng)用中所存在的問題，筆者認(rèn)為將興趣教學(xué)法應(yīng)用到初中體育教學(xué)中應(yīng)該采取以下策略，以此推動初中體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)初中素質(zhì)教育全面發(fā)展：1.以體育游戲為基點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲以趣味性、靈活性以及競爭性的特點被學(xué)生所接受，實踐證明通過開展體育游戲不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還有助于減少學(xué)生的運動損傷，達(dá)到體育教學(xué)的目的。例如，在傳統(tǒng)的長跑體育教學(xué)中，如果教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生必然難以激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，但是如果教師采取體育游戲的方式則可以大大提高學(xué)生參與長跑的積極性。首先教師可以利用游戲教學(xué)法如“推車皮”“拉網(wǎng)捕魚”等游戲來組織學(xué)生進(jìn)行跑步，然后在組織學(xué)生進(jìn)行長跑比賽，對于成績突出的可以給予相應(yīng)的物質(zhì)或者精神獎勵，以此激發(fā)學(xué)生的參與積極性。2.以學(xué)習(xí)興趣為切入點，開展不同情境的主題活動。初中生在體育項目上表現(xiàn)出不同的興趣點，例如有的學(xué)生可能會對籃球運動比較感興趣，而有的學(xué)生則對田徑比較感興趣。而且初中生在身體素質(zhì)方面也存在較大的差異，因此需要教師在具體的教學(xué)中要深入到學(xué)生中，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為其開展不同內(nèi)容的體育教學(xué)方案。例如針對部分學(xué)生對籃球運動感興趣的特點，教師可組織學(xué)生在籃球場上進(jìn)行運球跑，喜歡足球的學(xué)生可組織學(xué)生帶球跑，這既滿足了學(xué)生對球類運動的學(xué)習(xí)需求，又能夠提高學(xué)生的奔跑速度，為中考長跑項目考試打下堅定的基礎(chǔ)。3.豐富體育教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)習(xí)需求。體育課應(yīng)經(jīng)常改變課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)，組織形式應(yīng)生動活潑，多樣化，教學(xué)手段要靈活，要善于利用風(fēng)趣、幽默的課堂語言和各種教法手段――競賽法、游戲法等來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注意給學(xué)生充分的自由空間，教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動和想象空間。當(dāng)然，體育教師也要開展心理教學(xué)，通過心理引導(dǎo)提高學(xué)生對體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。4.提升教師的綜合素質(zhì)，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。將興趣教學(xué)法應(yīng)用到體育教學(xué)中關(guān)鍵在于教師，一方面，要提升教師的綜合素質(zhì)，提高教師的教學(xué)能力。另一方面，教師也要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，為學(xué)生營造一種和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，初中學(xué)校也要加強(qiáng)對體育教學(xué)的支持力度，增加體育教學(xué)硬件設(shè)備的投入力度，舉辦各種體育比賽活動等，以此真正營造良好的體育教學(xué)環(huán)境。興趣是最好的老師，也是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具，將興趣教學(xué)法應(yīng)用到體育教學(xué)中不僅可以調(diào)動學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)的熱情，而且還有利于發(fā)展學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，陶冶美的情操，因此在初中體育教學(xué)中要將興趣教學(xué)法與日常的體育教學(xué)進(jìn)行緊密結(jié)合，利用正確的教學(xué)方法促進(jìn)體育教學(xué)成效的提高，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。空杯心態(tài)-主講:汪自亮平面設(shè)計人生在世——幼時認(rèn)為什么都不懂,大學(xué)時以為什么都懂,畢業(yè)后才知道什么都不懂,中年又以為什么都懂,到晚年才覺悟一切都不懂。林語堂古時候一個佛學(xué)造詣很深的年輕人人,聽說某個寺廟里有位德高望重的老禪師,便去拜訪。老禪師的徒弟接待他時,他態(tài)度傲慢,心想:我是佛學(xué)造詣很深的人,你算老幾?后來老禪師十分恭敬地接待了他,并為他沏茶。可在倒水時,明明杯子已經(jīng)滿了,老禪師還不停地倒。他不解地問:“大師,為什么杯子已經(jīng)滿了,裝不進(jìn)去了?”大師說:“是啊,已經(jīng)滿了滿了就裝不進(jìn)去了啊?!"禪師的意思是,既然你已經(jīng)很有學(xué)問了,干嘛還要到我這里拜訪?年輕人于是大悟,深刻認(rèn)識到,大圓滿還需要“空杯心態(tài)”。來急忙卯謝悔過。據(jù)說,這就是“空杯心態(tài)”的起源什么是空杯心態(tài)?什么是空杯心態(tài)每一個人要想應(yīng)對時代和環(huán)境的變化,必須隨需應(yīng)變。而以變應(yīng)變,就要求我們具有空杯心態(tài)。做事的前提是先要有好心態(tài),如果想學(xué)到更多學(xué)問,想提升職業(yè)能力,先要把自己想象成“一個空著的杯子”,而不是驕傲自滿,故步自封口空杯心態(tài)是一種挑戰(zhàn)自我的永不滿足空杯心態(tài)就是隨時對自己擁有的知識和能力進(jìn)行重整,清空過時的,為新知識、新能力的進(jìn)入留出空間,保證自己的知識與能力總是最新的。只有永不自滿,永遠(yuǎn)學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)進(jìn)步,才能永褒身心的活力。“山高人為峰”在攀登者的心目中,下一座山峰才是最有魅力的。攀越的過程,最讓人沉醉,因為這個過程,充滿了新奇和挑戰(zhàn),空杯心態(tài)可以使我們的人生不斷漸入佳境口空杯心態(tài)是對自我的不斷揚棄和否定事物的發(fā)展是經(jīng)過否定實現(xiàn)的。事物的運動變化和發(fā)展是“外在否定”和“內(nèi)在否定協(xié)同促成的結(jié)果,是事物自我完善、自我發(fā)展的運動過程。客觀事物的復(fù)雜性,人們認(rèn)識能力的有限性,決定了人類實踐只能是接近真理的過程。昨天正確的東西今天不見得正確上一次成功的路徑和方法,可能會成為這一次失敗的原因人類認(rèn)識自己就已經(jīng)很困難,而不斷地否定自己則難上加難。否定自我需要胸襟、需要坦誠、需要膽魄,需要真正的空杯心態(tài)?？诳毡膽B(tài)就是忘卻成功,學(xué)習(xí)變化口受到批評要警惕、警酲,得到贊揚更要警惕、警醒酲在鮮花和掌聲面前,看到差距;在困難和挫折面前不失信心。這便是成熟和進(jìn)步,這便是空杯心態(tài)。口空杯就是要把自己“當(dāng)人看”。人無完人,任何人都有自己的缺陷,都有自己相對較弱的地方。也許你在某個行業(yè)已經(jīng)滿腹經(jīng)綸并十分成功,也許你已經(jīng)具備了豐富的技能,但是對于新的環(huán)境,新的政策,新的對手,你仍然沒有任何特別。你需要用空杯的心態(tài)去重新整理自己的智慧,去吸收現(xiàn)在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西。如果你不去領(lǐng)悟,不去感受,不去學(xué)習(xí),仍然高枕無憂地躺在過去成功的經(jīng)驗之上那將是很可怕的結(jié)局口空杯心態(tài)就是不斷清洗自己的大腦和心靈空杯就是經(jīng)常給自己的心智